Crianza Amorosa Mdeo Uruguay

La culpa, la vergüenza y el dolor (físico o emocional) son herramientas de control, no de educación. Cuando nos sentimos bien, estamos mas motivados a comportarnos bien, y sobre todo mas abiertos a aprender de los errores

Una escuela diferente En un momento en que la educación está en debate, en Uruguay hay varios proyectos alternativos, más concentrados en el hacer y sentir.

https://www.youtube.com/watch?v=NvQuCP5SMjU

Educación Cósmica Montessori: La Historia del Mundo en 2 Minutos.mp4 María Montessori diseñó un esquema eductivo para los niños de 6 a 12 años al que llamó Educación Cósmica. El niño explora su mundo y estudia cada uno de los ...

“No hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer el hombre para mantener el orden social establecido; sino ¿qué potencial hay en el ser humano y qué puede desarrollarse en él? Así será posible aportar al orden social nuevas fuerzas procedentes de las jóvenes generaciones”

Rudolf Steiner

Si nadie actúa mejor cuando se siente peor, ¿para qué sirve un castigo?

¡Crecemos Juntos!

Manejo de conflictos con niños y la mesa de la paz

Los niños, como los adultos, de vez en cuando, se enfadan: a veces por cosas sencillas, y otras por cosas más importantes. Pueden enfadarse con sus compañeros, hermanos, amigos, y por supuesto ¡con nosotros!
Mesa de la Paz

Resolvemos problemas en la Mesa de la Paz

Ante un conflicto entre dos pequeños, (o pequeño -adulto), pondremos en marcha la Mesa de la Paz; ésta suele ser una mesa pequeña, con dos sillas, una campana y una flor o pequeño adorno que simbolice la Paz.

Ante una conflicto, una de las dos partes, puede “invitar” a la otra parte a La Mesa de la PAZ o puede ser que ambos decidan acudir a ella.

Los implicados se dirigen a la mesa, se sientan, y comienzan a hablar: el primero que empieza a hablar, coloca una mano en la mesa y otra en el corazón, como muestra de que lo que va a decir, es verdad. De esta forma, indica a la otra parte, cómo se siente y cómo le gustaría que se solucionase el incidente que les ha llevado a esta situación. Una vez ha terminado de exponer, retira la mano de la mesa: es la señal para ceder el turno a la otra parte.

El segundo niño, procede de la misma forma, y así, estableciendo un diálogo, los niños llegan a un acuerdo. Llegado este momento, ambas partes hacen sonar juntos la campana que previamente habíamos dejado en la mesa; este sonido anuncia al resto de la familia, del aula, etc.. que el conflicto ha quedado solucionado.

Si no consiguen llegar a un acuerdo, tal vez, necesiten un mediador a quien ambas partes puedan exponer su punto de vista… pero siempre, mejor observar.

Con este ejercicio se trabaja la expresión oral, los sentimientos, la empatía… .y sobre todo fomentamos el diálogo como herramienta de solución de conflictos, sin olvidar la seguridad y autoestima de los “afectados”.

El conflicto es parte de la vida y cuando se maneja de manera adecuada produce la mayoría de las veces resultados positivos y satisfactorios para todas las personas involucradas.

Fuente:

Cómo obtener lo mejor de sus hijos. Tim Seldin.

https://www.youtube.com/watch?v=VomD9m6tbLA

Pedro Guerra y Jorge Drexler - Cuídame Una hermosa canción : ) Letra: Cuida de mis labios Cuida de mi risa Llévame en tus brazos Llévame sin prisa No maltrates nunca mi fragilidad Pisare la tierra...

LOS 10 MANDAMIENTOS MONTESSORI

La Montessori Foundation publicó una lista de “10 Mandamientos” para los educadores que deseen seguir el enfoque de María Montessori -una muy buena guía para nuevos maestros o para maestros experimentados que necesiten un repaso:

1. Nunca toques a un niño a menos que seas invitado por él (de una forma u otra).

2. Nunca hables mal de un niño, ni en su presencia ni en su ausencia.

3. Concéntrate en fortalecer y ayudar al desarrollo de lo que es bueno en un niño, de tal manera que su presencia puede dejar cada vez menos espacio para lo malo.

4. Participa activamente en la preparación del ambiente: ten un cuidado meticuloso y constante para ayudar a los niños a establecer relaciones constructivas con el ambiente. Muestra a los niños el lugar de cada cosa, y demuestra el uso de los materiales.

5. Está siempre preparado para responder a la llamada de un niñ@ que necesite tu ayuda. Escucha y responde a sus llamados.

6. Respeta a los niños cuando cometen errores. Tan pronto como sea posible, permíteles descubrir sus errores y corregirlos por sí mismos. Detén con firmeza cualquier mal uso del ambiente y cualquier acción que ponga en peligro a un niño, a su desarrollo, o a los demás.

7. Respeta al niño que toma un descanso, observa a los demás o reflexiona sobre lo que ha hecho o hará. No lo llames ni lo obligues a otras formas de actividad.

8. Ayuda a los que están buscando una actividad pero no la encuentran.

9. No te canses de repetir las presentaciones al niño que las ha negado anteriormente, ni en ayudar al niño a adquirir lo que aún no es suyo y superar sus imperfecciones. Haz que el niño que busca sienta tu inmediata presencia y escóndete del niño que ha encontrado.

10. Siempre trata al niño con la mejor de las buenas maneras y ofrécele lo mejor que tienes tú mismo a su disposición.

http://ateachertransformed.blogspot.mx/2009/11/montessoris-10-commandments.html