轉注藝遊

25/07/2020

好消息！大家還記得「傳統精緻藝術再創新： #故宮專案實作」課嗎？當年同學們的動畫作品，部分正於故宮北院「經典之美：新媒體藝術展」展出中，近日故宮傳來捷報，展覽獲得2020美國繆思獎肯定，奪下「現地數位體驗」項目之最高榮譽金獎👏👏👏 故宮新聞稿：https://ppt.cc/fHJOcx

轉注藝遊與有榮焉，在此謹表達祝賀之意，並感謝故宮邀請同學作品參展。

更棒的是，今年這門課將重新啟動啦！🎉🎉🎉由創新創造力研究中心吳彥杰老師規劃開課，中文系曾守正老師、故宮教展處浦莉安老師共同指導，超強組合，再度聯手，令人期待！歡迎同學們踴躍選課，轉譯人文知識，分享藝術之美😀課程大綱：https://ppt.cc/fDUpRx

數位故宮屢傳捷報!國立故宮博物院今年角逐美國博物館聯盟(American Alliance of Museums)繆思獎(MUSE Awards)，以現正於故宮北院展出的「經典之美—新媒體藝術展」奪下「現地數位體驗」項目之最高榮譽金獎，並以「文獻行旅－從清...

16/01/2020

「共玩老北投」的同學們，還記得蕭文杰老師精彩的北投文史導讀嗎？這次蕭老師分享的是，一年一度湯守觀音見面會將於1/18星期六舉行，還可以順便欣賞普濟寺的茶花喔♡

林衡道認為：「看古蹟像是看花要趁早，慢了看不到」。而筆者還要補充，文化資產若日子不對，也會看不到，但是這種現象大多是無形文化財。嵌於北投普濟寺壁內的湯守觀音就是這樣的例子，一年也頂多露面一次，錯過了就...

14/12/2019

🎉這是真的！即日起可以在故宮看到同學的成果了！
大家還記得「傳統精緻藝術再創新－故宮專案實作」這門課嗎？當時同學們製作的動畫成果，現正於國立故宮博物院北部院區正館210書畫多媒體室展出中！

各位修課的同學一定要去展場跟自己的作品合照打卡啊！

本區影片為故宮與政治大學 轉注藝遊計畫合作之「傳統精緻藝術再創新-國立故宮博物院專案實作」課程成果。影片內容以典藏文物之歷史文化內涵為基礎，藉由青年學子對文物特色的細心觀察及巧思，賦予傳統文物嶄新的創意。

策展人國立故宮博物院教育展資處助理研究員浦莉安即是該課程的合作指導老師，課程由她與 政大中文系特聘教授曾守正、 共玩創作動畫工作室吳彥杰三人共同指導。浦莉安表示，課程開設在中文系，學生以文史哲科系為主，多數都沒有動畫製作背景，但是對於文物的詮釋都有獨到見解，其中一支學生作品〈鷺境〉更曾在故宮臉書上獲得廣大迴響：「這些活潑的詮釋，相信能拉近人們與文物的距離！」
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展覽名稱｜經典之美—新媒體藝術展
展期｜即日起
地點｜故宮北院正館210書畫多媒體室

13/04/2019

#轉注藝遊最終回
今年是2019年，大家還記得五年前2014年，臺灣發生哪些大事嗎？

2014年，是轉注藝遊的起點。
那年是甲午年，有人說甲午年總是特別多事。三月太陽花學運，五月鄭捷案，七月高雄氣爆與澎湖復興空難，還有十月的頂新餿水油事件。

人心惶惶的年代裡，看到同學們積極從體制外投入抗爭，老師們除了支持學生之外，是否還能夠從體制內找出改變的可能？

同一個時間點，我們再將目光放到國際看看。那幾年，國際間對於高等教育人文學科有許多質疑聲浪，日本文部省甚至建議大學重新整治人文與教育類科系，要求這些科系對社會產生「更積極的貢獻」。

為什麼要回溯2014年的事件呢？因為就是在2014年，教育部開始推動「HFCC人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫」，鼓勵各大學以「人文及社會科學」領域師生為主體，推動「跨域共創課程」，建構「實作模擬場域」，形成「虛擬學院」以探索跨界連結應用技術與方法，產生具社會影響力或互惠經濟價值之成果。雖然這項教育部計畫並不是針對上述的事件而推動的，但是這些不安與想要改變的心情，卻是政大師生決定投入HFCC很重要的動機。

政大的轉注藝遊計畫，就是在這樣的脈絡下開始轉動。以文學院為社群核心，連結起政大老中青三代的教師社群，更動用各種人脈尋找故宮博物院、朱銘美術館等校外單位形成強連結。

這群老師們，共同的特色或許是「傻」：
傻得天真，天真到無法預測這幾年將會遭遇如何的困難。
傻得可愛，可愛到校內外不斷有更多的夥伴加入這行列。
傻得真誠，過程中老師們永遠捫心自問、不斷自我調整。
傻得無所畏懼，像曾守正老師研究室裡掛著魯迅的名句：

「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」

來看看這些傻里傻氣的老師們，在轉注藝遊計畫裡的真心話吧！

導演｜李永傑
訪談｜轉注藝遊計畫辦公室劉欣韋、曾令愉

延伸閱讀｜轉注藝遊2015~2019全紀錄 https://reurl.cc/QaaGO
在這一系列的網誌裡，我們整理了轉注藝遊計畫自2015年8月籌備期起，至2019年1月結束為止，期間所有正式開設的學分課程。我們試著從助理的角度，書寫、紀錄、整理課程發生的大小事件，並在訪問老師們後，梳理（或揣測）老師們所有已說或未說的話，希望幫三年的計畫留下一些可茲紀念或參考的文字。