Vietnam Deeper Learning Conference

28/07/2026

GIỚI THIỆU NỘI DUNG SÁCH TƯ DUY TOÁN HỌC

🔗 Đăng ký mua tại: https://forms.gle/RzbWijCRLXqRkob38
________________
Có phải Toán học chỉ dành cho một số ít người?

“Con không có năng khiếu Toán.” “Em này chỉ hợp với Văn.” “Tôi chưa bao giờ giỏi Toán.” Những câu ấy quen đến mức đôi khi ta nói ra mà không còn để ý. Một nhận xét về kết quả hôm nay rất dễ trở thành nhãn dán đi theo người học nhiều năm.

Tư duy Toán học của Jo Boaler bắt đầu từ câu hỏi: Vì sao nhiều học sinh sớm tin rằng Toán không dành cho mình?

Theo Boaler, nguyên nhân không nằm riêng ở nội dung Toán. Những thông điệp về năng lực, cách lớp học phản ứng trước sai lầm, áp lực làm nhanh và quan niệm quá hẹp về người “giỏi Toán” đều để lại dấu vết.

Từ các nghiên cứu về khả năng của não bộ, tư duy phát triển và thực tiễn dạy học, cuốn sách giúp người đọc nhìn lại một niềm tin lâu đời: năng lực Toán học không phải phẩm chất bẩm sinh, cố định của một số ít người. Học sinh cần được suy nghĩ, thử nghiệm, mắc lỗi, dùng hình ảnh, thảo luận và thử nhiều cách tiếp cận. Chính những trải nghiệm ấy giúp các em hiểu sâu hơn và bớt sợ Toán.

Học Toán có những khó khăn thật. Điều cần phân biệt là “em chưa làm được lúc này” với “em không thể làm được”. Một trở ngại hiện tại không nên bị biến thành kết luận lâu dài về đứa trẻ.

Đôi khi, thay đổi đầu tiên chỉ là nghe lại cách mình đang nói với trẻ về môn Toán. Sự thay đổi có thể bắt đầu ngay trong tiết học tiếp theo, từ một câu hỏi, một lời phản hồi hoặc một nhiệm vụ được đặt khác đi.
----------------------
MATHEMATICAL MINDSETS

🔗 Pre-order here: https://forms.gle/RzbWijCRLXqRkob38
________________
Is mathematics only for a gifted few?

"I'm just not a math person." "This student is better suited for literature." "I've never been good at math." These are familiar phrases—so familiar that we often say them without thinking. Yet a comment about today's performance can easily become a label that follows a learner for years.

In Mathematical Mindsets, Jo Boaler begins with a simple but powerful question: Why do so many students come to believe that mathematics is not for them?

According to Boaler, the answer lies not only in mathematics itself, but also in the messages students receive about ability, how classrooms respond to mistakes, the pressure to work quickly, and the narrow definition of what it means to be "good at math."

Drawing on research in brain science, growth mindset, and classroom practice, the book challenges a long-held belief: mathematical ability is not an inborn talent possessed by only a select few. Instead, students need opportunities to think deeply, experiment, make mistakes, use visual representations, collaborate with others, and explore multiple approaches. These experiences lead to deeper understanding and greater confidence in learning mathematics.

Learning mathematics is undoubtedly challenging. The key is to distinguish between "I can't do it yet" and "I can't do it at all." A current struggle should never become a lifelong conclusion about a child's potential.

Sometimes, meaningful change begins with something as simple as the way we talk to children about mathematics. It may start in the very next lesson—with a different question, a more encouraging response, or a learning task designed from a new perspective.

28/07/2026

[English below]
GIỚI THIỆU SÁCH TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC 365

🔗 Đăng ký mua tại: https://forms.gle/RzbWijCRLXqRkob38
________________
"Muốn trẻ em hạnh phúc, trước hết người lớn trong nhà trường có đang hạnh phúc không?"

Hạnh phúc không phải là đích đến của giáo dục, mà là nền tảng để mỗi đứa trẻ phát triển. Khi được lắng nghe, tôn trọng và truyền cảm hứng, học sinh sẽ có động lực học tập, dám khám phá và trưởng thành với sự tự tin.

Trong hành trình ấy, giáo viên không chỉ truyền đạt tri thức mà còn là người gieo hy vọng, đồng hành và khơi mở tiềm năng của mỗi học sinh. Một trường học hạnh phúc không được tạo nên từ những khẩu hiệu, mà từ những điều nhỏ bé diễn ra mỗi ngày: một lời động viên đúng lúc, một lớp học an toàn, những mối quan hệ tích cực và niềm tin rằng mỗi đứa trẻ đều có thể tỏa sáng theo cách riêng.

Thông qua những câu chuyện gần gũi, các nguyên lý dễ hiểu và những gợi ý thực hành thiết thực, Trường học Hạnh phúc 365 mang đến nguồn cảm hứng để mỗi nhà giáo bắt đầu từ chính mình, cùng kiến tạo một môi trường nơi hạnh phúc được nuôi dưỡng mỗi ngày và sự trưởng thành của mỗi con người trở thành giá trị cốt lõi của giáo dục.
------------------
HAPPY SCHOOL 365
🔗 Order here: https://forms.gle/RzbWijCRLXqRkob38
________________
"If we want children to be happy, are the adults in schools truly happy first?"

Happiness is not the reward at the end of the educational journey—it is the foundation on which every child grows. When students are heard, respected, inspired, and encouraged to be themselves, they develop the confidence to learn, embrace challenges, and continue growing.

Along this journey, teachers are more than knowledge providers. They are the ones who inspire hope, walk alongside their students, and awaken the potential within each child. A happy school is not built through slogans or isolated activities, but through the small, meaningful moments that happen every day: a timely word of encouragement, positive relationships, a safe learning environment, and a shared belief that every child can shine in their own unique way.

Through relatable stories, accessible educational principles, and practical strategies, Happy School 365 offers more than innovative ideas for education. It inspires every educator to begin with themselves and work together to create a school where happiness is nurtured every day and the growth of every individual becomes the highest purpose of education.

27/07/2026

[English below]
Trái tim của giáo dục vẫn là con người. Công nghệ có thể trở nên cực kỳ thông minh, tuy nhiên khả năng kết nối với học sinh và khả năng truyền cảm hứng sẽ là điều mà không công nghệ nào thay thế được.

Trong khuôn khổ chủ đề “Nhân bản hóa AI để học sâu”, Hội thảo Vietnam Deeper Learning Conference 2026 đã mang đến nhiều góc nhìn về cách đưa AI vào trường học theo hướng nhân văn, lấy người học làm trung tâm.

Hội thảo kỳ vọng đem đến 3 sự dịch chuyển:
1. Sử dụng AI để thúc đẩy tư duy thay vì để AI làm thay
2. Dành thời gian và cơ hội để giáo viên thúc đẩy việc dạy sâu, kết nối với học sinh
3. Kiến tạo văn hóa số có trách nhiệm

Xem đầy đủ bài viết tại: https://hanoionline.vn/nhan-ban-hoa-ai-de-hoc-sau-409786.htm
--------------------
The heart of education has always been people. Technology may become remarkably intelligent, but the ability to connect with students and inspire them is something no technology can ever replace.

Under the theme "Humanizing AI for Deeper Learning," the Vietnam Deeper Learning Conference 2026 explored practical perspectives on integrating AI into schools in ways that are both human-centered and learner-focused. The conference aims to inspire three key shifts:

Using AI to foster thinking, rather than letting AI do the thinking for us.
Creating more time and opportunities for teachers to deepen learning and build meaningful connections with students.
Cultivating a responsible digital culture.

📖 Read the full article at: https://hanoionline.vn/nhan-ban-hoa-ai-de-hoc-sau-409786.htm

Với chủ đề “Nhân bản hóa AI để học sâu”, Hội thảo Vietnam Deeper Learning Conference 2026 diễn ra tại Hà Nội đã mang đến nhiều góc nhìn về cách đưa AI vào trường học theo hướng nhân văn, lấy người học làm trung tâm.

27/07/2026

[English below]
Giải mã những lầm tưởng phổ biến về AI trong giáo dục

Trong bối cảnh AI đang định hình lại nhiều mặt của đời sống xã hội, hội thảo đặt ra câu hỏi không còn là có nên ứng dụng AI hay không, mà là ứng dụng AI như thế nào để công nghệ thực sự trao quyền cho giáo viên và thúc đẩy học sâu.

Nghiên cứu cho thấy, nếu phân chia việc sử dụng AI thành vùng ngoại biên và vùng lõi, giáo viên càng thành thạo AI thì càng thoải mái sử dụng công cụ này ở vùng ngoại biên, nơi AI có thể hỗ trợ tìm kiếm, xử lý thông tin hay thực hiện các công việc thường nhật. Ngược lại, trong vùng lõi của phương pháp sư phạm, những giáo viên sử dụng AI thành thạo lại càng thận trọng hơn. Bởi họ hiểu rõ hơn giới hạn của công nghệ và nhận thức được những quyết định nào không thể giao cho máy móc.

Đọc bài viết đầy đủ tại: https://giaoducthoidai.vn/giai-ma-nhung-lam-tuong-pho-bien-ve-ai-trong-giao-duc-post786185.html
---------------------
Debunking Common Myths About AI in Education

As AI continues to reshape many aspects of society, the question is no longer whether we should use AI in education, but how we can use it in ways that genuinely empower teachers and foster deeper learning.

Research suggests that when AI use is viewed across two domains—the peripheral zone and the core zone—teachers who are more proficient with AI tend to feel more comfortable using it in the peripheral zone, where it can support tasks such as information retrieval, data processing, and routine administrative work. In contrast, when it comes to the core of pedagogy, experienced AI users become even more cautious. They have a clearer understanding of the technology's limitations and recognize which educational decisions should never be delegated to machines.

📖 Read the full article (in Vietnamese): https://giaoducthoidai.vn/giai-ma-nhung-lam-tuong-pho-bien-ve-ai-trong-giao-duc-post786185.html

GD&TĐ - AI chỉ phát huy hiệu quả trong dạy học, giáo dục khi được đặt trong giới hạn phù hợp, kết hợp với cộng đồng học tập và năng lực tự điều chỉnh.

27/07/2026

[English below]
Khi AI thành ‘cỗ máy đáp án’, nhà trường phải thay đổi cách dạy ra sao?

Giá trị của việc học không chỉ nằm ở đáp án. Khi AI ngày càng giỏi tạo ra câu trả lời, vai trò của nhà trường, thầy cô không còn nằm ở việc giúp học sinh biết nhiều đáp án hơn chiếc máy, mà ở việc giúp các em biết đặt câu hỏi hay hơn, suy nghĩ sâu hơn và trưởng thành qua chính hành trình học tập. Đó cũng là năng lực mà ít nhất ở thời điểm hiện tại, không một “cỗ máy đáp án” nào có thể thay thế.

Đọc bài viết đầy đủ tại: https://vtcnews.vn/khi-ai-thanh-co-may-dap-an-nha-truong-phai-thay-doi-cach-day-ra-sao-ar1031024.html
------------------
When AI becomes an “answer machine,” how should schools change the way they teach?

The value of learning has never been limited to just finding answers. As AI becomes increasingly skilled at generating responses, the role of schools and teachers is no longer to help students know more answers than machines, but to help them ask better questions, think more deeply, and grow through the very journey of discovering knowledge.

That is also a capability that, at least for now, no “answer machine” can replace.

📖 Read the full article (in Vietnamese): https://vtcnews.vn/khi-ai-thanh-co-may-dap-an-nha-truong-phai-thay-doi-cach-day-ra-sao-ar1031024.html

Khi việc có lời giải trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết, giáo dục cũng đứng trước một câu hỏi mới: Nếu AI biết gần như mọi đáp án, nhà trường sẽ còn phải dạy điều gì?

26/07/2026

NHÌN LẠI NHỮNG KHOẢNH KHẮC "HỌC SÂU" TẠI VDLC 2026
[English below]

💜 Công nghệ là đòn bẩy, nhưng chính sự thấu cảm, kết nối và ngọn lửa yêu nghề của hơn 400 thầy cô mới là điều làm nên trọn vẹn ý nghĩa của VDLC 2026.

📸 Cùng nhìn lại những khoảnh khắc khi người thầy quay trở lại làm người học tại "Trường Tím" ngày 25/07 vừa qua qua từng khung hình dưới đây!

--------------------

LOOKING BACK AT "DEEPER LEARNING" MOMENTS AT VDLC 2026

💜 Technology is the lever, but it is the empathy, connection, and passion for teaching of over 400 educators that truly defined the spirit of VDLC 2026.

📸 Let’s look back at the moments when teachers became learners at the "Purple School" on July 25th through the frames below!

26/07/2026

GẦN 400 TRÁI TIM NGƯỜI THẦY HỘI TỤ TẠI "TRƯỜNG TÍM": KHI CÔNG NGHỆ LÀ ĐÒN BẨY, NHƯNG CON NGƯỜI MỚI LÀ CỐT LÕI
[English below]

💜Sáng Thứ Bảy, "Trường Tím” vinh dự đón chào gần 400 giáo viên, nhà đào tạo và nhà quản lý giáo dục đến từ 10 tỉnh thành trên khắp cả nước cùng tề tựu tại Hội thảo học sâu thường niên VDLC 2026.

Với chủ đề mang tính thời đại "Humanize AI for Deeper Learning" (Nhân bản hóa AI để Học sâu), sự kiện trở thành một không gian đối thoại đa chiều, nơi những trăn trở về tương lai giáo dục kỷ nguyên số tìm được lời giải thực chiến cho những băn khoăn, trăn trở của nghề giáo trong thời đại chuyển số 4.0.

Hơn 37 phiên hội thảo thực hành và phiên thảo luận chuyên sâu, từ những lát cắt giảng dạy mầm non đầy cảm xúc, quy trình thiết kế dự án (PBL) có sự hỗ trợ của AI, thiết kế bài giảng Toán/Văn/Anh/Khoa học, Giáo dục Kinh tế & Pháp luật,... đến các chiến lược chăm sóc sức khỏe tinh thần (Well-being), có một điều chắc chắn "AI có thể đưa ra câu trả lời hoàn hảo, nhưng chỉ người thầy mới có thể mang lại một trải nghiệm nhân văn." Thay vì né tránh, các nhà giáo chọn cách chủ động làm chủ công nghệ, giải phóng bản thân khỏi các tác vụ lặp lại để dành trọn vẹn quỹ thời gian cho sự thấu cảm, kết nối và định hình nhân cách học trò.

🚀 BTC xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến các diễn giả, các nhà tài trợ, đơn vị đồng hành và đặc biệt là hơn 400 thầy cô giáo đã không quản ngại đường xá xa xôi để mang tâm huyết của mình đến với hội thảo.

Hẹn gặp lại quý thầy cô ở những hành trình tiếp theo của VDLC với nhiều nội dung đột phá hơn nữa!

--------------------

AROUND 400 EDUCATORS GATHER AT THE “PURPLE SCHOOL”: WHERE TECHNOLOGY EMPOWERS, BUT PEOPLE REMAIN AT THE HEART

On Saturday morning, the "Purple School" was honoured to welcome around 400 teachers, educators, school leaders, and education professionals from 10 provinces and cities across Vietnam to Vietnam Deeper Learning Conference (VDLC) 2026.

Under the timely theme "Humanize AI for Deeper Learning," the conference created a vibrant space for dialogue, collaboration, and professional learning. Together, participants explored practical approaches to one of education's most pressing questions: How can we embrace AI while preserving the human essence of teaching and learning?

Across more than 37 hands-on workshops and in-depth discussion sessions, participants exchanged ideas spanning early childhood education, AI-supported Project-Based Learning (PBL), lesson design for Mathematics, Literature, English, Science, Economics & Law, as well as student well-being and social-emotional learning. Despite the diversity of topics, one message resonated throughout the conference: AI may generate remarkable answers, but only teachers can create truly meaningful human experiences.

Rather than resisting technological change, educators are choosing to harness AI as a tool that reduces routine tasks, allowing them to devote more time to what matters most—building relationships, nurturing empathy, inspiring curiosity, and supporting every learner's growth.

💜 We extend our heartfelt thanks to all of our speakers, sponsors, partners, and especially the 400+ dedicated educators who travelled from across the country to share their passion, expertise, and commitment to shaping the future of education.

We look forward to welcoming you again at future editions of VDLC, where we will continue learning, innovating, and advancing deeper learning together.

24/07/2026

⏰ CHỈ CÒN VÀI GIỜ NỮA, HỘI THẢO VDLC 2026 SẼ CHÍNH THỨC BẮT ĐẦU!

Thầy cô đã sẵn sàng chưa? Hẹn gặp quý thầy cô tại hội thảo!

22/07/2026

📢 LỜI NHẮC: FORM ĐĂNG KÝ WORKSHOP & DEEP DIVE VDLC 2026 SẮP ĐÓNG, THẦY CÔ HÃY NHANH TAY ĐĂNG KÝ TRƯỚC 17H HÔM NAY!