武陵高中玩轉公民/科技與設計

110學年度第二學期玩轉公民期末成發
時間：111年6月13日(星期一)10:10AM-12:00PM
地點：Google線上會議室(主會議室代碼 s024；各組發表會議室代碼 jrm-exjy-cwx)

邀請重量級評審團：
1.成大經濟系 林常青教授
2.元智大學化材系 張幼珍教授
3.暨南大學東南亞系 沈豪挺助理教授
4.桃園市青年事務局 何京嬙專員
5.Social AED 康涵慈小姐
6.台北大安高工 蘇純婉老師
7.武陵高中張美慧老師
8.武陵高中柯鈞翔老師
9.武陵高中李嘉芳老師
10.武陵高中周盈秀老師

歡迎有興趣的朋友們一同上線參與聆聽！(意者請私訊小編)

科技與設計第二班開班囉！

#讚頌失敗
#跨出舒適圈

這份學習歷程檔案太厲害
經學生同意開放瀏覽❤️❤️❤️

#這人才企業應該會搶著要吧
#開學後想請學生分享怎麼做

學生正陸續上傳學習歷程中
看到典範的作品，經學生同意開放瀏覽
❤️❤️❤️

這位被老師們稱呼為「老闆」的學生，程式能力自小培養，十分精通，但也因此造成團隊合作上的一些困擾，他自己也反思到這個部分，很棒的成長！

一、團隊合作

在組員專業知識落差上，並未達到應有之平衡，雖然組內專家是必須的，既然要進行專業設計，在基礎知識上的普及也是重要的一部分，若組員在各方面皆有一定知識水平，想必開發會更加順利，由於組員專業知識專一性過大，不只是我，所有組員都會在自己的方面上單打獨鬥，這將所有組員造成身心上的疲勞

若是先不不討論開發過程，團體間的身心健康是極為重要的，如同在戰場上，一名士兵的退縮可能導致戰鬥隊伍的士氣下滑，相同的，若是出現傷兵，對整體作戰效率也會產生一定影響。這次最大的收穫在於對於專業組員間的互相調控及支援技巧，不適合使一個人過於專一某一開發項目，取而代之的應是在某方面專家的領導下，全組皆可參與該專業的研討，如此便不致使特定人員過度勞累，且在團隊互動技巧上可達成各領域有效的連結與溝通。

在未來若是有分組進行某目的的情況，在組員的選擇上會趨向於多元與平均化，並在特定方面中選出較為突出的作為該方面之專家，總而言之就是人人具備知識，由領域領導者指揮開發並承擔該方面之領導責任，如此便可增益開發效率，又能分擔勞動行為。

二、規劃能力

我要反思的是我的規劃能力，在此次的開發製作中，在計畫的階段就操之過急，將過多開發難度高的功能納入考量，最終導致作品總體完成度下落至約原本預期的70%，原定的四項感測器最後只完成了三樣，且外觀理線也缺乏時間處理，原本構想製作的展示模型最終也不得不簡化至缺乏視覺效果的狀態，和當初腦中的構想落差頗大，在期末發表時除了有"撐過去了"的成就感外竟伴隨著部份的失落，畢竟自己的想法並未完全實踐出來，但這使這次成為更加不同的開發經驗

我們都知道事前的計畫是重要的，但在規劃的技巧上更是一門學問，正所謂"計畫趕不上變化"，以客觀地角度描述，在規劃的同時應考慮可能的"變化量"，並對計畫內容作適當的增減調整，這決定了計畫在日後的執行上順利與否，而不僅限於開發規劃，勝至於生活上，在任何計畫這樣的理論都可以被適用

這使我在未來規劃任何事物時，能夠想得更遠，進一步預想可能的情況，並加以修正，並在計畫實施中給予自己反饋，並增強臨時應變修改能力

第三位學生對「團隊合作」和「自學力」的反思也是超精彩的！

一、團隊合作部分

我想要反思的是我們團隊建構的過程。在一開始，雖然分好組了，但是因為大家都還不太熟，剛開始幾堂課的時候交流很少，感覺話說出去，都沒有回應，可是我還是持續地拋出問題，盡力激起大家的討論，希望大家張開嘴巴。這種情況也不知道是不是因為這樣，大概三四堂課之後就好多了。我原本以為大家只要坐在一起，就會願意開口講話的，沒想到在團隊的一開始，真的會有所謂的冰期，而且是需要一些方法來破冰的。我也因此了解到"破冰"在團隊建立初期的重要性。

我覺得這很重要的原因是，如果組員之間感覺都冰冰的，在討交換意見時會感覺不太敢說話，也因此少了很多火花，而如果只是用時間去讓冰化開的話，等到冰化開了，可能也沒剩多少時間了。對我來說，這次經驗讓我發現團隊建立初期破冰的重要性。以前的小組活動都是跟熟人一起，或是工作內容很簡單，不太需要小組成員間的配合即可完成的，所以一直沒有感受到這件事情重大的意義。

在未來如果還有小組或團隊的活動，我會更加注意到這一個部分。如果組員之間大部分都感絕彼此之間冷冰冰的，或許我就可以主動帶領這一些破冰活動，使小組成員間建立好良好的關係，在未來進行工作時能夠更順利。

二、自學力部分

我希望反思我能夠自學並且將學到的東西實際應用的能力。在這次上課的過程中，感覺上我的先備知識比許多人都要來的少，也很少有這樣子團隊分工的經驗，於是就只好利用閒暇的時間自學，並把這一塊盡力補起來。但在自學的過程中，我發現中文的資源很少，若要得到好的資料長就必須要到英文的網站上，但因為我的英文不夠好，於是就感覺比預想中少得到了許多東西。而且在少數得到的東西裡，又會感覺，知道是一回事，做得到又是另外一件事，於是能夠將學到的東西表現出的部分更顯得沒有多少。

這件事很重要是因為在學習的路上，不知道的事情一定是比較多的，既然這樣，就要自己去學習，而學到了，就要表現出來，而這些也是我在這次課程上做的比較不好的一部分。我想，這或許也跟之前的知識來源大部分都是學校的教科書，比較少要自己去找資源，而考試又是最簡單且唯一可以表現出所學的管道有關。

經過這次經驗，我會試著加強自己的英文能力，並且在未來持續試著嘗試將學到了實際應用在需要的地方。以在未來可以表現出更好的能力。

一位學生在修課結束後，對「謹慎思考」和「自學力」方面的反思內容，也令人印象深刻！

一、謹慎思考部分

針對我們這組我想要反思的是“謹慎思考”的部分。在這門課裡，我們一開始幾經波折選定了廚餘處理器，然而我們當下沒想到材料的尺寸會不太合，所以作品就被放大成暫時不能放進水管。透過這次的課程，我們學到了做作品前一定要再三的謹慎思考，從各方面去思考，包含材料、可行度等等。在課程的最後，我們終於做出了我們的廚餘處理器，完成的當下是真的很感動。一開始我們原本是要打算做一個真的能放進水管的，但是做了才發現原來並不是那麼容易，最大的問題莫過於找不到適合的材料尺寸，面對一道道難關，我們也尋求老師的協助，一路披荊斬棘完成了這次的作品。

我認為“謹慎思考”這件事不論是在什麼時候都是非常重要的。做任何事情前都理應反覆且謹慎地思考，才不會導致後續的作為有所偏差。透過這門課，我們學習到了謹慎思考是需要多方面的，而且當你在下決定的同時一定要有充足的資料來判斷，以免發生錯誤。就像是我們在做報告一樣，各個科目常常會有報告要呈現，在製作報告前應該要搜集消化所找到的知識，用自己的方式表達出來而不是複製貼上；報告的前中後也要反覆的思考自己的論述是否通順，這樣的內容是否正確，如此一來才能完美的呈現這份報告。

我之後是想要從事自然科目相關的工作，在這條路上“謹慎思考”是非常重要的。經由這門課的學習，我學到了反覆思考是要多面向的，不能只用一個角度去思考。做自然實驗的時候，各個數據都要斤斤計較，以免鑄下大錯；在幫病患看病時，要仔細的觀察症狀，避免出現誤診的情形。在這條路上，反覆思考是不可或缺的重要能力。

二、自學力部分

針對我個人我想要反思的面向是自學程度。在這堂課整學期下來後，我發現大家的自學能力都不太一樣。我認為我自己在這學期裡的自學能力還算可以，還有可以再精進的地方。從這學期開始，我對科技設計一點概念都沒有，在經過這學期的磨練後，我對於這方面有了蠻大的收穫。我從對程式一竅不通，到現在能了解如何應用程式在生活中。當初選這門課我希望自己能運用科技應用在生活中讓生活更便利，解決生活中的各個問題，經過一個學期，我也如願的達成自己的目標，不過還是有可以進步的地方。

“自學能力”這件事情我覺得說在現代社會中不可或缺的能力。現在是個資訊大爆發的年代，我們每天每天都要吸收各種知識才勉強能在原地踏步，如果安於現狀，就可能一直往後退，追不上大家。這門多元選修讓我學習到了大家不同的自學方式，有的是上網找資料、有的是翻閱參考書籍。像現在我們所處的108課綱也需要蠻強的自學能力，去吸收課外的知識。

在自然相關產業這方面，自學能力也是非常需要的能力。在這方面常常會需要自己找到問題並且查詢相關資料然後經過自己消化思考才能得出答案。在未來，我希望自己能持續的自學一些新的知識，來充實自己的內涵才有能力和別人競爭。

一位學生在修課結束後，對「團體合作」和「自學力」方面的深刻反思，堪稱典範！

一、團隊合作部分

我想要反思團隊合作與團隊精神，我們採用共享方式製作世界咖啡館的PPT，因為時間與討論不順，決定由提案主人負責製作該項產品介紹，最後再彙整用於咖啡館介紹，主要由3個人負責，其他組員協助。製作過程中產品發想者沒有做好溝通與分配製作，甚至有個組員沒有參與，簡報進度慢內容又雜，不只要花時間重新整理，也讓報告的同學不夠熟悉，講的不夠完整。我學到主動很重要，而團隊精神更是每個人要學習的東西，問題沒人處理就主動找同學溝通、幫忙與分配工作，在同個團隊裡沒有合作就是死路一條。咖啡館結束後我把得到的建議加註上去跟組員討論，讓每個組員更了解我們要做什麼、目標在哪裡，慢慢讓他們主動參與。
最初期待：原本以為大家都很強效率應該很快，可以合作的很順，但不熟悉的組員與合作模式，無人起頭大家都散散的像鴕鳥一樣。一開始會灰心、責怪別人，但老師說過：你們是一個team，團隊裡面本來就有各種人，你希望當哪種組員？需要要自己去思考、去調整。讓我開始尋找目標，不斷去修正，既然我的組員不夠團結、積極，就讓我努力去改變他們吧！

團隊是未來我們頻繁接觸的工作單位。一個人做當然很好，但一群人可以讓事情更有效率、更完美。團隊精神的培養、學習如何合作，讓自己在團隊中更有影響力、更有競爭力，在資方喜歡雇用一個擅長合作的員工勝於獨立作業的時代才更有競爭的資本。這堂課是我對“團體”踏出的第一步，從一切陌生的組員到完成作品，我學到團隊精神應該是什麼感覺，該怎麼讓組員願意傾聽、合作，除了順暢的溝通管道外也要引起他對團隊的認同、參與的興趣，同時也要學習勞逸結合、達成目的。我覺得它對個人成長也是有幫助的，例如增加自我反省的能力，在看整個團體時我會先看看自己，我有什麼是不足的、讓這個團體無法運作，或是哪裡做的不錯繼續維持，當我可以做到再要求組員。內省能力讓我更能靜下來思考解決辦法，遇到課業挫折與生活中的不平時讓我有新的方法去面對。

學習團隊合作的過程讓我發現自己對管理還蠻有興趣的，會讓我去找各種不同的資料嘗試解決目前遇到的困難，我還會去參考別人的經歷與解決方法等。也許未來我能找到更好的解決方法、把能力提升到更高的境界，有一個自己培養出來的團隊也說不定。

二、自學力部分

這堂課我學習到第二個能力是自學力，知道我對管理有興趣後我開始每周固定花半個小時查找相關資料去學習，像是IOH、經理人等都是我常拜訪的網站，這才發現管理的多元面向，在探索之餘學習一些未來小組活動可能用的到的能力，也為學校、同學間的問題找些答案。

自學能力極為重要，當你對某事有強烈的好奇心、好的自學力能幫你把想像化為實際行動。這次的學習方式沒有多隆重、嚴謹，只是按照我的興趣開始、四處摸索，偶爾跟爸爸聊聊現在職場狀況，但很重的學習意願會讓你一頭栽進知識的海洋裡不受侷限的探索更多！

這個經驗讓我更能夠大膽的去嘗試想接觸的東西，學習不只是老師給的，只要你有動機就能主動去接觸世界，其實沒有想像中那麼難那麼可怕。未來自己學習新的知識時我希望可以找個志同道合的人一起努力、一起討論，還希望能找到該專業的老師，在我沒有方向時指路，有困難時能找他討論。

2021/1/7(四)10:00-12:00 期末成果發表會
2021/1/12(二)13:00-15:00 學習歷程論壇
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