04/05/2023
CHUẨN BỊ CỦA CHA MẸ CHO TRẺ 24 – 36 THÁNG TUỔI
THÍCH ỨNG VỚI TRƯỜNG MẦM NON
Lần đầu đi học ở trường mầm non là một bước ngoặt quan trọng đối với trẻ nên cần phải có những biện pháp chuẩn bị phù hợp, giúp trẻ cảm thấy an toàn, dần thiết lập được sự cân bằng và hòa nhập vào trường mầm non. Dưới đây là một số biện pháp gia đình cần chuẩn bị cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi thích ứng với trường mầm non:
❤️ Biện pháp 1: Thống nhất kế hoạch chuẩn bị cho trẻ đến trường giữa trường mầm non và gia đình
Gia đình chủ động tìm hiểu các thông tin về trường mầm non và tham khảo kế hoạch chuẩn bị cho trẻ đến trường từ phía giáo viên và trường mầm non. Trao đổi và cung cấp cho giáo viên của trẻ những thông tin cần thiết để việc liên hệ và hợp tác thuận lợi hơn.
Gia đình bàn bạc và đưa ra những ý kiến về các nội dung, hoạt động nào là phù hợp với khả năng và điều kiện của gia đình; những hoạt động nào cần được hỗ trợ hoặc không thực hiện được. Từ đó gia đình và trường mầm non cùng thống nhất các hoạt động chuẩn bị cho trẻ.
❤️ Biện pháp 2: Phối hợp tổ chức cho trẻ làm quen với trường mầm non
* Hoạt động 1: Cho trẻ tham quan trường mầm non
- Bước 1: Cha mẹ nói chuyện với trẻ về việc sẽ đi tham quan trường mầm non của trẻ
- Bước 2: Thực hiện các chuyến tham quan trường mầm non
Trong chuyến thăm đầu tiên, cha mẹ để trẻ nhìn xung quanh trường mầm non để quyết định xem đâu là trường phù hợp với trẻ. Tạo cho trẻ hứng thú với đồ chơi và các trang thiết bị của trường ngay từ ban đầu, kể cả khi trẻ vẫn bám chặt lấy cha mẹ hoặc từ chối nhìn vào hoặc chạm vào các đồ chơi đó. Chuyến thăm thứ hai, cha mẹ bắt đầu để giáo viên tham gia cùng tương tác với trẻ một số hoạt động mà trẻ thích như đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi với một số đồ vật trẻ yêu thích. Cha mẹ vẫn bên cạnh trẻ để trẻ yên tâm và thoải mái. Trong các chuyến thăm tiếp theo, cha mẹ có thể rời đi một chút trong vài phút và phải nói với trẻ về điều này. Thời gian cha mẹ vắng mặt sẽ ngày càng tăng lên để trẻ có thể xây dựng mối quan hệ gắn bó thứ cấp với giáo viên và thích ứng với việc không có cha mẹ bên cạnh. Cuối cùng, cha mẹ sẽ tạm biệt khi đưa trẻ đến trường và đến đón con sau khi kết thúc một ngày hoạt động.
Nếu không thể đến thăm trường trực tiếp, cha mẹ có thể cùng con xem các tranh ảnh và video về trường lớp và giáo viên của trẻ. Cha mẹ nói chuyện với trẻ, chỉ cho trẻ xem các đồ chơi hấp dẫn, xem giáo viên tổ chức hoạt động.
* Hoạt động 2: Sử dụng bài hát, câu chuyện, bài thơ để cho trẻ bước đầu làm quen với trường mầm non
- Bước 1: Cha mẹ lựa chọn các bài thơ, bài hát, câu chuyện về trường, lớp mầm non để đọc và hát cho trẻ nghe mỗi ngày
Việc lựa chọn các phương tiện này tùy thuộc vào sở thích và khả năng của trẻ. Chẳng hạn có trẻ thích nghe đọc các câu chuyện, có trẻ thích đọc thơ, có trẻ thích hát và vận động theo bài hát. Cha mẹ dựa vào các thông tin mà giáo viên và nhà trường chia sẻ để có những gợi ý cho việc lựa chọn này.
- Bước 2: Cha mẹ cùng trẻ nói chuyện về việc đi học ở trường mầm non
Cha mẹ hoặc anh/chị của trẻ có thể nói chuyện với trẻ về việc đi học vui như thế nào, có những điều gì thú vị, gắn liền với các nội dung của các bài thơ, bài hát, câu chuyện mà trẻ đã biết. Cha mẹ tạo cảm giác thoải mái, tránh tạo áp lực hay dọa nạt trẻ.
* Hoạt động 3: Tạo cơ hội cho trẻ rèn luyện tính tự lập trong các hoạt động và trải nghiệm giao tiếp với mọi người
Cha mẹ tiến hành rèn luyện nếp sinh hoạt hằng ngày cho trẻ. Cha mẹ tham khảo thông tin từ nhà trường về chế độ sinh hoạt hằng ngày ở trường như thế nào cũng như những yêu cầu mà trẻ cần đạt được ở độ tuổi để có những điều chỉnh phù hợp cho trẻ, bao gồm: thông tin về giờ giấc đưa đón, thực đơn của trẻ, giờ ăn, giờ ngủ, vệ sinh,... Từ đó, cha mẹ tiến hành rèn luyện một số kĩ năng sinh hoạt hằng ngày như cho trẻ tập ngồi vào bàn ăn, tự xúc ăn với đa dạng các loại thức ăn khác nhau; tập cho trẻ thói quen ngủ một giấc trưa, tự ngủ được; tập cho trẻ thể hiện khi có nhu cầu đi vệ sinh và tập ngồi bô.
Ngoài ra, cha mẹ cho trẻ tham gia vào việc chuẩn bị các đồ dùng cá nhân như: ba lô, quần áo, giày dép, mũ, khẩu trang,… Dạy trẻ tập gọi tên và nhận biết các đồ dùng của bản thân mình. Cha mẹ cũng tập cho trẻ các thói quen đi học mỗi ngày phù hợp với gia đình mình như đi bộ đến trường, ngồi xe máy với địu hay ghế trên xe,… Các thói quen này sẽ giúp trẻ không cảm thấy bỡ ngỡ khi bắt đầu đến trường chính thức.
Cha mẹ cho trẻ làm quen dần với sự vắng mặt của cha mẹ và trải nghiệm giao tiếp với mọi người xung quanh. Ví dụ, cha mẹ cùng trẻ chơi trò trốn tìm, cho trẻ có khoảng thời gian chơi với người khác nhưng phải đảm bảo thông báo với trẻ về sự vắng mặt và thời gian quay trở lại. Bắt đầu bằng những thời gian ngắn như đếm từ 1 đến 10 rồi xuất hiện trở lại, tăng dần thời gian lên như hết một bài hát,…
Tạo điều kiện cho trẻ được có nhiều trải nghiệm với những người khác, bao gồm cả người lớn và bạn bè khác ngoài gia đình. Gia đình cho con chơi với hàng xóm, với bạn bè thân quen của gia đình, cho trẻ học cách thiết lập mối quan hệ xã hội đa dạng hơn.
❤️ Biện pháp 3: Cùng nhau xây dựng môi trường tâm lí an toàn cho trẻ ở nhà và ở lớp học
Cha mẹ cho trẻ đến trường và đón trẻ về nhà đúng giờ. Vào những ngày đầu tiên trẻ đi học, cha mẹ có thể đến đón sớm hơn một chút. Bởi vì với trẻ nhỏ, nhất là khi đến trường lần đầu tiên, trẻ sẽ dễ dàng bị căng thẳng và cảm thấy bị bỏ rơi nếu cha mẹ không đến đón trẻ cùng với các cha mẹ khác hoặc vào thời gian đã hẹn. Tương tự như vậy, nếu cha mẹ luôn luôn cho trẻ đi học muộn, trẻ sẽ hình thành thói quen không tốt. Cha mẹ luôn thể hiện thái độ vui vẻ và tích cực trong những lần đưa và đón trẻ về để trẻ an tâm hơn và tự tin với trải nghiệm mới.
Cha mẹ trẻ sắp xếp đưa và đón trẻ trực tiếp, giao trẻ tận tay cho cô giáo của trẻ và thông báo thời gian quay trở lại đón trẻ với cô giáo và với trẻ. Ví dụ: Mẹ sẽ đón con lúc 4 giờ/buổi chiều nhé. Nếu như có sự thay đổi nào, cha mẹ cần phải gọi điện báo trước với giáo viên. Tránh rời đi khi trẻ không để ý vì điều này sẽ khiến trẻ lo lắng, bất an hơn và việc tách khỏi trẻ trong những lần sau sẽ trở nên khó khăn hơn.
Cha mẹ thường xuyên trao đổi với cô giáo về các biểu hiện của trẻ như về cảm xúc, việc tương tác với mọi người, các hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh như thế nào khi ở nhà. Đồng thời, cha mẹ duy trì tương tác và giao tiếp với trẻ thông qua các hoạt động như chơi tìm vật biến mất, câu đố, vẽ tranh, đọc sách, chơi ngoài trời,… Cha mẹ giao tiếp với trẻ nhiều hơn, không nên hỏi quá nhiều về cô giáo hay bạn bè vì có thể trẻ chưa quen, có thể bắt đầu hỏi trẻ về đồ chơi trẻ thích ở lớp.
❤️ Biện pháp 4: Hợp tác tổ chức các hoạt động phù hợp với trẻ
- Bước 1: Tham khảo thông tin các hoạt động của trẻ trên lớp
Cha mẹ trao đổi với giáo viên các hoạt động của trẻ trên lớp, đặc biệt là các hoạt động mà trẻ tỏ ra yêu thích. Cha mẹ có thể tham khảo hướng dẫn từ giáo viên của trẻ, đặc biệt là với các hoạt động mà cha mẹ không biết cách thực hiện.
- Bước 2: Cha mẹ cùng chơi và luyện tập với trẻ các hoạt động ở nhà
Cha mẹ dành thời gian luyện tập các hoạt động này trong khoảng thời gian đón trẻ từ trường về nhà hoặc vào buổi tối cùng các thành viên khác trong gia đình. Chẳng hạn, cha mẹ cùng trẻ vừa đi về vừa hát hoặc đọc bài thơ mà giáo viên đã dạy trẻ; cùng chơi các trò chơi mà trẻ được chơi ở trên lớp; kể câu chuyện cho trẻ nghe lại trước giờ đi ngủ,…
❤️ Biện pháp 5: Tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các mối quan hệ với người lớn và bạn bè
Cha mẹ có thể hỗ trợ trẻ thiết lập mối quan hệ với người lớn và bạn bè bằng các bước sau:
- Bước 1: Mở rộng mối quan hệ cho trẻ từ chính các thành viên trong gia đình trẻ
Mối quan hệ xã hội đầu tiên của trẻ được thiết lập trong môi trường gia đình. Trẻ sẽ học các hành vi xã hội từ các thành viên trong gia đình và từ người chăm sóc chính của trẻ. Cha mẹ quan sát và kịp thời nhận ra những nhu cầu mới của trẻ như muốn được ra ngoài chơi, muốn được nói chuyện nhiều hơn,… Cha mẹ và những người thân trong gia đình cũng thường xuyên thay phiên nhau hỗ trợ và giao tiếp với trẻ trong các hoạt động trong gia đình, nhất là với các trẻ quá lệ thuộc vào mẹ. Tạo cơ hội cho trẻ tương tác với các thành viên khác trong gia đình bằng nhiều hình thức như tương tác trực tiếp, gián tiếp qua các cuộc gọi điện thoại,… Cha mẹ rút dần thời gian ở bên trẻ để giúp trẻ độc lập và tự tin hơn trong mối quan hệ với những người thân trong gia đình.
- Bước 2: Mở rộng mối quan hệ cho trẻ với người lớn và bạn bè mới ở trường mầm non
Khi trẻ đã có trải nghiệm trong các mối quan hệ với những người thân trong gia đình, cha mẹ tiếp tục duy trì việc tạo cơ hội cho trẻ trải nghiệm các mối quan hệ xã hội rộng lớn hơn. Cho trẻ gặp gỡ các bạn bè mà trẻ thân thiết ở lớp để trẻ dần gắn bó hơn với lớp học. Cha mẹ có thể dành thời gian cho trẻ chơi thêm cùng giáo viên, bạn bè và các cha mẹ khác vào mỗi buổi chiều khi đón trẻ. Điều này sẽ giúp trẻ sớm thiết lập được các mối quan hệ gắn bó mới, cảm thấy an toàn và hòa nhập trong các mối quan hệ này.
*****
Mỗi biện pháp chuẩn bị cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi thích ứng với trường mầm non cần phải được cả gia đình và trường mầm non phối hợp thực hiện. Bên cạnh đó, các biện pháp này được thực hiện từ gia đình trước khi trẻ chính thức đến trường cho tới khi trẻ hoàn toàn thích ứng với trường mầm non.
Khi gia đình và trường mầm non có sự làm quen và thỏa thuận để đồng nhất kế hoạch chuẩn bị cho trẻ từ trước khi trẻ chính thức đến trường thì việc thực hiện các biện pháp còn lại sẽ trở nên thuận lợi hơn. Trong đó, cha mẹ và giáo viên thường xuyên chia sẻ, trao đổi và điều chỉnh các tác động để hỗ trợ trẻ một cách phù hợp tùy theo đặc điểm riêng của mỗi trẻ và văn hóa của mỗi gia đình.
TRUNG TÂM TƯ VẤN & HỖ TRỢ GIÁO DỤC HẠNH PHÚC
📧 [email protected], [email protected]
🚩 https://www.facebook.com/HappyHouseEdu.0917530305/
🏡 Số 154 phố Thịnh Hoà, Phường Hoà Mạc - Thị xã Duy Tiên, Tỉnh Hà Nam
☎️ 0917530305 - 0967255218 - 0968289164
