Can Thiệp Sớm Phường Đông Hưng Thuận

“Mỗi trẻ đều có cách học riêng và xứng đáng được phát triển theo cách tốt nhất của mình.”

📍 Địa chỉ: 70 Tân Thới Nhất 25, Đông Hưng Thuận, TP.HCM
📞 Liên hệ: 0373 275 807

Nguồn: ST

Dưới đây là những **dấu hiệu cho thấy trẻ rối loạn phổ tự kỷ có thể sẵn sàng đi học hòa nhập**. Mỗi trẻ sẽ có tốc độ phát triển khác nhau, vì vậy không nhất thiết phải đạt đủ tất cả các tiêu chí mới có thể hòa nhập.

🌟 1. Có khả năng chú ý và ngồi học

✅ Có thể ngồi học từ **10–20 phút** (tùy độ tuổi).
✅ Chuyển đổi giữa các hoạt động theo hướng dẫn.
✅ Không thường xuyên bỏ chạy khỏi chỗ ngồi.

---
🗣️ 2. Có kỹ năng giao tiếp cơ bản

✅ Biết diễn đạt nhu cầu bằng lời nói, cử chỉ hoặc tranh ảnh.
✅ Hiểu các yêu cầu đơn giản như:

* Lại đây.
* Ngồi xuống.
* Đưa cho cô.
* Cất đồ chơi.

✅ Có thể trả lời một số câu hỏi đơn giản.

---

👀 3. Có khả năng chú ý chung

✅ Biết nhìn giáo viên khi được gọi tên.
✅ Theo dõi hoạt động của cô và các bạn.
✅ Có thể bắt chước hành động.

---

👥 4. Có kỹ năng xã hội cơ bản

✅ Chơi gần hoặc chơi cùng bạn.
✅ Biết chờ đến lượt.
✅ Chấp nhận chia sẻ đồ chơi.
✅ Biết chào hỏi.

---

😊 5. Kiểm soát hành vi tương đối tốt

✅ Không còn:

* Đánh bạn.
* Cắn.
* Cào cấu.
* Ném đồ liên tục.
* La hét kéo dài.

Nếu có hành vi thì mức độ nhẹ và giáo viên có thể can thiệp.

---

🎯 6. Làm theo hướng dẫn

✅ Thực hiện được 2–3 yêu cầu liên tiếp.

Ví dụ:

* Lấy bút.
* Mở vở.
* Ngồi vào bàn.

---

📚 7. Có kỹ năng học tập nền tảng

Tùy độ tuổi:

Có thể:

* Ghép hình.
* Tô màu.
* Nhận biết màu sắc.
* Nhận biết hình.
* Đếm số.
* Nhận biết chữ cái (nếu lớn hơn).

---

🚽 8. Kỹ năng tự phục vụ

✅ Biết tự ăn.
✅ Biết uống nước.
✅ Có thể đi vệ sinh hoặc biết báo khi cần.
✅ Biết mang giày dép.
✅ Cất ba lô.

---

🔄 9. Chấp nhận thay đổi

✅ Không quá khó chịu khi đổi hoạt động.
✅ Có thể tham gia các hoạt động tập thể.

---

🎵 10. Có khả năng tham gia lớp học

✅ Ngồi được trong giờ học.
✅ Tham gia hát.
✅ Tham gia vận động.
✅ Làm theo hiệu lệnh của cô.

---

❤️ 11. Điều hòa cảm xúc

✅ Khi buồn hoặc thất vọng có thể được trấn an.
✅ Thời gian ăn vạ ngắn.
✅ Không có các cơn bùng nổ cảm xúc thường xuyên.

---

👩‍🏫 12. Có thể học theo nhóm

Đây là tiêu chí rất quan trọng.

Trẻ có thể:

* Ngồi cùng 5–20 bạn.
* Không bị phân tán quá nhiều.
* Chờ đến lượt.
* Làm việc nhóm đơn giản.

---

📌 Những tiêu chí quan trọng nhất trước khi hòa nhập

⭐ Có khả năng hiểu và làm theo hướng dẫn.
⭐ Có giao tiếp chức năng để thể hiện nhu cầu.
⭐ Kiểm soát được các hành vi gây ảnh hưởng đến bản thân và người khác.
⭐ Có thể ngồi học theo nhóm trong một khoảng thời gian phù hợp với độ tuổi.
⭐ Có kỹ năng tự phục vụ cơ bản.
⭐ Có khả năng tương tác với giáo viên và bạn bè.

💡 **Lưu ý:** Hòa nhập không có nghĩa là trẻ phải "giống hệt" các bạn cùng lứa. Nhiều trẻ vẫn cần giáo viên hỗ trợ hoặc chương trình can thiệp song song. Điều quan trọng là môi trường học đáp ứng được nhu cầu của trẻ và trẻ có thể tham gia, học hỏi và phát triển trong lớp học một cách an toàn, tích cực.

Việc quyết định cho trẻ đi học hòa nhập nên dựa trên **đánh giá toàn diện** về giao tiếp, hành vi, kỹ năng xã hội, khả năng học tập và tự phục vụ, đồng thời có sự phối hợp giữa gia đình, giáo viên can thiệp và giáo viên mầm non hoặc tiểu học để xây dựng kế hoạch hỗ trợ phù hợp.

🌿 DẤU HIỆU TRẺ ĐANG QUÁ TẢI – ĐỪNG VỘI CHO RẰNG TRẺ “HƯ”

Có những lúc trẻ la hét, che tai, nằm xuống sàn, chạy khỏi chỗ đông người hoặc thậm chí đánh người khác. Nhiều người nghĩ rằng trẻ đang bướng bỉnh hoặc cố tình chống đối.

💙 Thực tế, đó có thể là dấu hiệu trẻ đang bị quá tải cảm giác hoặc cảm xúc.

Quá tải xảy ra khi não bộ phải tiếp nhận quá nhiều kích thích (âm thanh, ánh sáng, đám đông, yêu cầu liên tục…) vượt quá khả năng xử lý của trẻ. Đây không phải là hành vi xấu mà là lời “cầu cứu” của hệ thần kinh.

⸻

🌱 Dấu hiệu nhận biết sớm

Hãy chú ý nếu trẻ có những biểu hiện như:

👂 Che tai hoặc che mắt.

🤫 Trở nên im lặng, thu mình.

🔁 Lặp lại từ ngữ, âm thanh hoặc hành vi nhiều hơn bình thường.

🤝 Bám chặt cha mẹ hoặc người chăm sóc.

🚪 Muốn rời khỏi nơi đang ở.

❓ Khó làm theo những hướng dẫn đơn giản.

👉 Khi nhận thấy các dấu hiệu này, hãy giảm bớt kích thích trước khi trẻ bùng nổ cảm xúc.

⸻

🌿 Dấu hiệu cơ thể

Ngoài hành vi, cơ thể trẻ cũng phát ra tín hiệu:

• Khóc hoặc rên rỉ.

• Thở nhanh.

• Đi qua đi lại liên tục.

• Trốn vào góc nhỏ hoặc dưới bàn.

• Đung đưa người, nhảy lên xuống hoặc vỗ tay nhiều hơn.

• Cơ thể căng cứng, nắm chặt tay hoặc nói: “Con khó chịu.”

⸻

⚠️ Khi trẻ đã quá tải

Nếu không được hỗ trợ kịp thời, trẻ có thể:

• La hét.

• Ném đồ.

• Đánh, cắn hoặc đẩy người khác.

• Nằm xuống sàn.

• Chạy khỏi khu vực đang ở.

• Thu mình hoàn toàn, không muốn giao tiếp (shutdown).

💙 Đây không phải là trẻ cố tình chống đối mà là trẻ đã mất khả năng tự kiểm soát trong thời điểm đó.

⸻

❤️ Cha mẹ và giáo viên có thể làm gì?

✅ Bình tĩnh, giữ giọng nói nhẹ nhàng.

✅ Giảm yêu cầu, không ép trẻ trả lời ngay.

✅ Giảm tiếng ồn, ánh sáng và các kích thích xung quanh.

✅ Đưa trẻ đến nơi yên tĩnh, an toàn.

✅ Sử dụng hình ảnh hoặc cử chỉ thay vì nói quá nhiều.

✅ Cho trẻ thời gian nghỉ ngơi để lấy lại bình tĩnh.

🚫 Tránh quát mắng, trách phạt hoặc liên tục hỏi:
“Sao con lại như vậy?”
Bởi lúc này trẻ thường chưa đủ khả năng diễn đạt cảm xúc của mình.

⸻

🌈 Điều quan trọng nhất

Đằng sau mỗi hành vi đều có một nguyên nhân.

Khi trẻ bình tĩnh trở lại, hãy cùng tìm hiểu điều gì đã khiến trẻ quá tải để có thể phòng ngừa trong những lần sau.

💙 Thay vì hỏi: “Con sao lại hư thế?”
Hãy thử hỏi:
“Con đang cần mình giúp điều gì?”

⸻

📍 CAN THIỆP SỚM TÂM PHÚC
🏡 Địa chỉ: 70 Tân Thới Nhất 25, phường Đông Hưng Thuận, TP. Hồ Chí Minh
📞 Hotline: 0373 275 807

“Hiểu trẻ để đồng hành – Yêu thương để phát triển.” 💙

💡 QUAN ĐIỂM CAN THIỆP CỦA TÂM PHÚC

Nhiều người nghĩ rằng một tiết can thiệp hiệu quả là trẻ phải ngồi yên trên ghế suốt 30–60 phút. Thực tế, điều đó không phải mục tiêu quan trọng nhất.

🌱 Chúng tôi tin rằng học có thể diễn ra ở nhiều tư thế và nhiều không gian khác nhau.

Trẻ có thể:

* 🧩 Ngồi bàn khi thực hiện nhiệm vụ cần tập trung.
* 🧸 Ngồi thảm để chơi và học.
* 🚶 Học khi đứng, di chuyển hoặc tham gia các trò chơi vận động.
* 🎯 Thực hiện hoạt động ở nhiều góc khác nhau trong phòng học.

Điều quan trọng không phải là trẻ ngồi được bao lâu, mà là:
✅ Trẻ hợp tác với giáo viên.
✅ Hoàn thành mục tiêu của từng hoạt động.
✅ Duy trì sự chú ý phù hợp với khả năng của mình.
✅ Học được kỹ năng và biết áp dụng vào cuộc sống hằng ngày.

Với nhiều trẻ có nhu cầu đặc biệt, đặc biệt là trẻ tăng động hoặc có khó khăn về điều hòa cảm giác, việc linh hoạt thay đổi tư thế và môi trường học còn giúp trẻ tiếp thu tốt hơn, giảm căng thẳng và duy trì động lực học tập.

💖 Mục tiêu cuối cùng của can thiệp không phải là tạo ra một đứa trẻ “ngồi yên”, mà là giúp trẻ hợp tác, học tập hiệu quả và phát triển kỹ năng để sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.

Hôm nay cô lại sưu tầm được một bài viết:


🎯 CÁCH GIÚP TRẺ NGỒI YÊN TRONG DẠY CAN THIỆP 1-1

Nhiều phụ huynh chia sẻ: “Cô ơi, con không chịu ngồi học, cứ chạy nhảy suốt!” 😥

Thực tế, việc ngồi yên là kỹ năng cần dạy, không phải tự nhiên trẻ có.

👉 Dưới đây là những cách hiệu quả giúp trẻ ngồi học tốt hơn:

🪑 1. Bắt đầu từ thời gian NGẮN

⏱️ Cho trẻ ngồi 1–2 phút trước

✔️ Sau đó tăng dần 3–5–7 phút

👉 Trẻ sẽ dễ hợp tác hơn thay vì ép ngồi lâu ngay từ đầu

🎁 2. Tạo động lực hấp dẫn

💡 Dùng đồ chơi, bánh, hoạt động trẻ thích

✔️ Ngồi ngoan = có thưởng

👉 Trẻ hiểu: “Ngồi = có lợi” 😍

📏 3. Quy định rõ ràng

🗣️ Nói đơn giản: “Ngồi xuống”, “Ngồi học”

✔️ Kèm cử chỉ, hướng dẫn cụ thể

👉 Tránh nói dài dòng khiến trẻ không hiểu

🔄 4. Xen kẽ học – nghỉ

🎯 1 nhiệm vụ → nghỉ ngắn

✔️ Ví dụ: học 2 phút – chơi 1 phút

👉 Giúp trẻ không bị quá tải

👏 5. Khen NGAY khi trẻ hợp tác

🌟 “Giỏi quá!”, “Con ngồi đẹp rồi!”

✔️ Khen cụ thể hành vi

👉 Tăng khả năng lặp lại hành vi tốt

🚫 6. Hạn chế yếu tố gây xao nhãng

📺 Tắt TV, điện thoại

🎲 Bàn học gọn gàng

👉 Giúp trẻ tập trung hơn

💖 Lưu ý quan trọng:

Không phải trẻ không ngoan, mà là trẻ chưa biết cách ngồi học đúng.

Kiên trì – nhẹ nhàng – nhất quán chính là chìa khóa 🔑

🌱 BA/MẸ CÓ ĐANG HỎI CON QUÁ NHIỀU KHI CHƠI?

Một trong những lỗi phổ biến nhất của phụ huynh khi chơi cùng con là liên tục đặt câu hỏi hoặc đưa ra quá nhiều yêu cầu.

❌ “Đây là màu gì?”
❌ “Con nói đi!”
❌ “Lấy cho mẹ cái này!”
❌ “Đếm xem có mấy cái?”

Việc học là cần thiết, nhưng nếu mỗi phút chơi đều trở thành một “buổi kiểm tra”, trẻ sẽ dễ cảm thấy áp lực, mất hứng thú và không còn muốn tương tác.

💡 Can thiệp sớm Tâm Phúc mách ba/mẹ một vài bí quyết để vừa chơi vừa học hiệu quả:

🌼 1. Theo sở thích của con
Hãy quan sát con đang hứng thú với điều gì và tham gia vào trò chơi của con, thay vì luôn dẫn dắt.

🌼 2. Bình luận thay vì liên tục hỏi
Thay vì: “Đây là con gì?”
➡️ Hãy nói: “Ồ, con khủng long màu xanh đang đi tìm bạn kìa!”

🌼 3. Chờ con phản hồi
Sau khi nói hoặc làm mẫu, hãy dành vài giây để con có cơ hội suy nghĩ và chủ động giao tiếp.

🌼 4. Khen mọi nỗ lực của con
Một ánh mắt, một cử chỉ hay một âm thanh đều xứng đáng được ghi nhận và khích lệ.

🌼 5. Để tiếng cười nhiều hơn tiếng yêu cầu
Khi trẻ cảm thấy vui vẻ và an toàn, việc học sẽ diễn ra một cách tự nhiên và hiệu quả hơn.

💚 Hãy nhớ: Mục tiêu của giờ chơi không phải là con trả lời được bao nhiêu câu hỏi, mà là con muốn tiếp tục chơi và tương tác với ba/mẹ. Chính những khoảnh khắc vui vẻ ấy sẽ tạo nền tảng cho sự phát triển ngôn ngữ, giao tiếp và học tập sau này.

🌱 Can Thiệp Sớm Tâm Phúc – Đồng hành cùng ba mẹ trên hành trình phát triển của con.

NÓI NHẢM - HÀNH VI NGHIÊM TRỌNG HƠN BỐ MẸ TƯỞNG

Có chậm nói, lúc con chưa biết nói thì bố mẹ chỉ mong con nói càng nhiều càng tốt, rồi đến khi con biết nói, nhiều bố mẹ lại gặp 1 vấn đề khác đau đầu không kém, đó là nói nhảm. M cũng có con từng chậm nói và bạn ấy giờ 4.5 tuổi vẫn ít nói ở trên lớp, mới đầu m sốt ruột lắm, nhưng từ chính trải nghiệm của bản thân là giáo viên dạy HS nhiều lứa tuổi, m rút ra 1 điều, các bạn ấy ít nói còn hơn nói nhảm.

Vì sao lại như vậy?

Nói nhảm, tưởng như 1 hành vi cực kì vô hại, ít ảnh hưởng nghiêm trọng tới cô và các bạn khi đi học, lại là top hành vi khiến con bị kì thị và GV gặp phải phiền phức nhất. Các bố mẹ tưởng tượng cô đang dạy trên lớp, trò đang yên lặng lắng nghe, ghi chép, tự dưng con chúng ta nói 1 cụm từ không liên quan. Sự tập trung hoàn toàn bị phá vỡ, HS thay vì tập trung vào bài giảng thì nháo nhác quay sang chỗ người bạn vừa nói kia, rồi hỏi, xì xào bàn tán. GV đứt mạch dậy và phải kêu gọi ổn định trật tự. Một tiết học 35p của tiểu học, con nói nhảm 3 lần thôi, mỗi lần ổn định trật tự nhanh cũng mất 2-3p, các thầy cô rất vất vả.
Thứ 2, nói nhảm là biểu hiện rõ rệt nhất của xu hướng "nhặt lá đá ống bơ" mà xã hội thường gán cho những người thần kinh thiếu ổn định. Chỉ có thiếu ổn định mới lảm nhảm. Những nhân vật tâm lý bất ổn trong sách truyện trẻ đọc được cũng vậy (Như nobita khi bị bảo bối phản lại, cũng ngẩn ngơ nói hát linh tinh, ông bố của nobita say rượu cũng vừa đi vừa hát lảm nhảm) => Con ít nói thì các bạn thấy hướng nội, ít hòa nhập, còn nói nhảm rất dễ bị quy là "đồ thần kinh", "bất bình thường"

LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIẢM NÓI NHẢM

Nói nhảm là 1 hành vi tự kích thích và cũng xuất phát từ não bộ không kiểm soát được bối cảnh giao tiếp. Vì vậy hành vi này cần phai được can thiệp và điều chinh chứ không có chuyện "kệ tự nó hết"
Có 2 pp đơn giản bố mẹ có thể áp dụng:
- Khi con nói nhảm ở nhà, bố mẹ ngay lập tức hỏi xác nhận lại thông tin và điều hướng sang 1 cuộc hội thoại có nghĩa. Ví dụ con nói nhảm "siêu nhân bùm bùm" (Có thể do nhớ lại câu thoại ở trên phim) bố mẹ hỏi "ô siêu nhân tới rồi à, ở đâu" để hướng con trả lời siêu nhân trong đầu con, hoặc trên phim, từ đó mở rộng cuộc hội thoại từ 1 lời nói nhảm vô nghĩa => hội thoại có mục đích. Não bộ sẽ hiểu và liên kết giữa bật ngôn từ với mục đích giao tiếp.
- Dạy con về lượt: Chưa đến lượt con chưa nói. Ở nhà hãy chịu khó dùng các cụm từ như "mẹ mời bạn Bin nói" khi giao tiêp với con để con hiểu về lượt, và về thứ tự giao tiếp.
Ngoài ra, điều hòa cảm giác cũng là 1 pp tốt giúp não bộ của con thư giãn và tránh nói nhảm.
Chúc các mẹ thành công điều chỉnh nói nhảm của con
Nguồn: ST

Nhiều ba mẹ thấy con thường xuyên:
👋 Vẫy tay
🦘 Nhún nhảy liên tục
🏃 Chạy vòng vòng
🔄 Xoay tròn
🦶 Đi kiễng chân
👏 Vỗ tay lặp lại
😵 Lắc người, lắc đầu
và rất lo lắng.
Phản ứng thường gặp là:
❌ “Dừng lại ngay!”
❌ “Đừng làm vậy nữa!”
❌ “Con làm thế xấu lắm.”
❌ “Sao cứ kỳ kỳ vậy?”
Nhưng với trẻ tự kỷ, những hành vi này không nên chỉ nhìn như “nghịch”, “lạ” hay “cố tình”.
Nhiều khi, đó là cách hệ thần kinh của con đang tự điều hòa.
Trước khi cố ép con dừng lại, ba mẹ nên hiểu 7 lý do phía sau.

🧠 BÀI TẬP PHỤC HỒI GIÁC QUAN CHO TRẺ TỰ KỶ

1️⃣ Xúc giác (Chạm, sờ)

🖐️ Chơi với các chất liệu khác nhau: cát 🏖️, gạo 🍚, bột mì 🍞, slime ✨

🎁 Tìm đồ vật trong hộp bí mật: Đồ vật giấu trong hộp vải, trẻ thò tay tìm.

💆 Massage nhẹ nhàng: Tay, chân, lưng bằng kem dưỡng.

2️⃣ Thính giác (Nghe)

🎧 Nghe âm thanh tự nhiên: tiếng chim hót 🐦, tiếng nước chảy 💧.

🔔 Trò chơi đoán tiếng động: Chuông cửa, tiếng xe 🚗, nhạc cụ 🎹.

🥁 Chơi nhạc cụ đơn giản: trống lắc, chuông tay, đàn gõ.

3️⃣ Thị giác (Nhìn)

🌈 Trò chơi ánh sáng màu sắc: Dùng đèn pin chiếu màu lên tường.

🧩 Ghép hình, xếp Lego: Phối hợp mắt-tay và tập trung chi tiết.

👀 Tìm điểm khác biệt trên tranh ảnh.

4️⃣ Tiền đình (Cân bằng, thăng bằng)

⛅ Đu xích đu, nhún trên bạt nhún (trampoline).

⚖️ Đi bộ trên vạch kẻ, cầu thăng bằng.

🌪️ Lăn người như khúc gỗ trên thảm mềm.

5️⃣ Cảm giác bản thể (Cảm nhận cơ thể, khớp xương)

🧵 Kéo dây thừng, đẩy bóng lớn.

🧗 Leo trèo các cấu trúc mềm, đệm.

🚶‍♂️ Cặp tay vận chuyển đồ vật từ điểm A đến B.

6️⃣ Khứu giác (Ngửi)

👃 Trò chơi đoán mùi: Cam 🍊, chanh 🍋, bạc hà 🌿, cà phê ☕.

🕯️ Góc hương liệu: Trải nghiệm các loại tinh dầu nhẹ nhàng.

7️⃣ Vị giác (Nếm)

🍭 Thử vị chua, ngọt, mặn, đắng bằng thực phẩm an toàn.

🙈 Trò chơi nếm thử bịt mắt: Đoán món ăn trẻ đang nếm.

⚠️ Lưu ý:

🔹 Luôn quan sát phản ứng của trẻ để điều chỉnh phù hợp.

🔹 Bắt đầu nhẹ nhàng, tăng dần mức độ.

🔹 Lồng ghép trò chơi để trẻ hứng thú hơn.