Hi vọng xanh - Đồng hành cùng Con

KHI NÀO CON TÔI BIẾT NÓI!

Việc trẻ tự kỷ có thể nói được hay không, và khi nào thì biết nói, phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm cả mức độ tự kỷ và các can thiệp sớm. Trẻ tự kỷ có thể có những khó khăn trong việc phát triển ngôn ngữ, nhưng nhiều trẻ vẫn có thể học nói và giao tiếp hiệu quả với sự hỗ trợ phù hợp.

1. Về thời điểm trẻ có thể bắt đầu nói:

- Trẻ thông thường: Trẻ thường bắt đầu bập bẹ từ 9-12 tháng, nói được vài từ đơn giản từ 12-18 tháng, và có thể nói câu 2-3 từ khi được 2 tuổi.

- Trẻ tự kỷ: Sự phát triển ngôn ngữ ở trẻ tự kỷ có thể chậm hơn so với trẻ bình thường, nhưng vẫn có thể đạt được những cột mốc tương tự với sự can thiệp phù hợp.

2. Về can thiệp ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ:

- Can thiệp sớm: Phát hiện và can thiệp sớm là rất quan trọng để giúp trẻ tự kỷ phát triển ngôn ngữ tốt hơn.

- Phương pháp can thiệp: Các phương pháp can thiệp ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ có thể bao gồm:

1️⃣Liệu pháp ngôn ngữ: Các chuyên gia sẽ sử dụng các kỹ thuật để giúp trẻ phát triển khả năng hiểu và sử dụng ngôn ngữ.

2️⃣Chơi tương tác: khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi, giao tiếp với người lớn và bạn bè để học hỏi và phát triển ngôn ngữ.

3️⃣Tạo môi trường giàu ngôn ngữ: Cha mẹ và người chăm sóc nên giao tiếp thường xuyên với trẻ, sử dụng ngôn ngữ đơn giản, rõ ràng và lặp đi lặp lại các từ ngữ.

4️⃣Sử dụng hình ảnh, đồ vật: Giúp trẻ kết nối từ ngữ với hình ảnh, đồ vật để trẻ dễ dàng hiểu và ghi nhớ.

Lời khuyên dành cho cha mẹ:
👨‍👩‍👧Cha mẹ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ trẻ tự kỷ học nói, cần kiên nhẫn, động viên và tạo môi trường giao tiếp tích cực cho trẻ.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

Về cường độ tập luyện đối với trẻ tự kỷ:

1: Đối với bài tập vận động:
Bắt đầu với các động tác đơn giản như đi, chạy, nhảy, sau đó tăng dần độ khó với các bài tập như leo trèo, đá bóng. Có thể kết hợp các bài tập vận động với âm nhạc hoặc các trò chơi để tăng tính thú vị.

2: Đối với bài tập giao tiếp:
Bắt đầu với việc giao tiếp bằng mắt, sau đó tăng dần các hoạt động giao tiếp khác như nói chuyện, hát, chơi trò chơi.

3: Đối với bài tập giác quan:
Bắt đầu với các bài tập xúc giác nhẹ nhàng như chạm vào các vật liệu khác nhau, sau đó tăng dần độ khó với các bài tập nặn, vẽ, xâu hạt.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

ĐỪNG ĐỂ BỮA TỐI LÀ CHIẾN TRƯỜNG VỚI TRẺ ASD KÉN ĂN

Đối với cha mẹ của trẻ ASD, việc kén ăn có thể là một thách thức lớn. Nhiều trẻ tự kỷ có biểu hiện rối loạn cảm giác gây ra việc kén chọn với một số thực phẩm, mùi vị nhất định. Một số trẻ chỉ thích ăn thịt, có trẻ chỉ thích ăn rau, có trẻ chỉ thích thịt dạng mềm, có trẻ chỉ thích đồ giòn,....

Điều đó gây ra những hạn chế lớn đối với các loại thực phẩm khác nhau mà trẻ muốn ăn.

Đối với đứa trẻ chỉ ăn gà rán, việc thử một miếng bông cải xanh lần đầu tiên có thể là một ranh giới rất đáng sợ. Vì vậy, điều quan trọng là cha mẹ phải từ từ khi giới thiệu những lựa chọn lành mạnh, đầy đủ dinh dưỡng hơn cho trẻ. Quá trình này đòi hỏi nhiều thời gian, sự kiên nhẫn và bền bỉ và thường là cần sự hỗ trợ từ những nhà chuyên môn.

Mặc dù khó khăn, nhưng việc mở rộng khả năng chịu đựng của trẻ tự kỷ đối với các loại thực phẩm dinh dưỡng là rất quan trọng đối với sức khỏe lâu dài của trẻ. Ăn uống lành mạnh đã được chứng minh là có lợi ích mạnh mẽ cho tâm trí và cơ thể, ngăn ngừa các bệnh mãn tính như béo phì, suy dinh dưỡng, tiểu đường cũng như giảm căng thẳng, lo lắng và trầm cảm, Với trẻ tự kỷ thì việc cải thiện dinh dưỡng là điều quan trọng hơn bao giờ hết.

☀️Dưới đây là 6 phương pháp cha mẹ có thể thực hiện tại nhà để giúp trẻ mắc ASD kén ăn có chế độ ăn cân bằng hơn.

1. Xác định loại thực phẩm trẻ thoải mái khi ăn:
VD: Trẻ có thể ăn táo nhưng đó không thực sự là sản phẩm trẻ thích. Người chăm sóc có thể đưa một miếng táo hoặc hai miếng táo và bữa ăn của trẻ nhằm gia tăng số thực phẩm trẻ có thể tiếp nhận vào cơ thể. Khi những thực phẩm lành mạnh đó đã được trẻ chấp nhận hoàn toàn, cha mẹ có thể bắt đầu thêm dần các loại thực phẩm mới.
Lưu ý: Cha mẹ chỉ nên bắt đầu với số lượng nhỏ. Nếu trẻ đã thành công với 1-2 miếng ăn thì nên dừng lại và không nên quá kì vọng vào việc trẻ cần ăn nhiều hơn. Nếu trẻ chưa tiếp nhận có thể giảm số lượng hơn nữa so với ban đầu dự kiến.

2. Ghi nhớ sở thích cảm giác ăn uống của trẻ:
Chắc hẳn cha mẹ thắc mắc rằng nên chọn thực phẩm mới nào để đưa vào chế độ ăn của trẻ.
Đó là lí do cần ghi nhớ sở thích cảm giác ăn uống của trẻ, có những bạn nhỏ chỉ thích thực phẩm mềm, có nước sốt. Cha mẹ có thể lựa chọn những thực phẩm lành mạnh tương tự vậy và cho trẻ tiếp xúc dần với sự lựa chọn mới đó.

3. Trao quyền lựa chọn cho trẻ:
Cha mẹ có thể đưa ra 1 vài gợi ý món và để trẻ tự lựa chọn, cảm giác được tự chọn đồ ăn cho bản thân tạo ra được tâm lý sẵn lòng và thoải mái khi ăn những món mới vì bản thân trẻ đang được đưa ra lựa chọn cho chính thực đơn của mình.

4. Có thể thêm những thực phẩm không lành mạnh trẻ ưa thích vào bữa ăn chính:
Có những trẻ chỉ thích những thực phẩm thiếu lành mạnh và có thể ăn vặt rất nhiều trong một ngày. Cha mẹ có thể bổ sung những thực phẩm trẻ ưa thích vào bữa ăn chính của trẻ và giảm việc ăn vặt của trẻ lại. Như vậy lượng thực phẩm nạp vào cơ thể trong 1 ngày cũng đang được giảm bớt đi và vừa đủ với trẻ hơn. Từ đó cha mẹ cũng dễ dàng theo dõi được lượng calo mà trẻ tiếp thu vào cơ thể trong một ngày.

5. Thực hiện thói quen ăn uống hợp lý:
Như cha mẹ biết thì trẻ tự kỷ phát triển các hành vi theo thói quen lặp đi lặp lại, việc cha mẹ có thể tạo cho trẻ một thói quen ăn uống hợp lí như: Chỉ ăn khi tới giờ ăn, ăn tại bàn ăn và không ăn vô tội vạ ở phòng khách hay ăn theo đúng khẩu phần ăn của bản thân có.
Tất cả điều đó cùng với sự lặp đi lặp lại 1 thói quen ở trẻ thì dần dà sẽ tạo ra những hành vi tốt hơn về thói quen ăn uống của trẻ.

6. Nếu tất cả các cách trên đều không hiệu quả, cha mẹ có thể lén thêm rau vào:
Việc mở rộng chế độ ăn của trẻ tự kỷ kén ăn vốn dĩ là một quá trình dài và vô cùng khó khăn, không thể xảy ra một sớm một chiều. Trong khi đó, cha mẹ cảm thấy rằng với việc liên tục tiêu thụ thực phẩm thiếu lành mạnh của trẻ như hiện tại là điều không ổn thì cha mẹ có thể lén thêm rau vào thực phẩm của trẻ bằng những cách chế biến khác nhau như:
Cắt nhỏ rau và trộn với thực phẩm của trẻ, xay nhuyễn thêm vào những món súp trẻ thích hoặc kết hợp thêm những loại rau dinh dưỡng vào nước sốt trẻ hay ăn.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

📘 RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ LÀ GÌ?
Cha mẹ cần hiểu đúng để đồng hành đúng cách.

Rối loạn phổ tự kỷ (ASD – Autism Spectrum Disorder) là một rối loạn phát triển thần kinh ảnh hưởng đến cách trẻ giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi. Thuật ngữ “phổ” nghĩa là mỗi trẻ tự kỷ có những biểu hiện và mức độ khác nhau – không có hai trẻ nào giống nhau hoàn toàn.

🔍 3 dấu hiệu điển hình của trẻ tự kỷ:
Khó khăn trong giao tiếp và ngôn ngữ: trẻ có thể chậm nói, không đáp lại khi gọi tên, hoặc lặp đi lặp lại từ ngữ.

Hạn chế tương tác xã hội: trẻ không chơi cùng bạn, không biết chia sẻ cảm xúc hoặc không hiểu cảm xúc người khác.

Hành vi rập khuôn hoặc lặp lại: như vẫy tay, quay tròn, sắp xếp đồ vật theo hàng, hoặc phản ứng mạnh với âm thanh/ánh sáng.

🧠 Vì sao lại gọi là “rối loạn phổ”?
Có trẻ chỉ gặp khó khăn nhẹ và vẫn học ở trường bình thường, nhưng cũng có trẻ cần hỗ trợ chuyên sâu suốt đời. Mỗi bé nằm ở một điểm khác nhau trên “phổ tự kỷ” – vì thế cần can thiệp và giáo dục phù hợp với mức độ của từng trẻ.

📈 Phát hiện sớm – can thiệp sớm = cơ hội vàng
Các nghiên cứu cho thấy, nếu được can thiệp trước 3 tuổi, khả năng phát triển ngôn ngữ và xã hội của trẻ có thể cải thiện vượt bậc. Vì vậy, cha mẹ nên chủ động quan sát và đưa trẻ đi đánh giá khi có dấu hiệu nghi ngờ.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG TINH

☀️Hướng dẫn kỹ năng cầm, nhặt cho trẻ tự kỷ:

1. Chia nhỏ các hoạt động: Thay vì yêu cầu trẻ nhặt một đống đồ, hãy chia nhỏ thành các bước đơn giản như: cầm một món đồ, đặt nó vào một chỗ, rồi mới nhặt món khác.

2. Sử dụng hình ảnh hoặc video: Tạo các hình ảnh hoặc video hướng dẫn từng bước cách cầm và nhặt đồ vật, giúp trẻ dễ hình dung hơn.

3. Hỗ trợ trực quan: Sử dụng các dấu hiệu, ký hiệu hoặc hình ảnh để chỉ dẫn trẻ về vị trí đặt đồ vật hoặc cách cầm nắm.

4. Thực hành thường xuyên: Luyện tập thường xuyên trong các tình huống khác nhau để giúp trẻ làm quen và ghi nhớ kỹ năng.

5. Khen ngợi và động viên: Khen ngợi khi trẻ làm đúng, ngay cả những bước nhỏ nhất, và động viên khi trẻ gặp khó khăn.

6. Kiên nhẫn và linh hoạt: Mỗi trẻ tự kỷ có một tốc độ học khác nhau, vì vậy hãy kiên nhẫn và điều chỉnh phương pháp phù hợp với từng trẻ.

7. Tạo môi trường thuận lợi: Loại bỏ các yếu tố gây xao nhãng, đảm bảo không gian yên tĩnh và thoải mái để trẻ tập trung.

8. kết hợp các hoạt động yêu thích: Tận dụng những đồ vật, trò chơi mà trẻ yêu thích để lồng ghép vào quá trình luyện tập, giúp trẻ hứng thú hơn.

9. Tìm kiếm sự hỗ trợ: Nếu cần, hãy tham khảo ý kiến của các chuyên gia, nhà trị liệu để có thêm các phương pháp hỗ trợ phù hợp.

🌼Thực hành cụ thể:

Hoạt động cầm bút: Bắt đầu bằng việc hướng dẫn trẻ nắm bút bằng cả bàn tay, sau đó dần dần điều chỉnh để trẻ cầm bằng ba ngón tay.

Hoạt động nhặt đồ vật: Đặt một món đồ ở vị trí dễ thấy, sau đó hướng dẫn trẻ nhặt lên bằng cách chỉ tay, nói "Nhặt nào", và khen ngợi khi trẻ làm được.

Hoạt động đặt đồ vật: Hướng dẫn trẻ đặt đồ vật vào đúng vị trí bằng cách nói "Để vào đây", và có thể dùng hình ảnh để minh họa.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

Lợi ích và tác hại của thiết bị điện tử đối với trẻ bị RLPTK

💥Tác hại (khi sử dụng không phù hợp):
- Chậm phát triển ngôn ngữ và giao tiếp: Giảm cơ hội tương tác trực tiếp với con người.
- Giảm tương tác xã hội: Trẻ có xu hướng đắm chìm vào thế giới ảo, ít tiếp xúc với môi trường xung quanh.
- Rối loạn giấc ngủ: Ánh sáng xanh từ màn hình có thể ảnh hưởng đến chu kỳ giấc ngủ.
- Mỏi mắt và các vấn đề thị lực: Sử dụng liên tục ở khoảng cách gần.
- Vấn đề về hành vi và cảm xúc: Khó điều tiết cảm xúc, tăng tính bốc đồng.
- Nguy cơ béo phì: Do ít vận động.

☀️Lợi ích (khi sử dụng hợp lý và có định hướng):
- Công cụ hỗ trợ giao tiếp: Các ứng dụng giao tiếp tăng cường (AAC) trên máy tính bảng có thể giúp trẻ tự kỷ không nói hoặc khó nói bày tỏ nhu cầu và cảm xúc.
- Hỗ trợ học tập: Các ứng dụng giáo dục, video hướng dẫn có thể là công cụ mạnh mẽ để dạy các kỹ năng học tập, xã hội, và các kỹ năng sống.
- Phát triển kỹ năng nhận thức: Một số trò chơi và ứng dụng có thể kích thích tư duy, logic, và khả năng giải quyết vấn đề.
- Giải trí và thư giãn: Cung cấp kênh giải trí lành mạnh khi được kiểm soát.
- Tiếp cận thông tin: Internet là kho tàng kiến thức khổng lồ có thể hỗ trợ trẻ học hỏi về các chủ đề mà trẻ quan tâm đặc biệt.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

Để có một giấc ngủ tốt cho trẻ tự kỷ:

1. Thiết lập thời gian biểu ngủ cố định:

- Đồng hồ sinh học: Trẻ tự kỷ thường phản ứng tốt với sự ổn định. Việc thiết lập thời gian ngủ và thức dậy cố định mỗi ngày, kể cả cuối tuần, giúp cơ thể trẻ điều chỉnh theo nhịp sinh học tự nhiên.

- Lịch trình trực quan: Sử dụng hình ảnh, biểu đồ hoặc lịch trình có thể giúp trẻ hiểu rõ trình tự các hoạt động trước khi đi ngủ, từ đó dễ dàng thích nghi với thói quen.

- Giảm thiểu gián đoạn: Hạn chế tối đa những thay đổi bất thường trong lịch trình, đặc biệt là vào buổi tối. Nếu có sự thay đổi, hãy chuẩn bị trước cho trẻ bằng cách giải thích, sử dụng hình ảnh hoặc các công cụ hỗ trợ khác.

2. Tạo không gian ngủ thoải mái:

- Yên tĩnh và tối: Phòng ngủ cần đảm bảo yên tĩnh, không có ánh sáng quá mạnh hoặc tiếng ồn gây mất tập trung. Rèm cửa tối màu, đèn ngủ ánh sáng dịu nhẹ có thể giúp tạo không gian thư giãn.

- Mát mẻ và thoáng đãng: Nhiệt độ phòng ngủ nên ở mức vừa phải, thoáng khí để trẻ cảm thấy dễ chịu.

- Đồ dùng yêu thích: Sử dụng chăn, gối, đồ chơi yêu thích của trẻ có thể giúp trẻ cảm thấy an toàn và thoải mái hơn khi ngủ.

3. Điều chỉnh chế độ ăn uống:

- Tránh chất kích thích: Hạn chế cho trẻ ăn hoặc uống các thực phẩm chứa caffeine hoặc đường trước khi đi ngủ.

- Bữa ăn tối nhẹ nhàng: Bữa tối nên ăn sớm, tránh các món ăn nhiều dầu mỡ hoặc khó tiêu hóa.

4. Tăng cường hoạt động thể chất:

- Vận động ban ngày: Tập thể dục nhẹ nhàng vào ban ngày có thể giúp trẻ mệt mỏi và dễ ngủ hơn vào buổi tối.

- Tránh hoạt động mạnh trước giờ ngủ: Hạn chế các hoạt động quá kích thích, gây hưng phấn trước giờ đi ngủ.

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374

NÃO TRẺ TỰ KỈ HỌC RẤT KHÁC SO VỚI NÃO TRẺ BÌNH THƯỜNG
Khi hiểu đúng cách não con cần gì trước ba mẹ sẽ ngừng ép học
1. Não trẻ tự kỉ học bằng cảm giác trước, ngôn ngữ sau
Với trẻ tự kỉ:
• Não chưa ưu tiên xử lý lời nói
• Mà ưu tiên: xúc giác – vận động – cảm giác an toàn
Vì vậy:
• Con không học tốt qua giảng dạy, nhắc nhở, gọi tên
• Con học tốt khi được chơi – được chạm – được trải nghiệm cùng người an toàn
* Nếu chưa có cảm giác an toàn, não con tắt khả năng học.
2. Não trẻ tự kỉ học tốt nhất trong trạng thái kết nối 1:1
Khi con:
• Cảm thấy được nhìn – được hiểu – không bị ép
• Có người lớn đồng điều cảm xúc với con
- Não tiết ra oxytocin (hormone gắn kết)
- Hệ limbic dịu xuống
- Vỏ não trước trán bắt đầu mở để học
Vì thế:
• Chơi cùng con 1:1 hiệu quả hơn dạy 10 bài
• 3 phút kết nối đúng hơn 30 phút ép học
3. Não trẻ tự kỉ học theo kiểu tự động – lặp lại – có ý nghĩa
Não con:
• Rất nhạy với nhịp điệu, sự lặp lại
• Nhưng chỉ học khi hoạt động có ý nghĩa với con
Con không học vì “ba mẹ muốn”
Con học vì:
• Con thấy thú vị
• Con thấy an toàn
• Con thấy được kiểm soát
Khi ba mẹ “đi theo con” thay vì kéo con theo mình, não con mới học.
4. Căng thẳng = não đóng
Khi ba mẹ:
• Lo lắng
• Nóng vội
• So sánh
• Thất vọng
Não con nhận tín hiệu nguy hiểm
Hệ sinh tồn bật lên
Não học tập tắt hoàn toàn
Vì vậy, trạng thái của ba mẹ quyết định khả năng học của con, không phải bài học.
Não trẻ tự kỉ không hỏng – không kém
Mà là học theo một con đường khác
Khi ba mẹ:
• Dừng sửa con
• Bắt đầu kết nối
• Ổn định chính mình
Não con tự mở ra từng chút một

❌Bạn càng nói nhiều, trẻ càng… ít nói!
Nghe nghịch lý nhưng KH thần kinh lại chứng minh điều này là thật.
🧠 Trẻ chậm ngôn ngữ có vùng xử lý lời nói hoạt động chậm hơn, khả năng “load” thông tin ngôn ngữ vào bộ nhớ làm việc kém hơn so với trẻ phát triển điển hình (Leonard, 2014; Montgomery2010).
➡️ Khi người lớn nói liên tục: ra lệnh, giảng giải, mô tả dài…-> não trẻ quá tải, không kịp giải mã từng âm,từng từ, từng ý, nên đóng kênh luôn cho nhẹ đầu.
Càng cố dạy nhiều, con càng lặng im.
🧩 Vậy phải làm sao để con nói?
1️⃣ Giảm lời - tăng chờ:
Thay vì nói dồn dập, hãy nói một câu rồi im lặng 3- 5 giây. Chính khoảng chờ ấy giúp não con xử lý và có cơ hội đáp lại.
Nghiên cứu chỉ ra trẻ cần trung bình 2- 6 giây để xử lý thông tin và đưa ra phản hồi (Bisho, 2017).
2️⃣ Nói thu gọn kèm thể hiện:
Biểu cảm, chỉ tay, cử động cơ thể, đồ vật thật… giúp trẻ hiểu bằng giác quan trước và cùng với hiểu bằng tai.
👉 Đây chính là nguyên tắc của trị liệu giao tiếp đa kênh (Beukelman & Light, 2020).
3️⃣ Chọn lọc và nhấn mạnh lời nói:
Thay vì nói dài: “Con lấy cái cốc đỏ ở trên bàn rồi đưa cho mẹ nhé con yêu!”
Hãy nói: “Cốc đỏ, lấy cốc đỏ, đưa mẹ!”
Ít từ, dễ hiểu, đúng trọng tâm và lặp lại trong tình huống thật.
4️⃣ Tạo cơ hội nói:
Đừng đoán trước mọi nhu cầu của trẻ. Hãy chờ bé ra hiệu, nhìn, hoặc bập be để yêu cầu.
Ví dụ:
✔️Đưa nửa cái bánh rồi chờ con nói “nữa”
✔️Cầm đồ chơi ngang mắt và đợi con nhìn/chỉ và bập bẹ muốn chơi tiếp
Mỗi khoảnh khắc bạn chờ đợi chính là một lần trẻ được thực hành ngôn ngữ.
~~~~~
🆘Nếu bạn thấy mình đang dội bom trẻ quá nhiều—> hãy thử dừng lại, quan sát, và học kĩ thuật “cung cấp mẫu ngôn ngữ“ và “thúc đẩy trẻ muốn nói”.
Đó chính là 1 phần nội dung của lớp RLPT Ngôn ngữ do BS Cú và BS Thuỷ hướng dẫn- Lựa chọn đúng mục tiêu và thực hiện đúng cách để hiệu quả tối đa và rút ngắn khoảng cách hoà nhập🌱.
TS. BS. Hoàng Oanh

🏢 Cs1: Tòa Sa3, KĐT Vin Smart City, Tây Mỗ, Hà Nội.
🏢 Cs2: Tòa P2, KĐT Vin Ocean Park 1, Gia Lâm, Hà Nội.
☎️ Hotline/Zalo: 0989905739/ 0395224374