Can thiệp trẻ đặc biệt tại Bình Giang

5 NGUYÊN TẮC GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ HIỆU QUẢ.

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một công việc rất kì công đòi hỏi phần lớn người lớn phải kiên trì, dạy trẻ bằng trách nhiệm và tình yêu thương thực sự. Hãy lưu ý các 5 nguyên tắc dưới đây:
* Nguyên tắc 1: Nói đơn giản dễ hiểu.
Khi đưa ra yêu cầu với trẻ, người lớn cần nói điều đơn giản, dễ hiểu( bằng cách giơ đồ vật hoặc tranh minh họa cụ thể ngang tầm mắt trẻ và mắt bạn), nói tốc độ chậm và rõ ràng. Sử dụng những từ, cụm từ hoặc câu đơn nghĩa, ngắn gọn để giao tiếp với trẻ.
* Nguyên tắc 2: Giao tiếp, tương tác ở vị trí ngang tầm mắt với trẻ.
Khi giao tiếp hoặc đưa ra yêu cầu người lớn cần ở vị trí ngang tầm mắt với trẻ, mặt đối mặt. Nếu trẻ không nhìn hãy gọi tên trẻ và yêu cầu trẻ nhìn bạn, nếu bạn quá cao thì hãy ngồi xuống hoặc quỳ gối sao cho ngang tầm mắt với trẻ.
(Phát triển kỹ năng giao tiếp mắt)
* Nguyên tắc 3: Duy trì và tăng cường tần xuất chơi tương tác, kết hợp hành động và ngôn ngữ diễn đạt trong các hoạt động
Đối với trẻ chưa có ngôn ngữ nói và ngôn ngữ hiểu còn hạn chế thì người lớn cần tăng cường các kĩ năng lắng nghe, kỹ năng chơi cho trẻ bằng cách chơi cùng trẻ, tham gia các hoạt động, những trò chơi trẻ đang tham gia, đồng thời hãy kể chuyện cho trẻ nghe. Những hoạt động này cần phải được tiến hành thường xuyên, lặp đi lặp lại để tăng cường kĩ năng nhận thức, hiểu biết cho trẻ.
Ví dụ: Khi trẻ kéo tay người lớn đến tủ lạnh để tỏ ý muốn uống sữa thì người lớn hãy chụm lấy tay trẻ cầm vào ngón trỏ của trẻ và chỉ về phía tủ lạnh đồng thời nói: Con muốn uống sữa. Uống sữa( người lớn nhắc lại 2 – 3 lần rồi mới đưa cho trẻ).
* Nguyên tắc 4: Tạo cơ hội và động lực tự nhiên cho trẻ phát triển ngôn ngữ ( ngôn ngữ nghe hiểu – nhận biết)
Khi trẻ đưa ra bất kì yêu cầu gì bằng cách kéo tay người khác hoặc khóc lóc, ăn vạ thì người lớn không nên đáp ứng ngay lập tức mà hãy lợi dụng cơ hội này để dạy cho trẻ biết sử dụng ngón trỏ để chỉ vào vật mà trẻ muốn và cách bắt chước âm thanh, hành động mà người lớn. Nếu chúng ta đáp ứng ngay lập tức những yêu cầu mà trẻ đưa ra thì những hành vi tiêu cực của trẻ sẽ được củng cố, và trẻ sẽ không phát triển ngôn ngữ nói, và nó hiểu rằng không cần phải nói mà chỉ cần khóc lóc, ăn vạ hoặc kéo tay người lớn là đã có được điều trẻ muốn rồi. Để huấn luyện ngôn ngữ nói thành công thì điều kiện tiên quyết là dạy cho trẻ biết chỉ vào thứ mà trẻ muốn.
* Nguyên tắc 5: Cho trẻ thời gian “chờ”.
Khi đưa ra yêu cầu với trẻ, cần phải cho trẻ có thời gian để xử lý thông tin. Hãy đếm thầm khoảng 5 – 7 giây và chờ đợi phản ứng, nếu trẻ không hiểu thì cần làm mẫu bằng hành động cho trẻ. Hãy lặp lại nhiều lần với tốc độ vừa phải đối với mọi yêu cầu khi bạn muốn trẻ thực hiện.
Trên đây là 5 nguyên tắc phát triển ngôn ngữ hiệu quả. Quý phụ huynh tham khảo có thêm kiến thức, thông tin hữu ích đồng hành cùng con yêu.

❤️Làm giáo viên can thiệp cho trẻ tự kỷ là một hành trình đầy thử thách, đòi hỏi nhiều hơn sự kiên nhẫn, mà là cả sự hy sinh thầm lặng. Dưới đây là những nỗi khổ mà ít ai thấu hiểu của họ:

1. Gánh nặng tâm lý
Giáo viên phải đối diện với những biểu hiện bất thường của trẻ mỗi ngày: từ la hét, đập phá, cào cấu đến những lúc trẻ "đóng băng" không phản ứng. Việc lặp đi lặp lại các chiến lược can thiệp mà không phải lúc nào cũng thấy ngay kết quả khiến nhiều giáo viên cảm thấy bế tắc, áp lực.

2. Sự kỳ vọng quá cao từ phụ huynh
Phụ huynh luôn mong chờ con tiến bộ nhanh chóng, nhiều người không hiểu rằng sự phát triển của trẻ tự kỷ là hành trình dài hạn, đòi hỏi thời gian và sự phối hợp chặt chẽ. Khi trẻ chưa đạt được kết quả như mong muốn, người giáo viên lại là người chịu nhiều áp lực và trách móc đầu tiên.

3. Thiếu sự hỗ trợ đồng bộ
Không phải trung tâm hay nhà trường nào cũng có đội ngũ chuyên môn đầy đủ. Nhiều giáo viên can thiệp phải kiêm nhiệm nhiều vai trò từ trị liệu ngôn ngữ, vận động tinh đến kỹ năng xã hội, đôi khi còn phải tư vấn tâm lý cho phụ huynh.

4. Công việc thầm lặng, ít được ghi nhận
Kết quả của quá trình can thiệp không dễ đo đếm ngay lập tức. Những nỗ lực của giáo viên thường ít được xã hội công nhận, không có nhiều cơ hội thăng tiến, thu nhập cũng không tương xứng với công sức bỏ ra.

5. Nỗi đau khi gắn bó và chia tay
Giáo viên can thiệp thường gắn bó với trẻ từ những bước đi đầu tiên, chứng kiến từng tiến bộ nhỏ nhặt nhất. Nhưng cũng chính họ phải học cách chấp nhận chia tay khi trẻ đủ khả năng hòa nhập, dù trong lòng còn nhiều luyến tiếc và lo lắng cho hành trình phía trước của trẻ.

⛔ ⛔ NHẬN BIẾT SỚM DẤU HIỆU TRẺ TỰ KỶ
⚠️⚠️ TỪ 0 ĐẾN 3 TUỔI

Khi trẻ có những dấu hiệu tự kỷ được phát hiện sớm và can thiệp kịp thời, sẽ giúp trẻ cải thiện nhiều về nhận thức, hành vi và quan hệ xã hội. Qua đó cũng tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ học tập và hòa nhập cộng động tốt hơn. Dưới đây là những dấu hiệu cụ thể cho thấy trẻ 1-3 tuổi có thể mắc bệnh tự kỷ mà phụ huynh cần nhận biết sớm.

🚫🗓 0 - 6 tháng tuổi
Ba mẹ cần lưu ý những dấu hiệu cảnh báo sau của bé nhé:
- Bé thường xuyên có cảm giác lạ, hay quấy khóc hay “lầm lì”, không linh hoạt, quấy phá chân tay như những trẻ khác.
- Khi ba mẹ đưa đồ chời trước mặt trẻ cũng “tự nhiên”, không quan tâm, không với lấy.
- Trẻ rất hiếm hoặc gần như không bao giờ bi bô hay miệng ọ ẹ gì.
- Trẻ ít giao tiếp, nhìn hay “cười nói” với ba mẹ.
- Khi ba mẹ hay ông bà đùa giỡn trẻ hiếm khi có phản ứng lại.

🚫🗓 6 – 24 tháng tuổi
Qua giao tiếp, gần gũi với con hàng ngày, ba mẹ nên lưu tâm những dấu hiệu sau của trẻ:
- Trẻ có vẻ hờ hửng, xa lạ, không thích ba mẹ âu yếm.
- Khi ba mẹ ôm hay bế bé sẽ có cảm giác cơ thể trẻ mềm yếu hay đơ cứng, không linh hoạt.
- Khi người khác gọi tên trẻ có khuynh hướng làm ngơ, không phản ứng lại.
- Trẻ không biết vui đùa, tham gia các trò chơi đơn giản với bạn cùng lứa.
- Ở tuổi này nhưng trẻ vẫn chưa có thể nói những từ đơn giản như nhiều trẻ khác. Ngược lại, trẻ thường nói những từ vô nghĩa.
- Trẻ có dấu hiệu “lạ” là thích nhìn bàn tay của mình.
- Trẻ không có thói quen nhai và rất khó ăn khi ba mẹ cho trẻ dùng những thực phẩm cần nhai kể cả rau củ quả mềm.
- Trẻ hay đi nhón chân, không vững vàng.

🚫🗓2 - 3 tuổi
Ở độ tuổi này, các dấu hiệu bất thường của trẻ khá dễ nhận biết, ba mẹ cần quan tâm nhé!
- Trẻ gần như lúc nào cũng lủi thủi một mình, không thích chơi hay nói chuyện với trẻ khác.
- Ngay cả những câu đơn giản nhất chỉ gồm 2 từ trẻ cũng không hoặc hiếm nói được.
- Khi muốn ba mẹ hay ai đó làm gì cho mình, trẻ thường không nói mà chỉ kéo tay yêu cầu.
- Trẻ hay sử dụng đồ chơi “loạn xì ngầu”, bừa bãi, không dùng đúng mục đích, tích chất của từng món đồ chơi.
- Trẻ hay bị hoảng sợ, kích động vô cớ nhưng đôi lúc lại “liều lĩnh”, không biết sợ trước các tác động khác.
- Trẻ không nghe lời hoặc không hiểu những chỉ dẫn của ba mẹ, thường bỏ ngoài tai, ba mẹ nói một đường, trẻ làm một nẻo.
- Dù đồng ý hay không đồng ý trẻ cũng không biết thể hiện qua gật đầu hay lắc đầu.
- Ba mẹ rất khó nhìn thẳng vào mắt trẻ, trẻ luôn nhìn láo liêng, ba mẹ gọi cũng không chú ý.
- Trẻ có vẻ tăng động, thích ngọ ngoạy luôn tay luôn chân, chạy vòng vòng, xoay vòng vòng chứ ít khi ngồi im.
- Trẻ có thể biết nói nhưng sau đó bỗng ngưng nói không rõ nguyên nhân.

⚠️ ⚠️ Khi nhận thấy bé có những dấu hiệu bất thường trong hành vi cha mẹ cần đưa đi thăm khám để có kế hoạch can thiệp sớm và hiệu quả nhất👍

Kỹ năng vận động tinh

1. Kỹ năng vận động tinh là gì?

- Là những chuyển động tinh tế của bàn tay, ngón tay và cổ tay.
- Giúp trẻ đạt được sự chính xác và khéo léo trong khi vận động.

2. Vì sao vận động tinh quan trọng?

- Bàn tay tham gia gần như mọi hoạt động hằng ngày:

✍️ Viết chữ – 🎀 Thắt dây giày – 👕 Mặc quần áo – 🍴 Tự xúc ăn.

- Kỹ năng vận động tinh tốt → Trẻ độc lập, tự tin, dễ hòa nhập.

3. Ý nghĩa trong can thiệp cho trẻ đặc biệt

- Các hoạt động vận động tinh là một phần không thể thiếu trong chương trình can thiệp cho trẻ đặc biệt.
- Nó giúp trẻ:
- Đạt tính độc lập trong sinh hoạt.
- Tăng khả năng tham gia vào vui chơi, học tập, giao tiếp.

4. Hậu quả khi trẻ gặp khó khăn

- Khó hoàn thành nhiệm vụ độc lập.
- Dễ thất vọng, giảm lòng tự trọng.
- Hạn chế khả năng tham gia các hoạt động cùng bạn bè.

5. Thành phần của kỹ năng vận động tinh

- Bao gồm nhiều tiểu vùng khác nhau:
- Khả năng vận động
- Sử dụng công cụ
- Thao tác với đồ vật
- Sức mạnh và sức bền
- Mỗi thành phần đều góp phần quan trọng để đôi tay trẻ trở nên khéo léo và chính xác.
Nguồn: cô Tố Như

🧠𝐑𝐎̂́𝐈 𝐋𝐎𝐀̣𝐍 𝐆𝐈𝐀́𝐂 𝐐𝐔𝐀𝐍 𝐎̛̉ 𝐓𝐑𝐄̉ 𝐓𝐔̛̣ 𝐊𝐘̉

👀 Môi trường của chúng ta chứa đầy thông tin cảm quan, bao gồm tiếng ồn, đám đông, ánh sáng, quần áo, nhiệt độ, v.v. Chúng ta xử lý thông tin này bằng các giác quan - thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác và vị giác.
Trẻ tự kỷ đôi khi nhạy cảm quá mức hoặc không nhạy cảm với thông tin giác quan. Điều này có nghĩa là các giác quan của họ tiếp nhận quá nhiều hoặc quá ít thông tin từ môi trường xung quanh. Không phải tất cả trẻ tự kỷ đều có sự nhạy cảm về giác quan, nhưng một số trẻ có thể có một số những khó khăn về việc xử lí thông tin giác quan.
Một số trẻ tự kỷ quá nhạy cảm với các thông tin giác quan khi tác động đến cơ thể. Những đứa trẻ này cố gắng tránh những trải nghiệm về giác quan - ví dụ, chúng có thể bịt tai khi nghe thấy tiếng động lớn, chỉ ăn thức ăn có kết cấu hoặc mùi vị nhất định, chỉ mặc một số loại quần áo rộng rãi hoặc không chịu cắt tóc hoặc đánh răng.
Khi trẻ tự kỷ không nhạy cảm với thông tin cảm giác, nó được gọi là chứng giảm nhạy cảm. Những đứa trẻ này tìm kiếm trải nghiệm giác quan - ví dụ, chúng có thể mặc quần áo bó sát, tìm kiếm những thứ có thể chạm vào, nghe hoặc nếm, hoặc cọ xát tay và chân của chúng vào đồ vật.
Quá nhạy cảm và không nhạy cảm với thông tin cảm quan ở một số trẻ tự kỷ có thể có cả hoạt động nhạy cảm và nhạy cảm kém theo các giác quan khác nhau, hoặc thậm chí là cùng một giác quan. Ví dụ, chúng có thể nhạy cảm với một số tần số âm thanh và không nhạy cảm với những tần số khác.
Thông thường, trẻ em đang phát triển cũng có sự nhạy cảm về giác quan, nhưng chúng thường phát triển nhanh hơn chúng. Sự nhạy cảm của các giác quan có xu hướng kéo dài hơn ở trẻ tự kỷ, mặc dù trẻ thường học cách quản lý sự nhạy cảm khi chúng lớn hơn. Sự nhạy cảm của các giác quan đôi khi có thể trở nên tồi tệ hơn khi trẻ bị căng thẳng hoặc lo lắng. Sự nhạy cảm cũng có thể khiến trẻ cảm thấy căng thẳng và lo lắng.
Các vấn đề về giác quan có thể ảnh hưởng đến cả gia đình của trẻ. Ví dụ: nếu một đứa trẻ quá nhạy cảm với tiếng ồn, điều đó có thể hạn chế việc gia đình đứa trẻ đi đâu hoặc các loại hoạt động mà gia đình thực hiện.
----
🧠𝐂𝐚́𝐜 𝐝𝐚̂́𝐮 𝐡𝐢𝐞̣̂𝐮 𝐧𝐡𝐚̣𝐲 𝐜𝐚̉𝐦 𝐠𝐢𝐚́𝐜 𝐪𝐮𝐚𝐧 𝐨̛̉ 𝐭𝐫𝐞̉ 𝐭𝐮̛̣ 𝐤𝐲̉:
Các dấu hiệu bên ngoài của sự nhạy cảm các giác quan khác nhau tùy thuộc vào việc trẻ nhạy cảm quá mức hay quá nhạy cảm. Dưới đây là một số ví dụ về độ nhạy cảm giác quan khác nhau:

👀Thị giác: trẻ em kém nhạy cảm có thể thích màu sắc tươi sáng. Những đứa trẻ quá nhạy cảm có thể nheo mắt hoặc có vẻ khó chịu khi bị ánh sáng mặt trời hoặc ánh sáng chói.

✋Xúc giác: những đứa trẻ nhạy cảm có thể tìm kiếm các kết cấu khác nhau hoặc cọ xát tay và chân của chúng vào đồ vật. Những đứa trẻ quá nhạy cảm có thể không thích cảm giác có nhãn bên trong quần áo hoặc cố gắng cởi bỏ quần áo của chúng.

👅Vị giác: những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể thích ăn thức ăn có hương vị mạnh như hành tây và ô liu. Trẻ em quá nhạy cảm có thể chỉ ăn một số thức ăn có kết cấu nhất định.

👃Khứu giác: những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể đánh hơi mọi thứ. Những đứa trẻ quá nhạy cảm có thể phàn nàn về những mùi như chất khử mùi hoặc nước hoa hoặc ngửi những thứ mà không ai khác làm.

🦻Thính giác: những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể bật nhạc hoặc nói to. Những đứa trẻ quá nhạy cảm có thể bịt tai để chặn tiếng ồn lớn.

🧠Tiền đình: Cảm giác về vị trí, thăng bằng và chuyển động. Những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể có thăng bằng không ổn định. Những đứa trẻ nhạy cảm có thể có khả năng giữ thăng bằng tuyệt vời.

🦶Cảm nhận nhiệt độ: những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể muốn mặc quần áo ấm trong cái nóng mùa hè. Trẻ nhạy cảm có thể không cảm thấy lạnh và muốn mặc quần đùi vào mùa đông.

🫀Cảm giác đau: những đứa trẻ kém nhạy cảm có thể phớt lờ các chấn thương hoặc chậm phản ứng với các chấn thương. Những đứa trẻ quá nhạy cảm có thể phản ứng quá mức với một chút đau đớn.
----
👉𝗕𝗶𝗲̣̂𝗻 𝗽𝗵𝗮́𝗽 𝗴𝗶𝘂́𝗽 𝘁𝗿𝗲̉ 𝘁𝘂̛̣ 𝗸𝘆̉ 𝘃𝗮̀ 𝘁𝗵𝗮𝗻𝗵 𝘁𝗵𝗶𝗲̂́𝘂 𝗻𝗶𝗲̂𝗻 𝗻𝗵𝗮̣𝘆 𝗰𝗮̉𝗺 𝘃𝗼̛́𝗶 𝗰𝗮́𝗰 𝗴𝗶𝗮́𝗰 𝗾𝘂𝗮𝗻:
Những gì bạn làm để giúp trẻ tự kỷ có sự nhạy cảm về giác quan phụ thuộc vào cách con bạn phản ứng với thông tin cảm giác.

* Nếu con bạn dễ bị choáng ngợp bởi thông tin giác quan, bạn có thể thử những cách sau:

- Có một ‘không gian yên tĩnh’ mà con bạn có thể đến khi chúng cảm thấy quá tải.
- Cho con bạn thêm thời gian để tiếp thu những gì bạn đang nói.
- Giới thiệu con bạn đến những địa điểm mới vào những thời điểm yên tĩnh, tăng dần thời gian chúng ở đó trong những lần đến thăm sau.
- Cho trẻ thử dùng nút bịt tai hoặc tai nghe chống ồn để giúp nhạy cảm với âm thanh.
- Bạn cũng nên nói trước với mọi người về nhu cầu của con bạn nếu bạn sắp đi đâu đó - mọi người có thể điều chỉnh một số điều để làm cho nó dễ dàng hơn. Ví dụ: nếu bạn đang làm một đồ chơi cho con mình, bạn có thể yêu cầu nó ở một nơi quen thuộc với con bạn. Bạn có thể tìm kiếm các rạp chiếu phim có các buổi chiếu phim 'thân thiện với giác quan'.

* Nếu con bạn cần nhiều kích thích hơn từ môi trường, bạn có thể thử những gợi ý sau:

- Sắp xếp thời gian chơi thêm bên ngoài.
- Cho con bạn những món đồ chơi kích thích hơn, như bột nặn hoặc một quả bóng nhỏ.
- Dành thời gian nhất định trong ngày để nghe nhạc hoặc chơi trên tấm bạt lò xo.
- Nói to một cách cường điệu nếu con bạn có xu hướng bỏ qua âm thanh.
* Nhận thức về nỗi đau
Một số trẻ tự kỷ kém nhạy cảm có thể ít nhận thức được nỗi đau. Ví dụ: trẻ có thể không nhận thấy khi đồ vật quá nóng hoặc chúng không phản ứng với những trải nghiệm mà trẻ đang phát triển thường cảm thấy đau đớn, chẳng hạn như gãy tay khi ngã.
Giúp trẻ em có vẻ ít nhận thức được nỗi đau
Nếu con bạn dường như không biết đau hoặc giảm cảm giác đau, bạn có thể làm một số điều sau:

- Dạy con bạn biết đồ vật nào là nóng và lạnh: bạn có thể thử dán nhãn các đồ vật trong nhà là 'nóng' hoặc 'lạnh', sử dụng từ hoặc ký hiệu, chẳng hạn như lửa và đá.
- Để xa tầm tay các vật nguy hiểm: đậy các vật nóng như bếp ngay sau khi sử dụng.
- Nói chuyện với các chuyên gia y tế của con bạn: các chuyên gia y tế dựa vào các dấu hiệu như biểu hiện trên khuôn mặt hoặc hành động để biết liệu con bạn có đang bị đau hay không, vì vậy điều quan trọng là họ phải biết liệu con bạn có biểu hiện cơn đau theo cách bất thường hay không.
- Nhận trợ giúp về sự nhạy cảm của các giác quan
- Các nhà trị liệu nghề nghiệp có thể đánh giá mức độ nhạy cảm của con bạn và phát triển một kế hoạch để quản lý chúng. Họ cũng có thể giúp bạn đưa ra các chiến lược phù hợp nếu con bạn tự kích thích hoặc ‘im lặng’.
- Các chuyên gia dinh dưỡng và nhà nghiên cứu bệnh lý về lời nói có thể giúp đỡ nếu con bạn có nhạy cảm về vị giác và khứu giác cũng gây ra các vấn đề về ăn uống.
Nguồn: raisingchildren.net.au
_________________________

Một số bài tập luyện tương tác mắt cho con mẹ thử tham khảo nhé:
* Chơi trò chơi ú òa: Sắp xếp không gian thoải mái, ngồi ngang tầm mắt. Ú òa quay về phía mắt của con để con nhìn mắt mình. Luyện đi luyện lại cho con chạm mắt nhiều thành thói quen.
* Sử dụng đồ vật con thích: Để đồ con thích trước mắt của con, cho con nhìn đồ vật đó sau đó di chuyển đồ vật đến mắt mình để ánh mắt của con chạm ánh mắt của mình sau đó mới đưa đồ cho con.
* Sử dụng tiếng động bất ngờ kết hợp chủ động nhìn vào mắt con trước: Khi bế con hoặc ngồi ngang với con mà con không nhìn vào mắt thì tìm cách gây sự chú ý bằng cách: Đánh môi br ừm, br ừm,...tặc lưỡi chậc chậc hoặc nói to ba ba ba,... ùm bò ùm bò để con nhìn vào mắt mình nhiều hơn. Hoặc bấm chuông (mua cái chuông), bật tiếng quảng cáo để con quay ra và cho nhìn ngay vào mắt mình.
* Thu hẹp góc nhìn của con: Sử dụng mũ lưỡi chai, dùng tay chắn hai bên tầm nhìn của mình.
* Chơi trò kéo cưa lửa xe để con nhìn vào mắt, nếu con quay đi thì cầm tay con lắc lắc rùng rùng để lấy lại sự tập trung của con.
* Dùng dụng cụ thổi b**g bóng: Khi thổi b**g bóng con sẽ nhìn theo b**g bóng đến khi bóng vỡ hết thì con sẽ nhìn tập trung vào lọ thổi bóng thì mình đặt gần lọ thổi về phía mặt mình để con nhìn vào mắt mình. Lúc này có thể kết hợp dạy con nói ạ luôn. Khi con nhìn vào mắt thì mới thổi tiếp. Cố tạo ra khoảng chờ đợi giữa các lần thổi để con thể hiện nhu cầu.
* Dùng phấn hay bút màu vẽ, dán lên mặt gần với mắt để thu hút sự chú ý của con lên khuôn mặt. Di chuyển khuôn mặt để con nhìn theo.
* Chơi trò đếm 1, 2, 3 để con nhảy lên. Bình thường đếm 1, 2, 3 và cầm hai tay con nhảy lên. Sau vài lần thì đếm 1 , 2 xong dừng lại đợi ở 3 hoặc nói dài từ hai để con nhìn mình dò xét, chờ đợi tiếng ba. Cũng là biện pháp luyện tập từ ba.
* Chơi trò chơi cụng đầu: Cụng đầu xong la lên đau quá đau quá để gây sự chú ý cho con nhìn vào mặt mình. Xong chỉ vào chỗ đau gần mắt để con nhìn vào mắt mình.

NGUYÊN TẮC “SỚM ĐÚNG ĐỦ”

Trẻ rối loạn phổ tự kỷ nói riêng và trẻ rối loạn phát triển nói chung có cách học, tiếp nhận và giao tiếp khác với trẻ thông thường vì vậy để can thiệp cho trẻ phụ huynh cần được đào tạo những kỹ năng nền tản cũng như kiến thức can thiệp. Để can thiệp có hiệu quả, phụ huynh nên thuộc lòng Nguyên tắc vàng trong can thiệp cho trẻ là "Sớm - Đúng - Đủ" tức là phải can thiệp sớm, đúng phương pháp và đủ về số lượng, thời gian can thiệp.

Sớm: đối với trẻ tự kỷ hay rối loạn phát triển thì can thiệp càng sớm càng tốt ta có thể can thiệp các kỹ năng cơ bản ngay khi nghi ngờ trẻ có rối loạn phát triển mà không cần đợi đến chẩn đoán xác định. Thường trước 3 tuổi mà đặt biệt là trước 2 tuổi được xem là giai đoạn vàng để can thiệp cho trẻ. Sau giai đoạn này, trẻ phát triển chậm hơn và tiên lượng khó hơn rất nhiều, đặt biệt là sau 6 tuổi.

Đúng: như đã nói, trẻ tự kỷ có cách học và giao tiếp rất khác trẻ thường, nên không thể áp dụng kinh nghiệm nuôi dạy trẻ bình thường của phụ huynh được, phụ huynh cần được hỗ trợ từ bác sĩ chuyên khoa, nhà tâm lý lâm sàng và giáo viên.

Đủ: ngoài việc can thiệp sớm, can thiệp đúng thì thì trẻ phải được can thiệp đủ. Theo các nghiên cứu trẻ cần được can thiệp tích cực 40 giờ/mỗi tuần, tức là 5-6 tiếng/ngày còn theo hướng dẫn của Bộ Y Tế Việt Nam khuyến cáo là ít nhất 3 tiếng/ngày (can thiệp tích cực, có mục tiêu, kế hoạch dạy trẻ rõ ràng chứ không phải giữ trẻ hay ngồi chơi với trẻ). Mặc khác, trẻ cần được thực hiện kỹ năng giao tiếp trong chính môi trường và với đối tượng giao tiếp chính của trẻ là phụ huynh, gia đình. Chính vì vậy phụ huynh phải biết và tham gia can thiệp, vai trò của phụ huynh là VÔ CÙNG LỚN ảnh hưởng quyết định đến sự phát triển của trẻ.

Việc chấp nhận đứa con thân yêu của mình bị tử kỷ là điều vô cùng khó khăn với nhiều phụ huynh.
Để có thể đồng hành cùng con, phụ huynh đã phải trải qua nhiều giai đoạn với nhiều cảm xúc xen lẫn.
Gia đình, ba mẹ chính là nhân tố quan trọng giúp con cải thiện tốt để sớm hòa nhập.
Chúc cho ba mẹ luôn mạnh khỏe, đầy niềm tin, vững tâm để đồng hành cùng con mình.

🔔CON NÓI NGỌNG – BẠN NÊN LÀM GÌ?🔔
🔔1. Trẻ nói ngọng là gì?
Nói ngọng là hiện tượng trẻ nói không rõ câu, nói nhòe các âm, nói mất âm.
Nói ngọng là một dạng cuả rối loạn ngôn ngữ, cần được can thiệp và hỗ trợ sớm. Càng để muộn trẻ đã hình thành thói quen rất khó để loại bỏ.
🔔2. Tại sao phải can thiệp ngôn ngữ khi trẻ nói ngọng?
- Trẻ nói ngọng nếu không được can thiệp kịp thời sẽ dẫn đến những hạn chế trong bày tỏ quan điểm, cảm xúc, khiến trẻ có những hành vi không phù hợp như chán nản, dễ nổi nóng, gây hấn, căng thẳng, mất tự tin, ngại giao tiếp.
🔔3. Nguyên nhân nào khiến trẻ nói ngọng?
- Do tập nhiễm cách phát âm sai, sử dụng cơ quan cấu âm chưa đúng
- Do sinh lý ( cơ quan cấu âm)
🔔4. Tình trạng nói ngọng của trẻ sẽ được giải quyết như thế nào?
- Tình trạng nói ngọng ở trẻ sẽ được cải thiện rõ rệt bằng ngôn ngữ trị liệu. Sử dụng phương pháp này sẽ giúp trẻ thay đổi cách cấu âm, cách sử dụng lưỡi, lấy hơi… từ đó nói rõ và chuẩn xác hơn.
- Những trường hợp nói ngọng do bệnh lý bẩm sinh, cần can thiệp sớm bằng các biện pháp y khoa phù hợp.
🔔5. Các bài tập bố mẹ có thể thực hiện với con tại nhà:
- Đầu tiên bố mẹ cần tìm nguyên nhân con nói ngọng? Do cơ quan cấu âm của con có vấn đề hay do con tập nhiễm thói quen phát âm sai từ môi trường xung quanh?
- Bố mẹ cần lưu ý khi chữa nói ngọng cho con:
+ Giữ cho con một tinh thần thoải mái.
+ Hướng dẫn con cách đặt lưỡi, cách lấy hơi, làm mẫu cho con.
+ Chú ý cách phát âm của bản thân cũng như các thành viên khác trong gia đình
+ Tạo cho con môi trường rộng, cho con tham gia các hoạt động giúp con tăng khả năng giao tiếp.
+ Khi nói chuyện hay hát cho con nghe phải dùng từ thật chuẩn con sẽ bắt chước được theo những gì bố mẹ nói, hát.

VÌ SAO CON ANH CHỊ KHÔNG CHỊU NÓI?
TRẺ ĐANG TẬP NÓI, TRẺ CHẬM NÓI
MÔI TRƯỜNG NGÔN NGỮ LÀ YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH!

🍄Ba mẹ muốn con nhanh biết nói hay trẻ chậm nói nhanh nói tốt (thực ra là giống nhau mà nhỉ? 😅) thì ba mẹ nhất định phải biết cách tạo môi trường ngôn ngữ cho trẻ.

🍄2 câu hỏi mà mình thường gặp nhất trong quá trình tư vấn dạy bé tập nói, chậm nói là:

Câu 1. Em dạy con cái gì con cũng biết hết mà nhất định không chịu nói?

🙂 Có nhiều lý do dẫn đến con biết mà ko chịu nói lắm. Trong đó nguyên nhân chính là con chưa có đủ vốn từ để nói.

🐧 Để con nói được không phải là điều dễ dàng. Trước khi nói con cần hiểu câu hỏi. Hiểu câu hỏi xong cần tư duy câu trả lời. Tới đây cái tự nhiên ko có vốn từ là bị tắc tị. Chịu. Con có muốn trả lời cũng không moi đâu ra chữ để nói. Lâu dần con thành ra sợ bị hỏi, bị khảo xem biết gì để nói không.

🐧 Đây gọi là yếu tố môi trường NGÔN NGỮ THỤ ĐỘNG. Hiểu nôm na là con cần được nghe nhiều, thật nhiều và rất nhiều. Nhiều cái gì?

- NHIỀU TỪ (vốn từ như ông, bà, ba, mẹ, bò, gà, cá, chó,...).

- LẶP ĐI LẶP LẠI NHIỀU LẦN. Để cái từ ấy nó in sâu vào não bộ.

🐧 Như chúng ta học tiếng Anh vậy đó. Từ Hello mới học còn lấp vấp chứ nói cả vạn lần thì cứ gặp người nước ngoài hay bạn bè là auto say hello.

👉👉👉 Con của chúng ta học nói cũng vậy. Trước khi con bật ra một từ gì con cần nghe đi nghe lại nhiều lần để ghi nhớ. Nhớ nhiều sẽ đến lúc phát âm. Vốn từ con nhớ được càng nhiều con càng nhanh nói.

🎯 Vì thế ba mẹ cần nhúng con vào môi trường ngôn ngữ. Nói chuyện với con liên tục để cung cấp cho con vốn từ. Còn ba mẹ nào bận quá ko có nhiều thời gian nói chuyện với con inb mình hỗ trợ giải pháp thay thế nhé!

Câu 2. Em nói chuyện với con nhiều lắm mà con vẫn không chịu nói. Vậy là sao? Em sai ở đâu?

🐧 Nếu ba mẹ chỉ nói chuyện ra rả với con thì chỉ mới là tạo ra môi trường ngôn ngữ thụ động cho con thôi nhé. Mà nhiệm vụ của ngôn ngữ thụ động là nâng cao vốn từ vựng là chủ yếu.

🐧 Muốn con nhanh nói ba mẹ phải quan tâm đến yếu tố thứ 2 là tạo môi trường ngôn ngữ chủ động. Nghĩa là nói chuyện với con và khơi gợi con nói bằng những câu hỏi.

🐧 Tuy nhiên hãy nhớ rằng không có cái gì chán phèo hơn việc cứ phải trả lời đi trả lời lại 1 câu hỏi chán ngắt từ ngày này qua ngày nọ. Riêng cách đặt câu hỏi làm sao để kích nói cho con thì nó là cả 1 nghệ thuật chơi chiêu với con ba mẹ ạ 😂😂😂

🎇 Khi ba mẹ đã hiểu rõ cách hỏi chuyện để con trả lời ấy, ba mẹ sẽ thấy nói chuyện với con cực kỳ thú vị. Và chỉ cần vài mẹo đơn giản thôi con sẽ ngay lập tức bị cuốn vào và nói không ngừng nghỉ. Chừng đó chỉ có ba mẹ mệt chứ con thì nói như sáo nhé!

🎇 Tóm lại: Muốn con nhanh nói, ba mẹ cần biết tạo môi trường ngôn ngữ cho con. Môi trường ngôn ngữ gồm: thụ động (nói nhiều cho con nghe) và chủ động (trực tiếp giao tiếp với con).

__________________________

Hiện tại lớp Kẻ Sặt của cô đã có 3 ca trống , phụ huynh nào đăng ký cho con báo lại cô nhé ! Cô vẫn nhận thêm ca can thiệp tại lớp Tân Việt ! 😘😘😘

🤗🤗 CÁC BƯỚC ĐỂ DẠY BÉ TỰ ĐI VỆ SINH (chia rõ bé trai và bé gái ) 🙆‍♂️🙆‍♀️💏💑
🤗🤗 CÁC BƯỚC ĐỂ DẠY BÉ TỰ TẮM (chia rõ bé trai và bé gái ) 🛀🛀🛀