22/08/2025
5 cách “bất bại” dẫn dắt vào bài mới 🤩🥳 🎊
Ông bà mình hay nói là đầu xuôi thì đuôi mới lọt. Vào bài mới tưởng chừng dễ nhưng thực sự là một nghệ thuật tạo tâm thế cho cả tiết học. Thế làm thế nào để vẫn tiết kiệm thời gian cho nội dung chính nhưng vẫn có hoạt động dẫn dắt vào bài một cách nhẹ nhàng và mượt mà?
Nhiều thầy cô chúng mình rất hay vào lớp là bật bài hát cho học sinh hát theo, đặc biệt ở tiểu học. Những bài hát ấy đôi khi còn không liên quan tới chủ đề, học sinh ngồi hát nghêu ngao, người hát người không, rồi giáo viên dẫn dắt một vài câu là vào bài mới. Việc này vừa mất thời gian lại không đạt được mục tiêu dẫn vào bài một cách hiệu quả.
Nay mình chia sẻ 5 cách tiếp cận dễ thực hiện, dùng cho nhiều tình huống dạy học khác nhau, và luôn hiệu quả để dẫn dắt vào bài mới, giúp thu hút sự chú ý, kết nối kiến thức cũ đã biết và khơi gợi hứng thú và tò mò trong học tập của học sinh:
🧸Thứ nhất, dẫn dắt bằng câu chuyện (storytelling):
Giáo viên kể một câu chuyện ngắn, thật hoặc hư cấu, liên quan đến nội dung bài học khiến học sinh tò mò về chủ đề sắp học.
Ví dụ: trước bài học về vòng tuần hoàn nước, giáo viên kể chuyện một giọt nước đi du hành, hay bài về chữ cái có thể tạo thành một câu chuyện ngắn về chuyến phiêu lưu của con chữ.
Học thông qua chuyện kể bao giờ cũng gợi được cảm xúc, tạo kết nối nhân văn, giúp học sinh dễ nhớ và dễ hình dung kiến thức hơn rất nhiều.
🧑💼Thứ 2, dẫn dắt bằng con số ấn tượng (data hook)
Giáo viên bắt đầu bằng một con số bất ngờ, thực tế hoặc gây tò mò được ghi lên bảng, hoặc chiếu lên tivi ngay từ đầu buổi học khiến học sinh bắt đầu thắc mắc và đặt câu hỏi.
Ví dụ: “bạn có biết mỗi người trung bình sử dụng hơn 300 lít nước mỗi ngày không?” (dẫn vào bài học về tài nguyên nước)
Con số luôn kích thích sự tò mò, tạo cảm giác học sinh được liên hệ thực tế, giúp học sinh hiểu bài học có liên quan đến đời sống hàng ngày của mình và khơi gợi mối quan tâm tới chủ đề thân quen với học sinh.
🧠Thứ 3, dẫn dắt bằng câu hỏi kích thích tư duy:
Giáo viên đặt ra 1–2 câu hỏi gợi mở, không cần học sinh trả lời đúng ngay, chỉ cần suy nghĩ hoặc tranh luận.
Ví dụ: “tại sao chúng ta không thể sống thiếu không khí, nhưng lại không thể nhìn thấy nó?” (dẫn vào bài học về không khí)
Việc đặt câu hỏi giúp học sinh bắt đầu được kích hoạt tư duy, suy nghĩ, tạo nhu cầu tìm hiểu, xây dựng tinh thần học hỏi chủ động.
👑Thứ 4, dẫn dắt bằng hình ảnh / vật thật / video
Giáo viên chiếu một bức tranh, hình ảnh, vật thật, hoặc video ngắn liên quan đến bài học và mời học sinh quan sát, đặt câu hỏi hoặc chia sẻ cảm nghĩ. Cách này tưởng chừng đơn giản nhưng rất cần giáo viên phải tìm được video trúng với vấn đề đang chuẩn bị đưa ra cho học sinh tránh lan man sang những chủ đề khác không cần thiết
Ví dụ: trước khi dạy bài “sự ăn mòn kim loại”, giáo viên cho học sinh xem ảnh cây cầu gỉ sét hay mang một vật thật bằng sắt bị gỉ sét lên cho học sinh quan sát.
Những hình ảnh gợi mở bằng trực quan, phù hợp với học sinh học bằng hình ảnh và cảm nhận, khiến học sinh tò mò và nỗ lực để tìm hiểu nhiều hơn.
🕵️♂️5. Dẫn dắt bằng tình huống có vấn đề (problem-based hook)
Giáo viên đưa ra một tình huống thực tế hoặc giả tưởng, để học sinh nhận ra vấn đề gắn với thực tế đời sống và muốn tìm lời giải.
Ví dụ: hôm nay nếu cô cho các bạn 100.000 đồng và muốn mua 3 món đồ trong danh sách sau, làm sao để đủ tiền mua 3 món đồ đó?” (dẫn vào bài học toán về phép tính và ra quyết định). Nhóm nào tìm ra được cách tối ưu nhất sẽ được cô tặng 100.000 đồng mua đồ cho cả lớp.
Những tình huống có vấn đề trong thực tế luôn gợi cho học sinh sự tò mò hứng thú giải quyết và mang tính ứng dụng cao.
🤼♂️6. Dẫn dắt bằng trò chơi (game-based hook)
Giáo viên tổ chức một trò chơi ngắn, đơn giản (1–5 phút) có liên quan đến nội dung bài học sắp học, hoặc gián tiếp khơi gợi chủ đề bài mới
Ví dụ: trò chơi đoán từ, bốc thăm, ... Ad sẽ tiếp tục đăng bài về các trò chơi có thể thực hiện trong những post tiếp theo
Trò chơi là thứ mà học sinh luôn luôn nghe thấy là đã thích. Mà một khi học sinh thích rồi thì sự tham gia của học sinh sẽ rất trọn vẹn, tiếp thu cũng rất nhanh, nghe hướng dẫn cũng rất tập trung. Thế nên bài học cũng dễ thu hút sự chú ý và hào hứng ngay từ đầu.
Mỗi cách dẫn dắt có thể phù hợp với từng đối tượng học sinh, từng môn học khác nhau. Giáo viên chúng mình có thể cân nhắc luân phiên sử dụng để giữ cho tiết học sinh động và bất ngờ.
Nếu đang bí ý tưởng cho mở đầu bài thú vị hoặc cần ý tưởng để mở đầu câu chuyện với con, thầy cô và cha mẹ mình thử dùng một chiêu ở trên và chia sẻ phản hồi nhé!
Chúc Thầy Cô và cha mẹ có những bài dạy và những hoạt động với con thật hấp dẫn!
