Can Thiệp Sớm Nắng Hồng Đồng Nai

Bài dự thi số 6
Cô: Thị Vương

Bài thơ: Bàn tay cô

Bàn tay cô dịu dàng
Nâng niu từng ánh mắt
Lời cô như nắng ấm
Xua đi bao ngại ngần

Em đọc từng tiếng nhỏ
Cô mỉm cười khích lệ
Bước chậm mà vẫn vui
Vì cô luôn ở đó.

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập, dow, ngọng, chậm phát triển,.......
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Bài dự thi số 5
Cô: Điểu Thị Thu Phương

Bài thơ: Ước mơ của con

Thuở lên ba con ước,
Có một đứa em ngoan,
Để con được làm chị,
Làm cô giáo tí hon.

Lớn thêm trong tiếng hát,
Trong những vần thơ xinh,
Con mơ làm cô giáo,
Dạy trẻ — dạy cả tình.

Cuối cấp ba con chọn,
Những bước nhỏ nhưng bền,
Đi về phía giảng đường,
Nơi gieo yêu thương hiền.

Và hôm nay con đã,
Có một trái tim son,
Yêu Tổ quốc, yêu cha mẹ,
Yêu những bé đặc biệt –
Như chồi non sớm mai.

Bởi con biết, nghề giáo,
Là ngọn lửa sưởi tim,
Là ánh sáng tươi mát,
Dẫn bao đời vui ca.

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập, dow, ngọng, chậm phát triển,....
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Bài dự thi số 4
Cô: Dương Ngọc Thuý

Bài thơ: Yêu thương mãi mãi
Em xin gửi đoá hoa tươi
Cùng bao lời chúc gửi người yêu thương
Cô như ánh nắng dịu dàng
Dạy em chữ nghĩa ,dạy em làm người
Mai sau em lớn nên người
Đôi chân chập chững đường đời đầu tiên
Thầy cô ân nghĩa cao dày
Dẫn dắt bao lớp đong đầy ,tri thức
Bao dung ý chí kiên trì
Khắc ghi trọn kiếp ,hạnh phúc thật tươi
Mai sau em lớn nên người
Công ơn cô dạy - suốt đời không quên

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập, dow, ngọng, chậm phát triển,....
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Bài dự thi số 3
Cô: Trần Thị Thu Trang
Bài thơ:Mầm xanh bé bỏng

Thế giới của em, vắng lặng âm thanh,
Cô là đôi tai, là lời ca, là ánh sáng.
Bàn tay cô múa, là ngôn ngữ diệu kỳ,
Dệt nên ước mơ, nụ cười rạng rỡ.

Cô không chỉ dạy con chữ, bài học,
Mà còn dạy em biết yêu thương cuộc đời.
Giữa bao khó khăn, đôi mắt em sáng ngời,
Vì có cô giáo, như mẹ hiền thứ hai.

Dù mồ hôi rơi trên vai áo,
Dù gian khó, cô vẫn luôn kiên cường.
Bởi em là mầm xanh bé bỏng,
Cần bàn tay cô chăm sóc, ươm mầm.

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập, dow, ngọng, chậm phát triển,....
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Bài dự thi số 2:
Cô Nguyễn Thị Bích Tuyền
Trong thế giới của những tâm hồn bé nhỏ, có những em chưa nói tròn câu, chưa tự bước đi, nhưng lại chứa đựng cả bầu trời hồn nhiên và khát khao được yêu thương.
Và ở đó — có những người cô lặng lẽ, kiên nhẫn từng ngày, dùng trái tim để dạy dỗ, dùng yêu thương để chữa lành.
Bài thơ “Người gieo yêu thương” xin được gửi tặng đến những cô giáo dạy trẻ đặc biệt , những người đã chọn cho mình một con đường nhiều thử thách nhưng cũng đầy hoa nắng.

Bài thơ: Người gieo yêu thương

Cô đến lớp nhỏ,
Ánh mắt dịu hiền.
Bên bao em bé,
Thiếu vẹn bình yên.

Có em chậm nói,
Tiếng chưa thành câu.
Có em khuyết tật,
Bước đi còn đau.

Cô luôn kiên nhẫn,
Dắt từng bàn tay.
Tập cho em nói,
Chỉ lối em bay.

Mỗi ngày cô dạy,
Bằng cả tình thương.
Mỗi nụ cười nhỏ,
Là một đóa hương.

Thấy con tiến bộ,
Lòng cô rạng ngời.
Từng bước bé nhỏ,
Làm nên cuộc đời.

Mỗi ngày trôi qua, trong lớp học đặc biệt ấy, không chỉ có tiếng nói bi bô, nụ cười ngây thơ… mà còn có cả những giọt mồ hôi, những niềm vui nhỏ bé và tình yêu thương vô bờ của người cô.
Dẫu hành trình ấy đầy thử thách, nhưng mỗi bước tiến của các con chính là món quà vô giá, là niềm hạnh phúc lớn lao nhất.
Xin gửi lời tri ân đến những người cô đã và đang âm thầm gieo mầm hy vọng — để từ những điều thật nhỏ bé, chúng ta cùng nhau làm nên điều kỳ diệu mang tên yêu thương.

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập,dow, ngọng,chậm phát triển,....
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Bài dự thi số 1
Cô: Đàm Thị Thư
Bài thơ: Người gieo mầm xanh

Người gieo mầm tri thức,
Cho em biết yêu thương.
Cho em bao khát vọng,
Rạng rỡ giữa đời thường.

Từng trang thơ, trang sách,
Gieo sáng giữa hồn em.
Lời cô, thầy trìu mến,
Như nắng sớm êm đềm.

Dưới mái trường thân ái,
Tình dạy dỗ, yêu thương
Em lớn lên, em nhớ,
Người gieo hạt mầm xanh

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
• Can Thiệp Sớm Nắng Hồng
• Can Thiệp cho trẻ: chậm nói, tự kỷ, tăng động,khó khăn học tập,dow, ngọng, chậm phát triển,...
• Địa chỉ: Ấp Thanh Trung xã Thiện Hưng tỉnh Đồng Nai
• Hotline: 0914740856 (Cô Hồng)

Nhân dịp 20-11 ngày nhà giáo Việt Nam Trung Tâm Can Thiệp Sớm Nắng Hồng tổ chức cuộc thi sáng tác thơ: chủ đề về nghề giáo ( kèm hình ảnh áo dài) nhằm tri ân sự dạy giỗ công ơn của các thầy cô giáo.
Hình thức chấm bài dự thi:
5 điểm với bài viết nhiều lượt like lượt share
5 điểm chấm nội dung bài thi
Phần thưởng:
Giải nhất: Huy chương vàng kèm phần thưởng
Giải nhì: Huy chương bạc kèm phần thưởng
Giải ba: Huy chương đồng kèm phần thưởng
Giải khuyến khích kèm phần thưởng
Kính chúc các cô giáo làm bài thật tốt để có được kết quả tốt nhất
Trân trọng cảm ơn !

🧸 TẠI SAO TRẺ CẦN BIẾT CHƠI TRƯỚC KHI BIẾT NÓI!
Nhiều cha mẹ khi phát hiện con mình chậm nói thường rất lo lắng và đặt ra câu hỏi:
“Làm sao để con tôi biết nói?”

Thực tế, ngôn ngữ không bắt đầu từ âm thanh hay từ ngữ, mà bắt đầu từ giao tiếp – và giao tiếp bắt đầu từ chơi. Đặc biệt với những trẻ đặc biệt, trẻ tự kỷ, trẻ chậm phát triển ngôn ngữ – mà ta hay gọi trìu mến là "trẻ VIP" – việc tập nói sẽ không hiệu quả nếu trẻ chưa có nền tảng của kỹ năng chơi và kỹ năng giao tiếp không lời.

🌱 Vì sao phải cho trẻ chơi trước khi dạy nói?
- Nếu quá vội vàng dạy trẻ “nói” khi trẻ chưa biết tương tác, chưa có nhu cầu giao tiếp, kết quả thường chỉ là:
- Trẻ lặp lại máy móc (echoic),
- Trả lời rời rạc, không có chủ đích giao tiếp,
- Và quan trọng hơn: trẻ không thực sự hiểu mình đang nói gì.

🤔Hãy thử nghĩ đến những cuộc “hỏi – đáp – lập lại” nhàm chán như:
– Cái gì đây?
– Con vịt.
– Giỏi lắm. Con muốn ăn gì?
– Con muốn ăn gì?
– Không, con nói: “Con ăn bánh.”

Việc “ép nói” kiểu này không dạy trẻ giao tiếp – nó chỉ dạy đối đáp có điều kiện.
👉 Trước khi nói ra được từ, trẻ cần có lý do để nói. Và chơi chính là cách giúp trẻ tìm ra lý do ấy!

🔑 4 Kỹ năng “tiền ngôn ngữ” cần có trước khi tập nói
- Biết cách sử dụng đồ vật đúng chức năng
→ Ví dụ: đẩy xe chạy, chải tóc cho búp bê, cho búp bê bú bình...
- Khả năng bắt chước
→ Bắt đầu từ hành động tay chân (vỗ tay, nhảy) → đến cơ miệng (phồng má, lè lưỡi) → rồi đến âm thanh (a a, ba ba...).
- Khả năng chia sẻ sự chú ý (joint attention)
→ Biết nhìn theo ngón tay người lớn chỉ, rồi chỉ vào đồ vật để thu hút sự chú ý.
- Kỹ năng luân phiên (turn-taking)
→ Trẻ biết chờ lượt và chơi “qua lại” với người lớn hoặc bạn chơi.

🧩 Đồ chơi – chiếc cầu nối để trẻ học nói
🎯 Hành động cụ thể dành cho cha mẹ:
1. Bắt đầu từ đồ vật và chức năng đơn giản
Chọn những món đồ chơi có thể hành động: xe, thú bông, búp bê, muỗng – ly, banh...
Làm mẫu trước: “Mẹ đẩy xe nè… Bíp bíp!” → đưa trẻ → “Con đẩy xe nha!”

2. Chơi nối tiếp – kết hợp nhiều hành động
Ví dụ: Cho búp bê bú → lau miệng → đặt búp bê ngủ.
Trẻ Sẽ học chuỗi hành động này bằng cách bắt chước dần dần qua 3 giai đoạn:
Người lớn làm mẫu
Cùng làm với trẻ
Trẻ làm độc lập
3. Giúp trẻ tập bắt chước bằng gương
Cùng soi gương, bắt chước âm thanh, nét mặt → trẻ sẽ hứng thú hơn.
Khi trẻ “a a” → cha mẹ “a a” lại → rồi thêm: “Ba ba” → dần dần trẻ sẽ bắt đầu bắt chước có chủ đích.

4. Tạo “tam giác giao tiếp”: TRẺ – ĐỒ CHƠI – NGƯỜI DẠY
Cùng chơi một món đồ chơi, tập trung vào món đồ và tương tác qua lại:
“Cái gì đây?” – chỉ đồ chơi
Trẻ nhìn theo, cha mẹ đáp: “Xe nè!”
Trẻ đưa tay → cha mẹ nhắc lại: “Xe chạy bíp bíp!”
→ Mỗi lần như vậy là một lần gieo hạt cho ngôn ngữ nảy mầm.

👶 Dấu hiệu trẻ sẵn sàng học nói
Khi trẻ đã:
- Nhận ra đồ vật khi bị che (hiểu về “tồn tại của vật thể”),
- Biết chơi với đồ chơi có chức năng,
- Biết chỉ tay,
- Biết chờ lượt,
- Bắt chước được hành động và âm thanh đơn giản...
👉 Đó là lúc ta có thể bắt đầu can thiệp ngôn ngữ có định hướng.

📌 Gợi ý đồ chơi nên dùng cho trẻ tập chơi & học nói:
Mục tiêu phát triển:
- Biết chức năng đồ vật: Xe, búp bê, muỗng – ly, bàn chải, điện thoại đồ chơi
- Bắt chước hành động: Trống, banh, nhạc cụ gõ, gương, bóng
- Chia sẻ chú ý: Bộ flashcard đồ vật, bảng hình ảnh có nút chỉ
- Tập nói đơn âm: Sách nói, đồ chơi phát âm thanh, thú bông biết nói

❤️ "Trẻ cần biết chơi trước khi biết nói”
Không phải vì chơi là cách giải trí – mà vì chơi là ngôn ngữ đầu tiên của trẻ.

Hãy cho trẻ thật nhiều cơ hội chơi có tương tác, sử dụng đồ chơi phù hợp và đồng hành cùng trẻ như một người bạn. Càng nhiều khoảnh khắc “tam giác giao tiếp” được tạo ra mỗi ngày – con bạn sẽ càng đến gần hơn với khả năng sử dụng lời nói một cách tự nhiên, chủ động và đầy hứng thú.
-------