Факультет лінгвістики КПІ ім. Ігоря Сікорського

На факультеті лінгвістики КПІ ім. Ігоря Сікорського відбувся семінар на тему «Психологічна підтримка учасників освітнього процесу».
Захід пройшов у дуже теплій та відкритій атмосфері — студенти активно долучалися до обговорення, ділилися власним досвідом і ставили важливі запитання.
Обговорили основні виклики, з якими стикаються студенти сьогодні, а також практичні інструменти самодопомоги та можливості підтримки в освітньому середовищі.
За потреби надаємо контакти ресурсів і платформ психологічної підтримки, про які йшлося під час семінару:

Студентська Соціальна Служба КПІ:
https://sss.kpi.ua/ t.me/sss_kpi
Психологічні консультації:
https://sss.kpi.ua/psy-consult/
Відкриті ГО, спілки, організації, платформи:
https://sss.kpi.ua/psychological-help-contacts/
Кабінет психологічного консультування:
https://kpi.ua/kpk

Дякуємо всім учасникам за щирість і залученість 🤍

❣️ Продовжуємо серію гостьових лекцій для аспірантів, магістрів та всіх зацікавлених у викладанні іноземних мов!

✅ Лектор: Тетяна Король, д-р пед. наук, доцент, доцент кафедри загального мовознавства та іноземних мов Національного технічного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка».

⏰ 21 квітня 2026 року о 16:00

📍 Долучитися можна за посиланням:
https://us04web.zoom.us/j/9822532040?pwd=c21vVFBxbDcyNldYYmxBK3c0ckZXdz09 .

Всіх чекаємо 🫶🏻

14 квітня 2026 р. о 15:00 відбудеться гостьова лекція проф. Д. Р. Андерсона з Вільнюського технічного університету ім. Гедимінаса для магістрів, аспірантів та всіх зацікавлених у розвитку креативних навичок у вищій школі❣️

Лекція відбудеться онлайн за посиланням
Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/87065892938?pwd=y9GD6LYFUTdb1gJDWsr8rkvwFEYS5M.1

Meeting ID: 870 6589 2938
Passcode: 996624

Всіх чекаємо 🫶🏻

Факультет лінгвістики КПІ імені Ігоря Сікорського з радістю вітає запрошеного лектора, д-ра пед. наук, проф. кафедри освітології та психолого-педагогічних наук Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Марії Братко на тему «Освіта без стресу: педагогічні інструменти підтримки ментального здоров’я учасників освітнього процесу», яка відбулася 07 квітня 2026 року о 10:25.
Лекція присвячена надзвичайно актуальним і важливим педагогічним інструментам, спрямованим на підтримку психічного здоров’я та благополуччя всіх учасників освітнього процесу. Її думки та досвід роблять значний внесок у створення більш сприятливого та стійкого навчального середовища.
Ми щиро дякуємо професорці Братко за її цінний внесок, надихаючі ідеї та змістовний діалог із нашими студентами.

ВСТУП 2026: День відкритих дверей на Факультеті лінгвістики!

Мрієш вільно володіти англійською, німецькою або французькою мовами?
Хочеш навчитися професійно перекладати тексти технічної, військової, юридичної та інших галузей?
Цікавишся сучасною європейською освітою та міжнародними можливостями для студентів?

Тоді запрошуємо тебе на День відкритих дверей Факультету лінгвістики!

На зустрічі ти дізнаєшся:
💬 які особливості мають випускові кафедри факультету
💬 наскільки затребуваною є професія перекладача і філолога
💬 що таке міжнародна академічна мобільність та стажування
💬 які дисципліни вивчають студенти спеціальності "Філологія"

І, звісно, ти зможеш поставити будь-які запитання викладачам і студентам та отримати чесні відповіді про навчання, можливості та перспективи.

📅 Коли: 21 березня об 11:00
📍 Де: 7 корпус, аудиторія 617
Берестейський проспект, 37

✨ Приходь, щоб познайомитися з факультетом, відчути атмосферу навчання та зробити перший крок до своєї майбутньої професії!

Чекаємо на тебе!

Call for Papers for the Special Issue:
AI-Based Technologies in Foreign Language Teaching and Learning
The journal Advanced Education invites submissions for Special Issue 28, dedicated to exploring the role of artificial intelligence (AI) technologies in foreign language teaching and learning at university. The increasing availability of AI-powered tools is rapidly transforming pedagogical practices, learner engagement, assessment, and teacher professional roles in language education. This special issue aims to capture evidence-based insights into how AI technologies are currently being implemented and evaluated in real educational contexts.
Scope and Focus
We particularly encourage empirical research papers that examine the pedagogical effectiveness, challenges, and outcomes of using AI technologies in foreign language education. Given the fast-paced nature of AI development and classroom adoption, the special issue also welcomes case studies and short communications that report immediate or early-stage results of AI implementation, innovative teaching practices, and practical classroom experiences. Such contributions are valuable for documenting emerging trends, informing timely pedagogical decisions, and supporting evidence-based innovation. For case studies and short communications, single- or dual-authored submissions are strongly encouraged, in line with the practice-based nature of these contributions.
Topics of Interest Include (but are not limited to):
• Empirical studies on AI-supported foreign language teaching and learning at the university level
• Learner interaction with AI tools in L2/FL skills development (writing, speaking, reading, listening)
• AI-assisted feedback, assessment, and evaluation in language education
• Teacher beliefs, self-efficacy, and professional development related to AI use
• Classroom-based case studies of AI integration in foreign language courses
• Short reports on pilot projects and early implementation outcomes
• Ethical considerations, academic integrity, and responsible AI use
• AI, learner autonomy, motivation, and engagement in language learning
• Curriculum design and pedagogical models for AI-enhanced language education
Contributions may employ quantitative, qualitative, or mixed-methods approaches and should demonstrate clear relevance to foreign language education.
Submission guidelines: https://ae.fl.kpi.ua/about/submissions
In the cover letter to the Editor, please indicate that the submission is intended for the Special Issue.
Important dates:
• Submission deadline: February 15, 2026
• Peer review completed by: March 15, 2026
• Editorial decision: April 15, 2026
• Publication: May 2026

Submissions | Advanced Education We are happy to inform you that our journal has achieved a Quartile Q3 in the category JCI Education & Educational Research within ESCI Web of Science.

Dear Colleagues and Friends,
We warmly congratulate you on the New Year and wish the academic community continued success, inspiration, and productive research in the year ahead. May this year bring new ideas, meaningful collaborations, and impactful scholarly achievements.
We are pleased to announce that Issue 27 of Advanced Education has been published online:
https://ae.fl.kpi.ua/issue/view/20149
The issue includes 1 editorial and 7 research articles, authored by scholars from Ukraine, North Macedonia, Indonesia, Slovakia, and Turkey.
The articles address a broad range of contemporary educational themes, encompassing higher education and student learning, language education and L2 writing, AI in education and society, as well as university policy and equity, with a focus on inclusivity in Ukrainian higher education institutions.
We invite our readers to explore the new issue and hope the published research will contribute to further academic discussion and innovation in education.
Warm regards,
Zoia Kornieva
Editor-in-Chief, Advanced Education
and the Editorial Team

2025: Issue 27 | Advanced Education We are happy to inform you that our journal has achieved a Quartile Q3 in the category JCI Education & Educational Research within ESCI Web of Science.