Yoko Nichi Service 鋼琴課

Yoko Nichi Service 鋼琴課

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𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚
淡水新市鎮鋼琴教學
結合技巧、樂感與趣味的鋼琴課。

期待每個孩子在學習音樂的路上,如同沐浴和煦陽光。

𖤐ˊ YOKO老師

畢業於國立清華大學音樂學系

╴Yoko Nichi Service
╴Kiwi Music
╴HOS親子共學
╴成德長老教會音樂班、鍵盤班
╴大同門諾會鍵盤班

教學項目: 鋼琴、音樂啟蒙、鋼琴預備班

在𝗬𝗼𝗸𝗼 𝗡𝗶𝗰𝗵𝗶 𝗦𝗲𝗿𝘃𝗶𝗰𝗲,音樂學習是一段陪伴的旅程。老師依學生特質設計合適的學習歷程。在技巧引導和音樂性的培養中,學生學習音樂的情感、節奏與美感,並逐漸能透過鋼琴表達、長出自信。一日又一日,沐浴在這樣的和煦陽光。
✨ →以富有趣味、深具啟發性的教學,讓音樂成為生命中的美好經驗。

₊⊹ ⟡教學六大特色:
①趣味與樂理兼具的音樂啟蒙
②正確的彈琴姿勢與發力技巧
③手型與觸鍵調整練習
④引導音樂感受力與表達力
⑤多元教材(歐美、日本原版補充教材+精美教具)
⑥適性教學,依學生特質量身規劃

歡迎至官方line詢問課程。

Photos from Yoko Nichi Service 鋼琴課's post 29/05/2026

鋼琴教材的巡禮之年-基礎篇

今年在日本看到了Sollasis出版的節奏系列教材、島嶼樂集也有進貨的樂理教材。它們內容令人驚豔,值得一提!

魔法課程:音樂練習本 1 —— 我看懂樂譜了!
Sollasis 的 節奏之書 1

★ 魔法課程:音樂練習本 1 —— 我看懂樂譜了!

♬圖像化比喻
教年紀較小的學生時常常會遇到課本進到斷奏、圓滑奏練習,希望學生做到,但詞彙太深導致他們沒辦法很快消化和反應。這時候我就會用技巧的聯想、或是樂理教材裡的圖片來讓他們想起來。

啊我知道!(斷奏)是那個小老鼠跳彈簧床、爆米花、跳跳豆。

♬空間感
日系教材很裡厲害,他們編寫關於空間感、認譜的部分都很直覺與清楚,不會過於發散而眼花瞭亂。

中央do在五線譜上長這個樣子,那你能找出每一題中的do並把他塗顏色嗎?
我很喜歡這本樂理有音符書寫和很多上述的認音練習,真的不要小看小孩子的圖像記憶力!

這本樂理還有
➵簡易的音符拍長介紹
➵力度記號
➵圓滑奏(滑雪)、斷奏(青蛙跳彈簧床)
➵最後有高低音譜的書寫練習
(剛剛好的大小,扎實深刻的學進心裡 )

「我看懂樂譜了! 」
學生看懂樂譜時的那種雀躍樣貌,是最甜美的風景

★節奏之書1
第1、2冊買回來後發現編的蠻不錯的,一口氣又從國外訂了其他冊(運費手續費等好貴,更感恩平時能在島嶼買到大部分的國外樂譜)。節奏基礎一步步教,特別喜歡它對於「拍點」概念的各種著墨。可能是節拍器圖示、籃球落下與彈起學正反拍......

很期待能校正那些日子學生迷失的節奏😅

𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚♩
結合技巧、樂感與趣味
創造鋼琴課中好的經驗


#淡水新市鎮 #鋼琴教學 #鋼琴課程
#個別課招生中 𖤐*̩̩͙⸝⋆ 鄰近新市國小

Photos from Yoko Nichi Service 鋼琴課's post 21/05/2026

鋼琴啟蒙選書—給2歲女孩的禮物

Faber教材的My First Piano Adventure Book A 中,最喜歡的技巧內容是「山上的石頭落下來」和「美姿的貓咪拱背」。

𖤐 用你的手指尖降落🪂
最初認識鋼琴手型、與施力方式的小小活動,有時候就悄悄住在孩子的心裏,一直記住。
最後一句「用你的手指尖降落」非常重要!究竟彈琴要用的指尖在哪裏呢?可以教學生認識指尖(fingertips)在手指的位置哦。

𖤐 你會彈琴嗎?Will You Play ?
有唱有彈,用幾種音樂元素結合聯想,讓小朋友碰觸鋼琴甚至琴椅。

𖤐うたとピアノの絵本
日文的鋼琴繪本也很可愛,唱音、編歌詞都能培養小孩的樂感。於是這兩本就成為一位鋼琴老師送給2歲孩童的禮物。

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結合技巧、樂感與趣味的鋼琴課,讓音樂成為孩子生命中真實且美好的經驗。


#淡水鋼琴教學 # #音樂啟蒙

20/05/2026

日子·一角

紫色Bastien 新版巴斯田1A—鍵盤班使用中。為了讓學生在初學不會認譜太跳躍,沒有在學完中央C位置就直接用芬貝爾1的選擇。

白底紅字—因為有時會帶小朋友打手鐘、看到目錄收錄山下達郎的Christmas Eve 而買了手鐘樂譜。實際打開發現程度偏難,但如果是社大或大孩子練手鐘合奏會很適合的譜。

聯彈名曲集⑴
有我好喜歡的Heart And Soul 、讓人感到kira kira 的瑪莉有隻小綿羊。

粉紅、黃色Precede Invention: Polyphonic Music for Piano — 複音音樂的練習

白皮—可能是J.S. Bach 的郭德堡變奏曲。

全音藍皮Prokofiev — 為了優美的No.7 Harp 而收藏。

𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚♩
結合技巧、樂感與趣味的鋼琴課,讓音樂成為孩子生命中真實且美好的經驗。

#鋼琴教學
#淡水鋼琴課 #鋼琴樂譜 #古典樂
鄰近 淡水新市國小

18/05/2026

Yoko Nichi Service 鋼琴課 正在找新式鋼琴教材與教學靈感的老師們,趕緊追蹤 Yoko 老師的粉專和 IG!🎹✨

Yoko 老師平時常常分享教材開箱、課堂觀察與實用教學資源,是很值得老師與家長們收藏追蹤的音樂教學帳號。

這次也很謝謝之盈老師帶來溫暖又細膩的開箱分享,讓我們看見《亮晶晶兒童鋼琴名曲集》在課堂中能帶給孩子的不同感受。

Yoko 老師特別提到,《亮晶晶》不只是一本給孩子彈的鋼琴教材,更像是一套充滿色彩感與音樂想像力的曲集。

從第一冊開始,就很重視「聲響的豐富度」:
像是台灣民謠〈火車快飛〉中加入火車鳴笛聲,讓孩子在彈奏時不只是按對音,更能聽見音樂裡的畫面與故事 🚂✨

到了第三冊,選曲也更加多元,從柴可夫斯基、吉洛克,到改編台灣民謠與老師創作曲,都能讓孩子在學琴過程中接觸更豐富的音樂風格。

很謝謝之盈老師細膩又用心的開箱分享 💛
也期待更多老師一起發現《亮晶晶》的音樂魅力!

歡迎老師們也一起開箱分享,讓更多孩子遇見亮晶晶的音樂世界 ✨

#轟千尋 #轟千尋月 #亮晶晶鋼琴
#鋼琴技巧 #島嶼樂集 #兒童鋼琴教材

14/05/2026

大家好,我是 Yoko 老師!今天要來跟各位老師與家長開箱一套非常亮眼的教材:由日本作曲家轟千尋老師編寫的《亮晶晶兒童鋼琴名曲集》。

有學過琴的朋友一定對《鋼琴夢幻森林》或《名曲集》不陌生。你可以把《亮晶晶》看作是功能相似的併用曲集,但內容卻更加豐富噢。

亮點❶✨耳朵的色彩感✨

傳統教材有時為了遷就初學者的視譜,音樂聽起來會稍微單調一點。但《亮晶晶》的閃亮點在於它從第一冊開始就非常重視「聲響的豐富度」。

例如:
★不只停留在單一的譜號或固定的位置
透過平衡高低音譜,讓學生很自然地去聽琴鍵兩端的共鳴。這種編排讓人在學琴初期,就能感受到鋼琴最完整的音域美感。

亮晶晶鋼琴㊀
台灣民謠〈火車快飛〉
編曲中加入了火車的鳴笛聲,相信小朋友聽了會很有共鳴!又能把高低音的C五指音階認好。😍

〈小狐狸〉
這個耳熟能響的旋律配上不同的和聲之後有沒有更輕盈生動了呢?

亮晶晶鋼琴㊁
〈聖誕鈴聲〉
這裡的和聲處理不像傳統拜爾那麼生硬,而是聽起來優美又充滿現代感。

亮點❷ ✨選曲多元✨
到了第三冊,選曲更加多元。不只有柴可夫斯基的〈新洋娃娃〉,還收錄了像吉洛克的〈維也納華爾滋〉。甚至還能彈到轟老師的作品與親自改編的台灣民謠〈天黑黑〉。

★收錄多首管弦樂曲
可以讓只學鋼琴這項樂器的學生有不同的的器樂賞析,拓展音樂學習歷程的豐富度。

Yoko老師私心推薦曲:
〈浪漫曲〉
〈悲愴〉

學琴的過程如果能一直有這麼美、這麼有色彩的音樂陪伴,是一件很幸福的事吧。

非常推薦這套《亮晶晶兒童鋼琴名曲集》!

#轟千尋 #轟千尋月 #亮晶晶鋼琴 #鋼琴接力 #島嶼樂集

Photos from Yoko Nichi Service 鋼琴課's post 13/05/2026

教材的巡禮之年

大部份的系統教材進程快,而幼兒一開始需要的是清楚的圖像、重複出現的記憶。
這本教材慢慢地像孩子訴說do re mi ,未來遇的音符跳來跳去也可以穩住不害怕了吧!

圖3 是彈錯時的真實反應

#淡水鋼琴教學
#鋼琴啟蒙 #鋼琴課招生中

27/04/2026

⚡️馬勒室內樂團這項「貝多芬旅程」的音樂教育靈感,最早可追溯至失聰後的德國樂聖貝多芬(Ludwig van Beethoven)。

這位大師失去聽力後,在寂靜中創作,將木棒抵在鋼琴上,另一端咬在齒間,鋼琴發出的聲音通過鋼琴頂板,傳導至與之相連的木棒,通過木棒傳導至牙齒,再由牙齒帶動顳骨傳至貝多芬的內耳,這樣他就聽到了聲音。

這種「骨傳導原理(Knochenleitung)」是因生理缺陷而激發出的多感官感知。貝多芬甚至把鋼琴腿鋸短,直接貼在木地板上,透過震動來感知琴聲;或者將手放在鋼琴上,直接感受琴弦震動產生的波動,以此辨識音高與力度。

貝多芬發展出體驗音樂的新方法,本質上就是「體感音樂(Vibrotactile Perception)」的實踐,是感官的本質移位。他證明音樂不只是「聽」到的,更是被「感知」到的物理能量。

貝多芬的做法是聽障音樂教學法的前驅,是現代聽障音樂課的核心教學法,📍教學目標不再是「補足」失去的聽力,而是全身對音樂的感知能力。正如貝多芬曾向世人證明的:「當世界安靜,音樂才真正開始激盪。」⚡️

【學音樂,不只是耳朵的事——德國聽障音樂教育這樣讓音符能被摸到、被看見】 https://pse.is/8z6py4

➊ 正式音樂會開始之前,舞台上的鋼琴與知名鋼琴演奏家安斯涅(Leif Ove Andsnes)周遭圍繞著一群聽力損傷的孩子,他們將手掌放在琴弦與音板上、鑽到鋼琴底下摸琴身,當琴鍵落下產生強烈震動,孩子臉上露出驚訝又興奮的神情⋯⋯這是德國馬勒室內樂團從2012年開始,與聽障學童一起體驗的「感受音樂」(Feel the music)工作坊企劃。

➋ 位在德國圖林根州的艾福特紅山融合教育學校,音樂教室鋪設一種利用多層木質結構與空氣層設計的聲學地板,當老師重擊定音鼓,聽人與聽障學生共同感知從腳底傳來的跳動地板,像是站在音樂裡。

➌ 德國「兒童夢想行動」組織正發起「從寂靜進入聲音」長期計畫,3位從未學習過樂器的聽障兒童,跟著計劃發起人、音樂教育家康德拉肖娃(Elena Kondraschowa)學了10個月小提琴後,站上舞台與愛樂樂團的專業樂手一起表演。

相較於台灣,啟聰學校的音樂課因缺乏師資與教材而「被消失」( https://pse.is/8z6pw5 ),社會也普遍認為聽不見就與音樂無緣,德國從特殊教育學校到音樂藝術團體,都為聽障孩童提供結合視覺、觸覺與殘餘聽覺的多感官體驗,強調音樂「可觸摸」且「可看見」。

這些「感受聲音」的方法,可以追溯到因故逐漸失去聽力的德國樂聖貝多芬,他曾以牙咬木棒從共振「聽見」聲音,也將手放在鋼琴上,直接感受琴弦震動產生的波動⋯⋯

記者帶我們穿梭多個現場,從教室空間、教具選擇到教學方法,看每天有兩名聾兒出生的德國如何實踐教育理念,讓聽損兒與聽力正常的人們都能全身享受音樂、甚至共同演奏,共融式教育也開啟融入社會生活的契機。

Photos from Yoko Nichi Service 鋼琴課's post 08/04/2026

如果練習鋼琴也有字典…㊁練習實踐篇

𝗟‘𝗮𝗹𝗽𝗵𝗮𝗯𝗲𝘁, 𝗢𝗽.𝟭𝟳
新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表

⚡️彈鋼琴就像學語言一樣,必須先學會字母,才能拼成單字,最後寫出優美的文章。⚡️

♩每日練習菜單♩
1. 練習項目分類
★Exercise (エクササイズ): 每天在進入正式曲子前,先彈練習題。這些題目與正式樂曲的調性、音階、和弦、斷奏等基本技術是一致的。

★Study (スタディー): 正式的樂曲練習。基本以「1 個樂句」為一組。

2. 練習步驟 (MENU)
《字母表》將練習拆解成五個步驟:

①右手的練習:
➵唱出音符: 看清楚節奏、強弱與圓滑線。重點是「要有音樂性地唱」,而不只是正確的音程。

➵確認指法: 確認指法與表情記號的關聯,特別注意轉指與位置移動。

➵彈奏: 試著「一口氣」不間斷地彈完一個樂句。如果卡住,只針對卡住的小節反覆練習。

②左手的練習: 同上。

③兩手的練習: 兩手合奏 1~3 次,要有意識地表達音樂情感,且「一口氣」彈完一個樂句。

④第 2 個樂句以後的練習: 每次練習新的樂句都重複上述 1~3 的步驟。

⑤從頭開始雙手合奏: 練習當天進度後,從頭合奏。要意識到「大樂句 」,確認音樂正朝向哪裡前進。

看到那麼精細的系統練習方法,是不是想馬上轉身去練琴了呢🤍🤭

#鋼琴教學 #𝖫𝖾𝖢𝗈𝗎𝗉𝗉𝖾𝗒 #鋼琴練習
#淡水鋼琴教學 #淡水新市國小
#兒童鋼琴 #淡水才藝課

Photos from Yoko Nichi Service 鋼琴課's post 07/04/2026

如果練習鋼琴也有字典…㊀內容篇
新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表
𝗟‘𝗮𝗹𝗽𝗵𝗮𝗯𝗲𝘁, 𝗢𝗽.𝟭𝟳

彈鋼琴就像學語言一樣,必須先學會字母,才能拼成單字,最後寫出優美的文章。

• 19世紀法國作曲家 勒·庫佩(𝖥𝖾́𝗅𝗂𝗑 𝖫𝖾 𝖢𝗈𝗎𝗉𝗉𝖾𝗒)
• 每一首曲子(𝖠、𝖡、𝖢...)都代表一個特定的技術基礎

⠀♬每首曲子的左上角都有個𝖯𝖮𝖨𝖭𝖳 (技術重點) 。

⠀♬書本最後針對不同字母(曲目)提出的技術指導。

𝐄 布雷舞曲 (𝖡𝗈𝗎𝗋𝗋𝖾́𝖾) 節奏

練習間隔 10 度的音階。布雷舞曲是法國古老的 2 拍子舞曲。 最終結尾要在 𝗉𝗉𝗉 中結束,就像跳著舞遠去的感覺。

𝐆 三聲部

訓練左右手音量的平衡。左手雖然有圓滑線,但要彈得像右手一樣流暢。這首曲子聽起來非常溫柔優美,建議一口氣彈完 4 小節的句子。

𝐔 三連音

三連音最怕彈得忽快忽慢。練習重點是「音量均勻」。建議以「2 小節」為單位進行單手練習,能更有效地掌握 4 小節的大樂句感。

新こどものル・クーペ:ピアノのアルファベット

下篇是《新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表》教學引導x系統練習𖧷 ⁺. 

研究了好一陣子才分享的教材,這類的樂曲都帶有某種不直覺的優美,是要多彈才會喜歡的練習曲。

#鋼琴教學
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#鋼琴課招生中

30/03/2026

熟悉五線譜後再進入芬貝爾鋼琴教本✨
Clementine 幾乎可以自己處裡芬貝爾level 1鋼琴教本的音符,我們就有更多時間進行「音樂的聯想」、或創意、探索活動。

每一首樂曲除了它的標題,還可以是什麼情境呢? 學生自己想像的同時,音色的變化也融入其中。

雖然不是每一個小朋友都可以快快地上手音符和節奏,但我們都可以找出合適的步調,走出自己的音樂足徑。
#淡水鋼琴教學
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