Lớp Học Can Thiệp Sớm Cô Dung

🌼𝐓𝐇𝐎̂𝐍𝐆 𝐁𝐀́𝐎 𝐓𝐔𝐘𝐄̂̉𝐍 𝐒𝐈𝐍𝐇 𝐓𝐑𝐄̉ 𝐁𝐀́𝐍 𝐓𝐑𝐔́🌼
✨Can Thiệp Sớm cô Dung chính thức mở nhận tuyển sinh trẻ bán trú vào đầu tháng 7 dành cho các bé từ 2 tuổi đến 10 tuổi✨

💡CHƯƠNG TRÌNH NỔI BẬT:
👉Chương trình tích hợp các lĩnh vực: ngôn ngữ, nhận thức, vận động, kỹ năng sống, khám phá...
👉Đội ngũ giáo viên có chuyên môn, kinh nghiệm, tận tâm trong việc dạy và chăm sóc trẻ đặc biệt
👉Chăm sóc - nuôi dưỡng theo tiêu chuẩn khoa học, phù hợp từng độ tuổi
👉Sĩ số lớp nhỏ - Đảm bảo theo sát từng học sinh
👉Lịch sinh hoạt rõ ràng, dinh dưỡng hợp lí giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và trí tuệ
👉Môi trường sạch sẽ, thoáng mát có điều hoà

💡HÌNH THỨC CAN THIỆP:
🌱Bán trú (can thiệp toàn diện bao gồm: can thiệp 1 cô:1 trò mỗi ngày 1 tiếng, can thiệp nhóm...)
🌱Can thiệp nửa ngày
🌱Can thiệp 1:1
🌱Can thiệp nhóm

🕰️THỜI GIAN:
📆 Nhận trẻ từ thứ 2 đến thứ 6 (hoặc đến thứ 7 cho phụ huynh có nhu cầu)
Đón trẻ: 7h30
Trả trẻ: 17h
Ngoài giờ: 17h đến 20h

📍ĐỊA CHỈ: phường Đông Hưng Thuận, quận 12 (tiện cho các khu vực lân cận quận 12 như: tân bình, hooc-môn, bình tân, tân phú, gò vấp)
☎️LIÊN HỆ:
Hotline: 0363791678 (cô Dung)
Zalo: 0363791678 (Nguyễn Thị Thuỳ Dung)

⁉️𝐕𝐢̀ 𝐬𝐚𝐨 𝐛𝐮𝐨̂̉𝐢 𝐩𝐡𝐨̉𝐧𝐠 𝐯𝐚̂́𝐧 đ𝐚̂̀𝐮 𝐭𝐢𝐞̂𝐧 𝐪𝐮𝐚𝐧 𝐭𝐫𝐨̣𝐧𝐠 𝐭𝐫𝐮̛𝐨̛́𝐜 𝐤𝐡𝐢 𝐜𝐚𝐧 𝐭𝐡𝐢𝐞̣̂𝐩 𝐜𝐡𝐨 𝐭𝐫𝐞̉?⁉️
Buổi phỏng vấn đầu tiên trước khi can thiệp là một bước quan trọng để đảm bảo chương trình hỗ trợ phù hợp với nhu cầu của trẻ. Dưới đây là những lý do chính mà phụ huynh cần đưa bé đến buổi này:
❤️ 𝐇𝐢𝐞̂̉𝐮 đ𝐮́𝐧𝐠 𝐯𝐞̂̀ 𝐤𝐡𝐚̉ 𝐧𝐚̆𝐧𝐠 𝐯𝐚̀ 𝐧𝐡𝐮 𝐜𝐚̂̀𝐮 𝐜𝐮̉𝐚 𝐜𝐨𝐧:
Mỗi trẻ đều có những thế mạnh và thách thức riêng. Chuyên gia cần quan sát, trò chuyện và đánh giá tổng thể về khả năng ngôn ngữ, giao tiếp, vận động, cảm xúc và hành vi của bé. Thông qua buổi gặp này, chúng tôi có thể xác định được:
• Bé đang gặp khó khăn ở những lĩnh vực nào?
• Bé có những điểm mạnh gì để có thể phát huy?
• Bé cần hỗ trợ ra sao để tiến bộ tốt nhất?
👉Việc đánh giá này không nhằm gán nhãn hay so sánh trẻ với bất kỳ ai, mà là để tìm ra hướng đi phù hợp nhất cho con.
❤️𝐊𝐞̂́𝐭 𝐧𝐨̂́𝐢 𝐯𝐨̛́𝐢 𝐩𝐡𝐮̣ 𝐡𝐮𝐲𝐧𝐡 đ𝐞̂̉ 𝐡𝐢𝐞̂̉𝐮 𝐦𝐨𝐧𝐠 𝐦𝐮𝐨̂́𝐧 𝐜𝐮̉𝐚 𝐠𝐢𝐚 đ𝐢̀𝐧𝐡:
Mỗi gia đình có những kỳ vọng khác nhau khi đưa con đến can thiệp. Một số phụ huynh mong muốn con phát triển kỹ năng giao tiếp, trong khi số khác mong con có thể hòa nhập tốt hơn với bạn bè. Vì vậy, buổi phỏng vấn giúp chúng tôi:
• Hiểu rõ mong muốn và lo lắng của cha mẹ.
• Chia sẻ những thông tin quan trọng để phụ huynh có cái nhìn rõ ràng hơn về quá trình can thiệp.
• Đưa ra lộ trình hỗ trợ cụ thể, sát với nhu cầu thực tế của gia đình.
👉Sự phối hợp chặt chẽ giữa chuyên gia và phụ huynh sẽ giúp hành trình của con trở nên nhẹ nhàng và hiệu quả hơn.
❤️𝐗𝐚̂𝐲 𝐝𝐮̛̣𝐧𝐠 𝐤𝐞̂́ 𝐡𝐨𝐚̣𝐜𝐡 𝐜𝐚𝐧 𝐭𝐡𝐢𝐞̣̂𝐩 𝐩𝐡𝐮̀ 𝐡𝐨̛̣𝐩 𝐧𝐡𝐚̂́𝐭 𝐜𝐡𝐨 𝐭𝐫𝐞̉:
Không có một phương pháp chung nào phù hợp với tất cả trẻ, vì vậy chúng tôi sẽ dựa vào buổi đánh giá để thiết kế lộ trình cá nhân hóa cho từng bé. Tùy vào khả năng và nhu cầu của con, chuyên gia có thể đề xuất:
• Can thiệp cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ.
• Các phương pháp phù hợp như âm ngữ trị liệu, trị liệu hành vi, hỗ trợ phát triển kỹ năng xã hội…
• Những hoạt động bổ trợ mà cha mẹ có thể áp dụng tại nhà.
👉Một kế hoạch phù hợp ngay từ đầu sẽ giúp con tiến bộ nhanh hơn và tránh được những áp lực không cần thiết.
❤️𝐇𝐮̛𝐨̛́𝐧𝐠 𝐝𝐚̂̃𝐧 𝐩𝐡𝐮̣ 𝐡𝐮𝐲𝐧𝐡 𝐜𝐚́𝐜𝐡 𝐡𝐨̂̃ 𝐭𝐫𝐨̛̣ 𝐜𝐨𝐧 𝐭𝐚̣𝐢 𝐧𝐡𝐚̀:
Chúng tôi tin rằng phụ huynh chính là người thầy đầu tiên và quan trọng nhất của con. Trong buổi phỏng vấn, chuyên gia sẽ chia sẻ những cách giúp cha mẹ đồng hành cùng con hiệu quả hơn, chẳng hạn như:
• Cách khuyến khích con giao tiếp tự nhiên trong cuộc sống hằng ngày.
• Những hoạt động đơn giản nhưng hữu ích để giúp con phát triển kỹ năng.
• Cách tạo môi trường tích cực để con cảm thấy an toàn và sẵn sàng học hỏi.
👉Việc áp dụng đúng phương pháp tại nhà sẽ giúp con tiến bộ nhanh chóng và bền vững hơn.
❤️𝐆𝐢𝐮́𝐩 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐥𝐚̀𝐦 𝐪𝐮𝐞𝐧 𝐯𝐨̛́𝐢 𝐦𝐨̂𝐢 𝐭𝐫𝐮̛𝐨̛̀𝐧𝐠 𝐦𝐨̛́𝐢 𝐦𝐨̣̂𝐭 𝐜𝐚́𝐜𝐡 𝐧𝐡𝐞̣ 𝐧𝐡𝐚̀𝐧𝐠:
Lần đầu tiên đến một nơi mới, bé có thể cảm thấy bỡ ngỡ hoặc lo lắng. Vì vậy, buổi gặp đầu tiên sẽ giúp bé làm quen với không gian, giáo viên và cách thức hoạt động. Khi bé cảm thấy thoải mái, việc tham gia các buổi can thiệp sau này sẽ trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn.
☘️Buổi phỏng vấn đầu tiên không chỉ giúp chuyên gia hiểu con mà còn là cơ hội để phụ huynh có cái nhìn rõ hơn về quá trình can thiệp. Đây là bước quan trọng để đảm bảo rằng con sẽ nhận được sự hỗ trợ tốt nhất, phù hợp nhất và nhẹ nhàng nhất.

🤝Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đồng hành cùng cha mẹ trên hành trình giúp con phát triển toàn diện!
ĐẶT LỊCH PHỎNG VẤN NGAY ĐỂ ĐƯỢC TƯ VẤN HOÀN TOÀN MIỄN PHÍ VÀ ƯU ĐÃI HỌC THỬ 1 TUẦN!

🌱𝐕𝐈̀ 𝐒𝐀𝐎 𝐓𝐑𝐄̉ 𝐍𝐆𝐇𝐄 𝐇𝐈𝐄̂̉𝐔 Đ𝐔̛𝐎̛̣𝐂 𝐍𝐇𝐔̛𝐍𝐆 𝐊𝐇𝐎̂𝐍𝐆 𝐍𝐎́𝐈??🌱

🪴Khó khăn trong vận động miệng và phối hợp cơ quan phát âm:
• Một số trẻ tự kỷ gặp vấn đề với vận động miệng và cơ quan phát âm, khiến các em khó phát âm dù vẫn hiểu lời nói.
• Một số trẻ có chứng rối loạn vận động lời nói (Apraxia of Speech), nghĩa là não bộ biết mình muốn nói gì nhưng không thể ra lệnh chính xác cho các cơ phát âm hoạt động đúng cách.
👉Ví dụ:
•Khi bạn hỏi trẻ: “Con muốn ăn gì?”, trẻ có thể hiểu câu hỏi và chỉ tay vào hộp bánh thay vì nói “bánh”.
•Một số trẻ cố gắng phát âm nhưng chỉ phát ra những âm thanh rời rạc hoặc không rõ ràng.
•Có trẻ có thể nói một số từ đơn giản như “ba”, “mẹ”, nhưng khi ghép thành câu dài lại không thể nói được.
🪴Khó khăn trong giao tiếp xã hội:
• Trẻ tự kỷ có thể không hiểu rằng nói là để giao tiếp, hoặc không cảm thấy cần thiết phải dùng lời nói.
• Một số trẻ thích cách giao tiếp khác như sử dụng hình ảnh, cử chỉ hoặc kéo tay người lớn để thể hiện nhu cầu.
👉Ví dụ:
•Nếu trẻ muốn uống nước, thay vì nói “nước” hoặc “con khát”, trẻ có thể kéo tay mẹ đến bình nước.
•Khi muốn chơi đồ chơi, trẻ có thể nhìn chằm chằm vào món đồ đó hoặc đẩy nó về phía bạn thay vì nói ra mong muốn của mình.
•Trẻ có thể hiểu lời khen như “Con giỏi quá!” và cười, nhưng khi được yêu cầu trả lời “Con tên gì?” thì lại im lặng.
🪴Vấn đề về xử lý ngôn ngữ và tư duy:
• Trẻ có thể hiểu câu nói đơn giản nhưng khó hiểu những câu dài, phức tạp hoặc mang tính trừu tượng.
• Một số trẻ tự kỷ suy nghĩ bằng hình ảnh nhiều hơn là bằng từ ngữ, nên khi nghe câu nói, trẻ cần thời gian để “dịch” sang hình ảnh trong đầu trước khi hiểu.
👉Ví dụ:
•Nếu bạn nói “Lấy giày mang vào”, trẻ có thể hiểu và làm ngay. Nhưng nếu bạn nói “Con chuẩn bị ra ngoài rồi, con biết phải làm gì không?” thì trẻ có thể không trả lời được.
•Khi bạn nói “Chúng ta sắp đi chơi rồi”, trẻ có thể không phản ứng ngay, nhưng nếu bạn chỉ vào chiếc xe hoặc hình ảnh công viên, trẻ sẽ tỏ ra phấn khích.
•Nếu bạn hỏi “Hôm nay con đi học vui không?”, trẻ có thể không trả lời vì câu hỏi này đòi hỏi trẻ nhớ lại và mô tả cảm xúc, điều mà nhiều trẻ tự kỷ gặp khó khăn.
🪴Căng thẳng và quá tải cảm giác:
• Môi trường có quá nhiều kích thích như âm thanh lớn, ánh sáng mạnh, nhiều người nói chuyện cùng lúc có thể làm trẻ bị quá tải và không thể nói ra lời.
• Khi bị căng thẳng, trẻ có thể biết câu trả lời nhưng không thể diễn đạt.
👉Ví dụ:
•Khi ở trong lớp học ồn ào, nếu cô giáo hỏi “Con tên gì?”, trẻ có thể không trả lời dù khi ở nhà vẫn nói tên của mình.
•Nếu bạn yêu cầu trẻ nói “Cảm ơn” khi nhận quà, trẻ có thể cúi đầu hoặc quay đi thay vì nói lời cảm ơn.
•Khi vào trung tâm thương mại đông người, trẻ có thể im lặng hoàn toàn dù bình thường ở nhà vẫn líu lo nói chuyện.
🪴Chậm phát triển ngôn ngữ hoặc rối loạn liên quan:
• Một số trẻ tự kỷ có thêm rối loạn ngôn ngữ tiếp nhận và biểu đạt, làm cho việc hiểu dễ hơn so với diễn đạt bằng lời nói.
• Trẻ có thể có khả năng học từ mới chậm hoặc chỉ ghi nhớ từ vựng nhưng không biết cách sử dụng chúng trong câu.
👉Ví dụ:
•Trẻ có thể hiểu câu lệnh “Lấy quả bóng lại đây” nhưng không thể tự nói “Con muốn chơi bóng”.
•Một số trẻ có thể lặp lại từ người khác nói (gọi là nhại lời – echolalia), nhưng khi được hỏi “Con muốn gì?” lại không thể tự trả lời.
•Trẻ có thể thích xem video hoặc nghe bài hát và nhớ được một số câu trong đó nhưng khi cần dùng ngôn ngữ để giao tiếp thì lại không thể.

☘️𝐂𝐚́𝐜𝐡 𝐠𝐢𝐮́𝐩 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐩𝐡𝐚́𝐭 𝐭𝐫𝐢𝐞̂̉𝐧 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃:
👍Dùng tranh ảnh (PECS) – Cho trẻ dùng hình ảnh để diễn đạt nhu cầu trước khi có thể nói.
👍Dùng ngôn ngữ cơ thể, ký hiệu – Hướng dẫn trẻ chỉ tay, gật đầu, lắc đầu để thể hiện mong muốn.
👍Tạo môi trường giao tiếp ít áp lực – Không ép trẻ nói ngay mà khuyến khích trẻ dùng bất kỳ cách nào để thể hiện ý muốn.
👍Sử dụng thiết bị hỗ trợ giao tiếp (AAC) – Nếu cần, có thể dùng bảng chữ cái hoặc ứng dụng hỗ trợ nói để giúp trẻ thể hiện ý muốn.
👍Dạy trẻ bằng cách nhấn mạnh từ khóa – Ví dụ, thay vì nói “Con có muốn uống nước cam hay sữa không?”, hãy nói đơn giản “Con uống sữa hay nước cam?”.
👍Khuyến khích trẻ bắt chước âm thanh, từ đơn giản – Thay vì yêu cầu nói nguyên câu, có thể khuyến khích trẻ nói một từ, ví dụ: khi đưa nước cho trẻ, hãy nói “Nước” và chờ trẻ lặp lại.

𝑪𝑨́𝑪𝑯 𝑯𝑶̂̃ 𝑻𝑹𝑶̛̣ 𝑩𝑬́ 𝑪𝑯𝑨̣̂𝑴 𝑵𝑶́𝑰 Đ𝑶̛𝑵 𝑻𝑯𝑼𝑨̂̀𝑵

💁‍♀️ 𝐍𝐠𝐮𝐲𝐞̂𝐧 𝐭𝐚̆́𝐜 𝐜𝐨̛ 𝐛𝐚̉𝐧 𝐤𝐡𝐢 𝐝𝐚̣𝐲 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐜𝐡𝐚̣̂𝐦 𝐧𝐨́𝐢:

𝟏. 𝐊𝐢𝐞̂𝐧 𝐭𝐫𝐢̀, 𝐤𝐡𝐨̂𝐧𝐠 𝐞́𝐩 𝐛𝐮𝐨̣̂𝐜: Trẻ chậm nói cần thời gian, nên hãy kiên nhẫn và tạo môi trường vui vẻ để bé học.
𝟐. 𝐆𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩 𝐭𝐮̛̣ 𝐧𝐡𝐢𝐞̂𝐧: Luôn trò chuyện với bé trong mọi hoạt động hàng ngày, dù bé chưa đáp lại.
𝟑. 𝐓𝐚̣𝐨 𝐦𝐨̂𝐢 𝐭𝐫𝐮̛𝐨̛̀𝐧𝐠 𝐤𝐢́𝐜𝐡 𝐭𝐡𝐢́𝐜𝐡 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃: Hạn chế TV, điện thoại, thay vào đó là trò chơi tương tác, đọc sách, kể chuyện.
𝟒. 𝐋𝐚̣̆𝐩 𝐥𝐚̣𝐢 𝐧𝐡𝐢𝐞̂̀𝐮 𝐥𝐚̂̀𝐧: Trẻ chậm nói cần nghe một từ nhiều lần trước khi có thể nói ra.

💁‍♀️ 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐝𝐚̣𝐲 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐜𝐡𝐚̣̂𝐦 𝐧𝐨́𝐢 𝐡𝐢𝐞̣̂𝐮 𝐪𝐮𝐚̉:

𝟏. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐠𝐢𝐚𝐨 𝐭𝐢𝐞̂́𝐩 𝐭𝐮̛̣ 𝐧𝐡𝐢𝐞̂𝐧
• Nói chuyện liên tục: Mô tả mọi thứ xung quanh bé, ví dụ: “Mẹ đang lấy nước cho con uống nhé”.
• Nói chậm, rõ ràng: Giúp bé dễ hiểu và bắt chước hơn.
• Bắt chước bé: Nếu bé phát âm sai, bạn hãy nhắc lại đúng cách nhưng không chê bai. Ví dụ: Bé nói “măm” thay vì “ăn”, bạn có thể nói lại “Con muốn ăn cơm đúng không?”.
• Mở rộng câu nói: Khi bé nói 1 từ, bạn mở rộng thành câu. Ví dụ: Bé nói “bóng”, bạn đáp “Bóng màu đỏ lăn tròn”.
• Tạo cơ hội cho bé nói: Đừng đáp ứng ngay mọi nhu cầu của bé. Ví dụ: Khi bé muốn uống nước, hãy chờ bé cố gắng nói hoặc ra dấu.
𝟐. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐬𝐮̛̉ 𝐝𝐮̣𝐧𝐠 𝐡𝐢̀𝐧𝐡 𝐚̉𝐧𝐡, đ𝐨̂̀ 𝐯𝐚̣̂𝐭
• Dùng thẻ tranh (Flashcard):
• Chọn hình ảnh đơn giản, rõ ràng.
• Chỉ vào từng hình và nói to tên đồ vật.
• Hỏi bé: “Đây là gì?” và khuyến khích bé trả lời.
• Dùng đồ vật thật: Khi dạy từ vựng, hãy sử dụng vật thật để bé cầm nắm, cảm nhận. Ví dụ: Dạy từ “quả táo” thì đưa quả táo cho bé.
• Sách tranh: Đọc sách có nhiều hình ảnh, chỉ vào hình và đặt câu hỏi đơn giản: “Con thấy con mèo không?”
𝟑. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐬𝐮̛̉ 𝐝𝐮̣𝐧𝐠 𝐛𝐚̀𝐢 𝐡𝐚́𝐭 𝐯𝐚̀ 𝐯𝐚̂̀𝐧 đ𝐢𝐞̣̂𝐮
• Chọn bài hát có giai điệu vui nhộn, từ ngữ đơn giản như “Cá vàng bơi”, “Bắc kim thang”.
• Hát chậm, rõ ràng để bé dễ bắt chước.
• Kết hợp động tác tay để bé tham gia, ví dụ: Khi hát “đi xe đạp”, hãy làm động tác đạp xe.
• Hát những từ đơn lẻ trước, sau đó mới dạy cả câu.
𝟒. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐭𝐫𝐨̀ 𝐜𝐡𝐨̛𝐢 𝐭𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐭𝐚́𝐜
• Chơi đồ chơi có âm thanh: Đàn, trống, đồ chơi phát ra âm thanh để kích thích bé nói theo.
• Chơi giả vờ: Giả vờ làm bác sĩ, nấu ăn, đi siêu thị và dùng nhiều hội thoại đơn giản. Ví dụ: “Con muốn ăn gì?”, “Con hãy đưa cho mẹ cái muỗng”.
• Trò chơi chọn lựa: Đưa ra hai lựa chọn và khuyến khích bé nói. Ví dụ: “Con muốn bánh hay sữa?”.
• Chơi ghép hình, xếp khối: Khi chơi, hãy mô tả hành động: “Mình đang xếp cao lên”, “Oh, ngã rồi!”.
𝟓. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 đ𝐨̣̂𝐧𝐠 𝐯𝐢𝐞̂𝐧 𝐯𝐚̀ 𝐤𝐡𝐞𝐧 𝐧𝐠𝐨̛̣𝐢
• Khi bé nói được một từ mới, hãy khen ngay: “Con giỏi quá, con nói được ‘mèo’ rồi nè!”.
• Dùng phần thưởng nhỏ (kẹo, ôm, vỗ tay) để khuyến khích bé tiếp tục nói.
• Luôn tạo không khí vui vẻ khi bé học nói, không la mắng hay tỏ ra thất vọng nếu bé chưa nói được.
𝟔. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 𝐡𝐨̂̃ 𝐭𝐫𝐨̛̣ 𝐛𝐚̆̀𝐧𝐠 𝐧𝐠𝐨̂𝐧 𝐧𝐠𝐮̛̃ 𝐜𝐨̛ 𝐭𝐡𝐞̂̉
• Dùng cử chỉ, điệu bộ để hỗ trợ bé hiểu nghĩa từ. Ví dụ: Khi nói “uống nước”, hãy làm động tác cầm ly uống.
• Khuyến khích bé sử dụng cử chỉ khi chưa nói được, sau đó từ từ dạy bé phát âm từ đó.
𝟕. 𝐏𝐡𝐮̛𝐨̛𝐧𝐠 𝐩𝐡𝐚́𝐩 đ𝐚̣̆𝐭 𝐜𝐚̂𝐮 𝐡𝐨̉𝐢 𝐦𝐨̛̉
• Thay vì hỏi “Con có thích kẹo không?” (bé chỉ cần gật đầu), hãy hỏi “Con thích kẹo hay bánh?”.
• Dùng câu hỏi khuyến khích bé diễn đạt nhiều hơn, ví dụ:
• “Con thấy gì trong bức tranh này?”
• “Con thích con mèo hay con chó hơn? Tại sao?”
💁‍♀️ 𝐓𝐡𝐢𝐞̂́𝐭 𝐥𝐚̣̂𝐩 𝐥𝐨̣̂ 𝐭𝐫𝐢̀𝐧𝐡 𝐥𝐮𝐲𝐞̣̂𝐧 𝐧𝐨́𝐢 𝐜𝐡𝐨 𝐛𝐞́

Tuần 1-2: Kích thích nghe hiểu
• Trò chuyện với bé nhiều hơn.
• Dạy từ đơn giản qua tranh, đồ vật.
• Hát và đọc truyện mỗi ngày.

Tuần 3-4: Khuyến khích bé nói
• Tạo tình huống để bé cần nói (đưa đồ vật và chờ bé yêu cầu).
• Khuyến khích bé nói từ đơn: “Ba”, “mẹ”, “bánh”.

Tháng 2-3: Mở rộng vốn từ và câu nói
• Dạy câu ngắn: “Con muốn ăn cơm”.
• Chơi trò chơi giao tiếp, đóng vai.

Tháng 4-6: Phát triển hội thoại
• Khuyến khích bé trò chuyện dài hơn.
• Dạy bé cách đặt câu hỏi đơn giản.

☘️𝐆𝐈𝐀́𝐎 𝐕𝐈𝐄̂𝐍 Đ𝐀̣̆𝐂 𝐁𝐈𝐄̣̂𝐓 𝐂𝐎́ 𝐒𝐔̛𝐎̛́𝐍𝐆 𝐊𝐇𝐎̂𝐍𝐆?☘️

👉Nghề giáo viên dạy trẻ đặc biệt có cái “sướng” và cái “khổ” riêng.

🧏‍♀️𝐂𝐚́𝐢 “𝐬𝐮̛𝐨̛́𝐧𝐠”
•Niềm vui khi trẻ tiến bộ: Chỉ cần một em biết gọi “cô ơi”, tự xúc cơm, hoặc viết được một chữ đúng cũng đủ làm mọi mệt mỏi đều tan biến, chỉ còn lại niềm vui vỡ oà.
•Tình cảm chân thành: Trẻ đặc biệt thường có cách thể hiện tình cảm rất riêng, đôi khi chỉ là một cái ôm, một ánh mắt cũng đủ làm ấm lòng.
•Ý nghĩa và giá trị nhân văn: Không phải ai cũng có thể làm công việc này, nhưng những ai gắn bó với nghề đều cảm thấy tự hào vì mình đang giúp thay đổi cuộc đời của trẻ.

🤦‍♀️𝐂𝐚́𝐢 "𝐤𝐡𝐨̂̉"
•Hành trình kiên nhẫn không đo bằng ngày hay tháng: Mỗi trẻ đều có tốc độ riêng, có em mất hàng tuần để quen với một thói quen mới, có em mất cả tháng chỉ để nói được một từ.
•Thấu hiểu từng em, ngay cả khi con chưa thể nói ra: Có những ngày giáo viên phải đối mặt với ánh mắt hoang mang của con, những cơn cáu giận không rõ nguyên nhân, hay những hành vi mà con chưa biết cách kiểm soát. Nhưng từng ngày trôi qua, bằng sự kiên nhẫn, yêu thương và thấu hiểu, giáo viên dần mở được cánh cửa kết nối với con, để rồi từ đó, con học cách tin tưởng, thể hiện và giao tiếp nhiều hơn.
•Luôn dõi theo con, không chỉ trong lớp học mà cả trong lòng: Giáo viên không chỉ dạy con trong giờ học, mà còn trăn trở mỗi khi con có tiến triển mới hay gặp khó khăn. Mỗi niềm vui của con là niềm vui của cô, mỗi thử thách của con là động lực để cô tìm ra cách hỗ trợ tốt hơn. Và khi thấy con trưởng thành, dù chỉ một chút mỗi ngày, đó chính là phần thưởng quý giá nhất cho những nỗ lực âm thầm của người giáo viên.

🥰Tóm lại, nghề này không “sướng” theo kiểu nhàn hạ, nhưng lại có niềm vui và hạnh phúc rất riêng mà không nghề nào có được. Nếu đã yêu nghề, thì những khó khăn cũng chỉ là một phần của hành trình ý nghĩa.🥰

𝗦𝗨̛̣ 𝗞𝗛𝗔́𝗖 𝗡𝗛𝗔𝗨 𝗚𝗜𝗨̛̃𝗔 𝗧𝗥𝗘̉ 𝗣𝗛𝗔́𝗧 𝗧𝗥𝗜𝗘̂̉𝗡 𝗕𝗜̀𝗡𝗛 𝗧𝗛𝗨̛𝗢̛̀𝗡𝗚 𝗩𝗔̀ 𝗧𝗥𝗘̉ 𝗖𝗢́ 𝗥𝗢̂́𝗜 𝗟𝗢𝗔̣𝗡 𝗣𝗛𝗔́𝗧 𝗧𝗥𝗜𝗘̂̉𝗡 - 𝗛𝗜𝗘̂̉𝗨 Đ𝗘̂̉ Đ𝗢̂̀𝗡𝗚 𝗛𝗔̀𝗡𝗛 𝗖𝗨̀𝗡𝗚 𝗖𝗢𝗡!

Mỗi đứa trẻ là một cá thể riêng biệt với tốc độ và cách thức phát triển khác nhau. Tuy nhiên, có một số mốc phát triển chung mà hầu hết trẻ đạt được theo độ tuổi. Đối với một số trẻ có rối loạn phát triển, quá trình này có thể diễn ra khác biệt, chậm hơn hoặc cần sự hỗ trợ đặc biệt.

1️⃣ 𝗧𝗿𝗲̉ 𝗽𝗵𝗮́𝘁 𝘁𝗿𝗶𝗲̂̉𝗻 𝗯𝗶̀𝗻𝗵 𝘁𝗵𝘂̛𝗼̛̀𝗻𝗴

🔹 Ngôn ngữ & Giao tiếp: Trẻ bắt đầu bi bô từ 6 tháng, nói từ đơn lúc 12 tháng và có thể nói câu ngắn vào khoảng 2 tuổi.
🔹 Kỹ năng vận động: Trẻ biết lẫy, bò, đứng và đi theo trình tự, thường đi vững vào khoảng 12-18 tháng.
🔹 Tương tác xã hội: Trẻ có thể cười đáp lại, duy trì giao tiếp mắt và thích chơi cùng người khác.
🔹 Hành vi & Cảm xúc: Biết bày tỏ cảm xúc, có sự tò mò và dễ thích nghi với môi trường xung quanh.

2️⃣ 𝗧𝗿𝗲̉ 𝗰𝗼́ 𝗿𝗼̂́𝗶 𝗹𝗼𝗮̣𝗻 𝗽𝗵𝗮́𝘁 𝘁𝗿𝗶𝗲̂̉𝗻

Rối loạn phát triển bao gồm nhiều dạng như rối loạn phổ tự kỷ (ASD), chậm phát triển ngôn ngữ, rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD)… Những trẻ này có thể gặp khó khăn ở một hoặc nhiều lĩnh vực sau:

🔹 Ngôn ngữ & Giao tiếp: Nói muộn, khó diễn đạt mong muốn hoặc không phản ứng khi được gọi tên. Một số trẻ có thể lặp lại lời nói nhưng không hiểu nghĩa.
🔹 Kỹ năng vận động: Một số trẻ có thể gặp khó khăn trong việc giữ thăng bằng, phối hợp tay chân hoặc chậm phát triển các kỹ năng vận động tinh như cầm nắm đồ vật.
🔹 Tương tác xã hội: Ít hoặc không có giao tiếp mắt, không quan tâm đến cảm xúc của người khác hoặc thích chơi một mình thay vì tham gia vào các hoạt động nhóm.
🔹 Hành vi & Cảm xúc: Có những hành vi lặp đi lặp lại (vẫy tay, xoay tròn…), khó thích nghi với thay đổi, nhạy cảm hoặc ít phản ứng với âm thanh, ánh sáng và cảm giác.

3️⃣ 𝗖𝗮́𝗰𝗵 𝗵𝗼̂̃ 𝘁𝗿𝗼̛̣ 𝘁𝗿𝗲̉ 𝗰𝗼́ 𝗿𝗼̂́𝗶 𝗹𝗼𝗮̣𝗻 𝗽𝗵𝗮́𝘁 𝘁𝗿𝗶𝗲̂̉𝗻

✅ Phát hiện sớm: Nếu phụ huynh nhận thấy con có dấu hiệu chậm phát triển so với lứa tuổi, hãy đưa trẻ đi đánh giá để có phương án can thiệp kịp thời.
✅ Tạo môi trường phù hợp: Đối với trẻ có rối loạn phát triển, môi trường ổn định, ít tác nhân gây căng thẳng sẽ giúp trẻ cảm thấy an toàn hơn.
✅ Áp dụng phương pháp giáo dục đặc biệt: Sử dụng các phương pháp can thiệp phù hợp như trị liệu ngôn ngữ, hành vi, âm nhạc hoặc vận động để giúp trẻ phát triển kỹ năng cần thiết.
✅ Kiên nhẫn & Yêu thương: Mỗi đứa trẻ có nhịp độ phát triển riêng, hãy luôn đồng hành cùng con với sự kiên nhẫn và yêu thương.

👉 Dù là trẻ phát triển bình thường hay có rối loạn phát triển, điều quan trọng nhất vẫn là sự quan tâm, thấu hiểu và hỗ trợ từ gia đình. Mọi đứa trẻ đều có tiềm năng riêng, chỉ cần có một hành trình phù hợp để giúp các con phát triển tốt nhất!

📌 Can Thiệp Sớm Cô Dung hỗ trợ phụ huynh chi phí tư vấn, 1 hoặc 2 tuần đánh giá đầu vào và lên kế hoạch chi tiết cho từng cá nhân trẻ.