Maya College

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En la actualidad la preparación académica es sinónimo de superación, tanto personal como laboral, es por ello que nuestro nace, adaptándose a la nueva era educativa virtual que hoy, más que nunca, es nuestra realidad.

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Disfruta de "En Concreto, Mesa de Diálogo: Migrar de lo presencial a lo virtual en la capacitación del sector inmobiliario".

🖥 Disponible el lunes 11 de mayo a partir de las 8:00 am en nuestros canales digitales.

Agradecemos a nuestros ponentes: Adriana Guillén, Tamara Montalvo, Jorge Maldonado y Jorge Castañares.

Moderador: Michel Pickett

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➡️ 𝗠𝗜𝗚𝗥𝗔𝗥 𝗗𝗘 𝗟𝗢 𝗣𝗥𝗘𝗦𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔𝗟 𝗔 𝗟𝗢 𝗩𝗜𝗥𝗧𝗨𝗔𝗟

- El uso obligado de plataformas virtuales como medio académico y de capacitación.
- Redacción, Land & Building
- Por 𝗝𝗼𝗿𝗴𝗲 𝗠𝗮𝗹𝗱𝗼𝗻𝗮𝗱𝗼, 7 de mayo 2020.

La pandemia COVID-19, vino a evolucionar la manera de presentar en un aula de clase, el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se llevaba a cabo, en las diferentes universidades, colegios y centros educativos del país.

Al instaurarse los programas como , las instancias educativas, gubernamentales y particulares, inmediatamente migraron a la modalidad en línea, todos sus programas académicos, en los casos en donde ya trabajaban con una plataforma en línea; para las instituciones educativas donde aún no contaban con una herramienta virtual, tuvieron que adquirir en calidad de urgente, una herramienta que lograra cumplir sus objetivos académicos e institucionales.

Esta migración ocurrió, desde las universidades que se encuentran ranqueadas en los primeros lugares en México, como la Universidad Nacional Autónoma de México (1er lugar según universia.net) con sus programas en línea por medio de plataformas como “Toda la UNAM en línea”, hasta las instancias que tuvieron que adquirir emergentemente una forma de continuar virtualmente con sus programas académicos, utilizando por ejemplo la plataforma de “Classroom” de Google o TEAMS de Microsoft; sin embargo, después del balde de agua fría que a todos nos cayó por sorpresa, superamos el reto, los alumnos no se quedaron sin clases, los profesores no perdieron su trabajo y las instituciones educativas evolucionaron a nuevos modelos vanguardistas por medio de estrategias de análisis de sus fortalezas y debilidades en un entorno de oportunidades y amenazas que provoco esta alerta mundial sanitaria.

Dentro de los retos que implicaron la implementación de estos modelos educativos, destacan: la deficiente cultura por parte de la población académica, para tomar clases en línea, y La falta de visión y liderazgo de los directivos de las universidades colegios y centros de enseñanza, para implementar modelos de enseñanza virtuales, completos o parciales, en sus planes de estudio.

Ahora, será tarea de la población interesada, así como de los directivos de las instituciones educativas o capacitoras, el buscar o apoyarse, en medios de aprendizaje gratuitos, como los que ofrece La UNAM, la Fundación Carlos Slim, el Programa de Capacitación a Distancia para los Trabajadores (PROCADIST) o el campus virtual Mayacollege, por mencionar algunos ejemplos, para incursionar en el mundo de la virtualidad y por qué no, aprender nuevas competencias en la rama de la construcción, ya sea en los niveles estratégicos, tácticos u operativos que posicionen a los integrantes de una empresa de servicios para la construcción, en la posibilidad de la adquisición de mejores oportunidades laborales.

Migrar de lo presencial a lo virtual, representa una manera diferente de aprender, pero de hoy en adelante, los entes inmersos en las actividades sociales, económicas y sobre todo educativas, deberán implementar estos modelos de trabajo, que contribuyan a desarrollar la capacitación de la industria de la construcción, siguenos en las redes sociales de la revista Land and Building.



➡️ ING. JORGE MALDONADO - AGENDA ACADÉMICA

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