Can thiệp sớm Hoàng Lành

Mỗi tiếng nói của các con là một món quà vô giáo đối với các cô đó ạ !

Một chiếc em bé đồng hành với các cô từ những ngày đầu bước đi chập chững của cái độ tuổi khủng hoảng tuổi lên ba. Không giao tiếp mắt, không tập trung, hạn chế tiếp xúc và tương tác với người lạ....
thế ấy mà hôm nay đã biết đọc lời thoại bắt chước và giao tiếp cũng tất cả mọi người...

Để hỗ trợ cho trẻ tự kỷ, giao tiếp là một trong những yếu tố quan trọng. Giao tiếp là một quá trình được xây dựng dựa trên các kỹ năng nối tiếp nhau. Nền móng của ngôi nhà giao tiếp là kỹ năng năng tập trung chú ý. Đây là kỹ năng quan trọng nhất. Sau đó, các kỹ năng hiểu quan hệ nhân quả, giao tiếp mắt, bắt chước, lắng nghe lần lượt là những viên gạch xây dựng cho trẻ một sự hiểu biết, từ đó trẻ biết sử dụng các cử chỉ điệu bộ và tiến tới việc giao tiếp bằng lời nói và hội thoại. Cha mẹ cần lưu ý tới thứ tự các kỹ năng khi dạy giao tiếp cho trẻ tự kỷ. Tất cả các kỹ năng đều phát triển dần theo thời gian và liên quan đến nhau.

Một chiếc em bé của cô ! Yêu em nhiều lắm với 5 tháng đồng hành !!Trường Mầm Non Hoàng Long

Làm quen chữ cái và chữ viết rất khó đối với các con !

Trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn khi cầm bút do chậm phát triển vận động tinh, yếu cơ bàn tay, chứng khó viết (dysgraphia), hoặc rối loạn xử lý cảm giác.

Việc này khiến trẻ cầm bút quá chặt hoặc lỏng lẻo, dễ mệt mỏi và chán nản khi tập viết

👍🏼 Chuột con 2020 !

Đi đến đoạn này là ba mẹ đã yên tâm rồi nhé !

“Cháu nên can thiệp cả ngày tại trung tâm hay đi học mầm non kết hợp can thiệp vậy cô?”

👉Đây không phải là chọn “cái nào tốt hơn”
👉 Mà là chọn phù hợp với MỨC ĐỘ HIỆN TẠI của con
🔹 1. CAN THIỆP CẢ NGÀY TẠI TRUNG TÂM

👉 Phù hợp khi:
• Con chưa có ngôn ngữ / rất ít ngôn ngữ
• Không hiểu hoặc hiểu rất ít yêu cầu
• Chưa có kỹ năng ngồi học, chờ đợi
• Hành vi nhiều (khóc, chạy, chống đối…)

👉 Lợi ích:
• Môi trường cá nhân hoá cao
• Giáo viên theo sát → điều chỉnh liên tục
• Tập trung xây kỹ năng nền (gốc rễ):
• Hiểu – làm theo
• Giao tiếp
• Kiểm soát hành vi

👉 Hạn chế:
• Ít môi trường xã hội tự nhiên hơn mầm non
➡️ Nhưng giai đoạn này chưa phải ưu tiên số 1

🔹 2. ĐI MẦM NON KẾT HỢP CAN THIỆP

👉 Phù hợp khi:
• Con đã có ngôn ngữ cơ bản (biết yêu cầu, hiểu lời)
• Có thể ngồi học nhóm ngắn (5–10 phút trở lên)
• Ít hành vi khó, hoặc đã kiểm soát được phần nào
• Có khả năng bắt chước và tham gia hoạt động cùng bạn

👉 Lợi ích:
• Có môi trường xã hội – tương tác thật
• Học kỹ năng nhóm, bắt chước bạn
• Tăng cơ hội hoà nhập thực tế

👉 Rủi ro nếu đi quá sớm:
• Con không theo kịp → bị “bỏ rơi” trong lớp
• Tăng hành vi (khóc, la, né tránh…)
• Dễ mất động lực học

🎯 KẾT LUẬN QUAN TRỌNG

👉 Nếu con còn kém nhiều như bố mẹ đang chia sẻ:
➡️ NÊN ưu tiên can thiệp chuyên sâu (cả ngày)

👉 Khi con đạt được các mốc:
• Hiểu lời tốt hơn
• Có giao tiếp chủ động
• Ngồi học được
➡️ Lúc đó chuyển sang mô hình kết hợp

💡 TT CAN THIỆP SỚM luôn đi theo nguyên tắc:

❌ Không vội cho con đi học để “theo kịp bạn”
✅ Mà giúp con đủ khả năng để theo được bạn

📩 Nếu bố mẹ cần, TRUNG TÂM có thể đánh giá cụ thể để xác định:
👉 Con đang ở giai đoạn nào
👉 Bao lâu có thể chuyển sang học mầm non
ba mẹ hãy nhìn đúng tình trạng của con ạ
Chứ nhiều bạn đã biết cái gì đâu mà bảo cho đi mầm non để hoà nhập và chơi , bắt chước các bạn ???

☎️ Ba mẹ cần tư vấn liên hệ cô Lành nhé: 0936827831

Nhiều phụ huynh thường hỏi mình là:
“Con nói được rồi, vậy có cần can thiệp nữa không cô?”
Thực ra, nói được chưa phải là đích đến cuối cùng của can thiệp ngôn ngữ.

Có rất nhiều trẻ:
- Nói được vài từ nhưng không biết trả lời câu hỏi
- Biết gọi “mẹ, bà” nhưng không biết diễn đạt nhu cầu
- Có thể nói nhưng không giao tiếp với bạn bè
Khi vào lớp học thì khó hiểu bài, khó theo kịp chương trình, nhất là chương trình tiểu học.

✅Mục tiêu của can thiệp không chỉ là để trẻ bật ra lời nói, mà quan trọng hơn là giúp trẻ:
- Hiểu ngôn ngữ
- Biết giao tiếp qua lại 2 chiều.
- Biết diễn đạt suy nghĩ của mình
- Tự tin hòa nhập với môi trường học tập
Có những em sau khi bắt đầu nói, trung tâm vẫn tiếp tục đồng hành thêm một thời gian để:
✔️ Mở rộng vốn từ
✔️ Hình thành câu hoàn chỉnh
✔️ Luyện kỹ năng giao tiếp xã hội
✔️ Chuẩn bị nền tảng học tập sau này

Can thiệp đúng và đủ thời gian sẽ giúp con không chỉ “nói được”, mà còn nói tốt – hiểu tốt – học tốt.
Trung tâm luôn sẵn sàng đồng hành cùng phụ huynh trên hành trình phát triển của con.St
❤️❤️Sáng thứ 6 cùng các em bé yêu !

👉Can thiệp sớm - Chìa khóa giúp trẻ khuyết tật hòa nhập xã hội.

👉Việc can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật là yếu tố then chốt để các em có thể hòa nhập tốt hơn vào cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội. Đây được coi là "giai đoạn vàng" để cải thiện đáng kể khả năng phát triển của trẻ.

Tại sao can thiệp sớm lại quan trọng?

Giai đoạn từ 0-6 tuổi được xem là thời điểm vàng để can thiệp, khi não bộ trẻ phát triển nhanh và dễ dàng thích ứng với các liệu pháp baodanang hanoi.
Nếu được phát hiện và can thiệp sớm, nhiều trẻ khuyết tật có thể phục hồi tốt và phát triển bình thường, như trẻ tự kỷ nhẹ, trẻ bại não liệt nửa người mức độ nhẹ.
Trẻ tự kỷ nếu được can thiệp sớm trước 40 tháng tuổi có thể tiến bộ tốt, phát triển tương đối bình thường để hòa nhập trong môi trường gia đình, nhà trường và xã hội.
Các loại hình can thiệp hiệu quả

Can thiệp tâm lý và hành vi: Sử dụng liệu pháp ngôn ngữ, vật lý trị liệu, nghệ thuật trị liệu, yoga... để cải thiện kỹ năng giao tiếp và tương tác xã hội.
Can thiệp tại gia đình: Phụ huynh cần được hướng dẫn kỹ năng chăm sóc và cùng can thiệp, hỗ trợ trẻ tại nhà.
Can thiệp tại cộng đồng: Các chương trình phát hiện sớm - can thiệp sớm được lồng ghép vào chương trình phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng của Bộ Y tế.
Kết quả kỳ vọng khi can thiệp sớm

Trẻ có thể phát triển các kỹ năng gần như trẻ bình thường, như trẻ chậm phát triển vận động, ngôn ngữ so với tuổi.
Một số trẻ khuyết tật nặng cũng được phục hồi không dẫn đến các khuyết tật thứ phát, các kỹ năng được cải thiện nhiều và có thể hội nhập xã hội.
Việc can thiệp sớm giúp tiết kiệm chi phí cho xã hội và giảm gánh nặng cho gia đình.
Khuyến nghị cho phụ huynh và nhà trường

Phụ huynh cần tìm hiểu thang phát triển của trẻ theo từng độ tuổi để phát hiện sớm những bất thường.
Giáo viên cần được đào tạo về dấu hiệu sớm của các khuyết tật để phát hiện kịp thời và phối hợp với phụ huynh.
Cần sự chung tay giữa gia đình, nhà trường và xã hội để đảm bảo trẻ được can thiệp sớm nhất có thể.
"Can thiệp sớm không chỉ thay đổi cuộc đời của một đứa trẻ, mà còn là đầu tư cho tương lai của cả xã hội."

Khi các con đuợc đi đúng hướng và một môi trường phù hợp.
Yêu các con!!