TÂM XANH

TÂM XANH Đánh giá, tư vấn, can thiệp cho trẻ tự kỷ, tăng động giảm chú ý, trẻ chậm nói, nói ngọng, trẻ khó khăn về học,...

Rất nhiều trò chơi tạo âm sớm cho trẻ chưa có ngôn ngữ từ thời xưa nhưng giờ nhiều mẹ không hay dạy trẻ hoặc có dạy nhưn...
13/05/2026

Rất nhiều trò chơi tạo âm sớm cho trẻ chưa có ngôn ngữ từ thời xưa nhưng giờ nhiều mẹ không hay dạy trẻ hoặc có dạy nhưng không thường xuyện. Các mẹ hãy áp dụng trong 30 ngày- và chia sẻ kết quả vào đây nhé- bởi cô đã hỗ trợ rất nhiều trường hợp và cô khẳng định con sẽ có những âm đầu tiên.

Bởi rất nhiều cha mẹ sốt ruột khi con gần 2 tuổi, 3 tuổi mà vẫn chưa nói. Có người nghĩ con lười nói. Có người chờ lớn tự nói.

Nhưng có một điều rất quan trọng:

Ngôn ngữ không tự bật ra chỉ bằng việc chờ đợi.

Một đứa trẻ muốn nói được cần có:
kết nối,
tương tác,
bắt chước,
và cảm giác giao tiếp là có ý nghĩa.

Dưới đây là 5 bài tập rất đơn giản cha mẹ có thể làm mỗi ngày để giúp con bật âm và tăng nhu cầu giao tiếp.

1. BÀI TẬP BẮT CHƯỚC ÂM THANH

Đừng ép con nói từ ngay.

Hãy bắt đầu bằng các âm đơn giản:

Ba ba
Ma ma
A a
Ô ô
Ú òa

Cha mẹ ngồi đối diện con, nói chậm, rõ, nét mặt vui vẻ và chờ con phản ứng.

Quan trọng nhất không phải con nói đúng ngay.
Mà là con có nhu cầu bắt chước âm thanh.

Mỗi ngày chỉ cần 5-10 phút nhưng lặp lại đều đặn.

2. TẠO TÌNH HUỐNG ĐỂ CON CẦN PHẢI PHÁT ÂM

Hãy biến giao tiếp thành trò chơi thú vị.

Ví dụ:

Hai tay che mắt rồi mở ra:
Ú òa

Hoặc:
Gõ cửa cốc cốc
Ai đấy

Sau đó dừng vài giây để chờ con phản ứng.

Nhiều trẻ sẽ bắt đầu bật âm:
A
Òa
Cốc
Ơ

Ngôn ngữ phát triển mạnh khi trẻ thấy âm thanh giúp mình tạo ra tương tác vui vẻ với người khác.

3. CHƠI TRÒ THỔI – GIÚP TĂNG KHẨU HÌNH VÀ HƠI

Thổi b**g bóng
Thổi giấy
Thổi nến giả
Thổi còi

Các trò này giúp môi, lưỡi, hơi và cơ miệng hoạt động tốt hơn – rất quan trọng với trẻ chậm nói.

Nhưng hãy nhớ:
Chơi vui trước, luyện sau.

Đừng biến mọi thứ thành áp lực.

4. HÁT VÀ DỪNG GIỮA CHỪNG

Ví dụ:

Một con vịt xòe ra hai cái…

Mẹ dừng lại và nhìn con.

Nhiều trẻ sẽ cố bật âm hoặc hoàn thành phần còn thiếu.

Đây là cách kích thích não ngôn ngữ rất tốt vì trẻ có xu hướng muốn “điền tiếp”.

5. TRÒ CHƠI VỖ LÒNG BÀN TAY VÀO MIỆNG TẠO ÂM

Cha mẹ cùng con chơi:

A a a a…

Kết hợp lấy tay vỗ nhẹ trước miệng để tạo rung âm thanh vui tai.

Trẻ thường rất thích cảm giác âm thanh thay đổi và sẽ có xu hướng bắt chước.

Bài tập này giúp:
tăng chú ý âm thanh,
kích thích bắt chước khẩu hình,
và tạo hứng thú phát âm.

Điều quan trọng nhất không phải là ép con nói được ngay.

Mà là giúp con cảm thấy:
giao tiếp là vui,
âm thanh là thú vị,
và nói ra sẽ có người đáp lại.

Đừng quá hoảng sợ nếu con chưa nói. Nhưng cũng đừng chỉ chờ đợi.

Can thiệp sớm không phải để ép con giỏi hơn ai.
Mà để con không bỏ lỡ giai đoạn vàng của ngôn ngữ.

👉 Con đang chưa có ngôn ngữ… hay đang thiếu tương tác đúng cách
👉 Mỗi ngày cha mẹ dành bao nhiêu thời gian thật sự chơi và giao tiếp cùng con
👉 Điều con cần nhất lúc này là học thêm… hay kết nối thêm.

Mách mẹ các công cụ điều hoà cảm giác. Khi giác quan được vỗ về đúng cách có thể tạo nên sự khác biệt cho 1 ngày của con...
23/04/2026

Mách mẹ các công cụ điều hoà cảm giác.

Khi giác quan được vỗ về đúng cách có thể tạo nên sự khác biệt cho 1 ngày của con.

5 lý do phổ biến khiến trẻ tự kỷ không nói hoặc chậm nói:---1. Não bộ chưa phát triển vùng ngôn ngữNhiều trẻ tự kỷ có vù...
21/04/2026

5 lý do phổ biến khiến trẻ tự kỷ không nói hoặc chậm nói:

---

1. Não bộ chưa phát triển vùng ngôn ngữ

Nhiều trẻ tự kỷ có vùng Broca và Wernicke (liên quan đến việc hiểu và tạo ra ngôn ngữ) hoạt động yếu.

Trẻ không “bắt sóng” được lời nói xung quanh, nên dù nghe được, não vẫn không xử lý thành lời.

---

2. Thiếu kết nối cảm xúc với người khác

Trẻ chưa có nhu cầu giao tiếp vì không cảm thấy được kết nối, được yêu thương hay an toàn.

Trẻ không nhận ra giá trị của việc nói để trao đổi, chia sẻ hay bày tỏ cảm xúc.

---

3. Cơ thể rối loạn cảm giác, vận động miệng yếu

Một số trẻ có rối loạn cảm giác (quá nhạy hoặc kém nhạy), làm cho việc phát âm trở nên khó chịu hoặc mất cảm giác.

Các cơ miệng, môi, lưỡi chưa phối hợp tốt để tạo ra âm thanh rõ ràng.

---

4. Bị áp lực hoặc dạy sai cách

Khi ba mẹ, giáo viên gây áp lực “phải nói”, trẻ có thể cảm thấy lo lắng, sợ hãi và càng im lặng hơn.

Các phương pháp dạy máy móc, thiếu tương tác cảm xúc sẽ khiến trẻ không muốn nói.

---

5. Thiếu môi trường và hoạt động kích thích ngôn ngữ

Trẻ không được sống trong môi trường có nhiều lời nói, trò chuyện, đọc sách, chơi trò đóng vai…

Không có người hướng dẫn đúng cách để khơi dậy nhu cầu và khả năng ngôn ngữ bên trong trẻ.

GIẢI PHÁP

giải pháp cho từng lý do khiến trẻ tự kỷ không nói, ba mẹ có thể áp dụng tại nhà hoặc kết hợp với chuyên gia:

---

1. Phát triển vùng ngôn ngữ não bộ

Giải pháp:

Nghe nhạc trị liệu, sóng não Alpha, nhạc Baroque.

Áp dụng các bài tập kích hoạt não bộ như chạm nhẹ vùng trán – thái dương – tai.

Cho trẻ nghe những âm thanh đơn giản, lặp đi lặp lại mỗi ngày.

---

2. Kết nối cảm xúc trước – dạy ngôn ngữ sau

Giải pháp:

Dành ít nhất 15 phút/ngày chơi với con mà không dạy gì – chỉ ôm, cười, nhìn mắt, tạo niềm vui.

Ôm con mỗi khi con phát âm – để con thấy “nói = được yêu”.

Hát giao tiếp, vỗ tay theo nhịp, chơi ú òa, bắt chước âm thanh của con.

---

3. Tập vận động miệng – điều hòa cảm giác

Giải pháp:

Cho con tập thổi b**g bóng, thổi nến, mút ống hút, mím môi, liếm môi, huýt sáo...

Massage vùng quanh miệng, cằm, cổ họng mỗi ngày.

Dùng thức ăn có nhiều dạng: giòn – dai – mềm – nước để kích thích vùng miệng.

---

4. Giảm áp lực, dạy bằng tình thương

Giải pháp:

Không ép con phải nói – chỉ mời gọi, khuyến khích nhẹ nhàng.

Giao tiếp bằng ánh mắt, cử chỉ, hình ảnh trước khi dạy nói.

Tạo môi trường học vui vẻ, linh hoạt, không quá nghiêm túc.

---

5. Tạo môi trường ngôn ngữ tích cực

Giải pháp:

Nói chuyện với con cả ngày, kể con nghe việc bạn làm, dùng câu đơn giản.

Đọc sách tranh có hình ảnh rõ ràng, mô tả lại bằng từ ngắn gọn, lặp lại nhiều lần.

Chơi các trò chơi giao tiếp như chỉ đồ vật, hỏi – đáp, đóng vai, chơi bán hàng, nấu ăn...

CHECKLIST 14 NGÀY GIÚP TRẺ TỰ KỶ BẬT ÂM – DÀNH CHO BA MẸ THỰC HÀNH MỖI NGÀY

Ba mẹ ơi, con không nói không phải vì con không muốn. Mà vì não con chưa sẵn sàng, miệng con chưa phối hợp được, và con chưa thấy nói là điều “có ích”.
Hãy giúp con từng chút một nhé!

---

Ngày 1: Dành 15 phút chỉ chơi với con – KHÔNG DẠY, KHÔNG DẠN
→ Chỉ cần ôm, nhìn, cười. Cảm xúc là “cầu nối đầu tiên” trước khi dạy nói.

Ngày 2: Massage vùng miệng, má, cổ họng 5 phút
→ Giúp vùng phát âm thư giãn, dễ bật âm.

Ngày 3: Cùng con thổi b**g bóng
→ Rèn hơi thở – nền tảng đầu tiên để nói được.

Ngày 4: Chơi ú òa, làm mặt hài hước + bắt chước âm thanh “aaa – mmm – ô ô ô”
→ Kích thích con phát âm tự nhiên.

Ngày 5: Ăn đồ giòn – uống ống hút
→ Tập vận động miệng, lưỡi – giúp phát âm rõ hơn.

Ngày 6: Đọc sách tranh có từ đơn giản, hình rõ ràng
→ Cho con nghe nhiều từ gần gũi mỗi ngày.

Ngày 7: Chỉ tranh và nói: “Đây là MÈO, đây là GẤU…”
→ Tăng khả năng nghe – nhìn – liên kết ngôn ngữ.

Ngày 8: Ngừng hoạt động yêu thích giữa chừng và chờ con “ra tín hiệu” để tiếp tục
→ Giúp con hiểu: Muốn có được → phải nói.

Ngày 9: Hát giao tiếp: “Ba ba ba… (dừng)” rồi chờ con tiếp lời
→ Tạo hứng thú khi con tham gia vào giao tiếp.

Ngày 10: Chơi đóng vai với thú bông: “Bé ăn – Bé uống”
→ Gắn từ vào tình huống – dễ ghi nhớ hơn.

Ngày 11: Chơi gọi tên: Bố đâu? Mẹ đâu? – chỉ vào ảnh gia đình
→ Gợi nhớ tên người thân yêu thương.

Ngày 12: Tạo bất ngờ với tiếng động: chuông, còi… rồi hỏi “Cái gì vậy?”
→ Kích hoạt sự chú ý và tò mò.

Ngày 13: Nói chậm – rõ – nhấn từ: “Con ĂN – CAM…”, “Bé chơi – BÓNG…”
→ Nhấn mạnh từ khóa để não con ghi nhớ tốt hơn.

Ngày 14: Ghi lại 3 âm con đã phát trong 2 tuần và ĂN MỪNG cùng con!
→ Để con thấy: “Nói ra là được yêu, được khen, được vui!”

---

Chỉ cần 1 âm bật ra – là cả thế giới cảm xúc của con đang mở ra.
Đừng ép nói. Hãy kết nối trước.
Và lặp đi lặp lại – kiên trì mỗi ngày. Con sẽ nói.

🚨 NHỮNG DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TRẺ CẦN ĐI CAN THIỆP SỚM – CHA MẸ ĐỪNG BỎ LỠ GIAI ĐOẠN VÀNGNhiều cha mẹ thường có suy nghĩ rằ...
16/04/2026

🚨 NHỮNG DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TRẺ CẦN ĐI CAN THIỆP SỚM – CHA MẸ ĐỪNG BỎ LỠ GIAI ĐOẠN VÀNG
Nhiều cha mẹ thường có suy nghĩ rằng:
👉 "Con trai nói chậm là bình thường"
👉 "Lớn lên con sẽ tự biết nói"
👉 "Chờ thêm thời gian xem sao"
❗ Tuy nhiên, theo các nghiên cứu khoa học, 0–6 tuổi là giai đoạn vàng phát triển não bộ, đặc biệt từ 0–3 tuổi là thời điểm não bộ phát triển mạnh mẽ nhất. Nếu bỏ lỡ giai đoạn này, việc can thiệp sau đó sẽ khó khăn và mất nhiều thời gian hơn.
Vì vậy, cha mẹ cần đặc biệt chú ý đến những dấu hiệu cảnh báo sớm sau đây:
👶 1. Chậm nói hoặc không nói
🔹 12 tháng chưa bập bẹ
🔹 18 tháng chưa nói từ đơn
🔹 2 tuổi chưa nói câu 2 từ
🔹 3 tuổi nói rất ít hoặc nói khó hiểu
👉 Đây là dấu hiệu phổ biến nhất cho thấy trẻ cần được đánh giá sớm.
👀 2. Ít giao tiếp mắt
🔹 Không nhìn khi gọi tên
🔹 Tránh ánh mắt người khác
🔹 Không nhìn khi giao tiếp
📌 Trẻ thiếu giao tiếp mắt thường gặp khó khăn trong phát triển ngôn ngữ và tương tác xã hội.
📣 3. Không phản ứng khi gọi tên
🔹 Gọi nhiều lần không quay lại
🔹 Ít chú ý đến người xung quanh
🔹 Chỉ phản ứng khi trẻ thích
👉 Đây là dấu hiệu quan trọng mà cha mẹ không nên bỏ qua.
🧸 4. Thích chơi một mình
🔹 Không thích chơi với bạn
🔹 Không tương tác với cha mẹ
🔹 Không chia sẻ đồ chơi
👉 Trẻ thường có xu hướng sống trong "thế giới riêng".
🔄 5. Hành vi lặp lại bất thường
🔹 Xếp đồ chơi thành hàng
🔹 Quay bánh xe
🔹 Vẫy tay, xoay vòng
📌 Đây là những dấu hiệu phổ biến ở trẻ cần can thiệp sớm.
🗣️ 6. Không hiểu lời nói đơn giản
🔹 Không làm theo yêu cầu
🔹 Không hiểu lời nói quen thuộc
🔹 Không phản ứng khi được hướng dẫn
👉 Điều này cho thấy trẻ gặp khó khăn về ngôn ngữ tiếp nhận.
👉 7. Không chỉ tay hoặc không có nhu cầu giao tiếp
🔹 Không chỉ tay khi muốn
🔹 Không kéo tay người lớn
🔹 Không chia sẻ sự chú ý
📌 Đây là dấu hiệu rất quan trọng trong đánh giá phát triển.
😢 8. Hay cáu gắt, ăn vạ
🔹 Dễ la hét
🔹 Khó kiểm soát cảm xúc
🔹 Ăn vạ khi không được đáp ứng
👉 Nguyên nhân thường do trẻ không biết diễn đạt nhu cầu.
🧠 Vì sao cần can thiệp sớm?
✅ Não bộ trẻ phát triển mạnh nhất giai đoạn đầu đời
✅ Can thiệp sớm giúp trẻ tiến bộ nhanh hơn
✅ Giúp trẻ cải thiện ngôn ngữ và hành vi
✅ Giúp trẻ hòa nhập tốt hơn
⚠️ Cha mẹ đừng chờ đợi
Nếu trẻ có từ 2–3 dấu hiệu trở lên, hãy đưa trẻ đi đánh giá và can thiệp sớm.
❤️ Can thiệp sớm không có nghĩa là con bị nặng
❤️ Can thiệp sớm là trao cơ hội tốt nhất cho con
❤️ Càng sớm – càng hiệu quả
📌 Hãy nhớ:
Phát hiện sớm – Can thiệp sớm – Thay đổi tương lai của trẻ
Nguồn: st

Các bài tập tăng cường giao tiếp mắt cho bé tự kỷ (dễ làm tại nhà)Giao tiếp mắt không nên ép mà cần tạo động lực tự nhiê...
15/04/2026

Các bài tập tăng cường giao tiếp mắt cho bé tự kỷ (dễ làm tại nhà)
Giao tiếp mắt không nên ép mà cần tạo động lực tự nhiên để bé muốn nhìn. Dưới đây là các bài tập hiệu quả, chia theo mức độ dễ → khó 👇
🌱 Mức 1: Gợi nhìn tự nhiên (cho bé chưa có hoặc rất ít eye contact)
🔹 1. “Chờ – nhìn mới cho”
Cầm đồ bé thích (bánh, đồ chơi) ngang tầm mắt của bạn
Đợi bé liếc nhìn → mới đưa
👉 Dạy bé: nhìn = có thứ mình muốn
🔹 2. Trò “Ú òa” (peek-a-boo)
Che mặt → mở ra “Ú òa!”
Làm quá lên (giọng vui, nét mặt rõ)
👉 Kích thích bé tự nhìn vào mặt bạn
🔹 3. Thổi b**g bóng
Chuẩn bị thổi → dừng lại
Đợi bé nhìn → mới thổi tiếp
👉 Rất hiệu quả với bé thích kích thích thị giác
🌿 Mức 2: Tăng thời gian nhìn
🔹 4. Gọi tên + phần thưởng ngay
Gọi tên bé
Bé nhìn → khen + cho đồ bé thích ngay lập tức
👉 Tạo liên kết: gọi tên → nhìn → được thưởng
🔹 5. Đưa đồ ngang mắt
Khi đưa đồ, luôn đưa gần mặt bạn
👉 Bé buộc phải nhìn mặt → mới lấy được
🔹 6. Chơi “bất ngờ”
Ví dụ: mở hộp có đồ chơi bên trong
Dừng lại trước khi mở → chờ bé nhìn
👉 Tạo “khoảnh khắc chờ” để bé giao tiếp mắt
🌳 Mức 3: Giao tiếp mắt trong tương tác
🔹 7. Chơi luân phiên (turn-taking)
Lăn bóng qua lại
Đẩy xe qua lại
👉 Mỗi lượt đều chờ bé nhìn trước khi tiếp tục
🔹 8. Hát + dừng giữa chừng
Hát bài bé thích
Dừng ở đoạn cao trào → đợi bé nhìn
👉 Bé sẽ nhìn để “yêu cầu hát tiếp”
🔹 9. Bắt chước mặt (facial imitation)
Làm mặt hài (phồng má, lè lưỡi…)
Chờ bé nhìn → bắt chước
👉 Tăng tương tác mặt – mặt
💡 Nguyên tắc QUAN TRỌNG
❌ Không ép “nhìn vào mắt mẹ đi”
✔ Chỉ cần liếc nhìn 1–2 giây là đã tốt
✔ Khen ngay khi bé có hành vi đúng
✔ Tập ngắn: 5–10 phút/lần, nhiều lần/ngày.

02/04/2026

7 trò chơi vận động giúp trẻ tăng cường chú ý, giảm tăng động

🌟 MASSAGE TRỊ LIỆU CHO TRẺ CHẬM NÓI – ĐƠN GIẢN MÀ HIỆU QUẢ! 🌟Massage không chỉ giúp thư giãn mà còn kích thích vùng miện...
25/03/2026

🌟 MASSAGE TRỊ LIỆU CHO TRẺ CHẬM NÓI – ĐƠN GIẢN MÀ HIỆU QUẢ! 🌟

Massage không chỉ giúp thư giãn mà còn kích thích vùng miệng – ngôn ngữ hỗ trợ trẻ phát triển khả năng nói tốt hơn. Dưới đây là một số bài tập massage trị liệu đơn giản, bố mẹ có thể thực hiện mỗi ngày 👇👇

👄 1. Massage vùng quanh miệng

👉 Dùng ngón tay trỏ nhẹ nhàng xoay tròn quanh miệng theo chiều kim đồng hồ – ngược chiều kim đồng hồ 5-10 lần.

🎯 Tác dụng: Kích thích cơ môi – hỗ trợ phát âm tốt hơn.

👃 2. Massage vùng má

👉 Dùng hai ngón tay xoa bóp nhẹ nhàng từ dưới gò má lên thái dương.

🎯 Tác dụng: Thư giãn cơ mặt, hỗ trợ điều chỉnh cảm giác và biểu cảm.

💋 3. Kích thích môi và lưỡi

👉 Dùng khăn mềm mát-xa nhẹ nhàng trên môi và đầu lưỡi của trẻ.

🎯 Tác dụng: Tăng cảm nhận xúc giác ở vùng phát âm.

👂 4. Massage quanh tai và xương hàm

👉 Dùng ngón tay cái và trỏ xoa nhẹ quanh tai, di chuyển xuống xương hàm.

🎯 Tác dụng: Kích thích dây thần kinh liên quan đến nghe – nói.

🤲 5. Ấn huyệt nhẹ quanh đầu và cổ

👉 Dùng đầu ngón tay ấn nhẹ các điểm quanh thái dương, trán, gáy và cổ (cẩn thận, không dùng lực mạnh).

🎯 Tác dụng: Giảm căng thẳng – tăng tập trung trong quá trình học nói.

⏰ Thời gian massage: 5-10 phút mỗi ngày

💡 Lưu ý: Luôn quan sát phản ứng của trẻ. Nếu trẻ khó chịu, hãy dừng lại hoặc giảm lực.

PHỤC HỒI GIÁC QUAN TRƯỚC – DẠY KỸ NĂNG SAUNhiều ba mẹ có con tự kỷ thường sốt ruột muốn con biết nói, biết học, biết làm...
25/03/2026

PHỤC HỒI GIÁC QUAN TRƯỚC – DẠY KỸ NĂNG SAU

Nhiều ba mẹ có con tự kỷ thường sốt ruột muốn con biết nói, biết học, biết làm theo hướng dẫn càng nhanh càng tốt. Vì vậy, các lớp can thiệp thường bắt đầu bằng việc dạy kỹ năng – dạy con nghe lời, ngồi học, làm theo lệnh, phát âm, làm bài, nhận diện chữ cái, chữ số,…

Nhưng có một điều ít ai nhắc đến:
👉 Nếu các giác quan của con đang bị “rối loạn”, thì con học thế nào cũng không vào.

TẠI SAO PHẢI PHỤC HỒI GIÁC QUAN TRƯỚC?

Con người tiếp nhận thế giới thông qua giác quan – mắt thấy, tai nghe, tay chạm, mũi ngửi, miệng nếm và cảm nhận cơ thể trong không gian. Nhưng với trẻ tự kỷ, các giác quan thường:
• Nhạy quá mức (ví dụ: sợ tiếng động, ghét bị chạm vào),
• Hoặc kém nhận biết (không cảm thấy đau, không phản ứng với tiếng gọi),
• Hoặc hỗn loạn giữa các hệ giác quan , khiến con tăng động, giảm chú ý, hoặc thu mình

Nếu ba mẹ bắt con học khi não chưa kết nối đủ thông tin giác quan, khiến con luôn ở trạng thái quá tải, não đóng lại, học trước quên sau

DẤU HIỆU CHO THẤY CON CẦN PHỤC HỒI GIÁC QUAN:
• Con nhìn lơ đãng, không nhìn vào mắt người khác.
• Con không phản ứng khi được gọi tên.
• Con đi nhón chân, xoay tròn, đập đầu, lắc lư không kiểm soát.
• Con khó ngồi yên, không thể tập trung.
• Con sợ cắt tóc, sợ chạm nước, sợ tiếng động lạ.
• Con không nói, hoặc nói nhưng không đúng hoàn cảnh.

Tất cả những điều đó không phải do con “cứng đầu” hay “không biết nghe lời”, mà vì bộ não của con đang bị khóa bởi các rối loạn giác quan.

KHI GIÁC QUAN ĐƯỢC PHỤC HỒI – NÃO BỘ ĐƯỢC KÍCH HOẠT

Lúc này:
• Con bắt đầu chú ý hơn đến người đối diện.
• Con dễ dàng ngồi yên để lắng nghe.
• Con giảm các hành vi tự kích thích.
• Con mở lòng kết nối và sẵn sàng học kỹ năng.

👉 Và đây là thời điểm vàng để dạy con ngôn ngữ, hành vi, kỹ năng sống, kỹ năng học tập,…

THÔNG ĐIỆP GỬI ĐẾN BA MẸ:

Đừng vội vàng dạy kỹ năng, nếu nền tảng giác quan của con còn đang hỗn loạn.
Hãy bắt đầu từ sự kết nối yêu thương và khơi thông giác quan, để con có thể đón nhận cuộc sống bằng đôi mắt tỉnh thức và trái tim rộng mở.

✨ “Muốn con học được, não phải được đánh thức. Muốn não được đánh thức, giác quan cần được phục hồi.”

Các bài tập gợi ý ở comment 👇

8 ĐIỀU BA MẸ NÊN LÀM KHI CON BỊ CHẬM NÓI
24/03/2026

8 ĐIỀU BA MẸ NÊN LÀM KHI CON BỊ CHẬM NÓI

🧸CHUẨN BỊ KỸ NĂNG ĐỂ BÉ CÓ LỜI NÓINếu bé chưa đạt được các “Kỹ năng của tiền lời nói” thì khả năng nói sẽ rất khó khăn, ...
18/07/2024

🧸CHUẨN BỊ KỸ NĂNG ĐỂ BÉ CÓ LỜI NÓI
Nếu bé chưa đạt được các “Kỹ năng của tiền lời nói” thì khả năng nói sẽ rất khó khăn, cho dù trẻ có nói được thì đó chỉ là những âm thanh vô nghĩa, không đúng với ngữ cảnh và độ hiểu ngôn ngữ sẽ không đạt.Khi trẻ đã hiểu, đã được dạy các “Kỹ năng của tiền lời nói” thì trẻ có thể nói đúng theo ngữ cảnh, hiểu được ngôn ngữ và phát ra âm đúng.
------
“Kỹ năng của tiền lời nói”:
- Giao tiếp mắt.
- Chú ý liên kết.
- Sử dụng ngón trỏ.
- Kiểm soát hơi thở.
- Bắt chước.
- Sự luân phiên.
- Vui chơi – tương tác – tạo cảm xúc – xúc giác.
----------
Một số bài tập, trò chơi áp dụng các “Kỹ năng của tiền lời nói”.
I. Giao tiếp bằng mắt:
1. Đáp lại khi gọi tên: ngồi trên ghế ngang với bé, gọi tên bé => đưa đồ chơi ngang tầm mắt mình, gọi tên bé=> bé nhìn vào mắt mình mới cho bé đồ chơi. Làm nhiều lần với nhiều đồ chơi khác nhau.
2. Trong 5 giây, nhắc lại bước 1 nhưng kéo dài thời gian trong 5 giây rồi mới đưa đồ chơi cho bé.
3. Vỗ mũi bé rồi vỗ mũi mình => để bé nhìn minh, tư tương tự vỗ miệng, vỗ trán.
4. Khi bé có sự giao tiếp từ 1=>5 giây, hãy gợi ý cho bé bằng lời “nhìn”.
5. Chơi trò chơi mặt hề trong gương-> bé có thể thiết lập tiếp xúc mặt với bạn trong gương.
II. Bài tập - Chú ý liên kết mắt:
1. Chỉ vào đồ chơi mà bé thích và nói “nhìn” có thể quay đầu bé về phía đồ chơi cho bé nhìn-> cho bé chơi đồ chơi-> làm nhiều lần cho bé nhìn xuống đồ chơi.
2. Cầm 1 đồ chơi và nói “nhìn”-> bé phải nhìn bạn rồi nhìn đồ chơi. Yêu cầu bé nhìn mình rồi nhìn xuống đồ chơi.
3. Thổi b**g bóng xà bông rồi nói “nhìn” để bé nhìn theo b**g bóng. Thổi b**g bóng nửa khi bé nhìn mình, lặp lại từ “nhìn” và chỉ.
4. Thổi b**g bóng và thả b**g bóng bay, nói bé “nhìn” cho bé nhìn theo bóng bay.
5. Khi một người nào đó bước và phòng, chỉ và nói bé “nhìn”.
III. Sử dụng ngón tay trỏ:
1. Trò chơi chi chi chành chành.
2. Trò chơi ấn phím đàn.
3. Dùng ngón tay trỏ chỉ vào các hình ảnh con vật, đồ dùng, sơ đồ cơ thể…
-> đồng thời cung cấp từ cho trẻ.
=> Dấu hiệu để trẻ nói được là sử dụng ngón tay trỏ, tuy trẻ chưa nói được nhưng đã có biểu hiện hiểu ngôn ngữ không lời.
VD: Hỏi ba đâu?
Trẻ : (không nói) nhưng chỉ vào ba -> trẻ đã hiểu được ba và thể hiện được ngôn ngữ không lời là hành vi chỉ ngón tay trỏ => thì giai đoạn để trẻ phát ra được âm “ba” là rất gần.
Tương tự cho tất cả các danh từ đồ vật quen thuộc trong nhà.
IV. Kiểm soát hơn thở:
1. Thổi b**g bóng bằng nước xà phòng.
2. Thổi bông gòn bay.
3. Thổi con hạc giấy treo lơ lửng.
4. Thổi con tàu bằng giấy trên nước.
5. Thổi còi, kèn…
V. Bắt chước:
1. Bắt chước các khuôn mặt và âm thanh: làm những mặt vui vẻ trước gương và phát ra những âm vui nhộn: Aaaa, Uuuu, Maaama, Baaaa.
2. Tiếng kêu của các con vật: mèo: meomeo, gà gáy ooo, bò kêu: um bò, gà con chíp chíp=> nếu bé có phát ra tiếng nào dù không đúng nhưng ta cũng phải bắt chước bé làm theo=> tạo sự bắt chước và hợp tác
3. Bắt chước tác động với đồ vật: để 3 vật: 2 xe lửa, 2 ca nhựa, 2 cây lược=> nên để bé làm trước rồi mình bắc chước bé làm.
4. Bắt chước động tác với đồ vật có ý thức phân biệt.
Cái muỗng bỏ vào cái chén . Bút màu bỏ vào hộp
5. Bắt chước các động tác bằng bàn tay: vỗ tay, vỗ đầu, vỗ tay lên bàn.
VI. Sự luân phiên:
1. Thay đồ chơi khác nhau: đưa 1 đồ chơi, để cho bé chơi trong chốc lát. Sau đó hãy tỏ ý muốn đưa cho bé đồ chơi kia. Đưa đồ chơi cho bé khi bé trả lại đồ chơi ban đầu=> giú bé học cách đưa và nhận.
2. Banh và túi cát: ngồi đối diện với bé và ném banh, túi cát=> trẻ ném lại.
3.Những chiếc xe lửa:luôn phiên lăn xe lửa về phía người đói diện.
4. Dùng xe hơi và cầu trượt nói để gợi ý cho bé “sẵn sàn, chuẩn bị, chạy”-> và nói: tới phiên con, tới phiên cô.
5. Chơi đồ chơi khối xây dựng-> nhớ nói tới phiên con, tới phiên mẹ…
->xây cao rồi cho bé làm sụp đổ.
6. Nhặt sỏi bỏ vào chai nước-> nhớ nói tới phiên con, tới phiên mẹ…
7. Chơi luân phiên xếp chồng- xếp nối tiếp, trên những khối gỗ.
VII. Vui chơi- Tương tác- Tạo cảm xúc, xúc giác
Dành thời gian chơi cùng bé, chơi những trò chơi tương tác tiếp xúc với da , cảm giác xúc giác, giao tiếp mắt, cường độ lời nói trong từng trò chơi. Những yều tố này sẽ góp phần làm cho trẻ chú ý và là cầu nối cho sự tương tác giữa bé và gia đình.
Vd: Trò chơi ú à, kéo cưa lừa sẻ, tung hứng, các trò chơi vận động, các trò chơi thư giãn.
Nguồn: ST

THÔNG BÁO TUYỂN GIÁO VIÊN CAN THIỆPDo số lượng học sinh tăng nên Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý - Giáo dục Bình...
06/03/2023

THÔNG BÁO TUYỂN GIÁO VIÊN CAN THIỆP
Do số lượng học sinh tăng nên Trung tâm nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý - Giáo dục Bình An Lào Cai cần tuyển dụng giáo viên can thiệp.
Số lượng: 02 người
Yêu cầu:
- Tốt nghiệp các chuyên ngành: Giáo dục mầm non, Giáo dục tiểu học, Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học, Công tác xã hội,...
- Yêu trẻ, tâm huyết với nghề, ưu tiên những bạn có kinh nghiệm làm việc với trẻ đặc biệt.
Quyền lợi:
- Lương: Thoả thuận
- Được đào tạo chuyên môn và cập nhật phương pháp can thiệp mới cho trẻ đặc biệt. Môi trường làm việc thân thiện, cởi mở.
- Được đóng bảo hiểm sau thời gian thử việc, được nghỉ lễ theo quy định của NN.
Địa điểm làm việc: TT Nghiên cứu và ứng dụng Tâm lý - Giáo dục Bình An (Số 028 đường Cù Chính Lan, phường Bắc Cường, TP Lào Cai).
Điện thoại liên hệ: Cô Hiền 0904843129. Cô Nguyệt: 0349 609 651;

Address

Bắc Cường/Lào Cai
Cai

Telephone

+84349609651

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when TÂM XANH posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share