小樹苗鷺江教室

小樹苗鷺江教室 讓孩子課後有更多選擇，生活更豐富！

9/25、10/2這兩天星期一早自習時間，到學校到一年級說故事，因為是第一次，彼此都還不熟悉，所以我都會習慣找互動性強的繪本，我的首選就是「小黃點」！當然這本熱門書，很多孩子們讀過，我進行的方式是，每翻一頁，就讓一個小孩上台來操作。在翻到下...
06/10/2023

9/25、10/2這兩天星期一早自習時間，到學校到一年級說故事，因為是第一次，彼此都還不熟悉，所以我都會習慣找互動性強的繪本，我的首選就是「小黃點」！

當然這本熱門書，很多孩子們讀過，我進行的方式是，每翻一頁，就讓一個小孩上台來操作。在翻到下一頁之前，讓孩子們發揮創意、想像力，猜猜下一頁有什麼發展！

一年級的孩子們，真的很有想像力，也非常願意分享自己的想法，我也會盡量複誦出孩子的想法並給予鼓勵！孩子們就更踴躍舉手發言了！所以每一頁我們都花好多時間討論！

也有孩子會不小心瞥見下一頁的內容，並大聲說出來，這時候我就要假裝很努力的遮住書，讓孩子有諜對諜的感覺，孩子們又會更投入在故事裡了！

很喜歡和一年級的孩子們互動，因為這個年紀的孩子，回答問題沒有這麼多包袱，不會想我這樣說可不可以？也不會擔心我有沒有說錯！只是很單純想和大家分享自己想法的心情，真的很棒！

下一次我們要講同一系列的「彩色點點」不知道會再迸出什麼火花呢？！

9/22星期五這一天，利用早自習，對著四年級的孩子們，共讀「媽媽使用說明書」，沒想到孩子的反應比我想像的大！我們還沒進入正文，光前言的「作文」內容，孩子就跟我討論了幾乎一整個的早自習時間，可見孩子多有共鳴！這一篇類似這本書的前言，作文題目是...
06/10/2023

9/22星期五這一天，利用早自習，對著四年級的孩子們，共讀「媽媽使用說明書」，沒想到孩子的反應比我想像的大！

我們還沒進入正文，光前言的「作文」內容，孩子就跟我討論了幾乎一整個的早自習時間，可見孩子多有共鳴！

這一篇類似這本書的前言，作文題目是「我的媽媽」，作者寫出一位四年級孩子的作文，裡面充斥著各種媽媽的壞話，總結大概這五點：

1.媽媽很兇➡️班上的孩子大約有12個覺得媽媽很兇

2.很嘮叨➡️班上大約10個孩子覺得媽媽很嘮叨

3.媽媽很節儉，但最後東西是放到過期、壞掉了(實際上是要說媽媽很浪費)➡️班上大約3個孩子覺得自己的媽媽是這個樣子的

4.讚美喜歡的菜，就會連續煮三天一樣的➡️班上大約13個孩子舉手

5.口頭禪是「快點！快點！」，但最後一個完成事情的總是媽媽➡️這是最多人舉手的，全班大約有18個小孩覺得媽媽是這樣的！

有一個孩子甚至模仿媽媽對他說話的樣子，引來全班哄堂大笑！大部份的孩子也爭先恐後地不斷舉手報自己媽媽的料，深怕自己無法發言，別以為爸爸們都沒事唷！有些孩子覺得自己的爸爸比較像書中的媽媽😆

這樣的時間真的很不錯，讓孩子可以沒有壓力的，吐一吐自己的心聲，現在四年級的孩子，課業壓力慢慢大了，一週有40分鐘可以放鬆聽故事的時間，也是一個讓孩子身心可以充充電的好機會！

自己的遊樂園自己蓋～👦：孩子今天問我說～這個遊樂場桌遊，對我們有什麼幫助呀？👩：我想了想，玩遊戲一定要有目的性嗎？純粹覺得開心、好玩，不可以嗎？這是HABA桌遊，遊戲設計背後當然有其目的性，但我想我更在意孩子在遊戲的過程中，是不是真的樂在其...
07/09/2023

自己的遊樂園自己蓋～

👦：孩子今天問我說～這個遊樂場桌遊，對我們有什麼幫助呀？

👩：我想了想，玩遊戲一定要有目的性嗎？純粹覺得開心、好玩，不可以嗎？

這是HABA桌遊，遊戲設計背後當然有其目的性，但我想我更在意孩子在遊戲的過程中，是不是真的樂在其中🥳

如果有爸爸媽媽好奇，也可以自己想想看，這個遊戲是想帶給孩子什麼能力呢？也歡迎和老師討論唷😊

做完應該要做的事(完成作業)後，就到了孩子自主學習的時間，孩子可以安排自己想玩什麼、做什麼，從中不但可以讓孩子了解自己的興趣，並掌握自己的時間，而不是被動的被填滿時間，我想這就是擁有自學能力的第一步！今天孩子想玩數獨，並想從題目的第一題的題...
02/09/2023

做完應該要做的事(完成作業)後，就到了孩子自主學習的時間，孩子可以安排自己想玩什麼、做什麼，從中不但可以讓孩子了解自己的興趣，並掌握自己的時間，而不是被動的被填滿時間，我想這就是擁有自學能力的第一步！

今天孩子想玩數獨，並想從題目的第一題的題目開始循序漸進地玩，做了幾題以後，孩子發現自己是辦得到的，就開始不斷地挑戰自我，開始5題、10題，用跳題的方式增加難度，當孩子自行完成一個非常困難的題目時，這樣的成就感，是平常很難體驗到的！

數獨這個遊戲，孩子需要透過對數字的觀察，並分析每格數字的可能性，再加以推理，進一步鍛鍊大腦。還不單單如此而已，孩子必須要把心靜下來，專注地思考題目，遇到卡關、挫折的時候，想辦法克服困難，這時候孩子不單只是增進自己的邏輯推理能力，更可以提升注意力、耐挫力及解決問題的能力！

孩子就像小樹苗一樣，需要我們用很多養分灌溉，但現在的教育把孩子的時間全部 花在學校的課業上了!學校的課業不是不重要，而是這個世界還有好多好多可以讓孩子探索的地方，孩子把所有的時間都花在課業上，真的很可惜!希望藉由小樹苗可以 給孩子不一樣的視...
02/09/2023

孩子就像小樹苗一樣，需要我們用很多養分灌溉，但現在的教育把孩子的時間全部 花在學校的課業上了!學校的課業不是不重要，而是這個世界還有好多好多可以讓孩子探索的地方，孩子把所有的時間都花在課業上，真的很可惜!希望藉由小樹苗可以 給孩子不一樣的視野，這也是創立小樹苗的初衷。

小樹苗最重要的核心，還是希望可以用愛與陪伴，和孩子一起發現並探索這個世界， 所以小樹苗的課程設計，是依據多元智能的項目來陪伴孩子，多元智能又稱八大智 能，每個人都擁有八種不同的智能，包括語文智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、 人際智能、肢體動作智能、音樂節奏智能、內省智能、自然智能。

主要的課程核心，會放在閱讀，因為閱讀可以囊括上述的八大智能領域，小樹苗老 師會和孩子一起做出自己的閱讀樹，讓孩子就真的像小樹苗一樣，可以成長茁壯成 為一棵大樹!

其次課程會結合桌遊、教具、積木、拼圖，甚至是影音，讓孩子除了視覺來學習以外，還可以透過觸覺、聽覺、嗅覺，甚至是味覺來感知這個世界!

同樣身為父母，明白孩子與父母的親子衝突，通常都在課業上，除了小樹苗的核心課程以外，也會盡心輔導孩子的學校課業，希望可以成為父母的幫手，讓育兒更輕鬆。

小樹苗如同各位爸爸媽媽一樣，想給孩子們的東西很多，如果爸爸媽媽對孩子們有頭痛的小問題需要協助(如孩子的情緒管理、說話態度)，都可以告訴小樹苗 老師，小樹苗老師會在活動中引導孩子，給孩子鼓勵，相信孩子們會做得更好，也期待與孩子們一同渡過快樂的時光!

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