unikum_donetsk

unikum_donetsk Монтессори детский сад полного дня.В настоящий момент

🌍Наши общие цели - оказать помощь в образование и жизни ребенка. 🌍Изначально школы организовывались по двум причинам: ро...
04/12/2021

🌍Наши общие цели - оказать помощь в образование и жизни ребенка.

🌍Изначально школы организовывались по двум причинам: родители работают и нужно место, где о детях будут заботиться и психологическая, связанная с тем, что групповая среда может служить отделению ребенка от матери и помочь ему в этом отделении. Ребенку, в 16-18 мес. нужно что-то новое в отличие от дома, ему хочется видеть  других детей. Ребенку будет на пользу, если он будет заниматься с подготовленным взрослым, с научными знаниями о ребенке в области психологии, нейрофизиологии.  Сегодня педагогика оторвалась от детей, она перешла на бумажный уровень, уход и присмотр  за маленькими детьми по-прежнему отделили от образования, а это неразделимые часть.

🌍Образование это сама жизнь. Именно поэтому в группах Монтессори, дети не играют в стирку и мытье, а действительно делают эти работы. У них настоящие тазики для стирки, настоящие испачканные во время завтрака салфетки, платки, и мыло вполне настоящее. Научившись всему этому и обретя независимость они с минимальной помощью педагога переходят к работе с математическими и языковыми Монтессори-материалами. В таких группах действует незыблемый принцип: «Помоги мне сделать это самому». Важно и то, что выжимая тряпку или моет стол щеткой ребенок осваивает новые для себя движения и много раз возвращаясь к такой работе, он делает ее все точнее и увереннее, готовя свою руку к движениям более сложным, необходимым при письме. Ребенок пока не боится быть смешным, он боится, что взрослый остановит его, грубо разрушит его работу и отобьет к ней всякий интерес. А если этого страха нет, то со временем у ребенка возникает интерес к самостоятельной работе, он обретает навык выбирать и планировать ее. У ребенка появляется внутренний мотив к деятельности и творчеству.

🌍Конечно, с таким ребенком труднее, он требует уважения к себе и к тому, что он делает. Ему надо доходчиво объяснять каждое свое действие, потому что он готов отстаивать свое мнение в споре со взрослым. И в то же время, с таким ребенком проще, он не только уважает себя, но и других людей, хорошо знающих свое дело. Он способен делать поражающие взрослых открытия и сотрудничать с ними.

🌏Дети другие - это очень тонкое и в тоже время невероятно глубокое наблюдение доктора Марии Монтессори.☘️Дети в отличие ...
15/10/2021

🌏Дети другие - это очень тонкое и в тоже время невероятно глубокое наблюдение доктора Марии Монтессори.
☘️Дети в отличие от взрослых по-иному видят мир и порой по-иному воспринимают наши фразы. Именно поэтому, Монтессори-педагоги учатся авторитетному стилю общения с ребенком и учатся формулировать фразы для общения с маленькими детьми, благодаря которым ребенок постигает вежливость или модель сотрудничества, или учится соблюдать личные границы другого ребенка.

👇🏻И вот некоторые фразы, которые помогут родителям в общении с ребенком.
✏️Фразы, которые помогают ребенку научиться уважать личные границы:
«Мне неприятно, когда меня толкают (бьют, кусают)»
«Я не разрешаю себя толкать (бить)»
«Мы не толкаемся, ты можешь сказать словами, чтобы я не трогала твои вещи»
«Можно я тебя обниму?»
«Извини, пожалуйста, можно взять(передвинуть) твою вещь?»
«Я вижу что, ты расстроен (злишься), однако я не разрешаю себя бить (толкать)?»
«Сейчас моя очередь, ты можешь подождать своей очереди»

✏️Фразы, которые помогают ребенку научиться вежливости:
«Спасибо, что помог накрыть на стол»
«Я тебя случайно толкнула. Извини, пожалуйста!»
«Приятного аппетита»
«Спасибо за твою помощь, мне было приятно»
«Нам пора уходить, будет вежливо,  если мы попрощаемся»

✏️Фразы, которые помогают ребенку научиться сотрудничеству:
«Тебе нужна помощь или ты сам уберёшь игрушки?»
«Хочешь сделать это сам или тебе помочь?»
«Мы идем на прогулку, ты хочешь надеть серую футболку или зелёную?»
«Помоги мне, пожалуйста, накрыть на стол»
«Ты можешь попросить, чтобы я помогла тебе надеть ботинок»
«Пожалуйста, поставь обувь в шкаф. Мне нравится, когда у нас чисто».
«Ты сейчас занят или можешь мне помочь?»
«Когда ты кричишь, так не понятно. Если тебе нужна помощь, ты можешь об этом сказать»
«Когда я закончу разговаривать по телефону, я смогу вместе с тобой поиграть»

Если пост был полезен -❤️🙏🏻

12/10/2021

Самостоятельная работа с биномиальным кубом.
Конкретное представление алгебраической формулы (a + b) в квадрате 🎓 Данил 3,9

💡Впитывающий разум работает только до 6 лет, пока формируется мозг ребёнка. Дальше наше сознание создаёт различные фильт...
12/10/2021

💡Впитывающий разум работает только до 6 лет, пока формируется мозг ребёнка. Дальше наше сознание создаёт различные фильтры, и мы начинаем подходить к освоению навыков и изучению окружающего мира по-другому.

🌈При работе с третьим ящиком цветных табличек ребенок градирует цвета по оттенкам. 🌈Для выполнения этого упражнения ребё...
12/10/2021

🌈При работе с третьим ящиком цветных табличек ребенок градирует цвета по оттенкам.

🌈Для выполнения этого упражнения ребёнок должен уметь различать интенсивность оттенков. Сделать это непросто, но многие дети в состоянии сделать это уже через несколько месяцев работы. В результате этой комплексной деятельности дети утончают своё цветовосприятие и начинают различать даже самые тонкие различия в цвете, что подготавливает их для всех видов научных наблюдений, искусства, дизайна и многих других значимых действий.

☘️Многие родители подразумевают, что самостоятельный ребёнок способен застегнуть пуговицы на своей одежде и зашнуровать ...
24/09/2021

☘️Многие родители подразумевают, что самостоятельный ребёнок способен застегнуть пуговицы на своей одежде и зашнуровать ботинки, отнести тарелку до раковины и даже её помыть. Но самостоятельность — это не просто способность обслуживать себя, а важная характеристика личности:

🌱возможность быть независимым от взрослого, чувствовать себя отдельным субъектом;
🌱способность принимать решения и нести ответственность за свои поступки;
🌱способность адекватно оценивать себя и спокойно воспринимать критику;
🌱способность к инициативности и самоконтролю.

Надежда Смирнова, психолог, монтессори-педагог, руководитель Международного института Монтесори-педагогики

🪴Умение вести диалог — это тоже навык, который дети приобретают в подготовленной среде. Взрослые могут продемонстрироват...
24/09/2021

🪴Умение вести диалог — это тоже навык, который дети приобретают в подготовленной среде. Взрослые могут продемонстрировать образцы речевого поведения в различных ситуациях: как можно попрощаться, поздороваться, поблагодарить, попросить о помощи. Мария Монтессори особо подчеркивала, что речь родителей при общении с детьми должна быть «краткой, ясной, точной».
 
🪴Дошкольнику важно научиться использовать речь для решения своих собственных задач: договориться, выразить свои чувства, спланировать и организовать свою деятельность. Таким образом, речь может стать тем ресурсом для ребенка, который поможет ему регулировать свое поведение, но потребуется время, чтобы он смог научиться пользоваться им.
 
🪴Взрослым нужно проявить терпение, способность понять, какая именно помощь нужна детям в тот или иной момент коммуникаций.
 
Надежда Смирнова, психолог, монтессори-педагог, руководитель Международного института Монтесори-педагогики

Новый учебный год в «Уникуме»🤝⠀Мы открываем набор в группы👇🏻⠀🍂Группа «Toddler»возраст от 1,5 до 3 лет🍁Группа «Casa dei B...
27/08/2021

Новый учебный год в «Уникуме»🤝

Мы открываем набор в группы👇🏻

🍂Группа «Toddler»возраст от 1,5 до 3 лет
🍁Группа «Casa dei Bambini»от 3 до 6 лет
🌻Группа «Nido» - (открытия группы в сентябре) занятия с мамами, возраст детей от 9 месяцев до 1,5 лет

Количество мест ограниченно❗️

Также с сентября месяца запускаем дополнительные занятия:
✔️Английский
✔️Детская йога
(Запись по телефону)

🌞Конечно, каждый из нас, родителей, ловил себя на том, как стремительно бежит время, как быстро взрослеют дети и как быстро они становятся самостоятельными. Это и пугает нас, и радует, и тогда мы задумываемся о воспитании и об образовании для ребенка. И конечно ошибкой родителей является, когда они впервые об этом задумываются ближе к школе. Ведь ребенок живет тем, что происходит с ним здесь и сейчас, и именно в это мгновение строится психика, концентрация, навыки ребенка, а если мы приступаем образовывать ребенка ближе к школе, то сталкиваемся с большим сопротивлением со стороны ребенка. Именно поэтому выбирать для ребенка дошкольное учреждение и начинать подготавливать ребенка к детскому саду необходимо начинать с двенадцати месяцев. Для того, чтобы синхронизировать распорядок дня, меню, правила в группе и правила в доме, стиль общения  и взаимодействия с ребенком.
И конечно, между традиционным  и монтессори-образованием существуют большие отличия, и поэтому мы приглашаем всех заинтересованных родителей на гостевые визиты✏️

📌 Набор в группы будет с сентября по начало ноября, количество мест ограничено! К нам можно записаться на гостевой визит и на знакомство с педагогом по телефону 071-497-96-05

✔️Одно из обязательных качеств подготовленной среды «по Монтессори» — это порядок.✔️Каждая вещь должна находиться на сво...
18/08/2021

✔️Одно из обязательных качеств подготовленной среды «по Монтессори» — это порядок.
✔️Каждая вещь должна находиться на своём месте, использоваться по определённому назначению.  Важно понимать, что там, где нет порядка, малыши нервничают, капризничают, становятся суетливыми. Потому что отсутствие внешнего порядка нарушает порядок внутренний. Если всё упорядочено, то ребёнок в состоянии дальше этот порядок поддерживать самостоятельно, может быть, с минимальной помощью со стороны взрослых. ✔️Со временем у дошкольника могут появиться и постоянные обязанности, например, вытирать со стола, подметать мусор, поливать цветы. Подобная деятельность оказывается для ребёнка более значимой, чем любые специальные занятия.
 
Надежда Смирнова, психолог, монтессори-педагог, руководитель Международного института Монтесори-педагогики

🌎В предыдущем посте мы писали о важности и сути сензитивных периодов, а теперь мы хотели рассказать об дном из таких пер...
18/08/2021

🌎В предыдущем посте мы писали о важности и сути сензитивных периодов, а теперь мы хотели рассказать об дном из таких периодов.

🌓СЕНЗИТИВНЫЙ ПЕРИОД ВОСПРИЯТИЯ ПОРЯДКА.
Длится такой период с момента рождения и до 3,5-4 лет, обычно макси-мальный пик порядка приходится на возраст 2-2,5 года. Ребенку необходим порядок в окружающей среде, во времени, в
поведении взрослых. Мария Монтессори была уверена: «Для ребенка порядок есть то же самое, что для нас пол, по которому мы ходим, а для рыбы – вода, в которой она плавает». У ребенка есть своя кроватка, свое место для игрушек. Ребенок возмущается, если мама надела папины та-почки или если бабушка пьет из маминой чашки – из-за того, что нарушен порядок.

🪐Порядок во времени не менее важен. Режим дня устанавливается у ребенка, как правило, в первый год жизни. Он знает, что после завтрака следует прогулка, а перед сном его купают. Ребенок бук-вально помешан на последовательности, и, слушая одну и ту же исто-рию, не терпит перестановки слов и любых изменений. Чувство порядка рождает в нем чувство защищенности и неизменности.

🌓Далее мы переходим к порядку в отношениях. Правила и требования взрослых должны быть постоянными и конкретными. Взрослым важно быть последовательными. Почему сегодня нельзя есть сладкое, пока не закончишь суп, а завтра, когда придут гости, можно? И конечно реакция взрослых на нарушения правил должна быть всегда одинакова, для ребенка не понятно, почему родители в какой-то момент не реагируют на разбросанные игрушки на ковре и молча их, обходят, а вечером грозятся выкинуть все игрушки. Продолжение 👇🏻

Address

Donetsk
155

Telephone

+380714979605

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when unikum_donetsk posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category