29/05/2026
鋼琴教材的巡禮之年-基礎篇
今年在日本看到了Sollasis出版的節奏系列教材、島嶼樂集也有進貨的樂理教材。它們內容令人驚豔,值得一提!
魔法課程:音樂練習本 1 —— 我看懂樂譜了!
Sollasis 的 節奏之書 1
★ 魔法課程:音樂練習本 1 —— 我看懂樂譜了!
♬圖像化比喻
教年紀較小的學生時常常會遇到課本進到斷奏、圓滑奏練習,希望學生做到,但詞彙太深導致他們沒辦法很快消化和反應。這時候我就會用技巧的聯想、或是樂理教材裡的圖片來讓他們想起來。
啊我知道!(斷奏)是那個小老鼠跳彈簧床、爆米花、跳跳豆。
♬空間感
日系教材很裡厲害,他們編寫關於空間感、認譜的部分都很直覺與清楚,不會過於發散而眼花瞭亂。
中央do在五線譜上長這個樣子,那你能找出每一題中的do並把他塗顏色嗎?
我很喜歡這本樂理有音符書寫和很多上述的認音練習,真的不要小看小孩子的圖像記憶力!
這本樂理還有
➵簡易的音符拍長介紹
➵力度記號
➵圓滑奏(滑雪)、斷奏(青蛙跳彈簧床)
➵最後有高低音譜的書寫練習
(剛剛好的大小,扎實深刻的學進心裡 )
「我看懂樂譜了! 」
學生看懂樂譜時的那種雀躍樣貌,是最甜美的風景
★節奏之書1
第1、2冊買回來後發現編的蠻不錯的,一口氣又從國外訂了其他冊(運費手續費等好貴,更感恩平時能在島嶼買到大部分的國外樂譜)。節奏基礎一步步教,特別喜歡它對於「拍點」概念的各種著墨。可能是節拍器圖示、籃球落下與彈起學正反拍......
很期待能校正那些日子學生迷失的節奏😅
𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚♩
結合技巧、樂感與趣味
創造鋼琴課中好的經驗
#淡水新市鎮 #鋼琴教學 #鋼琴課程
#個別課招生中 𖤐*̩̩͙⸝⋆ 鄰近新市國小
21/05/2026
鋼琴啟蒙選書—給2歲女孩的禮物
Faber教材的My First Piano Adventure Book A 中,最喜歡的技巧內容是「山上的石頭落下來」和「美姿的貓咪拱背」。
𖤐 用你的手指尖降落🪂
最初認識鋼琴手型、與施力方式的小小活動,有時候就悄悄住在孩子的心裏,一直記住。
最後一句「用你的手指尖降落」非常重要!究竟彈琴要用的指尖在哪裏呢?可以教學生認識指尖(fingertips)在手指的位置哦。
𖤐 你會彈琴嗎?Will You Play ?
有唱有彈,用幾種音樂元素結合聯想,讓小朋友碰觸鋼琴甚至琴椅。
𖤐うたとピアノの絵本
日文的鋼琴繪本也很可愛,唱音、編歌詞都能培養小孩的樂感。於是這兩本就成為一位鋼琴老師送給2歲孩童的禮物。
𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚♩
結合技巧、樂感與趣味的鋼琴課,讓音樂成為孩子生命中真實且美好的經驗。
#淡水鋼琴教學 # #音樂啟蒙
20/05/2026
日子·一角
紫色Bastien 新版巴斯田1A—鍵盤班使用中。為了讓學生在初學不會認譜太跳躍,沒有在學完中央C位置就直接用芬貝爾1的選擇。
白底紅字—因為有時會帶小朋友打手鐘、看到目錄收錄山下達郎的Christmas Eve 而買了手鐘樂譜。實際打開發現程度偏難,但如果是社大或大孩子練手鐘合奏會很適合的譜。
聯彈名曲集⑴
有我好喜歡的Heart And Soul 、讓人感到kira kira 的瑪莉有隻小綿羊。
粉紅、黃色Precede Invention: Polyphonic Music for Piano — 複音音樂的練習
白皮—可能是J.S. Bach 的郭德堡變奏曲。
全音藍皮Prokofiev — 為了優美的No.7 Harp 而收藏。
𝖸𝗈𝗄𝗈 𝖭𝗂𝖼𝗁𝗂 𝖲𝖾𝗋𝗏𝗂𝖼𝖾 。゚♩
結合技巧、樂感與趣味的鋼琴課,讓音樂成為孩子生命中真實且美好的經驗。
#鋼琴教學
#淡水鋼琴課 #鋼琴樂譜 #古典樂
鄰近 淡水新市國小
13/05/2026
教材的巡禮之年
大部份的系統教材進程快,而幼兒一開始需要的是清楚的圖像、重複出現的記憶。
這本教材慢慢地像孩子訴說do re mi ,未來遇的音符跳來跳去也可以穩住不害怕了吧!
圖3 是彈錯時的真實反應
#淡水鋼琴教學
#鋼琴啟蒙 #鋼琴課招生中
27/04/2026
⚡️馬勒室內樂團這項「貝多芬旅程」的音樂教育靈感,最早可追溯至失聰後的德國樂聖貝多芬(Ludwig van Beethoven)。
這位大師失去聽力後,在寂靜中創作,將木棒抵在鋼琴上,另一端咬在齒間,鋼琴發出的聲音通過鋼琴頂板,傳導至與之相連的木棒,通過木棒傳導至牙齒,再由牙齒帶動顳骨傳至貝多芬的內耳,這樣他就聽到了聲音。
這種「骨傳導原理(Knochenleitung)」是因生理缺陷而激發出的多感官感知。貝多芬甚至把鋼琴腿鋸短,直接貼在木地板上,透過震動來感知琴聲;或者將手放在鋼琴上,直接感受琴弦震動產生的波動,以此辨識音高與力度。
貝多芬發展出體驗音樂的新方法,本質上就是「體感音樂(Vibrotactile Perception)」的實踐,是感官的本質移位。他證明音樂不只是「聽」到的,更是被「感知」到的物理能量。
貝多芬的做法是聽障音樂教學法的前驅,是現代聽障音樂課的核心教學法,📍教學目標不再是「補足」失去的聽力,而是全身對音樂的感知能力。正如貝多芬曾向世人證明的:「當世界安靜,音樂才真正開始激盪。」⚡️
【學音樂,不只是耳朵的事——德國聽障音樂教育這樣讓音符能被摸到、被看見】 https://pse.is/8z6py4
➊ 正式音樂會開始之前,舞台上的鋼琴與知名鋼琴演奏家安斯涅(Leif Ove Andsnes)周遭圍繞著一群聽力損傷的孩子,他們將手掌放在琴弦與音板上、鑽到鋼琴底下摸琴身,當琴鍵落下產生強烈震動,孩子臉上露出驚訝又興奮的神情⋯⋯這是德國馬勒室內樂團從2012年開始,與聽障學童一起體驗的「感受音樂」(Feel the music)工作坊企劃。
➋ 位在德國圖林根州的艾福特紅山融合教育學校,音樂教室鋪設一種利用多層木質結構與空氣層設計的聲學地板,當老師重擊定音鼓,聽人與聽障學生共同感知從腳底傳來的跳動地板,像是站在音樂裡。
➌ 德國「兒童夢想行動」組織正發起「從寂靜進入聲音」長期計畫,3位從未學習過樂器的聽障兒童,跟著計劃發起人、音樂教育家康德拉肖娃(Elena Kondraschowa)學了10個月小提琴後,站上舞台與愛樂樂團的專業樂手一起表演。
相較於台灣,啟聰學校的音樂課因缺乏師資與教材而「被消失」( https://pse.is/8z6pw5 ),社會也普遍認為聽不見就與音樂無緣,德國從特殊教育學校到音樂藝術團體,都為聽障孩童提供結合視覺、觸覺與殘餘聽覺的多感官體驗,強調音樂「可觸摸」且「可看見」。
這些「感受聲音」的方法,可以追溯到因故逐漸失去聽力的德國樂聖貝多芬,他曾以牙咬木棒從共振「聽見」聲音,也將手放在鋼琴上,直接感受琴弦震動產生的波動⋯⋯
記者帶我們穿梭多個現場,從教室空間、教具選擇到教學方法,看每天有兩名聾兒出生的德國如何實踐教育理念,讓聽損兒與聽力正常的人們都能全身享受音樂、甚至共同演奏,共融式教育也開啟融入社會生活的契機。
08/04/2026
如果練習鋼琴也有字典…㊁練習實踐篇
𝗟‘𝗮𝗹𝗽𝗵𝗮𝗯𝗲𝘁, 𝗢𝗽.𝟭𝟳
新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表
⚡️彈鋼琴就像學語言一樣,必須先學會字母,才能拼成單字,最後寫出優美的文章。⚡️
♩每日練習菜單♩
1. 練習項目分類
★Exercise (エクササイズ): 每天在進入正式曲子前,先彈練習題。這些題目與正式樂曲的調性、音階、和弦、斷奏等基本技術是一致的。
★Study (スタディー): 正式的樂曲練習。基本以「1 個樂句」為一組。
2. 練習步驟 (MENU)
《字母表》將練習拆解成五個步驟:
①右手的練習:
➵唱出音符: 看清楚節奏、強弱與圓滑線。重點是「要有音樂性地唱」,而不只是正確的音程。
➵確認指法: 確認指法與表情記號的關聯,特別注意轉指與位置移動。
➵彈奏: 試著「一口氣」不間斷地彈完一個樂句。如果卡住,只針對卡住的小節反覆練習。
②左手的練習: 同上。
③兩手的練習: 兩手合奏 1~3 次,要有意識地表達音樂情感,且「一口氣」彈完一個樂句。
④第 2 個樂句以後的練習: 每次練習新的樂句都重複上述 1~3 的步驟。
⑤從頭開始雙手合奏: 練習當天進度後,從頭合奏。要意識到「大樂句 」,確認音樂正朝向哪裡前進。
看到那麼精細的系統練習方法,是不是想馬上轉身去練琴了呢🤍🤭
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07/04/2026
如果練習鋼琴也有字典…㊀內容篇
新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表
𝗟‘𝗮𝗹𝗽𝗵𝗮𝗯𝗲𝘁, 𝗢𝗽.𝟭𝟳
彈鋼琴就像學語言一樣,必須先學會字母,才能拼成單字,最後寫出優美的文章。
• 19世紀法國作曲家 勒·庫佩(𝖥𝖾́𝗅𝗂𝗑 𝖫𝖾 𝖢𝗈𝗎𝗉𝗉𝖾𝗒)
• 每一首曲子(𝖠、𝖡、𝖢...)都代表一個特定的技術基礎
⠀♬每首曲子的左上角都有個𝖯𝖮𝖨𝖭𝖳 (技術重點) 。
⠀♬書本最後針對不同字母(曲目)提出的技術指導。
𝐄 布雷舞曲 (𝖡𝗈𝗎𝗋𝗋𝖾́𝖾) 節奏
練習間隔 10 度的音階。布雷舞曲是法國古老的 2 拍子舞曲。 最終結尾要在 𝗉𝗉𝗉 中結束,就像跳著舞遠去的感覺。
𝐆 三聲部
訓練左右手音量的平衡。左手雖然有圓滑線,但要彈得像右手一樣流暢。這首曲子聽起來非常溫柔優美,建議一口氣彈完 4 小節的句子。
𝐔 三連音
三連音最怕彈得忽快忽慢。練習重點是「音量均勻」。建議以「2 小節」為單位進行單手練習,能更有效地掌握 4 小節的大樂句感。
新こどものル・クーペ:ピアノのアルファベット
下篇是《新兒童版 勒·庫佩:鋼琴的字母表》教學引導x系統練習𖧷 ⁺.
研究了好一陣子才分享的教材,這類的樂曲都帶有某種不直覺的優美,是要多彈才會喜歡的練習曲。
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