Hướng Nghiệp Vì Bạn - Your Future-Your Choice

💁💁GIẢI PHÁP GIÚP CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP HIỆU QUẢ

🧐Thông qua một số phân tích về thực trạng, nguyên nhân của công tác hướng nghiệp kể trên, chúng ta đã có một cái nhìn tổng quan nhưng cũng khá chi tiết về các khía cạnh của công tác hướng nghiệp cho học sinh THPT. Tuy nhiên, điều quan trọng nhất lúc này đây chính là kiếm tìm những chiếc “chìa khóa” để mở cánh cửa thành công của nhiệm vụ cấp thiết này. Đây là một vấn đề đa diện, đa chiều, cần có một sự phối hợp của cả xã hội chứ không phải của một nhóm đối tượng đơn thuần. Dưới đây là một số giải pháp đã được phân ra những giải pháp cụ thể cho các cấp, ngành, các trường, gia đình và bản thân các em học sinh.

👉 Về phía các cơ quan chức năng thuộc ngành giáo dục.
- Cần nhìn nhận thấu đáo vai trò quan trọng của công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trong nhà trường THPT để có những tác động tích cực, hỗ trợ, tạo điều kiện về cơ sở vật chất, kinh phí cho công tác này.
- Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng những người làm công tác tư vấn hướng nghiệp cho các trường THPT. Đồng thời, cần bố trí những người có chuyên môn về tư vấn hướng nghiệp để theo dõi, hỗ trợ, kiểm tra, đánh đối với việc thực hiện công tác này ở các trường THPT.
- Phát hành rộng rãi nội dung và tài liệu giáo dục hướng nghiệp theo định kỳ hàng tháng để những người làm công tác hướng nghiệp, giáo viên, học sinh và phụ huynh có thể tiếp cận
👉Về phía nhà trường.
Mỗi nhà trường phổ thông bên cạnh việc tập trung truyền thụ kiến thức của các bộ môn văn hóa thì còn cần có sự quan tâm đúng mức đến kỹ năng định hướng nghề nghiệp của các em học sinh. Để thực hiện được điều này, các trường cần cải tiến chương trình hoạt động giáo dục hướng nghiệp phù hợp với thực tế của từng trường, với tình hình phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu nguồn nhân lực của địa phương trên cơ sở nội dung hướng nghiệp đã được ban hành.
Cần phải linh động có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên được đặc cách làm công tác này để làm công tác tư vấn cho trường. Hoặc có cơ chế tuyển hợp đồng dài hạn đội ngũ cộng tác viên nhằm khắc phục tình trạng thiếu người làm công tác này.
Theo định kỳ, nhà trường cũng nên mời chuyên gia tâm lý về tư vấn hướng nghiệp, tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề dành cho học sinh. Nhà trường cũng cần phối hợp với các doanh nghiệp, trường cao đẳng, đại học để có những buổi trao đổi về ngành nghề cho học sinh, phụ huynh, đồng thời, tổ chức các buổi truyền thông về những chuyên đề hướng nghiệp nhằm giúp học sinh định hướng được nghề nghiệp trong tương lai.
Không ngừng đổi mới các hình thức tư vấn hướng nghiệp để thu hút HS tham gia, như cho các em tham quan các trường ĐH, CĐ, các xí nghiệp, các cơ sở sản xuất... để học sinh có thể hiểu rõ hơn ngành nghề mà các em định chọn.
👉 Về phía gia đình.
Gia đình cần phải kết hợp với nhà trường để tư vấn hướng nghiệp cho các em được tốt, với sự hỗ trợ của các chuyên viên tư vấn hướng nghiệp, giáo viên, gia đình cần thường xuyên trao đổi, trò chuyện để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng, năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của học sinh.
👉Về phía người làm công tác tư vấn hướng nghiệp.
Ý thức rõ ràng nhiệm vụ và giá trị của nghề nghiệp nhằm tạo động lực cho chính bản thân trong việc tìm kiếm thông tin, tự đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. Trang bị kiến thức chuyên sâu về hướng nghiệp, kiến thức về các ngành nghề trong xã hội, nhu cầu lao động hiện nay
Tăng cường các hình thức tư vấn hướng nghiệp khác nhau cho các nhóm học sinh để định hướng, thay đổi nhận thức của học sinh về hoạt động tư vấn hướng nghiệp, phát triển và thỏa mãn nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của các em.
👉Về phía bản thân học sinh.
- Học sinh cần chủ động trong việc tìm kiếm các ngành nghề phù hợp với bản thân, nhận thức được tầm quan trọng của việc chọn ngành, nghề. Chủ động tìm kiếm các thông tin về nghề nghiệp mà mình muốn hướng tới bằng nhiều cách thức khác nhau
- Học sinh cần có thói quen đánh giá, nhìn nhận lại bản thân, chủ động tìm kiếm các ngành nghề phù hợp với năng lực, sở thích, đặc điểm cá nhân cũng như điều kiện kinh tế của gia đình. Rèn luyện, nâng cao và hình thành được các kỹ năng cần thiết cho việc định hướng nghề nghiệp.
- Chủ động, mạnh dạn tìm tới phòng tư vấn tâm lý hoặc các thầy cô làm công tác hướng nghiệp để nhờ thầy cô hỗ trợ mình trong quá trình lựa chọn, xác định ngành nghề.
- Chấp hành đúng quy định trong các tiết học định hướng nghề nghiệp, tích cực chăm chú nghe giảng. Chủ động phát biểu, đưa ra ý kiến của mình để từ đó có nhận thức đúng đắn hơn về sự cần thiết và tầm quan trọng của định hướng nghề nghiệp.

👉Ứng dụng Tâm lý học vào Hướng nghiệp liệu có hiệu quả?🤨🤨

🤔Định hướng nghề nghiệp luôn là điều khiến nhiều người phải trăn trở. Các quyết định nghề nghiệp thường bị chi phối bởi những người xung quanh, bởi xu thế mà không phù hợp với bản thân nên dẫn đến sai lầm, bỏ cuộc giữa chừng.
💫Điều này đã thúc đẩy các bạn trẻ tìm đến các bài trắc nghiệm nghề nghiệp để tránh mắc phải những sai lầm đáng tiếc.
🤟Thông qua các bài trắc nghiệm nghề nghiệp tưởng như đơn giản sau đây, bạn sẽ khám phá được tính cách và đam mê của mình. Từ đó bạn có thể chọn đúng ngành nghề phù hợp. Hơn nữa, hiểu rõ những ưu, nhược điểm của bản thân sẽ giúp bạn có thêm động lực để hoàn thiện chính mình nên tốt hơn mỗi ngày.

🥰Page Choice Nghiệp Vì Bạn - Your Future-Your Hướng xin giới thiệu đến các bạn 2 trắc nghiệm nghề nghiệp phổ biến sau:

💁Trắc nghiệm định hướng nghề nghiệp Holland (RIASEC) chính là cơ sở để đối chiếu sở thích, năng lực tự nhiên của mình với yêu cầu của các nhóm ngành nghề. Từ đó có thể định hướng nghề nghiệp theo nhóm ngành phù hợp nhất.
📚Theo Holland đã sắp xếp sáu loại tính cách và tên viết tắt 6 loại đó chính là RIASEC, cụ thể 6 nhóm tính cách đó được mô tả như sau:
R – Nhóm Người Kỹ Thuật:
Thích làm với những vật cụ thể, máy móc, dụng cụ, cây cối, con vật hoặc các hoạt động ngoài trời.
I – Nhóm Người Nghiên Cứu:
Thích quan sát, tìm tòi, điều tra, phân tích, đánh giá hoặc giải quyết vấn đề.
A – Nhóm Người Nghệ Thuật:
Có khả năng nghệ thuật, sáng tác, trực giác và thích làm việc trong các tình huống không có kế hoạch trước như dùng trí tưởng tượng và sáng tạo.
S – Nhóm Người Xã Hội:
Thích làm việc cung cấp hoặc làm sáng tỏ thông tin, thích giúp đỡ, huấn luyện, chữa trị hoặc chăm sóc sức khỏe cho người khác, có khả năng về ngôn ngữ.
E – Nhóm Người Quản Lý:
Thích làm việc với những người khác, có khả năng tác động, thuyết phục, thể hiện, lãnh đạo hoặc quản lý các mục tiêu của tổ chức, các lợi ích kinh tế.
C – Nghiệp Vụ:
Thích làm việc với dữ liệu, con số, có khả năng làm việc văn phòng, thống kê, thực hiện các công việc đòi hỏi chi tiết, tỉ mỉ, cẩn thận hoặc làm theo hướng dẫn của người khác.
🔥Làm trắc nghiệm định hướng nghề nghiệp Holland (RIASEC) tại:
https://bom.so/BaCvC6

💁Trắc nghiệm MBTI
Dựa vào kết quả phân tích của MBTI, bạn có thể biết điểm mạnh, điểm yếu của chính mình; từ đó có những quyết định phù hợp trong việc lựa chọn ngành nghề sau này.
Bài test sử dụng phương pháp trắc nghiệm với mục đích phân tích 16 đặc trưng tính cách của con người. được tạo nên từ 4 thành tố, mỗi thành tố gồm 2 lựa chọn.
4 thành tố của MBTI còn được gọi là 4 cặp lưỡng phân bao gồm:
- Xu hướng tâm lý: Hướng ngoại (Extraversion) và Hướng nội (Introversion)
- Nhận thức thế giới: Cảm giác (Sensing) và Trực giác (Intuition)
- Cách thức ra quyết định: Lý trí (Thinking) và Tình cảm (Feeling)
- Nguyên tắc hành động: Nguyên tắc (Judgment) và Linh hoạt (Perception)
Những kiểu tính cách này sẽ được đặt tên dựa vào sự kết hợp của những chữ cái đầu tiên. Mỗi nhóm tính cách sẽ có một danh sách các công việc phù hợp tương ứng.
🔥Làm trắc nghiệm MBTI tại: https://mbti.vn/

🤔🤔Hướng nghiệp thiếu hiệu quả! Tại ai, vì ai và tại đâu?

🧐Ngạn ngữ có câu:
Bạn sẽ không bao giờ đến đích nếu không biết đích đến là gì.

⭐Định hướng nghề nghiệp là điều tối cần thiết, cần được bắt đầu từ sớm. Từ định hướng, học sinh sẽ giải đáp được băn khoăn nên học ngành nào, thị trường nào và với các sinh viên là làm công việc gì thì phù hợp và có cơ hội phát triển nhất. Tình trạng thừa thầy thiếu thợ, mất cân đối nhân lực giữa ngành này và ngành khác, học một đằng làm một nẻo, trái ngành, trái nghề khiến công việc không hiệu quả gây lãng phí trong đào tạo... đang khá phổ biến trong xã hội hiện nay.
💁 Trước thực trạng đó, câu hỏi được đặt ra “Hướng nghiệp thiếu hiệu quả! Tại ai, vì ai và tại đâu?

👉Nguyên nhân từ công tác giáo dục hướng nghiệp ở các nhà trường trung học cơ sở, và cơ sở giáo giục hướng nghiệp:
💫Công tác hướng nghiệp trong các trường THCS chưa được quan tâm đúng mức, nhiều trường, nhiều giáo viên bỏ ngỏ công tác này nhất là giáo dục hướng nghiệp qua môn học và tư vấn hướng nghiệp.
💫phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông qua môn học Công nghệ ở các cấp học hiện nay tuy đã theo đúng chương trình môn học giáo dục phổ thông,
Nhưng do điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của các nhà trường còn nhiều hạn chế nên việc thực hành còn ở mức độ khiêm tốn.
💫Trong quá trình giảng dạy, giáo viên ít chú ý đến việc lồng ghép chương trình môn Công nghệ với chương trình môn học khác; khả năng thực hành kỹ thuật và vận dụng kiến thức, kỹ năng nghề vào thực tế sản xuất, đời sống của học sinh nhìn chung là yếu dẫn đến chất lượng dạy và học nghề phổ thông hiệu quả không cao, học nghề vì thế dường như chỉ để biết, mang nặng tính hình thức, đối phó.
💫Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân đã có sự phân luồng trong giáo dục, xong vẫn chưa thực hiện triệt để, chưa định hướng cụ thể phân luồng đi từ cấp học, bậc học nào để giúp cho việc phân luồng trong giáo dục phù hợp theo thực tế của từng vùng miền, từng nhà trường.
💫Sự chỉ đạo sát sao của các cấp đối với các nhà trường còn chưa thật tốt, không giám sát thường xuyên, mới chỉ cập nhật số liệu từ báo cáo định kỳ của các nhà trường nên không thể tránh khỏi bệnh thành tích.
💫Chế độ, chính sách đãi ngộ thỏa đáng đối với những giáo viên thực hiện công tác hướng nghiệp còn chưa đủ mạnh. Đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác giáo dục hướng nghiệp trong các trường phổ thông chủ yếu là kiêm nhiệm, chưa được đào tạo chuyên trách, chính quy, chậm ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động giảng dạy, sự hiểu biết sâu về ngành, nghề của giáo viên còn hạn chế. Các thầy cô không có nhiều thời gian để tìm hiểu sâu về thế giới nghề nghiệp vốn dĩ vô cùng đa dạng và phức tạp.
💫Thiếu cơ chế thu hút doanh nghiệp tham gia và hoạt động hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục. Việc phối hợp giữa nhà trường và cơ sở đào tạo, doanh nghiệp nhằm huy động các nguồn lực xã hội cho phát triển công tác hướng nghiệp, phân luồng trong giáo dục chưa tốt, thiếu chặt chẽ.
💫Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, mặc dù có quan tâm nhưng chưa đẩy mạnh đổi mới công tác tuyển sinh về thu hút học sinh sau trung học đi học giáo dục nghề nghiệp. Chương trình đào tạo trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp liên thông với giáo dục đại học còn bất cập, chưa tạo điều kiện cho người học được học tập suốt đời, chuyển đổi ngành nghề đào tạo. Cơ sở vật chất của nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp còn lạc hậu, thiếu đầu tư để phù hợp với thực tiễn.

👉Nguyên nhân do bản thân người học và nhận thức cộng đồng kết hợp ảnh hưởng xã hội.
💫Nguyên nhân từ nhận thức của học sinh về giáo dục hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục chủ yếu dựa vào cảm tính, hứng thú, sở thích cá nhân mà ít tính tới năng lực bản thân và đặc điểm công việc.
💫 Học sinh chủ yếu lựa chọn các ngành mà các em cho rằng có thu nhập cao lại nhàn nhã (như kinh tế, tài chính, ngân hàng, kế toán…); học sinh không căn cứ vào năng lực cá nhân, điều kiện gia đình, không chú ý đúng mức đến những nhu cầu của thị trường lao động trong việc chọn nghề, chọn ngành và chọn trường. 💫Hệ thống thông tin thị trường lao động và thông tin về nhu cầu lao động của các ngành nghề còn hạn chế, thiếu cập nhật; tình trạng trọng bằng cấp trong lựa chọn, tuyển dụng đối với nhiều ngành còn nặng nề; sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc tư vấn định hướng nghề nghiệp cho học sinh hiệu quả chưa cao.

👉Nguyên nhân từ cộng đồng, xã hội
💫Trong đa số phụ huynh và xã hội tâm lý khoa bảng, bằng cấp còn khá nặng nề. Nhiều phụ huynh chỉ muốn con em tiếp tục học trung học phổ thông và học tiếp lên đại học, cao đẳng chứ không muốn cho con em đi học giáo dục thường xuyên, trung cấp mặc dù học lực của con em họ còn yếu, kém.
💫Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức, sự hiểu biết về phân luồng trong học sinh, phụ huynh chưa được đúng, đầy đủ và thực hiện thông suốt, nhiều phụ huynh không đồng tình ủng hộ với cách làm phân luồng trong giáo dục hiện nay.

Hãy theo dõi page Choice Nghiệp Vì Bạn - Your Future-Your Hướng để biết thêm nhiều thông tin hữu ích hơn nhé 🥰🥰

💫💫Lựa chọn nghề - dựa vào đâu? Chỉ hứng thú liệu có đủ để đưa ra quyết định?

💁Nghề nghiệp luôn được coi là một trong những yếu tố quan trọng quyết định tương lai của mỗi con người. Chính vì thế, lựa chọn cho mình một nghề nghiệp phù hợp luôn là mối quan tâm hàng đầu, thường trực của mỗi cá nhân học sinh trong giai đoạn THPT. Có thế nói, đây luôn là một vấn đề nan giải với các em, bởi lẽ, không phải cứ thích, cứ có hứng thú là sẽ chọn được một ngành nghề cụ thể phù hợp. 🧐Thực tế, để đưa ra một quyết đinh nào đó, đặc biệt là với các quyết đinh mang tính chất quan trọng đến tương lai thì sẽ có rất nhiều yếu tố tác động vào. Và việc định hướng nghề nghiệp của các em học sinh ở lứa tuổi này cũng vậy, theo nghiên cứu của Asma Shahid Kazi vào năm 2017 với đề tài “Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Sự Lựa Chọn Nghề Nghiệp Của Học Sinh” đã chỉ ra được các yếu tố mà học sinh thường xem xét qua trước khi đưa ra quyết định chọn ngành nghề:
👨‍👩‍👧‍👦 Môi trường gia đình:
Chính sự giáo dục của cha mẹ là nền tảng cho kết quả của nhân cách. Vì cha mẹ là giáo viên đầu tiên của trẻ, và do đó họ có vai trò là người hướng dẫn, cố vấn trong cuộc sống của trẻ. Bên cạnh đó, nghiên cứu của Grissmer (2003) cũng cho thấy trình độ học vấn của cha mẹ cũng sẽ là yếu tố quyết định trong việc lựa chọn nghề nghiệp của con cái
🤟 Ảnh hưởng từ bạn bè:
Người ta thấy rằng các học sinh cho biết họ cảm thấy thoải mái và tự tin hơn khi đưa ra cùng lựa chọn với nhau, ngoài ra khi học cùng ngành, cùng trường với một người bạn thì họ sẽ cảm thấy thoải mái hơn khi sẽ có người đồng hành và hỗ trợ họ khi việc học tập gặp khó k
📢 Phương tiện truyền thông:
Phương tiện truyền thông nêu bật lên được những khó khăn xã hội, các vấn đề toàn cầu, xu hướng nghề nghiệp, thị trường lao động ... Hơn nữa các bộ phim truyền hình, phim tài liệu, các chương trình, ...cũng miêu tả những nghề nghiệp như luật, truyền thông, … và quảng cáo rất hào nhoáng và hấp dẫn, do đó thu hút sinh viên đến với họ
💰 Tài chính:
Điều kiện kinh tế gia đình, hoặc các khó khăn về mặt tài chính cũng khiến cho một số trường hợp học sinh dù mong muốn được học trường đại học tư nhân nhưng với chi phí quá đắt đỏ hoặc các ngành học cần có sự đầu tư mạnh về vật chất, … thì các em khó có thể lựa chọn đúng như mong muốn của mình được
♥️ Sự quan tâm đối với môn học:
Tất cả các học sinh trong cuộc khảo sát cho thấy rằng lý do chính cho sự lựa chọn ngành nghề tương lai của họ là sự quan tâm của họ đối với môn học. Tức là nếu học sinh có thế mạnh ở môn học nào thì sẽ có xu hướng lựa chọn các ngành, các nghề có sử dụng môn học đó để xét tuyển hoặc đó là môn học chính của ngành nghề đó.
📊 Các yếu tố kinh tế-xã hội:
Các ngành nghề có mức độ chấp nhận khác nhau trong các nền văn hóa khác nhau mà cũng ảnh hưởng đến sự lựa chọn nghề nghiệp của một cá nhân (Kerka, 2003). Do đó, các yếu tố kinh tế xã hội cũng rất quan trọng trong việc thúc đẩy sinh viên đưa ra quyết định nghề nghiệp
📚 Kiến thức của học sinh:
Hoover -Dempsey &Sadler (2000) khẳng định rằng một người đọc nhiều sẽ có nhiều thông tin hơn liên quan đến lựa chọn nghề nghiệp và đọc nhiều hơn để đưa ra quyết định quan trọng. Vì vậy, quyết định của họ có khả năng là đúng đắn và khôn ngoan.
♂️♀️ Giới tính:
Định kiến giới cũng ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn nghề nghiệp của học sinh. Một nghiên cứu được thực hiện ở Florida cho biết 99% phụ nữ chọn ngành thẩm mỹ và 100% nam giới chọn làm thợ sửa ống nước (Greenberger, 2000). Nghiên cứu báo cáo rằng phụ nữ theo truyền thống tránh các lĩnh vực do nam giới thống trị. Tuy nhiên ở xã hội hiện đại như hiện nay thì việc bình đẳng giới đang trở nên phổ biến, do đó nhiều người đã chấp nhận các công việc mà trước kia ở giới tính của họ sẽ có rất ít người hoặc không có ai theo đuổi công việc đó.

Hãy theo dõi page Choice Nghiệp Vì Bạn - Your Future-Your Hướng để biết thêm nhiều thông tin hữu ích hơn nhé 🥰🥰

🧐🧐NHỮNG CON SỐ BIẾT NÓI!

👉Theo thống kê của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, xu hướng tuyển dụng của thị trường lao động đối với nhân lực trình độ đại học trong quý II năm 2022 là:
• 49,7%, cao đẳng
• 30,5% trung cấp
⭐Trong khi đó, nhu cầu của người tìm việc có trình độ đại học là 61,1%, cao đẳng và trung cấp là 33%... Các con số thống kê cho thấy có sự chênh lệch đáng kể giữa CUNG VÀ CẦU lao động cả về cơ cấu trình độ và chuyên môn đào tạo. Điều này phần nào phản ánh những bất cập trong công tác hướng nghiệp, phân luồng trong các cơ sở giáo dục cũng như quá trình tự định hướng và lựa chọn nghề nghiệp của người học.
🗣️Đại biểu quốc hội Bùi Sỹ Lợi - Phó Chủ nhiệm Ủy ban về các vấn đề xã hội của Quốc Hội trăn trở: “Năm 2017 có hơn 200.000 cử nhân thất nghiệp, và có 80% sinh viên, cử nhân ra trường hiện nay đang chạy xe cho các hãng như Grab”.
📊Dựa theo thống kê của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội có khoảng 60% sinh viên ra trường làm trái ngành nghề.
Những số liệu và thông tin trên như một minh chứng cho thấy việc lựa chọn đúng ngành nghề có vai trò vô cùng quan trọng cho tương lai của học sinh ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
🤔🤔Vậy thì làm thế nào để tự bản thân có thể cân nhắc, lựa chọn cho mình đúng ngành đúng nghề, thân mời các bạn học sinh thân yêu hãy theo dõi "Trang Hướng Nghiệp Vì Bạn - Your Future-Your Choice" để không bỏ lỡ những bài viết mới nhất nhé! 🥰🥰

📚Nguồn tài liệu:
1.https://manta.edu.vn/huong-nghiep-cho-hoc-sinh-thpt-nha-truong-va-phu-huynh-hay-quan-tam-va-giup-do-cac-con-nhieu-hon-nua
https://www.phunuonline.com.vn/giao-vien-huong-nghiep-trong-cac-truong-hien-nay-rat-lung-tung-a1464370.html
2. Nghiêm Huê (09/04/2022). Để không hối tiếc khi chọn sai ngành, nghề. Báo Tiền Phong. Truy xuất từ: https://tienphong.vn/de-khong-hoi-tiec-khi-chon-sai-nganh-nghe-post1429443.tpo