Our Kidz English and Education

CÒN 8 SUẤT ƯU ĐÃI

Phương pháp học tập kết hợp (Blended Learning) là gì?

Emma Tudo

Phương pháp học tập kết hợp là một khái niệm được sử dụng trong lĩnh vực giáo dục nhằm mô tả một chương trình học kết hợp giữa thời gian tương tác trên lớp và áp dụng công nghệ trong hoạt động dạy và học. Phần lớn thời lượng của một chương trình học áp dụng phương pháp này vẫn sẽ diễn ra trong lớp học với sự hướng dẫn của giáo viên (giống như các phương pháp truyền thống khác), nhưng ngoài ra, phương pháp này sẽ mang lại những lợi ích từ việc áp dụng công nghệ vào trong giáo dục. Từ đó giúp cải thiện trải nghiệm và kết quả học tập.

Phương pháp học tập kết hợp có thể được ví như một món salad vậy. Những loại rau củ khác nhau đại diện cho những yếu tố để tạo nên một chương trình học (tương tác trên lớp, giáo trình, các hoạt động trực tuyến,…). Tất cả tạo nên một món salad ngon miệng và giàu dinh dưỡng.

Phương pháp này được áp dụng như thế nào trong lớp học?

Sau đây là một vài trường hợp cụ thể:
•Giáo viên sử dụng kênh công cụ trực tuyến như Ted Talks hoặc YouTube, song song với các hoạt động giảng dạy khác (như thảo luận, viết tóm tắt về phương tiện truyền thông)
•Tạo một trang blog hoặc web (với nội dung hướng dẫn khách du lịch những địa điểm tham quan trong thành phố)
•Sử dụng phần mềm trực tuyến để thực hiện các hoạt động khác nhau (đối với bài tập nối từ vựng và định nghĩa)
•Sử dụng máy tính bảng hoặc các thiết bị di động trong lớp để nghiên cứu về một đề tài (thực hiện một bài thuyết trình về văn hoá địa phương)

Vì sao nên áp dụng phương pháp học tập kết hợp?

Phương pháp học tập kết hợp mang lại lợi ích trong bối cảnh giáo dục ngày nay vì nó cho phép việc học được điều chỉnh phù hợp với từng cá nhân và dễ dàng tiếp cận hơn. Phương pháp này cho phép bạn điều chỉnh trải nghiệm học tập phù hợp với từng học sinh, trong khi vẫn mang lại một chương trình học linh hoạt về mặt thời gian và phương pháp. Không chí giúp học sinh có thêm động lực, phương pháp này còn mang lại nhiều lợi ích khác như:

1.Có thể điều chỉnh theo cá nhân

Việc áp dụng công nghệ trong một chương trình giảng dạy cho phép bạn điều chỉnh nội dung để phù hợp với phong cách học tập của từng học sinh. Người học thường sẽ có một tài khoản học tập cá nhân và có thể lựa chọn những hoạt động cụ thể mà họ muốn tập trung vào nhiều nhất.Ví dụ, một học sinh có thể chọn các hoạt động cải thiện kỹ năng nghe nhiều hơn vì đây là kỹ năng yếu nhất của mình, trong khi học sinh khác cùng học một chương trình nhưng sẽ tập trung vào các hoạt động nâng cao từ vựng nhiều hơn. Điều này cho phép học sinh điều chỉnh chương trình học phù hợp với nhu cầu của bản thân.

Ngoài ra còn có rất nhiều nguồn tài liệu ở khắp nơi trên thế giới mà giáo viên có thể áp dụng đối với giờ học trên lớp. Việc áp dụng các phương tiện truyền thông hoặc công nghệ trên lớp giúp giáo viên điều chỉnh trải nghiệm học tập theo cá nhân bằng cách lựa chọn tài liệu phù hợp, tùy thuộc vào nhu cầu và sở thích của bản thân.

2. Tự chủ hơn trong việc học

Đối với những người học có khả năng kiểm soát được thời gian, địa điểm và nội dung học tập của mình sẽ có thể kiểm soát được việc học của mình hiệu quả hơn. Điều này giúp tăng tính tự chủ cho người học và giúp họ trở thành những người sử dụng ngôn ngữ độc lập hơn. Nhờ đó, trong thực tế, họ sẽ trở nên tự tin hơn và sử dụng ngôn ngữ hiệu quả hơn. Người học cũng sẽ học được tinh thần trách nhiệm cao hơn và tự giác hơn đối với việc học của chính mình, từ đó cải thiện khả năng tìm kiếm tài liệu và các nguồn hỗ trợ cần thiết để đạt được mục tiêu học tập của mình.

3. Linh hoạt hơn khi học tập kết hợp

Phương pháp học tập kết hợp cho phép người học thoải mái lựa chọn thời gian, địa điểm, thời lượng học và thiết bị hỗ trợ cho việc học. Người học ở thế kỷ 21 thường đòi hỏi những chương trình học linh hoạt hơn, khuynh hướng này do những thay đổi về xã hội, văn hoá, kinh tế và chính trị góp phần tạo nên. Sự linh hoạt trong học tập rất cần thiết để học tập và làm việc hiệu quả hơn, đặc biệt đối với người đi làm và sinh viên đại học, những người cần phải cân bằng việc học và cuộc sống bận rộn của bản thân.

4.Điều chỉnh tốc độ học tập theo cá nhân

Ngày nay, các chương trình và ứng dụng học tập có thể được truy cập trực tuyến 24/7. Vì vậy, người học có thể học theo tốc độ của cá nhân, nhờ đó có thêm thời gian cần thiết để nắm vững, hoàn thành và ôn tập các hoạt động đã hoàn tất. Bên cạnh đó, người học có thể học bất cứ thời gian nào họ cảm thấy phù hợp nhất, từ đó mang lại kết quả học tập tối ưu.

5. Có thêm phản hồi

Áp dụng công nghệ trong giảng dạy giúp giáo viên phân tích nhanh chóng hơn và đánh giá hiệu quả hơn khả năng ngôn ngữ của người học, từ đó đưa ra phản hồi về những hoạt động đã thực hiện. Điều này giúp họ điều chỉnh phương pháp giảng dạy và phản hồi đối với học sinh trong khi hiệu quả về mặt thời gian vẫn được cải thiện. Phản hồi từ giáo viên giúp người học nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của mình, cho phép họ đưa ra nhiều lựa chọn hơn về các nhu cầu học tập của bản thân. Đối với một số hoạt động áp dụng phương pháp học tập kết hợp, giáo viên có thể đưa ra phản hồi ngay lập tức, nâng cao hiệu quả của quá trình này.

6. Tương tác giữa người học và giáo viên

Dù cho công nghệ trong lĩnh vực giáo dục mang lại nhiều lơi ích, tương tác giữa người học và giáo viên vẫn đóng một vai trò quan trọng. Nhất là đối với phương pháp học kết hợp, yếu tố tương tác và giáo viên vẫn đóng vai trò chủ đạo. Cả giáo viên lẫn bạn học đều mang lại những kiến thức có giá trị, bên cạnh đó còn mang lại yếu tố xã hội và tính thực tế trong quá trình học tập. Những lớp học như thế này chủ yếu tập trung vào việc phát triển khả năng ngôn ngữ, giúp cho người học cải thiện khả năng giao tiếp và nhận được phản hồi từ bạn học và giáo viên.

7. Cải thiện kết quả học tập

Phương pháp này giúp học viên kiểm soát hiệu quả hơn về thời gian, tốc độ học tập, lộ trình và địa điểm học, từ đó giúp họ có thêm động lực học tập. Người học sẽ có nhiều thời gian hơn để hoàn thành những bài tập được giao trong điều kiện phù hợp nhất, giúp họ tập trung hơn, và cải thiện được kết quả học tập cảu bản thân.

Ai cũng có những phương pháp học tập khác nhau và các phương pháp giáo dục nên đáp ứng được nhu cầu của người học, thiết kế các chương trình phù hợp với những phong cách học tập khác nhau. Với việc áp dụng công nghệ nhiều hơn, kết hợp với tương tác trên lớp, chúng ta có thể cải thiện việc chất lượng giảng dạy, sự tham gia, quyền tự chủ, và niềm vui học tập của người học. Phương pháp học tập kết hợp cho phép chúng ta liên tục thích nghi với nhu cầu và sở thích của học sinh, tập trung vào nhu cầu của học sinh trong thế kỷ 21.

(Nguồn: Sưu tầm)

HÃY LUÔN THỬ THÁCH HỌC SINH!
Erin Walton

Cảm giác thật tuyệt khi vừa nghe danh sách nhạc “tủ” cùng các chiến hữu vừa lao dốc chiếc xế hộp yêu dấu đi chơi trong một kỳ nghỉ. Nhưng tình huống này sẽ thay đổi khi bạn ở trong lớp học vì hành động quá khích này không được khuyến khích cho cả bạn lẫn học viên của bạn.

Nhưng thật ra điều ngược lại mới đúng: những thử thách có thể kích thích, làm phấn chấn tinh thần, tăng động lực học và giảng dạy. Ở đây chúng tôi không kêu gọi giáo viên làm phức tạp hóa lớp học và dạy vượt quá trình độ của học sinh hay yêu cầu họ làm những điều không khả thi mà chỉ gợi ý họ nâng cao yêu cầu đối với học sinh lên một chút. Sau đây là 6 ý tưởng hay để bắt đầu thực hành.

1. Hãy “yêu cầu cao” hơn đối với học sinh
Có phải bạn từng định hướng học sinh học chỉ nhằm có câu trả lời đúng hay từng thấy bản thân chỉ bám sát tài liệu sẵn có? Vậy hãy thử tìm hiểu những kỹ thuật “Yêu cầu cao”. Phương pháp giảng dạy yêu cầu cao này được các nhà giáo dục sử dụng để "tung hỏa mù” quanh câu trả lời đúng, chuyển trọng tâm của bài tập một chút, khám phá cách học viên tìm ra đáp án và kêu gọi càng nhiều học sinh tham gia khám phá càng tốt. Ví dụ: những người sáng tạo phương pháp này đề xuất rằng khi học sinh đưa ra câu trả lời đúng cho bài tập thì giáo viên có thể đưa ra yêu cầu cao hơn như: “Em thử nói nhanh hơn để nghe trôi chảy hơn được không nào?” hoặc yêu cầu cả lớp nhận xét về câu trả lời của học sinh này thay vì chỉ xác nhận đúng hay sai. Có rất nhiều chiến lược có thể tham khảo trên trang web của những người sáng tạo phương pháp này cũng như tìm ra giải đáp cho các câu hỏi phổ biến của giáo viên.

2. Để học sinh tự đặt ra mục tiêu
Hướng dẫn học sinh biết cách đặt và theo dõi các mục tiêu và tiến bộ của bản thân. Điều này khuyến khích tinh thần học tự chủ, có trách nhiệm, và yêu cầu học sinh đối diện với câu hỏi cho bản thân: “Hiện nay tôi đang gặp khó khăn trong vấn đề nào?” & “Tôi có thể cải thiện việc học của mình như thế nào?”… Bạn có thể cùng họ xem lại mục tiêu của họ vào cuối học kỳ, hoặc kết hợp kiểm tra cá nhân hay theo từng nhóm nhỏ mỗi tuần ngay trong lớp học.

3. Khuyến khích học sinh tự đánh giá
Trên cùng lộ trình này, việc tự đánh giá cũng giúp nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm của học sinh. Có nhiều cách giúp học sinh có thể tự đánh giá sự tiến bộ của bản thân: viết tiểu luận, nhật ký, bản ghi nhớ bằng giọng nói, video ngắn, bài blog, ghi âm cuộc hội thoại hay trả lời bằng văn bản ngắn. Hãy đặt những câu hỏi cho học sinh để giúp họ định hướng: “Nếu em có thể bắt đầu lại học kỳ này thì em sẽ thay đổi điều gì?” hay “Hiện tại em đang gặp những khó khăn gì?” hay “Thế mạnh hiện tại của em là gì?”... thông qua những phương tiện trên. Thông tin thu được từ bản tự đánh giá của học sinh sẽ giúp bạn tìm ra những phương pháp thử thách mới cho họ sau này.

4. Kết hợp kỹ năng nói trước công chúng
Khả năng nói trước công chúng và diễn đạy ý tưởng rõ ràng có lẽ là một trong những thử thách ban đầu mà ai trong chúng ta cũng phải đối mặt ở trường trung học, trường đại học và công ty. Giống như bất cứ thử thách nào, sự siêng năng thực hành và rèn luyện sẽ mang lại sự tưởng thưởng xứng đáng, một chút cạnh tranh lành mạnh cũng hoàn toàn vô hại. Hãy khuyến khích các em mài giũa các kỹ năng nói trước công chúng bằng cách tham gia thuyết trình trong các cuộc chơi cạnh tranh quốc tế dành cho học sinh .

5. Khuyến khích tư duy tiến bộ
Chúng ta thường tư duy theo lý thuyết hay niềm tin khi tự nhận xét về khả năng của mình, chẳng hạn như: “Tôi thông minh” hay “Tôi không giỏi toán”. Theo nhà tâm lý học Carol Dweck, có một loại tư duy cố định cho rằng những thành công và thất bại của chúng ta chỉ dựa hoàn toàn vào tài năng, trong khi loại tư duy tiến bộ hơn tin rằng chúng ta có thể học hỏi và cải thiện thông qua sự chăm chỉ và kiên trì. Những giáo viên đủ quan tâm cho rằng đây là một lĩnh vực rộng với nhiều điều cần nghiên cứu. Cho dù vậy, các nhà giáo dục muốn khuyến khích tư duy tiến bộ nên khởi đầu bằng việc khen ngợi nỗ lực của học sinh dựa trên kết quả hoặc sự thông minh nhằm phát triển văn hóa lớp học với nhiều kỳ vọng cao và nhằm đưa ra những phản hồi chất lượng và cụ thể.

6. Thử nghiệm với công nghệ
Những học sinh nhỏ tuổi đặc biệt thoải mái khi sử dụng và tiếp cận công nghệ. Bạn hãy thử thách kỹ năng thiên bẩm của những học sinh này bằng cách tích hợp công nghệ vào các dự án trong lớp học như podcast, sáng tạo trên trang web và làm phim tài liệu. Tin tốt là gì? Mặc dù các hoạt động này đòi hỏi phải chuẩn bị công phu nhưng chúng cũng mang lại cho học viên những kiến thức vô hạn. Lấy podcast làm ví dụ: khi sử dụng hình thức này, học viên có thể phỏng vấn bạn cùng lớp và các đối tượng khác, thảo luận các vấn đề thế giới, suy đoán theo chủ đề trong lớp học về khoa học, du lịch, lịch sử, đánh giá phim và sách, thảo luận về ngữ pháp, nghiên cứu và trình bày từ vựng mới, làm phim tài liệu cho chuyến đi dã ngoại, luân phiên các chủ đề được học trong tuần đó...

Với sự hỗ trợ phù hợp từ giáo viên, những học sinh chắc chắn sẽ ngày càng tiến bộ hơn. Hãy gia tăng những thử thách mà học sinh của bạn phải đối mặt: những thay đổi tăng tiến dần trong lớp hay các dự án kéo dài cả học kỳ đều góp phần quan trọng giúp học sinh nhận ra tiềm năng của bản thân.

4 điều ngạc nhiên trong quan điểm học ngoại ngữ

Chúng ta vẫn hay nghĩ rằng việc học ngoại ngữ phải thế này thế nọ: rằng bạn phải bắt đầu sớm, rằng những người lớn tuổi khi học sẽ gặp trở ngại, rằng có giới hạn về số lượng ngôn ngữ mà bộ não chúng ta có thể xử lý, vân vân và mây mây...

Với hàng ngàn học viên mỗi năm và đã hơn 50 năm nghiên cứu trình độ sinh viên trước và sau khi họ học ngoại ngữ chúng tôi đã thu được những hiểu biết sâu sắc về cách học của mọi người thuộc nhiều độ tuổi và giới tính.

Khi nghiên cứu rất nhiều nhóm sinh viên ngoại ngữ đã học với chúng tôi trong vòng 2 năm qua tại hơn 50 trường khác nhau trên thế giới, chúng tôi đã khám phá ra những hiểu biết chuyên sâu và hấp dẫn đã làm thay đổi nhiều quan điểm về việc học ngoại ngữ và thậm chí còn đảo ngược hoàn toàn những nhận thức trước đây.

1. Đắm mình vào môi trường bản xứ là cách học đặc biệt hiệu quả để bắt đầu học ngôn ngữ mới

Những người trước đó chưa từng biết một ngoại ngữ nào sẽ tiến bộ hơn trong những tuần đầu tiên học ở nước ngoài so với những nhóm sinh viên khác. Mặc dù việc đắm chìm vào môi trường ngoại ngữ có vẻ đáng sợ cho người chưa biết gì và mới bắt đầu học nhưng thật ra nhận thức này không đúng đối với đa số.

Dữ liệu của chúng tôi cho thấy những người mới chập chững học ngoại ngữ khi du học ở nước ngoài sẽ có động lực học mạnh mẽ bất kể tuổi tác của họ. Phát hiện này khiến cho các bậc cha mẹ yên tâm hơn vì họ lo lắng cho đứa con nhỏ chưa có kiến ​​thức đầy đủ về ngôn ngữ khi đi xa học, và đây cũng là tin tốt cho những người lớn tuổi khi họ cảm thấy mình dường như đã bỏ lỡ cơ hội vì đã không học ngoại ngữ sớm hơn.

2. Đội tuổi thanh niên có lợi thế độc đáo trong việc học ngôn ngữ.

Sinh viên trong độ tuổi 20 học ngoại ngữ trong môi trường bản xứ nhanh hơn những sinh viên trong những độ tuổi khác. Điều này có thể do độ tuổi này có kỹ năng học tập tốt và nắm vững ngữ pháp nên học ngoại ngữ mới nhanh hơn. Họ cũng thường đươc thúc đẩy mạnh mẽ khi học ngoại ngữ nhằm phục vụ việc học hay giấc mơ sự nghiệp của họ. Việc nói thông thạo một ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, là một tài sản quý giá trong quá trình học và cũng được chứng minh sẽ giúp tăng thu nhập trong công việc.

Tuy nhiên sự khác biệt về tốc độ học giữa các độ tuổi ít hơn rất nhiều so với mọi người vẫn nghĩ. Dữ liệu của chúng tôi cho thấy các kỹ năng sẽ phát triển với tốc độ gần như bằng nhau từ những năm cuối tuổi thiếu niên đến khi trưởng thành. Điều thú vị là điều này cũng áp dụng cho những người học một ngôn ngữ mới trong độ tuổi từ 50-80, vì vậy ngay cả khi bạn bắt đầu học ngoại ngữ khi không còn trẻ thì hãy du học ở một quốc gia nơi ngôn ngữ đó là tiếng mẹ đẻ, điều này có thể cải thiện kỹ năng của bạn cho đến cả khi nghỉ hưu.

3. Đàn ông và phụ nữ có cùng một tốc độ học ngoại ngữ

Rất nhiều nghiên cứu (bao gồm nghiên cứu riêng của chúng tôi) đã tìm ra sự khác biệt giới tính trong trình độ ngoại ngữ: phụ nữ nói chung sẽ thành thạo hơn và có nhiều động lực hơn để học ngoại ngữ. Nhưng tôi có tin tốt cho đàn ông khi đi du học đây: khi quan sát những trường hợp cụ thể của những người học ngoại ngữ trong môi trường bản xứ thì không có sự khác biệt tổng thể về tốc độ học giữa nam và nữ.

Tuy nhiên, dữ liệu của chúng tôi cho thấy những sinh viên nam có khuynh hướng học lâu hơn và do đó tiến bộ hơn một chút. Điều này sẽ khuyến khích phụ huynh của những học sinh nữ đầu tư vào các khóa học dài hơn để đảm bảo con họ có thể tận dụng tối đa trải nghiệm học tập ở nước ngoài và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ để theo kịp các học sinh nam.

4. Nói thành thạo một ngôn ngữ thứ hai sẽ giúp bạn học tốt ngôn ngữ thứ ba

Tuy rằng tốc độ học tập phụ thuộc nhiều vào từng sinh viên nhưng dữ liệu của chúng tôi cũng cho thấy sinh viên từ các quốc gia nói thạo từ 2 ngôn ngữ trở lên trong hệ thống giáo dục sẽ học nhanh hơn sinh viên từ các quốc gia chỉ dùng duy nhất một ngôn ngữ. Có nhiều nghiên cứu khác cũng xác nhận điều này: khi mọi người đã thành thạo 2 ngôn ngữ thì việc học ngôn ngữ thứ 3 sẽ dễ dàng hơn. Điều này có thể là do bộ não của họ đã sẵn sàng để học (và sử dụng) một ngôn ngữ khác, do đó họ dễ nắm bắt ngoại ngữ mới tốt hơn.

Lưu ý khi dạy trẻ có năng khiếu

Femke Hovinga

Một trong những khó khăn người giáo viên gặp phải là việc điều chỉnh để phù hợp với nhu cầu của học sinh bởi vì ai cũng có những cá tính, sở thích, quan điểm và khả năng tư duy khác nhau. Chỉ số thông minh trung bình của một học sinh có thể ở khoảng 100 điểm, và thực tế chỉ có khoảng 2% học sinh có chỉ số IQ 130 trở lên. Một học sinh với chỉ số IQ như vậy được xem là “có năng khiếu”. Những học sinh này thường có khả năng sáng tạo, cách tư duy và khả năng tập trung vượt trội. Hiện nay, có khá nhiều quan niệm sai lầm liên quan đến đối tượng học sinh này trong nhà trường. Sau đây là bốn quan niệm sai lầm phổ biến nhất.

1. Học sinh có năng khiếu thì không cần sự hỗ trợ

Vai trò và tầm ảnh hưởng của giáo viên đối với học sinh có năng khiếu còn quan trọng hơn so với các học sinh khác. Mặc dù những học sinh này có khả năng tư duy vượt trội, nhưng chúng không nắm được cách học cho hiệu quả. Chúng hiểu rõ giáo trình, nhưng không biết làm thế nào để học thuộc một bài giảng. Ngoài ra, các học sinh này thường không biết bắt đầu một hoạt động như thế nào, kiểm soát những hành vi bộc phát, lập kế hoạch và ưu tiên ra sao.Tuy nhiên, đây là những kỹ năng có thể rèn luyện và người giáo viên có thể giúp học sinh của mình làm điều đó.

2. Chúng thường không hòa đồng

Học sinh có năng khiếu cũng giống như các học sinh khác, có những em rất hòa đồng và cởi mở. Sau đây là một vài lý do vì sao đa số mọi người không nghĩ vậy.
•Một số đặc điểm của học sinh có năng khiếu khá tương đồng với trẻ bị rối loạn tự kỷ (ASD). Ví dụ như chúng có thể cảm thấy cực kỳ hứng thú trước một chủ đề nào đó. Một học sinh có thể vừa là trẻ có năng khiếu vừa mắc chứng tự kỷ, nhưng trường hợp trên không phổ biến.
•Nếu bạn đang tham gia một buổi tiệc sinh nhật có mười thợ cơ khí chuyên về máy bay tham gia, có lẽ họ sẽ chẳng cảm thấy hứng thú nếu bạn bàn về giảng dạy với họ. Đây là điều mà trẻ năng khiếu thường cảm thấy trong lớp học. Chúng có những sở thích khác nhau và một thế giới cảm xúc khác biệt so với bạn cùng trang lứa. Khi chúng được tiếp xúc với những người bạn “cùng đẳng cấp”, những học sinh này sẽ cư xử giống như một học sinh bình thường.

3. Những học sinh này luôn đạt điểm cao

Mặc dù học sinh có năng khiếu hoàn toàn có thể đạt điểm cao trong lớp, nhưng đôi khi thì ngược lại. Điểm số của chúng có thể ở mức tương đối thấp hay thậm chí dưới trung bình. Nỗi sợ thất bại và lúc nào cũng muốn che giấu khả năng để hòa nhập, là hai nguyên nhân phổ biến. Điều này cũng phụ thuộc vào yếu tố văn hoá. Ở Hà Lan, một học sinh đạt điểm số 5,5 / 10 được xem là điều bình thường. Tuy nhiên, ở Singapore, tất cả học sinh đều cố gắng để trở thành học sinh giỏi nhất. Một nguyên nhân khác có thể là do những học sinh này mắc phải những khiếm khuyết học tập như (hội chứng thiếu sự chú ý và tăng động, chứng khó đọc hay tự kỷ,…).

4. Học sinh có năng khiếu thường là nam

Trên thực tế không có sự chênh lệch giữa tỉ lệ người có năng khiếu giữa nam và nữ. Và con số này là 2%. Sự khác biệt duy nhất là hành vi giữa học sinh nam và nữ trên lớp. Các học sinh thường có khuynh hướng nổi loạn, cư xử kỳ quặc và thô lỗ. Trong khi các học sinh nữ luôn cố gắng để hòa nhập bằng cách che giấu khả năng của mình và cố gắng kết bạn với mọi người.

Làm thể nào để làm việc với trẻ có năng khiếu một cách hiệu quả? Hãy khiến chúng cảm thấy được đón nhận và tôn trọng. Bằng cách này chúng sẽ tự tin hơn vào chính mình,trở thành những cá nhân tài năng trưởng thành. Và bạn hoàn toàn có thể tạo nên sự khác biệt đó!

(Nguồn: EF Education First)

Phương pháp học tập kết hợp (Blended Learning) là gì?

Emma Tudo

Phương pháp học tập kết hợp là một khái niệm được sử dụng trong lĩnh vực giáo dục nhằm mô tả một chương trình học kết hợp giữa thời gian tương tác trên lớp và áp dụng công nghệ trong hoạt động dạy và học. Phần lớn thời lượng của một chương trình học áp dụng phương pháp này vẫn sẽ diễn ra trong lớp học với sự hướng dẫn của giáo viên (giống như các phương pháp truyền thống khác), nhưng ngoài ra, phương pháp này sẽ mang lại những lợi ích từ việc áp dụng công nghệ vào trong giáo dục. Từ đó giúp cải thiện trải nghiệm và kết quả học tập.

Phương pháp học tập kết hợp có thể được ví như một món salad vậy. Những loại rau củ khác nhau đại diện cho những yếu tố để tạo nên một chương trình học (tương tác trên lớp, giáo trình, các hoạt động trực tuyến,…). Tất cả tạo nên một món salad ngon miệng và giàu dinh dưỡng.

Phương pháp này được áp dụng như thế nào trong lớp học?

Sau đây là một vài trường hợp cụ thể:
•Giáo viên sử dụng kênh công cụ trực tuyến như Ted Talks hoặc YouTube, song song với các hoạt động giảng dạy khác (như thảo luận, viết tóm tắt về phương tiện truyền thông)
•Tạo một trang blog hoặc web (với nội dung hướng dẫn khách du lịch những địa điểm tham quan trong thành phố)
•Sử dụng phần mềm trực tuyến để thực hiện các hoạt động khác nhau (đối với bài tập nối từ vựng và định nghĩa)
•Sử dụng máy tính bảng hoặc các thiết bị di động trong lớp để nghiên cứu về một đề tài (thực hiện một bài thuyết trình về văn hoá địa phương)

Vì sao nên áp dụng phương pháp học tập kết hợp?

Phương pháp học tập kết hợp mang lại lợi ích trong bối cảnh giáo dục ngày nay vì nó cho phép việc học được điều chỉnh phù hợp với từng cá nhân và dễ dàng tiếp cận hơn. Phương pháp này cho phép bạn điều chỉnh trải nghiệm học tập phù hợp với từng học sinh, trong khi vẫn mang lại một chương trình học linh hoạt về mặt thời gian và phương pháp. Không chí giúp học sinh có thêm động lực, phương pháp này còn mang lại nhiều lợi ích khác như:

1.Có thể điều chỉnh theo cá nhân

Việc áp dụng công nghệ trong một chương trình giảng dạy cho phép bạn điều chỉnh nội dung để phù hợp với phong cách học tập của từng học sinh. Người học thường sẽ có một tài khoản học tập cá nhân và có thể lựa chọn những hoạt động cụ thể mà họ muốn tập trung vào nhiều nhất.Ví dụ, một học sinh có thể chọn các hoạt động cải thiện kỹ năng nghe nhiều hơn vì đây là kỹ năng yếu nhất của mình, trong khi học sinh khác cùng học một chương trình nhưng sẽ tập trung vào các hoạt động nâng cao từ vựng nhiều hơn. Điều này cho phép học sinh điều chỉnh chương trình học phù hợp với nhu cầu của bản thân.

Ngoài ra còn có rất nhiều nguồn tài liệu ở khắp nơi trên thế giới mà giáo viên có thể áp dụng đối với giờ học trên lớp. Việc áp dụng các phương tiện truyền thông hoặc công nghệ trên lớp giúp giáo viên điều chỉnh trải nghiệm học tập theo cá nhân bằng cách lựa chọn tài liệu phù hợp, tùy thuộc vào nhu cầu và sở thích của bản thân.

2. Tự chủ hơn trong việc học

Đối với những người học có khả năng kiểm soát được thời gian, địa điểm và nội dung học tập của mình sẽ có thể kiểm soát được việc học của mình hiệu quả hơn. Điều này giúp tăng tính tự chủ cho người học và giúp họ trở thành những người sử dụng ngôn ngữ độc lập hơn. Nhờ đó, trong thực tế, họ sẽ trở nên tự tin hơn và sử dụng ngôn ngữ hiệu quả hơn. Người học cũng sẽ học được tinh thần trách nhiệm cao hơn và tự giác hơn đối với việc học của chính mình, từ đó cải thiện khả năng tìm kiếm tài liệu và các nguồn hỗ trợ cần thiết để đạt được mục tiêu học tập của mình.

3. Linh hoạt hơn khi học tập kết hợp

Phương pháp học tập kết hợp cho phép người học thoải mái lựa chọn thời gian, địa điểm, thời lượng học và thiết bị hỗ trợ cho việc học. Người học ở thế kỷ 21 thường đòi hỏi những chương trình học linh hoạt hơn, khuynh hướng này do những thay đổi về xã hội, văn hoá, kinh tế và chính trị góp phần tạo nên. Sự linh hoạt trong học tập rất cần thiết để học tập và làm việc hiệu quả hơn, đặc biệt đối với người đi làm và sinh viên đại học, những người cần phải cân bằng việc học và cuộc sống bận rộn của bản thân.

4.Điều chỉnh tốc độ học tập theo cá nhân

Ngày nay, các chương trình và ứng dụng học tập có thể được truy cập trực tuyến 24/7. Vì vậy, người học có thể học theo tốc độ của cá nhân, nhờ đó có thêm thời gian cần thiết để nắm vững, hoàn thành và ôn tập các hoạt động đã hoàn tất. Bên cạnh đó, người học có thể học bất cứ thời gian nào họ cảm thấy phù hợp nhất, từ đó mang lại kết quả học tập tối ưu.

5. Có thêm phản hồi

Áp dụng công nghệ trong giảng dạy giúp giáo viên phân tích nhanh chóng hơn và đánh giá hiệu quả hơn khả năng ngôn ngữ của người học, từ đó đưa ra phản hồi về những hoạt động đã thực hiện. Điều này giúp họ điều chỉnh phương pháp giảng dạy và phản hồi đối với học sinh trong khi hiệu quả về mặt thời gian vẫn được cải thiện. Phản hồi từ giáo viên giúp người học nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của mình, cho phép họ đưa ra nhiều lựa chọn hơn về các nhu cầu học tập của bản thân. Đối với một số hoạt động áp dụng phương pháp học tập kết hợp, giáo viên có thể đưa ra phản hồi ngay lập tức, nâng cao hiệu quả của quá trình này.

6. Tương tác giữa người học và giáo viên

Dù cho công nghệ trong lĩnh vực giáo dục mang lại nhiều lơi ích, tương tác giữa người học và giáo viên vẫn đóng một vai trò quan trọng. Nhất là đối với phương pháp học kết hợp, yếu tố tương tác và giáo viên vẫn đóng vai trò chủ đạo. Cả giáo viên lẫn bạn học đều mang lại những kiến thức có giá trị, bên cạnh đó còn mang lại yếu tố xã hội và tính thực tế trong quá trình học tập. Những lớp học như thế này chủ yếu tập trung vào việc phát triển khả năng ngôn ngữ, giúp cho người học cải thiện khả năng giao tiếp và nhận được phản hồi từ bạn học và giáo viên.

7. Cải thiện kết quả học tập

Phương pháp này giúp học viên kiểm soát hiệu quả hơn về thời gian, tốc độ học tập, lộ trình và địa điểm học, từ đó giúp họ có thêm động lực học tập. Người học sẽ có nhiều thời gian hơn để hoàn thành những bài tập được giao trong điều kiện phù hợp nhất, giúp họ tập trung hơn, và cải thiện được kết quả học tập cảu bản thân.

Ai cũng có những phương pháp học tập khác nhau và các phương pháp giáo dục nên đáp ứng được nhu cầu của người học, thiết kế các chương trình phù hợp với những phong cách học tập khác nhau. Với việc áp dụng công nghệ nhiều hơn, kết hợp với tương tác trên lớp, chúng ta có thể cải thiện việc chất lượng giảng dạy, sự tham gia, quyền tự chủ, và niềm vui học tập của người học. Phương pháp học tập kết hợp cho phép chúng ta liên tục thích nghi với nhu cầu và sở thích của học sinh, tập trung vào nhu cầu của học sinh trong thế kỷ 21.

(Nguồn: EF Education First)