Gia Sư Dạy Trẻ Chậm Nói, Tự Kỷ, Tăng Động, Chậm Phát Triển Tại Nhà

TRẺ CHẬM NÓI: Nguyên nhân- Phương pháp can thiệp
Trẻ chậm nói là tình trạng khá phổ biến hiện nay, khiến cha mẹ có nhiều lo lắng bởi ngôn ngữ là phương tiện giúp trẻ giao tiếp, biểu đạt nhu cầu, cảm xúc của mình. Trẻ có thể chỉ chậm nói đơn thuần, không có gì quá lo ngại nhưng chậm nói cũng có thể do mất thính giác hoặc các rối loạn phát triển, các vấn đề về thần kinh tiềm ẩn.
Trẻ chậm nói là gì ?
Trẻ chậm nói tức là khả năng ngôn ngữ của trẻ chậm và kém hơn so với các mốc phát triển ngôn ngữ thông thường của trẻ nhỏ. Trẻ có thể chỉ chậm nói đơn thuần, không có gì quá lo ngại nhưng chậm nói cũng có thể do mất thính giác hoặc các rối loạn phát triển, các vấn đề về thần kinh tiềm ẩn.
Trẻ chậm nói có 3 dạng:
• Trẻ chậm nói đơn thuần.
• Chậm nói do khiếm khuyết về sự phát triển não bộ.
• Do vấn đề ở cơ miệng lưỡi
Vì sao trẻ chậm nói ?
Có hai nhóm nguyên nhân khiến trẻ em chậm nói bao gồm: nguyên nhân tâm lý và nguyên nhân thực thể:
💞 Gia sư Hoa Hồng với 5 năm kinh nghiệm kết nối giáo viên chuyên biệt - phụ huynh. Các Gv đã giúp rất nhiều bé phát triển, hòa nhập xã hội. Trung tâm Hoa Hồng nhận giới thiệu miễn phí gia sư giỏi- có tâm, dạy kèm 1:1 tất cả các môn học tại nhà.
👨‍👩‍👧‍👧 Ba mẹ tìm gia sư, trung tâm chậm nói - tự kỷ - chậm phát triển cho con:
Vui lòng liên hệ cô Thảo : 0944.359.953 hoặc thầy Thanh: 0767.600.691
• Nguyên nhân thực thể: xuất phát từ những vấn đề tại các bộ phận, cơ quan trong cơ thể đảm trách nhiệm phát âm như tai, mũi, họng, lưỡi..hoặc cơ quan giữ vai trò chỉ huy ngôn ngữ ví dụ như não hoặc các trục trặc tại não ( khiếm khuyến trong sự phát triển não bộ, viêm màng não, dị tật bẩm sinh…)
• Nguyên nhân tâm lý: Do trẻ bị cú sốc tâm lý, hoặc do gia đình bỏ bê, không quan tâm đến trẻ. Quá cưng chiều cũng có thể trở thành nguyên nhân khiến trẻ chậm nói, lười nói.
Sau khi đã biết được nguyên nhân, cha mẹ hay người chăm sóc bé cần phải chủ động thúc đẩy cho quá trình học nói của bé phù hợp với lứa tuổi sao cho đạt mốc triển ngôn ngữ tự nhiên. Bởi não của trẻ phát triển nhanh nhất là ở giai đoạn trước 3 tuổi sau đó chậm hơn từ 3 – 6 tuổi. Sau 6 tuổi các can thiệp tập nói sẽ có kết quả hạn chế nhất định.
Trẻ chậm nói phải làm sao? Khi nào cần gặp bác sĩ ?
Cha mẹ cần phải nắm được các mốc phát triển ngôn ngữ của trẻ và kịp thời phát hiện các dấu hiệu bất thường trong quá trình phát triển ngôn ngữ của con mình để có sự can thiệp sớm.Các biểu hiện bất thường về phát triển ngôn ngữ ở trẻ:
• Trẻ không phản ứng lại với giọng nói hay âm thanh to khi trẻ từ sáu đến 8 tuần tuổi.
• Cha mẹ cười đùa với trẻ nhưng trẻ không có phản ứng mặc dù đã 2 tháng tuổi
• Thờ ơ với người và mọi vật xung quanh khi 3 tháng tuổi.
• Không quay đầu khi nghe thấy các âm thanh phát ra lúc trẻ 4 tháng.
• Không biết tự cười mặc dù đã 6 tháng tuổi.
• Không bập bẹ, ê a được từ nào lúc 8 tháng.
• Chưa nói được các từ đơn khi đã 2 tuổi.
• Không thể nói được những câu đơn giản khi đã 3 tuổi.
Khi xuất hiện các dấu hiệu trên, bạn nên đưa bé đến các cơ sở có chuyên môn về âm ngữ trị liệu gần nhất.
PHƯƠNG PHÁP DẠY TRẺ CHẬM NÓI
Giống như nhiều việc khác, phát triển khả năng nói là tổng hợp của khả năng bẩm sinh và nuôi dạy. Gene có thể tham gia vào việc trẻ nói sớm hay muộn. Tuy nhiên, nó phụ thuộc rất nhiều vào việc nuôi dạy. Trẻ có được kích thích nói đúng mức ở nhà hay ở nhà trẻ không? Trẻ có cơ hội trò chuyện không?
Một số những cách dạy trẻ chậm nói tưởng chừng đơn giản nhưng chắc chắn sẽ mang lại những điều thú vị. Chúng ta bắt đầu ngay nhé!
1. TRẺ CHẬM NÓI ĐƠN THUẦN
HÃY NÓI CHUYỆN VỚI TRẺ NHIỀU HƠN.
Ngay cả khi trẻ không nói được nhưng những câu chuyện cực kỳ đơn giản bạn nói với trẻ bằng ngôn ngữ, cử chỉ trìu mến, yêu thương cũng có thể cải thiện thái độ nghe của trẻ. Hãy buôn chuyện với bé mọi lúc mọi nơi, lúc cho bé ăn, bé tắm, ru bé ngủ…
KHÔNG BẮT CHƯỚC NGÔN NGỮ CỦA BÉ
Bé thường không phát âm chuẩn, nói ngọng, lịu khi vừa mới bắt đầu. Bạn đừng bắt chước cách nói của trẻ trong quá trình dạy trẻ chậm nói vì rất có thể sẽ khiến trẻ nói sai, nói ngọng nhiều và lâu hơn, trở thành thói quen khó sửa.
TẠO MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ TIẾP XÚC VỚI NHIỀU NGƯỜI, NHIỀU BẠN ĐỒNG TRANG LỨA
Bạn có tin bé có thể nói chuyện với bạn cùng lứa không bằng cách thông qua ngôn ngữ. Với môi trường tiếp xúc nhiều, bé sẽ trở nên dạn dĩ, nhanh nhẹn, không sợ sệt và có nhiều cơ hội để phát triển ngôn ngữ tốt hơn.
HÃY LUÔN TRẢ LỜI BÉ.
Bé không nói nhưng giao tiếp với bạn bằng thái độ, bằng cử chỉ, điệu bộ cơ thể, hãy trẻ lời bé bằng cách giải quyết những thái độ đó: Bé đưa cho bạn 1 đồ vật, hãy đón nhận lấy, bé muốn lấy đồ vật, hãy khuyến khích bé hành động để có được nó. Đây là cách dạy trẻ chậm nói tưởng chừng đơn giản nhưng lại được nhiều chuyên gia đánh giá cao.
CHA MẸ LUÔN LÀ NGƯỜI THẦY QUAN TRỌNG NHẤT.
Cha mẹ luôn là người đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Do đó cha mẹ cần phải khuyến khích trẻ tập nói ngay từ khi trẻ còn nhỏ. Cha mẹ cần nói chuyện thường xuyên với trẻ, đọc sách, đọc truyện cho trẻ nghe. Có thể dạy trẻ ngôn ngữ bằng cách chỉ vào các đồ vật trong nhà và đọc to tên của những đồ vật đó.
KHÔNG ĐƯỢC GƯỢNG ÉP TRẺ.
Lưu ý không nên ép trẻ nói nhưng đừng quên khen ngợi, vỗ tay mỗi khi trẻ phát âm được một từ nào đó. Đừng lơ là mỗi khi nói chuyện với con, bạn phải thật tập trung và chú ý lắng nghe để trẻ có thời gian chuẩn bị cho những từ sắp nói.
2.TRẺ CHẬM NÓI DO CÁC YẾU TỐ THÍNH LỰC:
Nếu nguyên nhân xuất phát từ các yếu tố thính lực của trẻ thì cũng không nên quá lo lắng. Trước 5 tuổi việc điều trị cho trẻ vẫn rất khả quan bằng cách phẫu thuật. Nếu trường hợp xấu nhất trẻ không nghe được thì có thể cho trẻ đeo máy trợ thính.
3.TRẺ CHẬM NÓI TỪ NGUYÊN NHÂN DO VÙNG NÃO BỘ ĐẢM NHIỆM VAI TRÒ NGÔN NGỮ
Nếu nguyên nhân do sự kém phát triển của vùng não bộ đảm nhiệm vai trò ngôn ngữ thì cần phải có những tác động tích cực vào khu vực này.
4.TRẺ CHẬM NÓI DO CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG
Cha mẹ cần xem xét lại chế độ ăn uống của con mình đã đảm bảo cung cấp đầy đủ dinh dưỡng đặc biệt là các loại vitamin và các nguyên tố vi lượng cần thiết cho sự phát triển của não bộ chưa. Đôi khi chế độ ăn hàng ngày cung cấp không đầy đủ các loại vitamin này hoặc do trẻ hấp thu kém, ăn kém. Trong trường hợp này hãy tìm cách bổ sung các chất còn thiếu bằng các sản phẩm dinh dưỡng bên ngoài.
5.TRẺ CHẬM NÓI DO YẾU TỐ TÂM LÝ
Nếu nguyên nhân khiến trẻ chậm nói là do yếu tố tâm lý, thì cần phải áp dụng các phương pháp theo sự chỉ dẫn của bác sĩ tâm lý. Bên cạnh đó gia đình cần dành nhiều thời gian quan tâm đến bé hơn, cần để cho bé có thời gian tự lập và có cơ hội để phát triển ngôn ngữ.
6.TRẺ CHẬM NÓI VÌ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ
Nếu không may trẻ mắc phải hội chứng tự kỷ, để cải thiện giao tiếp bố mẹ không nên tập trung vào lời nói mà cần biết cách tiếp cận trẻ qua các trò chơi giúp tăng cường sự chú ý của trẻ, giúp trẻ bắt chước âm thanh cũng như lời nói. Có vậy giao tiếp của trẻ tự kỷ được hình thành mới nền tảng và ổn định.
Phần lớn trẻ chỉ ở giai đoạn chơi tự phát (chơi một mình) hoặc chơi song song (chơi bên cạnh mà không tương tác) với kỹ năng chơi khám phá (đập, ngậm, bóp, cắn…) hoặc chơi nguyên nhân hệ quả (hộp âm nhạc, đập búa) mà không chơi đúng chức năng của đồ chơi cũng như không biết chơi giả vờ và chưa tương tác.
Cha mẹ nên tích cực hơn trong việc giao tiếp với con
Cha mẹ cần tăng sự chú ý bằng cách ngồi trước mặt con thay vì để con ngồi trong lòng mình. Gọi tên con ở khoảng cách gần, tạo âm thanh hay chuyển động như chơi hộp âm nhạc, chơi thổi bóng… Điều này giúp thúc đẩy giai đoạn chơi tự phát trở thành chơi song song hay tiến đến chơi tương tác
Đến giai đoạn giả vờ là mức cao nhất trong các giai đoạn phát triển của chơi đùa, bố mẹ cần tập trung thêm kỹ năng luân phiên bên cạnh chú ý và bắt chước. Quan trọng không kém các kỹ năng và giai đoạn phát triển chơi đùa là công dụng của đồ chơi.
Để biết hết công dụng của một đồ chơi, cần ứng dụng chức năng của từng món đồ chơi vào từng lĩnh vực phát triển của trẻ như vận động thô, vận động tinh (lắp ráp, cầm nắm và vẽ, ngôn ngữ, nhận thức, cảm xúc và chơi với bạn, người khác).
Khi chơi đùa với con, bố mẹ như một huấn luyện viên để xác định mục tiêu của đồ chơi, giai đoạn phát triển chơi đùa và kỹ năng của trẻ đang ở mức nào để có định hướng đúng. Sau đó bố mẹ trở thành bạn chơi với trẻ trong trò chơi luân phiên để thúc đẩy giai đoạn chơi đùa bước vào giai đoạn cao hơn.
Một trong những thử thách tiếp theo của trẻ tự kỷ trong quá trình hòa nhập cộng đồng là vấn đề hành vi. Bên cạnh những hành vi thường gặp ở mọi trẻ như chống đối, bùng nổ hoặc không hợp tác, thu rút, trẻ tự kỷ còn có hành vi kỳ lạ như chạy không biết nguy hiểm, nhảy liên tục hằng giờ trên nệm mà không có dấu hiệu chóng mặt, nhón gót xoay tròn.
Trẻ thường ngửi nếm đồ vật hoặc đồ ăn trước khi ăn hoặc nhìn cận một đồ chơi, quay bánh xe thay vì chơi xe, bận tâm hàng giờ với một việc gì đó nên không quay lại khi gọi tên, xé giấy thay vì vẽ và tô màu. Có trẻ khóc quấy không hiểu vì sao, không chịu ngồi vào bồn cầu khi cần đi vệ sinh hoặc không thể cắt tóc, khó khăn không thể giải thích để gội đầu…
Hành vi kỳ lạ làm khác biệt gây hiểu lầm hay khó chịu cho bạn bè và những người xung quanh. Trẻ có thể bị đánh, la mắng hoặc dọa nạt để ngưng. Những hành vi này có thể giảm chút ít nhưng sau đó thì chúng vẫn xuất hiện trở lại, gây giận dữ hay bực tức thêm cho bố mẹ, thầy cô giáo đang chăm sóc trẻ. Với bạn bè, trẻ có thể bị hiểu lầm, bị bắt nạt bằng chọc ghẹo, đánh hay bị tẩy chay.
Tất cả hệ quả này chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ trong quá trình hòa nhập, cản trở trẻ kết bạn và học hỏi lớn lên. Những điều này cần phải được can thiệp một cách cụ thể và thiết thực.
ĐỪNG NÔN NÓNG KHI DẠY TRẺ TẬP NÓI
DẠY TRẺ NHỮNG TỪ ĐƠN GIẢN TRƯỚC
Tốt nhất nên bắt đầu từ những từ ngữ liên quan đến những tình huống giao tiếp hàng ngày. Bạn có thể sử dụng hình ảnh và điệu bộ để dạy con giao tiếp trước, đây sẽ là tiền đề giúp con học nói rất tốt. Bên cạnh đó cha mẹ cần kiểm soát thời gian xem ti vi của con, nếu cho con xem tivi thì cố gắng ngồi cạnh con để bàn luận về những tình huống trên tivi để tạo thói quen giao tiếp hai chiều với trẻ.
❤️
Nếu cha mẹ thấy con có một số trong những biểu hiện của chậm nói, hoặc sự phát triển chưa đạt các dấu mốc ngôn ngữ bình thường của lứa tuổi, cha mẹ cần cho trẻ thăm khám và tư vấn tâm lí kịp thời, nhằm chẩn đoán sớm nhất các vấn đề con có thể gặp phải.
💞 Gia sư Hoa Hồng với 5 năm kinh nghiệm kết nối gia sư - phụ huynh. Gv đã giúp rất nhiều bé phát triển, hòa nhập xã hội. Trung tâm Hoa Hồng nhận giới thiệu miễn phí gia sư giỏi- có tâm, dạy kèm 1:1 tất cả cả các môn học tại nhà.
👨‍👩‍👧‍👧 Ba mẹ tìm gia sư, trung tâm chậm nói - tự kỷ - chậm phát triển cho con:
Vui lòng liên hệ cô Thảo : 0944.359.953 hoặc thầy Thanh: 0767.600.691

👨‍👩‍👧‍👦Trẻ tự kỷ: Những điều phụ huynh cần biết và làm

💦 Những điều phụ huynh quan tâm lo lắng khi con bị tự kỷ

Khi phát hiện con mình bị tự kỷ, đa số phụ huynh đều bị choáng váng, lo lắng. Bạn có thể lo lắng về tương lai của con, liệu con có thể tự lập không, liệu con có thể hòa nhập với xã hội không, hay liệu con có thể học hỏi và phát triển như những trẻ bình thường không. Đó đều là những lo lắng chính đáng, nhưng hãy nhớ rằng, tự kỷ không phải là cái án tử hình. Trẻ tự kỷ cũng có thể học hỏi, phát triển và có một cuộc sống hạnh phúc.

💦 Những gì phụ huynh có thể dạy con ở nhà ?

Phụ huynh có thể dùng những hoạt động hàng ngày để dạy con. Ví dụ, trong khi ăn, bạn có thể dạy con cách sử dụng đũa, muỗng, nĩa. Trong khi chơi, bạn có thể dạy con về màu sắc, hình dạng và kích thước. Trong khi xem TV, bạn có thể dạy con về cảm xúc bằng cách chỉ vào nhân vật đang cười, khóc, tức giận hoặc buồn và nói về cảm xúc đó.

Bạn cũng nên tạo ra một lịch trình cố định để con có cảm giác an toàn và dự đoán được những gì sắp xảy ra. Điều này giúp trẻ tự kỷ giảm căng thẳng và lo lắng.

💦 Làm cách nào phụ huynh có thể dạy con hiệu quả ?

Dạy trẻ tự kỷ đòi hỏi sự kiên nhẫn và nhất quán. Bạn cần phải dạy con một kỹ năng hoặc một khái niệm nhiều lần, trong nhiều ngữ cảnh khác nhau, để con có thể hiểu và áp dụng nó.

Dùng thưởng phạt hợp lý cũng là một cách tốt để dạy trẻ. Khi con làm đúng, hãy khen ngợi và thưởng cho con. Khi con làm sai, hãy giải thích cho con biết lý do và hướng dẫn con cách làm đúng.

Cuối cùng, hãy nhớ rằng mỗi trẻ tự kỷ là một cá nhân độc đáo. Hãy tìm hiểu và hiểu biết về con của bạn, để bạn có thể dạy con theo cách phù hợp nhất. Đừng so sánh con bạn với những trẻ khác, mà hãy tập trung vào tiến bộ của con bạn.

LÀM GÌ KHI CON CẮN, ĐẨY, ĐÁNH, GIẬT, NÉM ĐỒ???
Rất nhiều phụ huynh lo lắng về những hành vi này, thậm chí mắng phạt con khi con còn quá nhỏ. Tất cả những hành vi này là bình thường và là 1 phần của sự phát triển của những em bé. Không nên ngay lập tức đánh giá nó là nghịch ngợm, hư hỏng hay phản ánh cách nuôi dạy con cái của cha mẹ có vấn đề.
Đối với hầu hết trẻ em, những hành vi này đơn giản là một biểu hiện cho thấy sự đi xuống của nhịp sinh học. Mà nguyên nhân chính thường là:
- Thất vọng (vì không thể có một thứ gì đó hoặc làm một cái gì đó, hoặc bị buộc phải làm gì đó mà con không muốn làm)
- Cảm thấy buồn bã, bất an (như là khi có thêm em, chuyển nhà mới hoặc bắt đầu đi học mầm non)
- Bộ não non nớt, thiếu kiểm soát xung động
- Bộ não non nớt, không có khả năng kiểm soát cảm xúc mạnh mẽ
- Bộ não non nớt, không có khả năng hiểu về hậu quả của hành vi
- Bộ não non nớt, thiếu sự đồng cảm
- Không thể đối phó được khi ai đó xâm phạm không gian riêng của con
- Không có hoạt động thể chất/vận động đầy đủ, không giải toả được năng lượng thông qua trò chơi thể chất hoặc chơi tự do.
- Mệt mỏi, kích thích quá mức (do xem quá nhiều trên màn hình điện tử, hoặc ăn quá nhiều đồ ngọt)
- Muốn được người lớn chú ý và kết nối
- Đơn giản là muốn thử và “trải nghiệm” cảm giác vật lý, đặc biệt đúng với việc cắn
- Vì cha mẹ nuôi dạy con quá nghiêm khắc, độc đoán, kiểm soát
- Vì con đang học theo và mô hình hoá lại hành vi của cha mẹ hoặc người lớn/trẻ em khác thường ở gần con (VD bố mẹ thường đánh con, con sẽ học cách đánh người khác)
Cách dễ nhất để đối phó với đánh, cắn, đẩy hay ném là tìm ra nguyên nhân thật sự của hành vi. Một khi bạn đã xác định được yếu tố gây kích hoạt các hành vi này, thì bước đầu tiên là cố gắng TRÁNH những yếu tố đó càng xa càng tốt.
Quan trọng đó là hãy quan sát và nhận diện những tín hiệu cảm xúc của con. Bằng cách gần gũi, kết nối và dành nhiều thời gian hơn để chơi, tận hưởng niềm vui cùng con thì những hành vi này sẽ giảm đi đáng kể.
Hãy cho phép con được tự do kiểm soát nhiều hơn các hoạt động thường ngày, tự do lựa chọn và tự chăm sóc bản thân (trong giới hạn cho phép) - những điều này cũng giúp ích rất nhiều cho con.
Vậy thì chìa khoá ở đây là gì? LÀ CHÍNH SỰ THAY ĐỔI CỦA BỐ MẸ.
Phản ứng của bố mẹ và hành vi của bố mẹ khi con có những cư xử có tính dữ dằn sẽ quyết định bạn có thể “dập tắt” hành vi đó hay không. Hãy nhớ rằng bạn đang làm mẫu cho con bạn những hành vi mà bạn muốn thấy từ chúng, có nghĩa là bố mẹ rất cần phải BÌNH TĨNH, TỬ TẾ và TÔN TRỌNG mọi lúc mọi nơi. Nếu bạn la hét, đánh đòn, time-out… nguy cơ duy trì chu kỳ diễn ra những hành vi này ở con trong những năm tới là rất cao.
Một khi bạn đã bình tĩnh, hãy đáp lại con với sự quan tâm thật sự và đầy đủ. Đặt điện thoại xuống, dừng trò chuyện với người khác, tạm ngưng việc đang làm dở và TẬP TRUNG vào con. Không có gì khác nữa.
Tại thời điểm đó, lưu ý hãy giữ cho con và những người xung quanh không xảy ra những tình huống hay vật thể nguy hiểm. Bình tĩnh và nói với con đơn giản về những gì chúng đã làm sai và tại sao.
Bạn có thể nói:
- “Con không được đánh Xoài, như vậy làm bạn ấy đau và bạn ấy đang khóc.”
- “Con đang cắn mẹ, mẹ thật sự đau, con không được cắn người khác”
- “Dừng lại, con không nên ném đồ chơi trên sàn, đồ chơi sẽ vỡ và hỏng”
Tiếp sau đó, hãy nói với trẻ về cảm xúc và giúp con gọi tên các cảm xúc đó:
- “Mẹ biết con không thích bạn ấy cầm bình nước của con, và con có thể tức giận nhưng không nên đánh người khác”.
- “Con có cảm thấy vui khi cắn mẹ không? Con có bị đau răng không?”
- “Con cảm thấy chán không muốn chơi nữa phải không?”
Cuối cùng, hãy giúp trẻ tìm ra biện pháp để giải quyết, thay thế và dễ chấp nhận hơn:
- “Con có thể đến và đấm vào cái đệm này nếu con muốn”
- “Mẹ cho con một miếng táo để con cắn nhé?”
- “Mình ra ngoài đi dạo một chút, hoặc xuống sân chơi ném bóng nhé?”
Điều quan trọng là, khi chúng ta trả lời một cách NHẸ NHÀNG, nó hoàn toàn có thể ngăn con làm các việc tương tự vào ngày hôm sau. Cho tới khi não bộ phát triển đầy đủ hơn, bố mẹ có thể tạm yên tâm vì những hành vi như thế không lặp lại nữa. Theo thời gian, với sự NHẤT QUÁN trong cư xử và phản ứng của bố mẹ, con sẽ học được cách ứng xử đúng và những hành vi trên sẽ chấm dứt. Nó có thể mất vài ngày, vài tuần, vài tháng thậm chí vài năm. Tuỳ vào sự kiên trì của bố mẹ và tính khí, nhận thức của đứa trẻ.
Có 3 điều thực sự sẽ giúp loại bỏ những hành vi nói trên mãi mãi đó là: THỜI GIAN, SỰ KIÊN NHẪN & SỰ HIỂU BIẾT.
Hai điều sau, chắc chắn là thử thách với không ít những ông bố bà mẹ!
Cám ơn quý phụ huynh đã đọc bài!
Nguồn st
Liên hệ tìm gia sư miễn phí dạy bé: 0767600691 hoặc 0944359953

❤️❤️Khi nào có thể cho trẻ VIP đi học hoà nhập lớp mẫu giáo🌿🌿🌿

Được đi học hòa nhập lớp mẫu giáo hay được cắp sách tới trường tiểu học học chính là ước mơ, là nỗi khát khao của những bậc cha mẹ có con tự kỉ. Tuy vậy, vì có những khó khăn về hành vi, về giao tiếp, ngôn ngữ và cả những rối loạn về cảm giác giác nên trẻ tự kỉ sẽ rất khó khăn khi đi học hòa nhập,thậm chí nhiều trường đã từ chối tiếp nhận trẻ. Để có thể đi học hòa nhập mẫu giáo thì trẻ tự kỉ cần phải đáp ứng được những yêu cầu như sau:

📌Trẻ cần được can thiệp về hành vi

Trẻ cần được can thiệp để giảm thiểu và có thể tự chủ( hoặc tự chủ khi có người nhắc nhở) về những hành vi không phù hợp và gây ảnh hưởng tới lớp học và các bạn khác, VD hành vi ăn vạ, hét, làm tổn thương bạn…

Cha mẹ và thầy cô can thiệp cần dạy trẻ những hành vi mẫu thay thế phù hợp bên cạnh việc giảng giải giải thích cho trẻ hiểu những hành vi không phù hợp của trẻ vì sao không được xuất hiện.

Cha mẹ cũng cần trao đổi kỹ với GV mầm non nơi trẻ sẽ tham gia học hòa nhập nề những khó khăn của con, đặc biệt những yếu tố sẽ dẫn đến những hành vi không phù hợp và cách thức quản lý hành vi đó.

Vì vậy một hoạt động quan trọng trước khi cho bé đi học hòa nhập là thầy cô chuyên biệt và cha mẹ cần lập một danh sách những hành vi không phù hợp của bé, nhất là nhũng hành vi sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến lớp học. Khi có danh sách đó thì sẽ là lộ trình và các chiến lược can thiệp để giúp bé không còn những hành vi đó hoặc bé kiểm soát được những hành vi đó.

Đối với trẻ tự kỉ thì đến 90% có rối loạn cảm giác giác quan và các hành vi của bé đến nhiều từ nguyên nhân này. Do đó cha mẹ cũng cần hiểu và trao đổi rất kỹ với cô giáo mầm non về những rối loạn cảm giác giác quan của bé và những cách thức giúp bé điều hòa cảm giác (mà không quá ảnh hưởng đến lớp học) ví dụ: như đeo kính râm hay bông che tai để giảm thiểu sự khó chịu của bé, hoặc không yêu cầu bé tham gia những hoạt động có âm nhạc khiến bé khó chịu….

📌Trẻ cần có chú ý và biết bắt chước

Cha mẹ cần nắm rõ mô hình ngôi nhà giao tiếp, và như thế cha mẹ sẽ thấy rõ vai trò quan trọng của chú ý đồng thời và bắt chước trong việc tiếp thu các kỹ năng khác. Chú ý đồng thời là khả năng cùng quan tâm tới một chủ đề, một đối tượng chung (ví dụ khi mẹ chỉ cho bé thấy chiếc ô tô thì bé cũng có sự hướng mắt về phía tay mẹ chỉ). Chúng ta hãy nhớ lại lý do vì sao chúng ta lại cho con đi học hòa nhập, có phải để trẻ có thể học những mẫu hành vi đúng. Và điều này chỉ có thể xảy ra khi trẻ có chú ý, có quan sát và bắt chước. Kỹ năng chú ý đồng thời cũng giúp trẻ có thể lĩnh hội và hoàn thành những kiến thức, kỹ năng, bài tập cô giao.

Kỹ năng bắt chước sẽ khiến bé học được những hành vi đúng của các bạn trên lớp mẫu giáo.

Có được hai kỹ năng trên thì việc đi học hòa nhập của bé mới thực sự hiểu quả và có ý nghĩa. Bởi vì đối với trẻ tự kỉ thời gian còn quý hơn vàng, bỏ lỡ thời kỳ vàng trong can thiệp là khiến cho trẻ mất đi nhiều cơ hội phục hồi chức năng. Nếu cha mẹ vội vàng cho con đi học hòa nhập khi con chưa đạt đủ các yếu tố trên thì thời gian con ở lớp là thời gian lãng phí, vì con không học được gì, không được can thiệp.

📌Trẻ cần biết cách chơi với bạn

Có thể cách chơi của con còn đơn giản và chưa đúng chức năng, nhưng để có thể có đi học hòa nhập thì con cần được can thiệp để có thể có nhu cầu chơi với bạn, ít nhất là chấp nhận chơi chung cùng bạn.

Thông qua các hoạt động chơi cùng bạn, trẻ có thể được thức đẩy và phát triển nhu cầu giao tiếp, ngôn ngữ và nhận thức, rất nhiều các kỹ năng khác.

📌Trẻ cần có năng lực nghe hiểu và tuân thủ chỉ dẫn của giáo viên

Con cần hiểu được những lời cô giáo nói và hiểu cần phải tuân theo những chỉ dẫn của cô (có thể chấp nhận việc con chưa nói ra lời và giao tiếp bằng lời được)

Nếu con chưa có được năng lực nghe hiểu và tuân thủ các chỉ dẫn, mệnh lệnh của cô thì con sẽ rất tự ý và sẽ có những hành vi không phù hợp, dần dần chính bản thân con cũng sẽ thấy chán lớp mẫu giáo khi liên tục bị phạt do không tuân thủ những chỉ dẫn của cô, hay bị ngăn cản không được làm những hành động con muốn.

📌Chuẩn bị cho con đi học hòa nhập mầm non

Cha mẹ cần nắm rõ xem liệu con mình đã đạt những điều kiện để đi hòa nhập mầm non chưa (tham khảo ý kiến của cô giáo chuyên biệt đang can thiệp cho con và cô mầm non nơi đang định cho con học)

Cha mẹ cần cho con làm quen dần dần với môi trường mầm non bằng việc cho con đến chơi trước khi đi học chính thức (vì đặc điểm của trẻ là khó thích nghi).

Cha mẹ trao đổi kỹ với cô giáo mầm non về những khó khăn của con và những cách thức hỗ trợ con.

Nên có một vài buổi gặp gỡ 3 bên bao gồm cả cha mẹ, giáo viên chuyên biệt và cô giáo mầm non để có thể có những phối hợp tốt nhất cho con.

Chuẩn bị giờ ăn ngủ của con khớp với lịch của lớp mầm non❤️❤️❤️

-------
ThS. Nguyễn Thị Vân Anh – Trung tâm Gia An (Hà Nội) (B22/22)
Ảnh minh hoạ nguồn internet

LÀM BẠN VỚI CON
Không ít lần tôi gặp hai hình ảnh tương phản. Cũng là 1 tình huống gọi trẻ ra về khi đang chơi trong công viên, nhưng cách 2 người mẹ lại có kết quả tương phản nhau. Người mẹ thứ nhất nói: "Lucy này, mẹ xin lỗi, nhưng con và mẹ phải ra về ngay.", trong khi đó người mẹ thứ 2 nói với cậu bé Itto rằng: "Trễ rồi, nghỉ chơi đi, đi về!". Cô bé Lucy thì đáp lại mẹ mình rằng "sao lại về ạ, con đang chơi với Daisy mà" và mẹ cô giải thích "bà đang đợi ở nhà, chúng ta phải về thôi", lúc này Lucy nói với Daisy "mình về nhé!" và theo mẹ đi về. Còn Itto, cậu bé hét với mẹ mình "Không! con không về" và mẹ Itto nắm tay cậu đi về mặc dù cậu la khóc.

Chúng ta chắc hẳn nghĩ rằng: sao Itto lại hư quá, còn Lucy ngoan hiền dễ thương. Nhưng, thực ra kết quả của Itto hay Lucy đều nằm ở bao nhiêu "tiền gửi tiết kiệm" mà những người mẹ bỏ vào để xây dựng mối quan hệ.

XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ BẠN BÈ VỚI CON CÁI
Nghe có vẻ lạ, thậm chí có người sẽ bảo: muốn chúng nó lên đầu ngồi sao mà bình thường như bạn bè với chúng. Thực ra, quan niệm này đã lỗi thời. Làm bạn với con là cách hay nhất để dạy dỗ và hướng dẫn trẻ. Khi làm bạn, bạn mới cho trẻ cảm giác an toàn để chia sẻ. Con cái ngày nay rất dễ sống xa cha mẹ dù gia đình ngày nay đã thu nhỏ lại và thường chỉ cha mẹ và con cái cùng sống trong 1 mái nhà, nhưng chưa chắc bạn biết con cái mình làm gì, chơi với ai và suy nghĩ gì. Rất nguy hiểm nếu chúng ta không biết gì về các con và cũng không thể hiểu các con khi nào cần giúp đỡ. Mỗi con người chỉ có 1 cuộc đời để sống, mỗi đứa trẻ chỉ có 1 tuổi thơ để nhớ. Nếu hời hợt qua loa dù sống cùng nhau dưới một mái nhà, thì kết quả cũng chỉ là người "xa lạ".

"GỬI TIỀN TIẾT KIỆM" CHO MỐI QUAN HỆ NÀY NHƯ THẾ NÀO?
Khi đề cập đến tình bạn với con cái, chúng ta nên nhớ đến hình ảnh con heo đất của TS. Joseph, ĐH Colorado, Mỹ. Như việc chúng ta bỏ ống heo, theo ông mọi mối quan hệ đều phải được xây dựng, và với con cái bạn cần phải bỏ tiết kiệm mỗi ngày nếu muốn các con chọn làm bạn với bạn.

Chúng ta nên gửi tiết kiệm điều gì?
Nó không phải cách chúng ta cho trẻ quà bánh, tiền, đồ chơi mà là cách chúng ta :

1. Bày trò chơi với trẻ

2. Đọc sách cho trẻ mỗi tối

3. Bày tỏ sự tôn trọng trẻ khi giao tiếp và xem trẻ như người bạn để chia sẻ, thậm chí cần sự cảm thông như gọi tên trẻ, bày tỏ xin lỗi nếu điều đó là đang ảnh hưởng đến trẻ, cho trẻ sự lựa chọn... Trở lại VD của mẹ Lucy, người mẹ này đã xem và tôn trong Lucy là bạn và mong muốn sự thông cảm của Lucy "phải về nhà sớm với bà" nên bà đã gọi tên Lucy, xin lỗi cô bé và cho lí do đi về. Khi bạn biết tôn trọng trẻ thì trẻ sẽ học được cách tôn trọng lại bạn và cả người khác. Đó là khoản gửi tiết kiệm rất quan trọng và nên làm từ độ tuổi sớm.

4. Dành thời gian cuối tuần với trẻ và gia đình, mà không điện thoại.

5. Tận dụng những khoảng thời gian trong ngày để cho trẻ biết bạn quan tâm trẻ như ôm hôn con, chúc con ngủ ngon, cùng con làm bài tập, cùng trẻ di dạo, làm cái gì đó cùng nhau như làm con diều chẳng hạn...

6. Nếu có lúc nào đó trong ngày, tâm trạng con bạn cứ như cọng bún thiu, mệt mỏi và chán trường. Đây chắc chắn là thời điểm tốt mà bạn nên gửi khoản tiết kiệm của mình, hãy cho trẻ biết bạn là người trung thành nhất của trẻ. Khi đó, nắm tay trẻ và nói: "hôm nay là một ngày khó khăn và mẹ cũng vậy! mình đi ăn món tàu hủ con thích và kể mẹ nghe có chuyện gì nào?"

7. Khi đứa trẻ chạy xà vào bạn và nói: "con nhớ mẹ quá!", và bạn sẽ làm gì? Đừng bàng quang không nghe thấy hay trả lời cho xong. Có 1 số trẻ thích thể hiện yêu thương hay nhớ nhung, cũng có trẻ ít thể hiện hơn, nhưng dù trẻ thuộc tính cách nào điểm chung là lúc đó trẻ đang cần 1 đáp ứng tích cực từ cha mẹ. Để có khoản gửi tiết kiệm tốt, bạn nên ngồi xuống hay bế trẻ lên để ngang tầm mắt bạn và nói "mẹ cũng nhớ con lắm nè!".

8. Có những việc nên cho trẻ là một phần của bức tranh.

*VD, bức tranh siêu thị: Khi đi siêu thị đừng chỉ cho trẻ đi cùng, mà còn trao 1 trách nhiệm cho trẻ như lấy túi nilong bỏ rau củ giúp mẹ;
*VD, bức tranh quán cafe: Khi đi cafe đừng để trẻ bận rộn với chiếc điện thoại, mà hãy cùng nói chuyện, đố vui;
*VD, bức tranh nhà thờ: đừng đi nhà thờ chỉ vì để bạn biết đó là thời gian chỉ của bạn, mà nên cho trẻ biết trẻ nên làm gì. Vd đây là nơi trang nghiêm, khi cần con chỉ được nói thỏ thẻ cho mẹ nghe điều con muốn
*VD, bức tranh phòng đợi bác sĩ: đừng đi đến chỉ để ngồi đợi đến lượt khám, mà cho trẻ biết: khi đợi con chơi ở đâu và giọng sẽ ở mức nào là được phép.

Thực ra, đó chỉ là 1 số VD về những bức tranh cuộc sống hằng ngày của chúng ta và sẽ có nhiều bức tranh khác. Dù ở bức tranh nào, bạn nên xem trẻ như 1 cá thể thực thụ, cần hiểu và cần được nói những nguyên tắc, trách nhiệm như 1 người bạn thì trẻ sẽ hành xử như 1 người bạn để không làm bạn thất vọng.

Vậy ngày hôm nay!!!

Bạn đã bỏ gì vào ống heo của mình ???

Note
Pickhardt, C.E. (2009) Stop the Screaming: How to Turn Angry Conflict With Your Child into Positive Communication.

TRỊ LIỆU CẢM GIÁC
1. Nếu con thường xuyên có các phản ứng trên ngưỡng/ quá nhạy ❣️: bố mẹ sẽ để bạn nhỏ của mình làm quen dần dần với trò chơi, ví dụ: con rất sợ những không gian hẹp, vậy bố mẹ sẽ điều chỉnh môi trường để con chơi thoải mái ở không gian rộng hơn, tránh các trò chơi như ôm, ghì, cuộn, ấn…hoặc với một bạn nhỏ rất nhạy cảm với các chất liệu khác nhau, bố mẹ cùng con thử với từng loại chất liệu, từ đó hiểu rằng con thích những chất liệu và lảng tránh những chất liệu nào, và hướng tới việc điều chỉnh ổn định giác quan cho con.
2. Nếu con bạn thường xuyên có các phản ứng dưới ngưỡng/ luôn có xu hướng tìm kiếm đầu vào giác quan ❣️bằng cách như chạy nhảy, di chuyển liên tục, xoay tròn, thích ngồi chơi ở những không gian chật hẹp…Vậy bố mẹ sẽ tìm hiểu và sáng tạo ra những trò chơi di chuyển nhiều như các trò chơi vận động: đuổi bắt, trò chơi máy bay, cuộn chăn, bật nhảy…🤸🏻‍♂️🧗‍♀️
3. Nếu con vừa có biểu hiện quá nhạy vừa có biểu hiện quá trơ ở cùng một giác quan ❣️: ví dụ: con rất thích được ôm ấp tuy nhiên con lại sợ những không gian hẹp như trò chơi cuộn chăn, đu võng; con rất thích chơi với gạo, với cát, lego nhưng lại sợ chơi với kem cạo râu, slam, b**g bóng xà phòng, những thứ dính dính… như vậy bố mẹ sẽ cần thật sự rõ ràng rằng con đang có nhu cầu tìm kiếm ở những giác quan nào, con đang né tránh ở những giác quan nào để có những thiết kế trò chơi phù hợp nha.
✅Với những phân tích phía trên, bố mẹ có thể thấy chính những trò chơi sáng tạo ra từ những nhu cầu giác quan của con sẽ là thứ giữ con ở bên mình, giúp cho các bố mẹ và con có thể kết nối với nhau, cùng nhau ở một thế giới mà vẫn đảm bảo cung cấp được nhu cầu giác quan của con. Và có những bạn gặp nhiều vấn đề với nhiều giác quan khác nhau thì ba mẹ cần can thiệp vào các giác quan ưu tiên như xúc giác, cảm nhận bản thể, tiền đình; chúng ta cần can thiệp vào những giác quan này đầu tiên vì nó sẽ giúp con điều chỉnh được cơ thể của con trong không gian, con nhận biết được nguy hiểm, cảm nhận được thế giới xung quanh tốt hơn,…
✅Bên cạnh đó, những đặc điểm về giao tiếp, ngôn ngữ diễn đạt, ngôn ngữ hiểu cũng sẽ giúp bố mẹ có thể chơi bên con hiệu quả hơn, khi đó bố mẹ có thể hiểu được con, có cách phản hồi phù hợp với năng lực hiểu của con và thách thức sự phát triển của con dựa trên những kỹ năng mà con đang làm được. Ví dụ: khi con đang ở trong giai đoạn ngôn ngữ hiểu từ 9-12 tháng với những từ cốt lõi, con có thể sử dụng cử chỉ giao tiếp để yêu cầu… vậy bố mẹ sẽ chơi cùng con và bình luận với những từ cốt lõi mà con đang có, giao tiếp với con bằng những cử chỉ mà con đang dùng để giao tiếp với mẹ và thách thức sự phát triển của con bằng việc mở rộng cử chỉ cho con, cùng con sử dụng cử chỉ với các chức năng giao tiếp khác nhau như bình luận, phản đối…📝
❗️❗️❗️Nếu con đang có rất nhiều nhu cầu giác quan khác nhau, việc chơi cùng con để cung cấp đầu vào giác quan cho con chính là dạy con rồi đó bố mẹ à, bởi khi giác quan của con được ổn định rồi, tương tác của cả mẹ và con đã có chất lượng thì khả năng dạy con về những kỹ năng khác như giao tiếp, diễn đạt, hiểu, vận động sẽ dễ dàng hơn... Các bố mẹ lưu ý rằng, mỗi bạn nhỏ của chúng ta đều đặc biệt theo cách riêng của con, vậy nên chúng ta cần có những trò chơi sáng tạo dựa trên thứ mà con đang cần và hạn chế, cùng con làm quen từng chút một với những thứ mà con né tránh nha.
✅gợi ý đến các bố mẹ những trò chơi liên quan đến một vài giác quan:
❤a. Tiền đình 🧠: xích đu, tung – bắt, chơi ghế xoay, đuổi bắt( ba và mẹ sẽ đứng đối diện và tung bé lên sang phía người kia)
❤b. Cảm nhận bản thể💪🏻: Cuộn chăn, chui ống,…
❤c. Thính giác👂🏻: các trò chơi kết hợp âm nhạc, chơi với dụng cụ âm nhạc, …
❤d. Thị giác 👀: sensory bottles, xúc- đổ hạt, chiếu bóng…
❤e. Xúc giác👣: chơi với các chất liệu khác nhau như: gạo, bột, kem cạo râu…
Nguồn: st