15/04/2021
Bài viết này chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức của người làm trong mầm non quốc tế hơn chục năm , không có ý chê bai hay bài bác ai cả, quý cô hoan hỉ nha
Dạy trẻ con theo Phương pháp TRỰC QUAN SINH ĐỘNG, TỰ LÀM CHỦ BẢN THÂN DƯỚI SỰ DẪN DẮT CỦA NGƯỜI LỚN
Quý cô thân mến,
Một Lớp học mầm non/ mẫu giáo mà:
Trẻ náo loạn không tôn ti trật tự
Trẻ không quan tâm cảm xúc của cô và bạn khi mình gây phiền bằng âm thanh ngoại hạng, cử chỉ mạnh tay ...
Trẻ không tự tin phát biểu ý kiến cá nhân
Trẻ không dám tự thể hiện một hành động thử, khám phá ... đồ chơi mới, trò chơi mới ...một mình
...
Thì chắc là cô cũng thương và lo lắm, chưa nói đến bố mẹ rất sốt ruột với tâm lý luôn so sánh con mình và các bạn trong lớp ....
..
Dạy trẻ theo Phương pháp tích cực đó là:
Dùng vật ảnh thật để dạy
Dạy bằng hiện tượng tự nhiên, khung cảnh xung quanh và môi trường con sinh hoạt hàng ngày
Dạy tương tác hai chiều: con phải phát biểu tự bản thân suy nghĩ và nói ra câu chứ không phải Ba mẹ hay cô NÓI HỘ DÙM CON , DIỄN ĐẠT HỘ CON Ý KIẾN.
Dạy con dám phát biểu sự thật theo suy nghĩ của con trước một hành động, quang cảnh,... mà con có cảm xúc.
Hiện tại ở nhà con thường ở với Ông, Bà, người giúp việc, ba mẹ,... hầU như luôn GIÚP CON LÀM, GIÚP CON DIỄN ĐẠT Ý KIẾN... vì TRẺ CON LÀM CHẬM LẮM, ĐỔ VỠ HƯ HẠI, NGUY HIỂM....
Thế là dần hình thành tính ỷ lại dựa dẫm vào người lớn, lâu ngày thành tự ti, ít phát biểu lâu ngày thành VỐN TỪ ÍT, CHẬM PHÁT TRIỂN(!!!!!!)PHÁT TRIỂN CHẬM(!!!) theo sự phán quyết của các "chuyên gia" tự kỷ.....
Gia đình buồn bã, lo lắng ... chạy cho đi học lớp Can thiệp để hội nhập.... Trong khi việc hạn chế vốn từ, câu chữ là do người lớn ở nhà tạo thành phản xạ có điều kiện lên con.
HƯỚNG DẪN CON TỰ CHỦ BẰNG CÁCH NÀO
Hãy cho con tự phát biểu câu, chữ: vốn từ chưa đủ người lớn sẽ mớm từ, dạy con ghép chữ thành câu từ ngắn ra câu dài. Yêu cầu con lặp lại trọn câu, 2/ 3 lần cho trôi chảy.
Dạy con trong mọi hoàn cảnh: cho ăn dạy tên món ăn, đi phương tiện gì dạy cho con gọi tên phương tiện, đi tắm, xi bô,... ngủ trưa, ngủ tối.... dạy tất tần tật và yêu cầu con lặp lại.
Dẫn con đi quán sân vườn: cho con tự dạo vòng vòng một mình trong tầm nhìn và kiểm soát của người lớn, từ đó dẫn đi siêu thị, chọn lựa món yêu thích,... dạy nói tên món yêu thích và chọn..... Tập con tự kiểm soát nỗi sợ hãi ra đám đông chỉ có một mình.
Ở nhà con phải được dạy lấy nước cho ông bà, cha mẹ thi thoảng giả ốm cho con bóp trán, bóp tay.,,,
Ít nhất nên có vài lần trong tháng tiếp xúc vật nuôi như Chó, Gà con, Vịt con,... để con biết bày tỏ lòng yêu mến vật nhỏ, tưới hoa, giúp mẹ cắm hoa ... để yêu thương cái đẹp.
..
Cô trong lớp dạy rất hay, nhưng có những điều khó thực hiện ở nhà, nên cần có những trao đổi với phụ huynh để hỗ trợ con ôn lại bài trong lớp bằng các hoạt động mang tính đời thường.
Chương trình chuẩn của Bộ Giáo Dục không khác mấy so với các chương trình Montessori các cô đang dạy!
Vấn đề là chương trình chuẩn đó quý trường chưa triễn khai đúng hết tất cả mà thôi. Cho nên trong quá trình triển khai chương trình học Truyền thống và Montessori, Song ngữ ... mình thấy chỉ có sự khác biệt cơ bản là:
Montessori CHỦ YẾU NHIỀU ĐỒ CHƠI SO VỚI TRUYỀN THỐNG
SONG NGỮ khác là dạy tiếng anh nhiều hơn so với truyền thống.
Bài học của STEAM/ STEM có khác hơn là dạy bằng tiếng Anh các chủ đề khoa học, toán...
Phụ huynh cho con theo trường phái nào là do bị ảnh hưởng bởi truyền thông/ ad của chương trình.
CHỨ THẬT RA TRUYỀN THỐNG CHÍNH LÀ NỀN TẢNG KIẾN THỨC MẦM NON CƠ MÀ.
DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI LÀ DÙNG VẬT ẢNH THẬT DẠY CON TỰ CHỦ THEO HƯỚNG DẪN NGƯỜI LỚN
(thông qua đồ chơi mà gọi là học cụ).
Chúc mọi người vui vẻ.