24/08/2026
【讓孩子不只會使用科技，更懂得用科技解決問題｜建國國中「運算思維教育」再向前】
科技教育真正重要的，從來不只是讓孩子學會操作一臺電腦、使用一套軟體，而是當他遇到問題時，能不能試著把問題拆開、找到規律、整理線索，再一步一步想出解決的方法。
這，就是「運算思維」。
新學年度再傳好消息！建國國中獲苗栗縣政府核定補助辦理115學年度「運算思維教育」深耕式社團申請計畫，獲補助經費新臺幣4萬元整。
這項計畫依據十二年國教課綱科技領域的理念與目標，透過資訊科技與程式設計相關教學活動，豐富孩子的學習經驗，讓學生不只「會寫程式」，更能在一次次設計、測試、修正與再挑戰的過程中，培養問題解決、邏輯思維、分析統整與創新實作能力。
計畫辦理期程自115年8月1日至116年7月31日，學校將透過深耕式社團的方式，讓科技教育不只停留在一次性的體驗，而是有時間讓孩子持續學、反覆做、慢慢累積。
因為很多能力，從來不是上一堂課就能學會。
一段程式執行失敗了，孩子得找出問題在哪裡；
一個設計沒有達到預期，就要重新思考流程；
遇到看似複雜的任務，更要學習把大問題拆解成一個個可以處理的小問題。
在這些「不斷想辦法」的過程裡，孩子真正學到的，其實遠比程式語言本身更多。
這份計畫能夠順利獲得核定，特別感謝教務處葉耀中組長積極掌握計畫資訊、盤點學校需求，從申請、規劃到後續推動，持續為孩子爭取更多數位與科技學習的資源。
一份4萬元的補助，看起來或許只是一個數字；但如果能因此讓更多孩子找到對科技的興趣、完成第一個自己的程式作品，甚至開始相信「原來我也有能力解決問題」，它所帶來的價值，就遠遠超過4萬元。
建國國中一直以「國際領航、科技創新」作為重要的辦學方向。
「國際領航」，是希望孩子看得見世界；
「科技創新」，則是希望孩子有能力面對未來。
從數位學習、學習載具、AI應用，到程式設計與運算思維，我們持續做的，是讓科技真正進入課程、進入孩子的學習，而不是只停留在設備與口號。
我們相信：未來真正重要的，不是孩子記得多少答案，而是面對沒有標準答案的世界時，他仍然知道如何思考。
感謝苗栗縣政府對學校科技教育的支持，也感謝葉耀中組長及所有投入科技教育的教師團隊。
讓我們陪著孩子，從一行程式開始，練習思考；
從一個問題開始，學習創造自己的答案。
