Học Văn Cô Nhung, Hanoi (2026)

18/12/2025

Mỗi buổi học, cô trò được khám phá thêm những điều mới mẻ. Mỗi bài viết về trải nghiệm là hành trình quay trở về để cảm nhận, để khắc sâu và trưởng thành hơn ❤️
Yêu tụi nhỏ lớp 6 😘😘

09/12/2025

Khối 5 học phương pháp viết đoạn văn nêu cảm xúc về một câu chuyện ❤️

01/12/2025

Mình rất thích những buổi nghị luận xã hội vì chúng mình không chỉ học mà còn được kết nối với cuộc sống một cách sâu sắc hơn... ❤️

14/11/2025

Khối 7 bắt đầu với chuyên đề nghị luận xã hội ❤️
Với phương pháp học mới, các con viết văn không còn khó khăn 🥰

11/11/2025

🌱Tập hợp bài viết kể chuyện trải nghiệm của khối 6 🌱

Mỗi bài là một câu chuyện thú vị, đầy cảm xúc. Các bạn cùng tham khảo nhé ❤️

05/11/2025

🌱🌱TẬP HỢP CÁC BÀI VIẾT TẢ CÂY🌱🌱

Mỗi cây có một tâm hồn riêng, một thế giới riêng. Các bạn nhỏ cùng khám phá vẻ đẹp của cây cối nhé ❤️

01/11/2025

🎈🎈 BÀI VIẾT THAM KHẢO DẠNG VĂN KỂ CHUYỆN LỚP 4 🎈🎈

Khối lớp 4 bắt đầu viết văn kể chuyện đã nghe, đã đọc. Các bố mẹ cho con tham khảo nhé ❤️

28/10/2025

🎈🎈LỊCH BỔ SUNG THÁNG 11🎈🎈

CLB bổ sung mỗi lớp 2 - 3 bạn mới, các bố mẹ quan tâm vui lòng nhắn cô Nhung hỗ trợ ạ ❤️

Lớp học giúp các con:
🌱 Nắm chắc kiến thức nền tảng: Đọc - hiểu, chuyên đề Tiếng Việt, Viết văn
🌱 Luyện tư duy viết hệ thống, logic
🌱 Ứng dụng sơ đồ tư duy
🌱 Hỗ trợ các kì thi

Mỗi buổi học không chỉ giúp con nắm trọn kiến thức mà còn kết nối đời sống, hướng đến những bài học ý nghĩa 🥰

27/10/2025

Yêu các bài viết của các bạn nhỏ tại CLB ❤️

23/10/2025

TRẺ LÀM THƠ...

Dạo gần đây, mình thấy phong trào dạy thơ, sáng tác thơ rộ lên như một trào lưu. Với những bạn bình thường ngại viết, không viết được bỗng dưng làm được bài thơ dài vài trang. Thế rồi, các con còn tuyên bố hùng hồn:
- Thơ thế này con làm được chục bài mỗi ngày.

Nhưng thực lòng, mình sợ!

Vì sao vậy?

Trong "Bình luận văn chương", nhà phê bình Hoài Thanh từng kể lại: "...một thi sĩ Ấn Độ trông thấy một con chim bị thương rơi xuống bên chân mình. Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, quả tim cùng hòa nhịp với sự run rẩy của con chim sắp chết. Tiếng khóc ấy, dịp đau thương ấy chính là nguồn gốc của thi ca."

Thơ vốn dĩ là tiếng lòng, là tiếng nói của con tim. Làm được thơ phải có sự xúc động, rung cảm mạnh mẽ, hiểu được bản chất của thơ. Nếu biến nó thành một dạng văn nói hời hợt rồi dạy trẻ con làm theo một chủ đề định sẵn nào đó thì thật không thể được. Người dạy làm thơ phải có am hiểu, nghiên cứu kĩ lưỡng, nắm được cấu tứ các dạng thơ, cách gieo vần, cách lựa chọn từ ngữ độc đáo.

Thơ có rất nhiều thể khác nhau như: lục bát, song thất lục bát, Đường luật, năm chữ, tám chữ, tự do... Mỗi loại thơ phải tuân theo niêm, luật, đối rất khắt khe. Thơ tự do hầu như nằm ngoài các quy tắc này. Nhưng để có một bài thơ tự do chất lượng, người làm thơ phải hiểu về cấu tứ, biết chọn lọc hình ảnh, thậm chí ngầm gieo được vần để bài thơ có nhịp điệu. Qua bài thơ, tác giả thể hiện được thế giới thẩm mĩ của mình, gửi gắm những câu chuyện, thông điệp có ý nghĩa, giá trị nào đó.

Và sau một thời gian dài làm thơ theo kiểu ngẫu hứng, trẻ con cảm thấy điều gì?

Thơ dễ làm, viết ngắn đỡ mỏi tay. Làm thơ đỡ phải nghĩ nhiều, mỗi dòng thơ như một câu nói bình thường. Khi mình dạy những bạn “chuyên” làm thơ, các bạn ấy chia sẻ:
- Cô ơi, cô cho con viết thơ đi, viết văn dài lắm, mỏi tay lắm cô ạ.

Vậy là làm thơ khiến tụi nhỏ ngại viết dài, ngại nghĩ, đề nào cũng quy vào viết thơ cho nhanh.

Con còn bị bối rối trong cấu trúc ngữ pháp câu. Nếu như viết văn, các thầy cô yêu cầu con phải viết một câu hoàn chỉnh, đúng cấu trúc ngữ pháp thì khi làm thơ, con chỉ cần viết một câu cụt lủn, cấu trúc loạn xị, xếp 4 - 5 dòng thành 1 khổ thì được coi là thơ rồi. Bao nhiêu từ ngữ bị bỏ xó, cấu trúc câu lộn xộn chẳng theo quy tắc nào. Và giai đoạn tiểu học, yêu cầu nào mới là quan trọng nhất, gốc rễ nhất?

Nếu căn bản con chưa có, cấu trúc câu của con còn sai, vốn từ vựng của con còn yếu thì sao nỡ rút dần, rút mòn của con đi. Chúng ta bồi đắp còn chưa đủ, sao lại khuyến khích con rút gọn?
Viết về "nắng" mà con chỉ có mỗi từ "tia nắng" là hết, con chẳng biết đến "tia nắng" còn là "sợi nắng", "giọt nắng", "đốm nắng","hạt nắng"... thì thơ thẩn thế nào? Nếu gọi "Tia nắng chiếu xuống đất" là xong mà con không biết từ "chiếu" ấy còn có "rơi", "rớt", "chạm"... thì con viết chỉ để gọi sự vật mà thôi.

Nếu không hiểu gì về thơ mà làm thơ chẳng khác nào chúng ta đánh võ mà chẳng biết bài quyền nào, tay chân đấm đá loạn xạ, không biết tư thế đó đúng hay sai. Cũng chẳng khác gì chơi cờ mà không nắm được luật, đánh bậy, làm bậy cho vui.

Hơn nữa, các con hiểu sai bản chất của thơ ca. Khi dạy học sinh phân tích thơ, mình phải dạy cách từ cách tư duy về từ ngữ đến việc khám phá những hình ảnh thẩm mĩ mang tính biểu tượng. Từ đó, các con mới dần khám phá được nội dung và vẻ đẹp nghệ thuật của thơ. Không dễ chút nào!

Nhà phê bình Đặng Tiến từng viết trong "Thơ, thi pháp và chân dung": "Các thầy giáo, cô giáo từ bậc tiểu học phải biết dạy thơ. Con em lớn lên mới biết yêu thơ, xã hội mới có thơ hay. Và đời sống con người mới tinh tế hơn." Vì vậy, dạy học sinh làm thơ nhất định phải dạy thật tử tế.

Trẻ con phải được học ngôn ngữ, văn chương đúng nghĩa, đi từ gốc, không nên chỉ hớt ngọn phía trên. Trong giai đoạn tiểu học, con nhất định phải được học hành đúng chuẩn, không nên đốt cháy giai đoạn. Và vẻ đẹp ngôn từ chỉ được tỏa sáng khi con có một nguồn mạch chân thật trong cảm xúc, có hiểu biết đúng đắn với thi ca.

Vì vậy, thay vì việc chạy theo trào lưu nóng vội để trẻ "xuất khẩu thành thơ", ta phải bồi đắp từng chút một cho con về ngôn ngữ, nuôi dưỡng cảm xúc, học phương pháp cảm thụ, giúp con hiểu và nắm đúng bản chất đặc trưng của thơ ca. Để từ đó, con có thể yêu thơ, cảm thơ một cách sâu sắc và từng bước sáng tác một bài thơ đúng - hay, chạm vào được trái tim đích thực. ❤️

18/10/2025

Các bạn lớp 8 bắt đầu tìm hiểu thời đại VUCA để có cái nhìn toàn diện hơn. Từ đó, con đưa ra lập luận về việc học cách thích nghi trong mọi hoàn cảnh sống. Mỗi bài học không chỉ nằm trên sách vở mà thực sự kết nối với cuộc sống. ❤

17/10/2025

Đội lớp 9 ghi chép mà thấy mê, học ôn thi nhưng không hề nhàm chán ❤️

Học Văn Cô Nhung

Share

Location

Category

Contact the school

Telephone

Website

Address