阿Mo治療師的大小語言親子館

從前年就開始到現在，上了好幾堂MNRI神經反射整合的課程，
除了使用在平日個案上，反應都還不錯~

其實，我也一直想要介紹這個系列的課程給女兒的班級~

在這個班班有特生的環境下，每次從女兒回家的對話，我可以明顯感覺到導師的心力交瘁，我不知道學校是否給足老師足夠的支持(但我感覺....大機率是...沒有)

我和女兒班導師的互動良好，我身為學校志工媽媽一員，每次活動也是盡量大力支援，有人力或時間就安排現場支持；沒有人力和時間就安排一些獎品支持。

如果，MNRI可以被帶進國小校園裡，能不能提供導師一份有力的武器呢?　(只是會不會老師覺得不需要呢?）

＃我可以在志工媽媽時間帶著全班孩子示範

正在上課~~
這是針對學齡兒童可以在學校/家中施作的神經反射整合練習~

我.很.期.待!!!! MNRI第七次

本來就不是只有早療/學齡前，學齡兒童也大多還有一段路要走~

Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration (MNRI) Method

為了要教大一點的孩子敘事，剛好端午節要到了，準備了粽子的圖卡，要讓大家練習步驟化清楚說明粽子從生到熟的過程~

那....

先炒後蒸(暱稱3D油飯的北部粽) or
生米煮熟(暱稱軟糯米糕的南部粽)

要依照哪個步驟呢?　

大家覺得呢？

#應該是只要能講清楚就好管你南部北部
#阿Ｍｏ本人我是客家人喜歡吃粄粽所以我不加入這場戰爭

我從 #鐵拳教育 獲得啓發，
”對瘋子要用瘋子的方法‘’處理了社區裡讓大家一直很困擾的惡鄰居

似乎有達到短期的效果，讓我們繼續觀察！！！

#我是人善沒錯但人善不能老是被人欺

最近看到了一則新聞: 天龍市裡面的天龍區國小，有小六生霸凌和傷人事件，從目前公開資訊來看，這起事件的核心問題其實是暴力行為本身，以及學校和家庭是否及時介入處理(或者是家庭和學校是否有特殊關係或施壓的情事......)

這則新聞讓很多一線教育者都感到很受挫...(我也曾是一線教育者，我懂他們的心情)，尤其是強調正向教養和兒童權益的現在，管教權似乎被限縮得又很小....

有些人提到這根本是特殊生，還放任他在普通班.....

我懂這個想法的由來，但你知道嗎? 融合教育的精神從來不是「因為是特生，所以大家要體諒。」，應該是
1. 了解行為背後的障礙因素
2. 提供合理支持與調整
3. 同時維護所有學生的安全與受教權

我就曾經非常嚴肅地對個案家長說過: 正是因為你的孩子有ADHD和情緒控制問題，這只可以解釋行為發生的原因，但不能因此取消行為後果和適切的介入手段；更何況家庭永遠是不可欠缺的一環，你們也不能因為這樣就放手不管丟去給學校老師或治療師。

就這則新聞來說，當一個孩子已經反覆出現危及他人安全的行為時，討論重點不該是特不特生了，"家庭、學校與教育主管機關是否有及時且有效地承擔責任"才是最重要需要檢討的地方!!

別誤會，我當然支持正向教養。我不支持的，是那些把正向教養搞成放任教養的行為～　　尤其特別喜歡＂只談理解＂，卻沒有把＂規則＂也包含在內，這根本就不是正向，也不是融合，當然兒童權益公約也沒有這樣的概念．．．．

很巧合，最近看了爽劇，，台灣矯正署或教育部能不能也成立一個類似的單位呢?　

＃教權保護局聽起來就很威阿
＃鐵拳教育

哇哇～～～三大超商同時通知我～～～
小確幸的一天!!!!

＃莫不是我太愛消費了吧

最近評估了好幾個學步兒，兩歲多，有的甚至更小，下個月才要滿兩歲。

詢問病史後發現，個案從產前、產中到產後皆無明顯異常或重大病史。然而在發展表現上，注意力容易轉移，對玩具的操作與探索較少，遇到不會玩的情況時容易因挫折而大哭大叫。雖具有部分固著傾向，但並非典型自閉症表現，仍可被其他玩具吸引，也具備基本的溝通意圖、眼神接觸及社會互動能力，在引導下能與成人共同遊戲，只是專注與持續參與的時間普遍偏短。
這類孩子有一個相當常見的共通點：語言發展明顯落後於同齡兒童。詞彙量普遍偏少，有些孩子甚至僅能說出十幾個單詞，手勢動作也不明顯，難以運用語言進行有效溝通與互動。

先姑且不討論個案的不同，判斷到這裡，我都會問他們每天的作息和是否使用手機/平板育兒，無一例外，全部都中!
「我們是長輩帶，長輩身體不好有時候就讓她自己看手機~」
「我們在做生意，難免會給他看手機，但我們都挑那個很有教育意義的喔~」
「開車的時候小孩有時候會很吵，只能先讓他看卡通~」
「我自己帶，有時候真的一打二/三真的沒辦法，不給手機他就哭、不吃飯、不安靜、不聽話，在外面大家都看著你，我沒辦法~」

みんな~~~大家，是不是小覷了0~3歲這段時間的關鍵重要性!

首先，我無意要責怪家長，我也養過小孩，我又每天都在接觸孩子和家長，我知道現代父母承受的壓力有多大。

但是，近幾年的研究，透過MRI，科學家們已經把警訊告訴我們了~

過度和過早螢幕暴露的幼兒，在與語言、注意力及執行功能相關的神經髓鞘化以及大腦白質發育上，出現較差的成熟表現。換句話說，受到影響的不只是孩子有沒有晚開口，而是整個神經網絡的建構品質，而且，還可能一直影響到孩子的青春期。
我知道一定會有人說：「育兒有多辛苦你既然知道，有時只是想要一點片刻的寧靜，或是不要造成別人的困擾，畢竟外面厭童仔那麼多~ 到底要怎麼辦!!!!」

善哉善哉~這位施主請冷靜，誠實面對吧：孩子哭鬧、無聊、等待、坐不住，本來就是他成長的一部分；而陪伴孩子學習面對等待、面對挫折等等，當然就是育兒人生中的一環(這可能跟要去西天取經一樣，九九八十一難一定要打完)。今天幫孩子省下的學習，未來可能要花更多時間補回來；今天替孩子避開的挫折，未來可能會成為他需要重新面對的人生功課。

所以，且聽貧道一言: 當孩子需要等待時，不妨準備幾樣簡單的小玩具、貼紙書、畫板或繪本，陪著孩子一起操作與互動，而不是直接把手機塞給他。搭車或排隊時，也可以透過找顏色、數數字、觀察周遭環境等小遊戲，引導孩子把注意力放在真實世界裡。吃飯時則盡量回到食物本身與家人互動，可以聊聊今天發生的事情、食物的味道與顏色，讓餐桌重新成為語言交流與情感連結的場所。

"慢慢來，比較快"。這句話不只是育兒哲學，更是大腦發展最真實的面貌和規律!


#新科技很好但不是這樣用
#嬰幼兒的大腦發展還沒演進到可以適應科技那就不要賭

今天週日，一樣要早起，
帶孩子參加人生第一次的大型競試。

一場全國性的作文比賽。

AI時代，一分鐘就生成一篇文章的時代，寫作在我看來更為重要～
辭藻的堆砌確實不再重要（其實以前這就不是最重要），但文字的掌握能力，即代表人的思考、邏輯、觀點和其獨一無二的靈魂； 現實一點說在人機協作的時代那就直接影響我們提供給AI的目標、Prompt的品質還有篩選資訊優劣的能力。

其實，我欣賞過這場競試歴屆優秀小學生得獎文章，根本神仙打架（到底那裡來的這麼優秀的小學生現場可以寫這麼好～孟婆湯都沒喝就來了吧～），女兒就一個凡人湊數的概念……

但是，我還是鼓勵女兒來了
這次，我們先練習大型競賽輸的起的心理韌性～ 然後也開開眼界看看人外有人天外有天

要考試，以後還多的是機會啊～～～

孩子加油～

#開始前最後五分鐘竟然是搖鈴請家長清場害我也閃回大考年代緊張一下
#2026愛閱作文比賽
#中午帶她吃好吃的