03/01/2026
Trắc nghiệm không hề “dễ đoán” như nhiều người nghĩ
Nhiều giáo viên cho rằng trắc nghiệm chỉ kiểm tra khả năng ghi nhớ và học sinh có thể đoán mò.
Thực tế, điều này chỉ đúng khi câu hỏi được thiết kế chưa đúng cách.
Một câu hỏi trắc nghiệm tốt có thể:
Phân loại được học sinh hiểu bài và học sinh học vẹt
Đánh giá khả năng phân tích thay vì chỉ nhớ máy móc
Giảm tối đa khả năng chọn đáp án ngẫu nhiên
Vấn đề không nằm ở hình thức trắc nghiệm, mà nằm ở cách ra đề.
Trong các bài tiếp theo, chúng tôi sẽ chia sẻ chi tiết cách xây dựng câu hỏi trắc nghiệm hiệu quả hơn trong giảng dạy.