Suzuki Music Vietnam

03/01/2024

That’s nice play, Quynh Anh!

11/12/2023

Giáng sinh an lành năm nay có nhiều ưu đãi từ Viện Giáo Dục Shichida

🎅ƯU ĐÃI ĐẾN 50% QUÀ TẶNG GIÁNG SINH TỪ SHICHIDA 🎅

🎄 Nhân dịp Giáng Sinh, Viện Shichida Việt Nam gửi tặng tất cả phụ huynh 🎄

🎁Giám 10% khi đăng ký khóa học 11-22 buổi.
🎁Giảm 20% khi đăng ký khóa học 33-44 buổi.

🎁Giảm 50% phí thuê thẻ/ học cụ cho phụ huynh mới (Áp dụng cho đăng kí tối đa 3 tháng)

🗓️ Thời gian áp dụng: 10- 25/12 ( Có thể kết thúc sớm hơn nếu đủ số lượng phụ huynh đăng ký)

💁‍♀️Ba mẹ inbox/ để lại bình luận để được hỗ trợ!

03/11/2023

Một bài viết hay từ Suzuki UK...

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=759980502601361&id=100057682530706&mibextid=CDWPTG

01/11/2023

Một bài viết của Thomas May về Giáo Sư Shinichi Suzuki và phương pháp dạy âm nhạc của ông cho trẻ nhỏ. Bài viết mở đầu như sau:

"Một phần tư thế kỷ đã trôi qua kể từ ngày giáo sư Suzuki mất, vậy mà sự thành công trên toàn thế giới của phương pháp âm nhạc mang tên ông vẫn chưa có dấu hiệu dừng lại. Tờ Thời Báo New York tưởng niệm ngày ông mất năm 1998 có mô tả về phương pháp Suzuki là "một hiện tượng của thế giới, với 400,000 học sinh tại cùng một thời điểm trên 34 nước."...

Các bạn có thể đọc thêm chi tiết trong bài báo với đường link dưới đây: https://stringsmagazine.com/the-enduring-strength-of-shinichi-suzukis-legacy/

Jeannie Ho-Chan Huu Ho Sách Shichida Jeannie Ho-Chan Shichida Shichida Store Shichida Q7 Shichida Bình Thạnh Shichida Q10 Vi Nhương Brainfiniti Brainworks

27/10/2023

Âm nhạc sẽ là phần không thể thiếu được khi con sống trên sao Hỏa 😇. Một cách nghiêm túc thì đây là cách đặt con bạn trở lại trạng thái bình yên nhất của mình…

Nếu ngày mai bạn và con nhận được vé lên tàu Starship của Elon Musk di cư lên sao Hỏa vì ở đây không còn sống được nữa, bạn sẽ giáo dục con như thế nào trong hành trình từ 7 tháng đến 2 năm đó?

Chắc chắn bạn sẽ không thể dạy con toàn những kiến thức ở Trái Đất vì những điều đó không giúp ích cho việc sinh tồn của con ở môi trường mới. Bạn cũng phải sẽ suy nghĩ lại về giáo dục rất nhiều, vì kinh nghiệm của bạn về giáo dục ở Trái Đất không còn hữu ích cho con trong môi trường mới.

Điều chắc chắn khi giáo dục con trong chuyến du hành này luôn phải bắt đầu bằng tình yêu. Sự nghiêm khắc để con có thể sinh tồn được. Bạn sẽ phải khen ngợi để khơi gợi tính sáng tạo bên trong con, vì nó đặc biệt quan trọng để có được giải pháp khả dụng trong môi trường mới.

Bạn cũng phải biết nhìn nhận những khuyết điểm cố hữu hiện tại để dần hoàn thiện mình hơn trong một nơi hoàn toàn xa lạ. Những điều trên nghe rất quen thuộc đối với những người dạy con theo phương pháp Shichida, vì đây chính là triết lý cơ bản của giáo dục sớm Shichida.

Đương nhiên bạn sẽ phải dạy con cách ghi nhớ nhanh, ghi nhớ và xử lý lượng lớn thông tin, vì đây là cách con có thể tìm ra phương án và quyết định tối ưu nhất ở một nơi con người chưa có nhiều kinh nghiệm sống. Con cũng phải có khả năng tính toán tốc độ cao vì suy luận và đưa ra kết quả đúng sẽ tránh những sai lầm.

Con nên biết đọc tốc độ cao để truy cứu, tìm tòi lại các cách tiếp cận trong kho tàng kiến thức đã có của nhân loại. Con cũng sẽ phải biết nhiều ngôn ngữ để có thể hiểu và giao tiếp với tất cả các ngôn ngữ những phi hành gia đang nói chuyện với nhau.

Những phương pháp giáo dục hiện hữu của giáo dục cổ điển như giáo dục hoà mình vào thiên nhiên, có nguồn gốc tôn giáo gần như sẽ bị loại bỏ. Giáo dục đương đại hơn cần nhiều học liệu, môi trường bổ trợ hay tương tác xã hội cũng không còn được áp dụng được.

Cách phương pháp Shichida dạy kiến thức để con có thể hình dung, tưởng tượng ra thực tế mới gần như là giải pháp duy nhất. Vì cách input dữ liệu can thiệp dựa vào các cấy ghép các thiết bị vào não như cách Elon Musk đang thí nghiệm với Neurolink trên não khỉ vẫn sẽ chưa an toàn và ổn định...

Câu hỏi trên nghe có vẻ như đùa cợt, nhưng đây là thực tế không xa vời chút nào, với tốc độ phá hoại Trái Đất của con người hiện tại.

Viện Giáo Dục Shichida vẫn cố gắng ghi nhận thông tin từ học sinh Shichida di cư, định cư ở nước ngoài, trong một môi trường hoàn toàn khác biệt, một tỉ lệ áp đảo hầu như các con phát huy các năng lực của mình gần như hoàn hảo, luôn đứng trong top đầu các học sinh ở trường con học; tận dụng các thay đổi để đạt được các thành tựu vượt trội tối ưu trong môi trường mới này, trong tất cả các lĩnh vực mà con yêu thích.

bật
Shichida Sách Shichida Shichida Store Shichida Q7 Shichida Bình Thạnh Shichida Q10 Jeannie Ho-Chan Huu Ho Brainfiniti Brainworks Suzuki Music Vietnam

12/10/2023

Đối với trẻ dưới 6 tuổi theo được phương pháp Suzuki Music Vietnam là vì chơi nhạc chứ không phải học nhạc.

Những ai dạy nhạc theo phương pháp Suzuki mà không inspire được trẻ rồi chỉ áp đặt thì đã làm sai và không thực sự thực hành phương pháp Suzuki về âm nhạc…

Chơi

Sự tiến hóa của sự sống và trí thông minh trên trái đất bắt nguồn từ việc học thông qua chơi, thử nghiệm và khám phá những xác suất ngẫu nhiên khác nhau, tìm tòi nguồn lực, thông tin có thể mang lại lợi ích trong tương lai.

Điều này trái ngược với các xu hướng giáo dục trước đây, khi việc dạy nhằm tạo ra các kỹ năng, và ép buộc theo khuôn mẫu để hình thành nên các kỹ năng đó.

Nhận ra được sai lầm này, những cải tiến giáo dục hiện đại tăng cường đáng kể tần suất và thời gian học tập bằng cách cho trẻ chơi càng nhiều càng tốt. Nhưng chơi ở đây không có nghĩa theo lập luận của người lớn hoặc thả rông không có tương tác chặt chẽ.

Các nghiên cứu thần kinh học và tâm lý học trong 20 năm trở lại đây chứng minh và làm rõ tầm quan trọng của việc chơi trong việc hình thành năng lực giải quyết vấn đề, ra quyết định, kỹ năng giao tiếp xã hội, hoặc những khả năng liên quan đến kích hoạt tối ưu thuỳ não trước. Không quá khó để tìm hàng nghìn bài báo khoa học trên Google Scholar và NCBI về chủ đề này.

May mắn thay phương pháp Shichida nhận ra điểm quan trọng này từ hơn 40 năm trước (bắt đầu trong khoảng năm 1979) trong những giáo trình đầu tiên, với việc sâu chuỗi các hoạt động chơi phù hợp với độ tuổi thay đổi theo từng tuần nhưng đồng thời duy trì được pattern lặp lại cần thiết cho việc “retain & recall memory”, là kích hoạt các liên kết mạng lưới thần kinh để làm mạnh hơn các liên kết đó (ít năng lượng nhất để kích hoạt hoạt động và tốc độ lưu chuyển tín hiệu nhanh nhất khi được kích hoạt).

Các hoạt động chơi này đồng thời được cá nhân hóa tối ưu, cân bằng với tương tác xã hội trong nhóm nhỏ trong lớp học hội tụ đầy đủ 3 nhân tố tương tác động: con-phụ huynh-cô giáo. Đây là yếu tố khác biệt cơ bản nhất làm nên tính hiệu quả và tính phong phú, kích thích cao độ của phương pháp Shichida.

Không quá khó để nhận ra các trẻ em học Shichida tự học tên ngày trong tuần để nhắc cha mẹ chúng ngày được đi học Shichida, trái với việc khóc lóc khi bị ba mẹ thả vào trường mẫu giáo. Hoặc vào những ngày đi học Shichida con dậy thật sớm để đòi ba mẹ đi học ngay Shichida. Vì đối với các con, đây không phải là học mà là 60 phút chơi thực sự vui.

Về lý thuyết, việc tạo ra giáo trình chơi có vẻ không khó nhưng thực tế lại không phải vậy. Nghiên cứu trên 20 phương pháp giáo dục sớm đương đại (tham khảo bài viết các phương pháp giáo dục sớm của Viện với link bên dưới), một điều khá rõ là các phương pháp giáo dục này thường là cải tiến về triết lý giáo dục trước đó kết hợp với sự phát triển đương đại của tâm lý học thuần tuý.

Đơn cử phương pháp Montessori thừa hưởng triết lý giáo dục của Rousseau và Froebel cộng thêm các các thực hành dựa trên quan sát tâm lý học và sinh học phát triển của trẻ đã tạo ra những hiệu quả giáo dục vượt bậc cho trẻ mầm non, đặc biệt trong giai đoạn trước và sau Thế Chiến. Nhưng sự khái quát hóa của phương pháp này không cá nhân hóa được cho từng đứa trẻ. Và vì trong giai đoạn dưới 6 tuổi, có sự khác biệt biên độ phát triển khá lớn giữa những đứa trẻ cùng một độ tuổi, nên tính kích thích não bộ để học không hiệu quả như mong muốn. Và vì vậy các vấn đề phát triển cá nhân của trẻ thường phải vay mượn các phương pháp khác để giải quyết…

Một ví dụ khác như phương pháp Glenn Doman cũng lấy ngoại suy từ việc áp dụng tráo thẻ cho trẻ thiểu năng để áp dụng cho trẻ bình thường thì sẽ có những hạn chế trong hiệu suất ngay cả khi vẫn có kết quả nhất định…

Một giáo trình học chơi có hiệu quả cao phải bắt nguồn từ con và dẫn dắt bởi con trong triết lý giáo dục kim tự tháp động tương tác lẫn nhau với con làm trung tâm. Việc hiểu bản chất thần kinh học, khoa học thần kinh, bio-physiology của sự phát triển của con thôi là chưa đủ, vì tính cá nhân hoá và tôn trọng khác biệt trong cách chơi của con ảnh hưởng trọng yếu đến việc con học để trở thành người như thế nào và có giá trị gì cho xã hội trong tương lai.

Khai phá được điều này là nắm được tinh hoa để mở khóa cho những năng lực vô tận tiềm tàng bên trong con, chứ không phải chỉ cho chơi vài món đồ chơi hoặc xem nhiều bộ thẻ tráo nhanh là đủ.

https://t.ly/hQ0gD
https://t.ly/B18pt

Jeannie Ho-Chan Huu Ho Sách Shichida Shichida Store Shichida Q7 Shichida Q10 Shichida Bình Thạnh Brainworks Suzuki Music Vietnam Brainfiniti bật

02/10/2023

Kí Ức của Một Đứa Trẻ Biết Đọc

Hầu hết các cha mẹ muốn con biết đọc sớm thường đã không biết đọc sớm. Ngay cả Dr. Robert Tilzer cũng vậy. Việc có ngày càng nhiều nghiên cứu và phương pháp để cho con đọc sớm một cách hiệu quả giúp ích cho nhiều thế hệ trẻ. Thế nhưng nó lại tạo ra nhiều xu hướng, dư luận xã hội, áp lực tích cực cũng như tiêu cực. Khi càng nghiên cứu sâu, thì Viện càng nghiệm ra rằng chẳng ai có một nghiên cứu ra hồn về cảm xúc và giá trị của biết đọc sớm đối với sự phát triển của trẻ, từ góc nhìn của con.

Thực ra việc đọc sớm là khi chúng ta so sánh độ tuổi con biết đọc với độ tuổi trung bình là 6 hay 7. Có nhiều trẻ hay lên báo, được cho là thiên tài hay là thần đồng khi biết đọc sớm hơn độ tuổi đó. 200 năm trước Karl Witte biết đọc từ 3 tuổi với một phương pháp dạy phù hợp, và bị xã hội thời đó cho đó là phù thủy. Đối với một đứa trẻ, nó không biết những đứa khác biết đọc từ khi nào, và nó cũng chẳng quan tâm. Và ranh giới giữa biết đọc và không đọc được khá mong manh trong hành trình mà nó không cần biết là đọc sớm hay đọc trễ...

Tôi đọc được cuốn sách đầu tiên là cuốn truyện tranh "Sọ Dừa". Chị thường hay đọc cho tôi nghe nên nhớ từng từ, từng chữ, từng dấu chấm, phẩy. Nghe riết rồi quen nên ban đầu không biết là mình đọc hay mình nhớ. Khi 3.5 tuổi, nghĩ là mình biết đọc nên reo lên vui sướng, nhảy vào lòng mẹ khoe là mình đã biết đọc. Thế nhưng mọi người, nhất là bạn mẫu giáo và cha mẹ họ hay hàng xóm thì cười chọc ghẹo cho rằng mình láo toét. Nỗi lo sợ bị người khác chê cười nên thôi, không cần phải cho người khác biết là mình biết đọc làm gì. Tôi vẫn còn nhớ như in cảnh ngồi bên cạnh cánh cửa bếp mẹ nấu ăn tối, vì đó là nơi tôi có thể tập tành đọc cho mẹ nghe các cuốn sách của mình, vì mẹ là người duy nhất tin tôi biết đọc.

Biết đọc chỉ là điểm khởi đầu. Vì nhận ra mặt chữ sớm, nghe các chị học hàng ngày nên thuộc hết. 4 tuổi đã bắt đầu tập viết. Những năm khó khăn, không có vở tập, nên chiều nào cũng tập viết với chị bằng bút chì trên cánh cửa nhà, chủ yếu cho thẳng hàng và đều chữ. Và khi viết xong thì phải lau sạch để viết tiếp. Trong tâm trí của đứa trẻ 4 tuổi, việc viết chẳng khác gì trò chơi, vì viết giúp cho tôi ghi nhớ chữ và đánh vần tốt hơn, nhất là khi lúc đó vẫn viết được cả tay phải và tay trái, vẫn còn lẫn lộn giữa số 3 và chữ b ngược. Sau này khi nghiên cứu sâu về não bộ mới hiểu được lý do tại sao có hiện tượng này [1]. Điều thích nhất là được chị ôm, giống như cách phương pháp Shichida dạy ba mẹ ôm và khen con mỗi khi con làm được việc gì.

Ngày trước, các chị cần phải học thuộc lòng và phải đọc to. Khi các chị đọc như vậy thì tôi cũng nhớ. Sau khi chị học xong một bài, là lúc tôi mượn chị để xem qua. Và như thế là mình cũng tham gia chơi học của ba chị cùng một lúc. Các chị học toán, lý, sinh học, đạo đức... tất cả như các thế giới diệu kỳ mà mình không biết. Thế nên cho dù có chạy nhảy vui đùa, cũng chạy loanh quanh để tò mò biết được các chị đang học gì.

Vào buổi tối, buồn nhất là việc bị bắt đi ngủ sớm, trong khi các chị lại may mắn được "chơi" với sách vở nhiều hơn. Thói quen ngủ sớm cộng với việc thường hay được mẹ hát ru và xoa lưng và tay chân với dầu tràm thì không một đứa trẻ nào có thể cản nổi giấc ngủ. Thế nhưng tôi vẫn còn nhớ như in khi chìm vào trong giấc ngủ là lúc tâm hồn được bay bổng, cảm thấy như mình có cánh, cứ bay theo gió và lời ru của mẹ, bay quanh bàn học của các chị, vẫn còn nghe các chị đọc sách và nhìn thấy hết các hoạt động từ trên cao. Sau này, khi tìm hiểu sâu hơn về neuroscience và phân tâm học, mới hiểu khả năng này là gì [2].

Tôi không thích kiểu đánh vần tiếng Việt truyền thống vì cắt chữ và ghép vần lộn xộn, điều này làm việc đọc chậm đi, và không tự nhiên vì phải sử dụng trí nhớ để ghép với chữ đầu mới ra nghĩa. Tôi thường hay hỏi chị tại sao tiếng Anh không đánh vần như tiếng Việt, và tại sao không đánh vần kiểu d, ừ, dừ, a, dừa để tay chạy liên tục chứ không bị kéo giật ngược lại.

Việc biết đọc và viết, nếu không với sự yêu thương, niềm tin vô biên và sự bảo vệ của mẹ và các chị thì thật sự là một nỗi lo sợ bị cô lập vì khác người. Và khi đã biết đọc thì cái gì cũng muốn đọc thử. Nên nếu không có sách vở mình muốn đọc thì sẽ cảm thấy khó chịu, nhàm chán và bứt bối.

Thế nên, chính tình yêu thương mới làm cho bất cứ khả năng nào của con có giá trị hạnh phúc. Con sẽ không biết mình có các khả năng sớm hơn ai, tài năng gì hơn người. Những điều đó không quan trọng đối với con, mà chính hành trình yêu thương của cha mẹ cùng con để con tự tin sử dụng các khả năng đó là quan trọng nhất trong thế giới của con.

Chúng tôi hiểu cảm giác của một đứa trẻ biết đọc lúc 2-3 tuổi như thế nào, và chúng tôi biết cách dạy con biết đọc từ độ tuổi ấy, cũng như rất nhiều năng lực vượt trội của rất nhiều con nhỏ tại Shichida. Nhưng quan trọng hơn là dạy cho cha mẹ phụ huynh hiểu được rằng đó chỉ là một điểm khởi đầu của hành trình kỳ diệu làm cha mẹ và cảm nhận sự hạnh phúc của con trong con đường khám phá khả năng vô tận bí ẩn của mình.

Shichida Sách Shichida Shichida Store Jeannie Ho-Chan Huu Ho Shichida Q7 Shichida Bình Thạnh Shichida Q10 Brainfiniti Brainworks Suzuki Music Vietnam

---
[1] – “The Neuroscience of You: How Every Brain is Different and How to Understand Yours” by Chantel Brat. Và cuốn “The Brain: The Story of You” by David Eagleman
[2] – “When Brains Dream” by Antonio Zadra và cuốn “The Illusionist Brain” by Jordi Cami, Luis M. Martinez.

28/09/2023

Phụ huynh có con trong độ tuổi dưới 6 có thể đăng ký nhanh để nhận quà Trung Thu cho con nhé!

500 PHẦN QUÀ 🎁 TRUNG THU 🌝 SHICHIDA CHO BÉ TRÊN CẢ NƯỚC 🇻🇳

Tết Trung Thu này, Shichida dành tặng 500 bộ sách 📚 Nuôi Dưỡng Tâm Hồn và 2 iwako Nhật Bản 🇯🇵🦕🐈🐶 dễ thương dành cho tất cả các bạn nhỏ khi ba mẹ hoàn thành các bước sau:

• Bước 1: Like Fanpage Shichida + chia sẻ bài viết này.
• Bước 2: Bình luận bên dưới bài viết, chia sẻ cảm nghĩ của mình về chương trình và tag ít nhất 3 người bạn tham gia cùng.
• Bước 3: Inbox cho Viện hình ảnh của bé. ( Viện sẽ không sử dụng hình ảnh của con để chia sẻ ra ngoài khi chưa có sự cho phép của ba mẹ)

Thời gian áp dụng: 28 - 30/9 ( hoặc đến khi hết quà tặng). Ưu tiên ba mẹ tag chia sẻ đến nhiều phụ huynh.

Viện Shichida sẽ inbox để gửi quà cho bé! Chúc ba mẹ và các con có một mùa trung thu thật nhiều niềm vui!

Jeannie Ho-Chan Shichida Q7 Shichida Q10 Shichida Bình Thạnh



******************************

HCM
• Cơ sở 1: Shichida An Phú: 6, 8 Đường 18A, KDC An Phú An Khánh, An Phú, Quận 2, Hồ Chí Minh
• Cơ sở 2: Shichida Sala: Tầng 3, Tòa nhà B1 Sarimi, 72 Đường Nguyễn Cơ Thạch, An Lợi Đông, Quận 2, Hồ Chí Minh
• Cơ sở 3: Shichida Quận 7: 1B Mỹ Giang, Phú Mỹ Hưng, Quận 7, Hồ Chí Minh
• Cơ sở 4: Shichida Bình Thạnh: Tầng 3, Landmark Plus, Vinhomes Central Park, 720A Điện Biên Phủ, Bình Thạnh, Hồ Chí Minh
• Cơ sở 5: Shichida Quận 10 (372 Bà Hạt, Phường 9, Quận 10, Tp. HCM)

HN:
• Cơ sở 1:Shichida Daewoo Tầng 3, Khu căn hộ Daeha, Đường Đào Tấn, Ba Đình, Hà Nội

Huu Ho Shichida Sách Shichida Shichida Store Brainworks Brainfiniti Shichida Parents Alumni Bui Thi Thu Hien Khánh Vân Suzuki Music Vietnam

28/03/2021

Trích dẫn của tiến sĩ Suzuki
***

* Tất cả trẻ em đều lớn lên; sự phát triển của trẻ phụ thuộc vào cách trẻ được nuôi dưỡng.
(All children grow; it depends on how they are raised.)

* Môi trường sống tạo nên con người.
(Man is a son of his environment.)

* Âm thanh là hơi thở của sự sống – Không định hình, nó vẫn tồn tại.
(Sound breathes life - Without form it lives.)

* Nếu tình yêu đủ lớn thì có thể vượt qua mọi thứ.
(If love is deep Much can be accomplished.)

* Cầu chúc cho giai điệu đẹp, trái tim đẹp.
(Wish for beautiful tone Beautiful heart.)

28/03/2021

Các Nguyên tắc Cơ bản của Phương pháp Suzuki Sử dụng cách tiếp cận Tiếng mẹ đẻ
***

* Mọi đứa trẻ đều có thể giáo dục được.
Tất cả các bậc cha mẹ đều biết rằng con họ có thể học tiếng mẹ đẻ. Khả năng thông thạo tiếng mẹ đẻ này cho phép cha mẹ nuôi dưỡng và khuyến khích con cái với sự tự tin và tình cảm vô hạn. Họ nhận ra rằng đây không phải là kiến thức học được mà là khả năng bẩm sinh ở tất cả mọi người.

* Học tập bắt đầu từ khi trẻ được sinh ra
Một đứa trẻ được nuôi dưỡng từ nhỏ với tình yêu thương và sự quan tâm sẽ phát triển thành công hơn một đứa trẻ được giáo dục ở “tuổi đến trường” như truyền thống. Cha mẹ là chuyên gia về ngôn ngữ và cảm thấy thoải mái khi dạy tiếng mẹ đẻ cho con cái. Một giáo viên tuyệt vời như vậy giúp cho khả năng của học sinh đạt mức cao nhất.

* “Trực giác” là một yếu tố rất quan trọng trong việc giáo dục tài năng của trẻ .
Một trong những khả năng phát triển đầy đủ nhất của con người là trực giác, nếu không có nó thì chúng ta không thể học tiếng mẹ đẻ thành công được. Người mẹ nói chuyện một cách ân cần với con mình ngay từ ngày đầu tiên. Nụ cười và sự ấm áp cùng với lời nói của mẹ sẽ phát triển khả năng ngôn ngữ của trẻ. Nếu một đứa trẻ được nói chuyện mà không có tình yêu thương và sự ấm áp mà thay vào đó là những chữ viết một cách khô khan, liệu đứa trẻ có thể học nói tiếng mẹ đẻ của mình không? Đây là lý do tại sao không có cuốn sách nào bắt buộc trẻ phải sử dụng để học ngôn ngữ mẹ đẻ.
* Đừng bao giờ ép trẻ tập luyện hay tập dượt trước
Cha mẹ không bao giờ nổi giận con khi con chưa nói được lưu loát. Trong một môi trường tích cực như vậy, trẻ có thể phát triển mà không bị ức chế. Trẻ chưa bao giờ học một ngôn ngữ thông qua các mệnh lệnh “học chăm chỉ đi”. Đây chẳng phải là là một trạng thái lý tưởng của giáo dục sao? Có môi trường nuôi dưỡng, trẻ sẽ tự phát triển khả năng ngôn ngữ. Trẻ thích nói và sẽ thực hành hàng ngày với nhau. Thông qua việc chơi với trẻ lớn hơn, trẻ mở rộng vốn từ vựng và được khích lệ để phát triển những khả năng của mình.

* Khả năng của con người phát triển thông qua luyện tập và rèn luyện.
Việc lặp đi lặp lại và luyện tập hàng ngày chuẩn bị cho trẻ chuyển sang cấp độ khả năng tiếp theo. Thông qua việc lặp đi lặp lại, trẻ dần trở thành chuyên gia tiếng mẹ đẻ.

* Tại sao cần phải luyện tập hàng ngày?
Trí nhớ được hình thành và phát triển mỗi ngày thông qua việc lặp đi lặp lại liên tục và củng cố tích cực. Qua quan sát quá trình trẻ thông thạo tiếng mẹ đẻ, chúng ta thấy được sự cần thiết của việc lặp lại. Trẻ một tuổi chỉ có thể nói một vài từ nhưng chỉ trong vài năm ngắn ngủi, đứa trẻ đó có thể sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ của mình. Đó là một sự tiến bộ đáng kinh ngạc trong một khoảng thời gian ngắn. Giáo dục nếu không đem lại thành công như vậy chính là thất bại.

* Trẻ cần cảm thấy tự tin vào khả năng của mình và nắm vững những gì chúng đang học.
Đây là điều quan trọng nhất để học sinh không bỏ cuộc. Lúc đầu, chúng học một kỹ năng đơn giản một cách cẩn thận và lặp đi lặp lại nhiều lần. Chỉ sau khi trẻ đã học kỹ càng và có thể thực hiện nó đủ để chuyển sang bước tiếp theo, thì trẻ mới cảm thấy điều đó bây giờ “thật dễ dàng”. Phương pháp tiếp cận tiếng mẹ đẻ có thể được sử dụng trong các nghiên cứu khác. Âm nhạc chỉ là một trong nhiều lĩnh vực có lợi từ việc sử dụng phương pháp giáo dục tài năng này. Buổi hòa nhạc do trẻ biểu diễn là một ví dụ về cách tiếp cận trên có thể áp dụng trong âm nhạc như thế nào.