Can Thiệp Sớm Chim Khổng Tước

Cách sử dụng biện pháp củng cố (dễ hiểu hơn là cho trẻ phần thưởng) để tăng cường sự tham gia của trẻ trong các hoạt động hay trò chơi:

🎗Củng cố hữu hình như đồ ăn hay đồ chơi: một cái bánh quy🍪, 1 gói snack, 1 viên kẹo🍬, 1 chiếc xe đồ chơi🚙...

🎗Củng cố xã hội bằng một cái ôm🫂, một nụ cười khích lệ🙂, vỗ tay👏, hay cái nháy mắt...

🎗Điều quan trọng cần nhớ rằng nhiều trẻ tự kỷ không được thúc đẩy bởi các củng cố xã hội. Đây chính là lý do tại sao việc sử dụng kết hợp củng cố hữu hình với cũng cố xã hội là cần thiết

🎗Cần lưu ý, khi sử dụng củng cố để thưởng cho trẻ đừng cho chúng MỘT thứ quá nhiều lần, trẻ sẽ nhanh chán và giảm sự hứng thú
➡️Hãy đưa ra các phần thưởng khác nhau hoặc một cách ngẫu nhiên

🎗Đảm bảo phần thưởng cho trẻ là thứ mà trẻ thích hay trẻ mong muốn. Khi dạy trẻ các hoạt động/trò chơi phức tạp, ba mẹ có thể phân loại phần thưởng theo thứ trẻ thích, trẻ rất thích và trẻ thích nhất... để trẻ biết rằng các nhiệm vụ hoặc nỗ lực khác nhau sẽ mang lại những phần thưởng khác nhau

🎗Khi sử dụng các củng cố nhớ hãy gọi tên cho hành vi mà bạn đang khen thưởng.Ví dụ: trẻ đóng được nắp hộp, bạn đưa con một miếng snack và nói "Con làm tốt lắm!". Hay khi trẻ dọn hết đồ chơi, bạn thưởng trẻ 1 đồ chơi con thích và nói "Con dọn giỏi quá!". Nếu trẻ chờ bạn đưa một món đồ chơi mà không la hét, bạn cười khích lệ con và nói "con chờ giỏi quá à!"...

🎗Lúc trẻ học được những điều cơ bản khi tham gia một hoạt động hay trò chơi, chẳng hạn như chờ đợi, làm theo hướng dẫn và yêu cầu giúp đỡ, bạn có thể dần dần chuyển từ những củng cố hữu hình sang những củng cố xã hội.

CHƠI
👶Trẻ có rối loạn phát triển thường phải vật lộn với các kỹ năng ngôn ngữ tiếp nhận và diễn đạt, lập kế hoạch vận động cũng như xử lý cảm giác.
👉Những cuộc đấu tranh này cuối cùng ảnh hưởng đến khả năng của những đứa trẻ trong việc khởi xướng và tham gia chơi tự do.
💜Hãy để trẻ chơi thông qua việc tương tác với các đồ vật và con người, để chúng được mở rộng các kỹ năng vận động, cảm giác, ngôn ngữ và tương tác xã hội
, , , , ,

CAN THIỆP SỚM CHIM KHỔNG TƯỚC tuyển dụng chuyên viên can thiệp
Làm việc tại Dĩ An, Bình Dương
Nội dung công việc: Xây dựng chương trình và can thiệp 1:1, can thiệp nhóm cho trẻ có rối loạn phát triển
Yêu cầu: tốt nghiệp chuyên ngành Tâm lý học, Tâm lý giáo dục, Giáo dục đặc biệt, Công tác xã hội
Trung thực, yêu trẻ, có trách nhiệm
Quyền lợi: Lương thưởng theo năng lực, chế độ đầy đủ theo quy định, môi trường làm việc lành mạnh, thân thiện
Vui lòng gửi hồ sơ qua mail: [email protected]
Số ĐT : cô Dân 0981984764

Trung tâm Can thiệp sớm Chim Khổng Tước – Bình Dương nhận can thiệp:
- Trẻ tự kỷ
- Trẻ chậm nói
- Trẻ chậm phát triển
- Trẻ khó khăn học tập
Hình thức can thiệp:
- Can thiệp cá nhân 1:1
- Can thiệp theo buổi/bán trú
Chương trình can thiệp cá nhân tại CTS Chim Khổng Tước
- Can thiệp cá nhân 1:1: mỗi trẻ một phòng học cùng với chuyên viên, giúp trẻ và chuyên viên tập trung tối đa trong giờ can thiệp
- Chương trình dựa vào các mốc phát triển chức năng và tập trung phát triển tương tác xã hội cho trẻ
- Ba mẹ có thể tham gia trực tiếp vào các buổi học cùng chuyên viên và trẻ
- Chuyên viên có kinh nghiệm nhiều năm làm việc cùng trẻ rối loạn phát triển
Liên hệ: 0981984764 cô DÂN
Đ.c: 83/17 Hoàng Hoa Thám, Đông Hòa, Dĩ An, Bình Dương

Ba mẹ hãy giữ trong tâm trí điều này, nếu trẻ có khó khăn trong việc hiểu một trò chơi hay hoạt động, hãy thử chia nó thành các nhiệm vụ nhỏ hơn, dễ quản lý hơn.
Từng bước, từng bước nhỏ... chơi cùng con

Mình thường được phụ huynh yêu cầu là "cô dạy bé nói đi" trong quá trình can thiệp cho trẻ tự kỷ, mình phải giải thích và làm việc nhiều lần để các bậc phụ huynh hiểu rằng: Trẻ rối loạn phổ tự kỷ thì vấn đề cốt lõi là sự suy kém tương tác xã hội. Như trong bài trước mình cũng có nói việc tương tác xã hội không mang lại động lực nhiều cho trẻ có khó khăn khăn về thần kinh, đặc biệt là trẻ tự kỷ vì chúng không có xu hướng tự nhiên tìm những trẻ khác để chơi cùng. Công việc của những nhà chuyên môn là cho phụ huynh biết vấn đề mấu chốt của con họ ở đâu, ngôn ngữ khác với giao tiếp, tương tác xã hội như thế nào, bởi sự tương tác không chỉ đơn thuần lặp lại một từ, cụm từ hay một câu, hoặc nói dễ hiểu hơn là đừng dạy trẻ thành vẹt lặp đi lặp lại những từ rập khuôn.