實人實驗教育

「過年出遊，換孩子當導遊！當我們放手，孩子竟然做得得心應手！」

過年是團圓的時刻，也是孩子成長的最佳機會！當我們願意放手，讓孩子主導一次出遊，他們不僅能勝任，還能帶來超乎期待的驚喜。

這篇家長的分享，正是最好的見證——當孩子接下規劃的重任，原來「帶家人出遊」也能變成最棒的新年挑戰！

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趁著上次阿元學校的臺北行，他應該還記憶猶新，這次出遊換我直接向阿元提需求，我要阿元帶著我們一家老小去台北年貨大街，也要他幫我們介紹在地好吃的美食。

永樂市場內外好吃的可真不少，蚵嗲、油飯、日式料理、大腸麵線、肉包四神湯、麥芽餅，這幾間基本上有開門的，都是大排長龍。

原本按照我的購物習慣，只要是排隊的店，我都提不起勁去購買。但這次，心想規劃的不是自己，不可以亂掃興，而且，反正也沒啥事，景點也只有一個，這次我就一改常態，都排隊吃看看。

還真沒想到這些店家，果然都是一等一的人氣店，應該都是見過大場面的，長龍隊伍消化得比想像中快上許多，大多不用太久就能排到，味道吃起來也都對得起它的超人氣。

話說，阿元在出發前一天收到我「想去迪化街年貨大街吃試吃」的提議，馬上就開始積極規劃交通、路線、看車票價格，一副躍躍欲試的感覺。

因為這個地點跟他們去台北走讀自由行的路線有重複，所以他準備起來算是得心應手。

收錄了幾句阿元旅遊中的金句：

「這次沒有特別看預算，因為跟爸媽一起出門沒有預算問題…」（是的🙂‍↕️吃試吃就能吃飽，不會有預算問題）

「…你跟媽媽看起來好像…都很開心…因為不用規劃行程」（還好你是這樣想的😅，不然我會有點難接）

「這次旅遊很不一樣，因為是自己規劃的，感覺又更清楚了…」

是的，實人的老師一直都在提醒學生「小孩也擁有跟大人一樣的能力，別把自己當孩子看」，也一併提醒父母「別把孩子只當孩子照顧」。

阿亮老師要我們做爹娘的，相信孩子、看重孩子的能力，孩子絕對有能力完成跟大人一樣能完成的事。

綜合判斷，我覺得阿元很滿意這次的成果與他自己的收穫。他說老師要他們寒假結束時「帶故事回去」，這個帶家人出遊逛大街的故事，應該可以讓他帶回去開學。

雖然台鐵+捷運+高鐵，一家來回一趟，光是交通費就破2000，但是，這讓阿元取得了難得的家庭出遊帶隊體驗，也讓他收穫了金錢難以買到的自我認可。

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🌟這個新年，不如換孩子當領隊！🌟

當我們願意放手，孩子就能用行動告訴我們：「我可以的！」 這次的旅程，不只是一次家庭出遊，更是一次讓孩子驗證自己能力的機會。

與其擔心孩子做不好，不如給他們一次機會，讓他們當自己的領航員，帶著我們走出一條全新的成長之路！

這個新年，就讓孩子帶領我們，出發去冒險吧！祝大家新年快樂，好運龍總來！🐉🎊

「 從日本福島到新竹將軍村： #跨越國界的台日友誼日記 」

一場跨越文化的交流活動，讓台灣與日本的孩子們在笑聲與學習中碰撞出友誼的火花。

這一天，從迎接日本訪客到分享各自的故事，再到共同體驗彼此的文化，台日學生們用行動縮短了彼此的距離，讓心連得更近。

｜熱情開場：台日文化的雙向交流

早晨，日本福島的學生團隊如約而至。台灣的孩子們以熱情的歡迎拉開序幕，並用簡報向日本朋友介紹台灣的多元文化與眷村故事。

隨後，日本學生們也自信地上台，用流利的表達介紹他們家鄉的福島，講述家鄉的特色與魅力。兩場簡報讓孩子們彼此了解背景，為接下來的互動打下了友誼的基礎。

｜趣味互動：從茶道到眷村遊戲

短短的一個上午，孩子們便投入了彼此文化的體驗。日本學生分組帶領台灣孩子進行茶道體驗與傳統遊戲，在溫潤的茶香和歡聲笑語中感受彼此文化的美好。

隨後，台灣學生接棒，帶著日本朋友一起玩眷村遊戲，介紹眷村歷史與其背後的故事。每一場互動中，孩子們都展現出熱情與創意，用笑容打破語言的隔閡。

｜美味連結：台日料理的溫暖碰撞

文化的碰撞在餐桌上達到了高潮。午餐時間，台灣與日本的料理一同擺上餐桌，成為兩國交流的絕佳媒介。

日本學生熱情介紹福島特產的優質白米，並與台灣料理完美搭配，而台灣孩子則端出經典的家庭台式菜色：

🍗三杯雞：香氣撲鼻的雞肉與九層塔完美融合，濃郁的醬汁讓人回味無窮。

🍖滷肉燥：金黃油亮的滷肉鋪在福島米上，立刻變成最地道的滷肉飯，讓日本朋友吃得津津有味。

🥚菜脯蛋：鹹香的菜脯和滑嫩的蛋香交織，勾起濃濃的台式家庭記憶。

🥬炒時蔬：清脆爽口的綠色蔬菜，平衡了整桌料理的風味。

🥣蘿蔔貢丸湯：以新竹特產貢丸搭配清甜蘿蔔熬煮，湯頭鮮美，令人感到暖心又滿足。

🌾福島白米：日本孩子自豪介紹的優質白米成為了整桌菜餚的靈魂搭檔。

日本朋友們吃的津津有味，還問我們：「你們每天都可以吃這個嗎？實在太幸福了！」

｜深入探索：踏入將軍村的歷史旅程

下午，台灣的國中生分成兩組，帶領日本學生一起探索將軍村的歷史與故事。

在一場場專注的導覽中，眷村的故事躍然於眼前，日本學生分組參加，並在老師的協助翻譯下深刻體會台灣的文化脈絡，也用問題與感想回饋彼此，增添更多交流的深度。

｜放鬆時光與暖心告別

活動尾聲，孩子們在短暫的休息時間裡打球、散步，從正式交流轉為輕鬆的玩樂，彼此的關係更進一步。

在最後的分享環節中，大家圍坐在一起，交流心得、分享今天的感動與收穫。合照與擁抱成為最好的告別方式，也讓這一天的記憶永遠停留在笑容與依依不捨中。

｜跨越國界的友誼火花

從台灣的眷村到福島的米香，這一天見證了兩國學生用彼此的真誠與熱情搭建文化的橋樑。

無論是茶道、遊戲，還是導覽與聊天，這場跨文化的交流不僅讓孩子們認識了彼此的文化，更讓學會如何用尊重與好奇心擁抱世界。

我們，後會有期❤️

#台日交流 #日本福島白河市 #台灣新竹將軍村

【 #從田間到餐桌：一堂飽含成長滋味的暖男食農課！】

今天的食農課，孩子們完成了一場從採收到上桌的精彩旅程。午餐菜單包括「海苔飯糰、紅蔥頭蔥油餅、蔬菜味噌湯、煎年糕」，每一道料理都由孩子們親手製作，過程充滿挑戰與驚喜。

一大早，我們來到田裡，採收所需的食材。當孩子們品嚐新鮮採摘的蔬菜時，紛紛讚嘆自然農法的鮮美滋味。

回到教室後，他們開始查找食譜，將文字化為美味，並親身體會到料理不僅僅是「開火動鏟」，食材順序、比例拿捏與團隊默契，都是決定成敗的關鍵。

兩堂課、三個小時，孩子們全心投入，甚至忘了下課的存在。他們在團隊合作中漸漸發現彼此的長處，無論是切菜、調味還是煮湯，每個步驟都展現了耐心與專注。

當一道道料理完成端上桌時，原本內向、不自信的孩子驚喜地說：「哇！這湯意外的好喝！」而一旁的夥伴立刻爭功：「我煮的！」這樣的畫面，讓人不禁莞爾。

更讓人感動的是，在開飯前，即使肚子餓得咕咕叫，孩子們仍記得為不在場的老師留一份餐點。

他們自豪地說：「拜託，我們是暖男欸！」短短一個上午，不僅看見孩子們料理技能的進步，也感受到他們的體貼與團隊精神。

這場從田間到餐桌的完整歷程，讓孩子們明白，食物背後的努力與價值；食農課的香氣，不僅來自美味的菜餚，更來自孩子們心中發酵的那份熱情與自信。

#食農教育 #食農課 #產地到餐桌
新竹自然農俱樂部

「從播放音樂到舞台上的主角：孩子的蛻變故事！」

當一個只會播放音樂的孩子，搖身一變成為自信滿滿的舞者，這是什麼樣的改變力量？

這一季，學校鼓勵孩子們自主建立社團。當媽媽得知肢體不協調的孩子加入了街舞社時，心中滿是疑惑與擔憂。

然而，今天的社團成果發表會讓她深受感動——那個曾經不敢表現自己的孩子，居然在舞台上大方地跳出自信，成為全場注目的焦點。

這些孩子從零開始，完全由自己規劃、學習、編舞和練習。在一次次挑戰和協作中，他們克服了自己的困難，也彼此成就了團隊。

這段經驗，不僅讓孩子們成長，也讓我們看見了自主學習的力量：勇於嘗試，便能改變自己。

｜父母與師長的感動分享

「小樹在大樹的呵護下逐漸成長，找到自己的定位。一次次練習後，終於在自己的舞台上發光，展現出專屬的特色。」——阿元的父親

「從自創、自學到團隊合作，孩子們在學習中成長，也在協作中綻放光芒。家長們今天深刻感受到老師的陪伴與引導，如何啟發孩子愛上學習並激發潛能。」——小羽的奶奶

每個孩子就像夜空中的星星，微光閃爍，但當他們聚在一起時，便成為耀眼的星河，散發出屬於他們的美好光芒。

#自主學習的力量 #社團成果發表會

「金黃薯條大作戰：食農課的料理挑戰！」 #食農課

今天的食農課，孩子們體驗了一場「金黃薯條」的大挑戰！從切出整齊的馬鈴薯條，到看著它們在油鍋中變成香氣四溢的酥脆薯條，每一步都讓孩子們既興奮又緊張。

特別是炸薯條這一關，恰到好處的火候和時間成了最大的難題——稍微炸過頭就容易變焦，時間不夠又會不夠酥脆，讓孩子們直呼「太考驗人了！」

在這次活動中，小翔的表現格外突出。

他迅速掌握了切馬鈴薯的技巧，刀工穩健，薯條大小均勻，成品不容易受熱不均。而到了最關鍵的炸薯條階段，他一邊緊盯油鍋觀察變化，一邊耐心調整火候，終於炸出了外酥內軟、金黃誘人的完美薯條。

更令人欣喜的是，小翔還在完成自己的任務後，主動幫助還在為火候抓不準的同學，一步步指導大家如何掌控時間和油溫，讓每位同學都能順利端出一盤香噴噴的薯條。

當孩子們品嚐著自己親手製作的薯條時，酥脆的外皮與鬆軟的內裡完美融合，香氣撲鼻的成品成了大家最好的獎勵。

《小蓁的溫暖領導力，讓團隊重新找到方向》 #台日交流

在台日交流活動中，小蓁所在的小組正向日本朋友介紹台灣的傳統遊戲，卻意外遇上了語言不通的挑戰。日文、英文都行不通的瞬間，氣氛中彷彿瀰漫著慌亂與無助。

就在大家不知所措時，小蓁站了出來。

她沒有急於求成，而是先安撫大家的情緒，輕聲鼓勵著組員們冷靜下來。她一次次嘗試與對方溝通，帶著耐心與笑容，讓整個團隊逐漸回到正軌。

那一刻，溫柔的領導力展現出非凡的力量。因為小蓁的穩定與堅持，組員們得以重新專注於挑戰，完成了一場別具意義的交流。

好的領導者，不僅在困難中堅持，更懂得照顧每個人的情緒與需求。

【原來，老師可以不是一座孤島：師生對話與團隊合作！】

在教育的路上，老師常常需要停下來，重新思考自己與學生的連結。

在這次由實人教育舉辦的教師工作坊中，我們希望透過交流與實作，讓參與的老師們感受到不一樣的教育可能性。

而在一個下午的活動裡，我們收到一位老師的深刻心得，這篇文章正是她的真情分享。

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《實人的午後，我看見孩子與自己的成長》

和孩子互動的時候，我好奇：你們最喜歡實人的什麼？你們在實人獲得的最重要的能力是什麼？

孩子們回答：喜歡實人課程的多元、喜歡老師留空間讓我們自己設計、喜歡挑戰完的成就感，也獲得情緒管理、團體合作的能力等等。

分享過程，孩子們不避諱地提到初始自己並不那麼好的習慣，雖然現在也還不完美，但都看到了自己的成長。

每個他們都侃侃而談，而我再次被孩子們感動（其實今天在看其他組試教時，看這他們純粹的眼神與笑容，我就感動地很想哭），當給予足夠的資源與支持，孩子的成熟讓人驚訝：我可以更多更多地信任他們。

▋夥伴的支持，重新燃起的教育力量

今天課程結束後，回到租屋處，我煮飯到一半，突然很興奮地與室友們分享，我好捨不得工作坊結束。在這裡，我看到了理想實現的可能，也再次體會到夥伴的珍貴。

我想到實習生昕妮的話：在體制內，老師像一座座孤島；但在這裡，老師們是能夠被接住的。現在的我知道，好的夥伴由自己做起，由我們一同創造。

▋我對「實人」的全新理解

很幸運能接觸到這樣的團隊（寫到這裡突然能理解為什麼叫實人了！實實在在的人，我們都是，如此對待彼此），讓我對不同可能的教育有了踏實的想像。

懷抱著這樣的嚮往，我能夠更無所畏地前進。

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透過這次工作坊，我們不僅見證了孩子的成長，也看見了老師的轉變與重燃的熱情。

教育的意義，不僅僅是知識的傳遞，更是信任的建立、夥伴的支持，以及對理想的不懈追求。這樣的心得告訴我們，只要我們共同努力，就能讓每個人都在教育的旅途中被接住、被成就。

正如這位老師所感受到的，我們每一個人，都可以實實在在地成為教育路上的支柱，為彼此點亮更多的可能性。

#老師的成長
#不用獎勵的教育之道

【 #對齊與聚焦：我們，要給孩子什麼樣的學校？】

家長期末座談，卻有如一場演講，再次的釐清與聚焦「實人」所追求也正在實踐的教育，那最符合這世代生存與生活能力的「原型教育」！（原型教育：由實人教育的阿亮老師和小品老師共同提出的教育系統，捨棄多餘的策略，回歸「人類本能」和「教育本質」，讓孩子「健康、快樂」的成長！）
󠀠
曾幾何時，健康、快樂的長大，已經成為了遙不可及的目標？而又總是在長大後才發現，原來這世界需要的好多能力，為什麼學校都沒有教？指責著、批判著現代教育的問題，卻又只能繼續地把一個又一個的孩子，推進我們明明不認同的場域、學校中，去學著一個又一個內心仍然不踏實的內容，無能為力的不斷循環著……
󠀠
教育需要創新，更是在這變化越來越快的AI世代更是！實人教育，在做的正是解決這世代教育的問題，讓孩子真正意義上的「健康、快樂」成長，擁有生命力、生活力的同時，也能擁有著這世代需要的生存力，踏實的活著！

這很可能是我們創學以來，受過 #最珍貴的國際禮物！

去年五月，我們「實人教育」的小學生遠赴日本福島白河市，與當地農夫一起插秧、體驗稻作。

在権太倉山腳下的稻田裡，孩子們揮灑汗水，種下的不只是稻苗，還有真摯的友誼。

一年後，當地的朋友帶著收穫的稻米，親自來到台灣送給我們。他們不僅設計了溫暖的封面插圖，還在包裝上印上了我們的名字，並寫下這段感人的話：

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「大信之米」，在権太倉山腳下，蘊含著隈戶川的恩惠。

支持福島縣白河市體驗活動的「manabee たいしん」小學生探究，及在「社區咖啡館 EMANON」中活動的高中生，還有來自台灣新竹市訪日的「實人教育」小學生，一同參與插秧和收割稻米的體驗，開心地種植出了這些稻米。

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一包稻米，串起兩地的情誼；一段交流，超越了語言與國界。感謝這場相遇，讓孩子們在稻田裡種下希望，也收穫了無盡的感動與回憶。

#台日交流

【 #台日交流 之 日本小活動4：手指相撲 & 劍玉 】

「這真的可以嗎？」孩子們看著手中的劍玉，小心翼翼地嘗試，卻怎麼也接不住。

帶領的是日本的兩位小弟弟和小姐姐，他們動作熟練，輕輕一抬，木球就穩穩落在劍尖，還能做出花式動作，讓大家看得目瞪口呆。

即便一開始笨手笨腳，但實人孩子漸漸摸到技巧，接住的瞬間大喊：「我成功了！」笑聲與掌聲響成一片。

玩完之後，日本孩子拿出一個色彩繽紛的小盒子，孩子們先專心裝飾，接著熟練地折疊出「相撲選手」。

比賽一開始，雙方手指不停敲擊盒子，伴隨著「加油！加油！」的歡呼，直到一方被擊倒或推到桌外，現場瞬間爆發出一陣大笑。

劍玉與手指相撲，這些來自日本的傳統童玩，孩子們在挑戰與互動中找到樂趣，也感受到傳統遊戲中蘊藏的巧思與童真。

【 #台日交流 之 日本小活動3：日本茶道體驗】

暖陽透過窗，抹茶香氣彌漫整個眷村老房，讓整個空間都浸潤在日式茶道的氛圍裡。

日本高中生姐姐們拿出空運來台的茶具，熟練地展示了每一步的動作，優雅又專注。

示範完後，她們手把手帶著台灣的孩子體驗。從拿茶杓到打茶泡，每一個細節都輕聲指導，讓人感受到茶道不只是動作，更是一種心境的傳遞。

孩子們小心翼翼地學著，一邊試一邊笑：「我打的泡泡是不是太多了？」茶香、笑聲、細細打茶的聲音交織在一起，讓這場茶道體驗更加溫馨而難忘。

當熱騰騰的抹茶端到嘴邊時，所有的繁複步驟彷彿化作了一句簡單的「いただきます」！

【 #台日交流之 日本小活動2 ：眼睛鼻子嘴大挑戰】

「鼻子應該在這裡吧？」
「不對啦！嘴巴歪掉了！」

日本朋友拿出空運來台的小遊戲：五官拼圖，活動現場笑聲不斷！一個孩子蒙著眼睛，靠著另一個孩子的聲音指引，試圖把眼睛、鼻子、嘴拼到正確的位置。

然而，每一張「完成品」的臉都歪嘴斜眼，充滿喜感。台灣和日本的孩子笑到蹲在地上，指著「藝術品」互相開玩笑。

過程中，英文、日文、中文全都混雜在一起，彼此手舞足蹈地比劃著，無需多餘的翻譯。就這樣，在一片笑聲與努力中，友誼悄悄建立❤️