國立臺灣大學機械工程學系 NTUME

國立臺灣大學機械工程學系 NTUME Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from 國立臺灣大學機械工程學系 NTUME, School, 羅斯福路四段1號, Taipei.

臺大機械系創立於1945年。研究方向涵蓋固體力學與機械設計、機械製造、熱學與流體力學、航空與系統控制等五大領域。因應科技與工業發展趨勢，以培養具前瞻與領導能力之優秀機械工程人才。
臺大機械系已於2024年8月搬遷之全新機械系館(宗倬章館)，結合位於永齡生醫館的實習工場和精密製造中心，提供優質的教學研究場域，教學資源不斷成長與創新，我們鼓勵同學挑戰自我、突破科技邊界。
歡迎加入我們，開創未來工程領域無限可能！

🎉 賀！臺大機械系所屬工學博物館，榮獲「第四屆臺北市文化資產保存維護譽揚獎」！工學博物館所在的舊機械館落成於1943年，2015年登錄為臺北市歷史建築，歷經修復後，於2024年11月以「臺大工學博物館」的新身分向公眾開放。臺大機械系讓這處歷...
17/08/2026

🎉 賀！臺大機械系所屬工學博物館，榮獲「第四屆臺北市文化資產保存維護譽揚獎」！

工學博物館所在的舊機械館落成於1943年，2015年登錄為臺北市歷史建築，歷經修復後，於2024年11月以「臺大工學博物館」的新身分向公眾開放。

臺大機械系讓這處歷史空間重新走進當代生活，透過展覽、教育與公共參與，連結工程知識、歷史記憶與社會大眾。這份榮耀，是對本系投入文化資產再利用的鼓勵，更是對工學博物館團隊專業能力的肯定。

謝謝一路參與修復、保存與創立博物館的夥伴、師生與系友，以及每一位鼓勵我們的朋友。

未來，我們將繼續在這座建築中推動跨領域合作，生成新的展示與知識，為當代大學博物館的樣貌提供一個新的註解。

#臺大機械系 #臺大機械系所屬工學博物館

🎉 恭賀臺大機械系團隊榮獲 2026 未來科技獎！🏆✨ 獲獎團隊：🔹 蕭浩明教授團隊（團隊成員：林茂欣主治醫師、兼任副教授）｜【檢測心臟瓣膜疾病之AI創新影像技術】🔹 蔣雅郁教授團隊（團隊成員：羅景文教授）｜【跨重力場被動式螺旋結構液氣分流...
10/08/2026

🎉 恭賀臺大機械系團隊榮獲 2026 未來科技獎！🏆
✨ 獲獎團隊：
🔹 蕭浩明教授團隊（團隊成員：林茂欣主治醫師、兼任副教授）｜【檢測心臟瓣膜疾病之AI創新影像技術】
🔹 蔣雅郁教授團隊（團隊成員：羅景文教授）｜【跨重力場被動式螺旋結構液氣分流散熱技術】
👏 恭喜所有獲獎團隊！ 🎊
🏅 這份榮耀代表臺大機械系在科技創新研發與跨域合作上的卓越成果，也展現了臺灣機械工程與AI 應用的無限可能。
🌟 讓我們一同向各位獲獎教授及團隊致上最高敬意！ 🙌
#臺大機械系 #2026未來科技獎

臺大賽車隊於 2026 年 8 月前往日本名古屋參加日本賽 Formula SAE Japan 2026，最終取得電車組總成績第七名的佳績！指導老師：詹魁元老師以及徐冠倫老師 👏👏👏今年，團隊帶著最新一代的 Epsilon 7 賽車登上日本...
10/08/2026

臺大賽車隊於 2026 年 8 月前往日本名古屋參加日本賽 Formula SAE Japan 2026，最終取得電車組總成績第七名的佳績！

指導老師：詹魁元老師以及徐冠倫老師 👏👏👏

今年，團隊帶著最新一代的 Epsilon 7 賽車登上日本賽場，並在本屆賽事中取得多項獎項：

🏆 Overall｜總成績 7th
🥇 Presentation Awards｜商業報告 1st
🥉 Design Awards｜設計報告 3rd
🥉 Best Aerodynamics Awards｜最佳空氣力學 3rd
🏆 JAMA Chairman Awards

臺大賽車隊由來自不同科系與專業背景的學生組成，透過跨領域合作，共同完成從賽車設計、工程研發、製造測試到團隊營運的各項挑戰。在本屆賽事中，團隊展現了一年來的努力與成果，更為臺大賽車隊的日本賽歷程寫下了新的里程碑！

指導老師：詹魁元老師以及徐冠倫老師

#臺大機械系 ＃台大賽車隊

🏛️【工博專欄｜56,000人走進工學現場】文／圖◎潘靜芳秘書🌟 56,000人次的里程碑截至2026年5月底，臺大機械系所屬工學博物館累計參觀人次已突破56,000人，並預計於今年6月昂首邁向60,000人次的大關。對一座坐落於校園內、以...
07/08/2026

🏛️【工博專欄｜56,000人走進工學現場】
文／圖◎潘靜芳秘書
🌟 56,000人次的里程碑
截至2026年5月底，臺大機械系所屬工學博物館累計參觀人次已突破56,000人，並預計於今年6月昂首邁向60,000人次的大關。對一座坐落於校園內、以工程教育與歷史傳承為使命的大學博物館而言，這不僅是一項里程碑，更深刻反映出社會大眾對工程知識、科技發展，以及臺大機械百年積累的關注與期待。
⚙️ 讓工程變得親近而有溫度
在這裡機械不再只是課本上的冷冰冰理論或實驗室裡的高深研究，而是透過文物、故事與生動的展示，被轉譯為能感同身受的知識。觀眾從一件件展品中，看見工程如何回應時代需求；從一段段人物故事裡，體會科技創新背後所蘊含的堅持與使命。
🎈 工程好好玩
尤其在2024年校慶期間，工博館舉辦了「工程好好玩」體驗活動，首次將部分工程教具轉化為現場互動體驗。看著許多學生透過實際操作，在短時間內心領神會工程背後的邏輯與創意；看著無數家長眼裡，閃爍著孩子因探索而點燃的學習熱情。一位校友在參與後感動地分享：「原來工程教育，也可以這麼有溫度。」
🌱 從靜態展示走向互動學習
展望未來工博館將持續深耕「工程教育體驗基地」的定位。我們期待有機結合機械系的課程資源、學生團隊的創新思維、校友的專業經驗，以及企業的合作能量，逐步建構一個兼具展示、教育、實作與跨世代交流功能的互動平台。從靜態展示走向互動學習，從知識保存走向知識轉譯，讓更多人在參與中看見工程的無限價值與可能。
🎪 最新展覽，敬請把握
今年11月校慶期間，工博館將迎來新一波的展示更新與展區調整，導入更多有趣的互動教具。同時，現正熱烈展出的「HEAR WITH M.E.-與M.E.同行」特展亦將進入最後展期，竭誠歡迎師生、校友與社會大眾把握機會蒞臨，在展覽與故事之中，感受工程教育一路走來所累積的創新精神與人文關懷。
💛 讓工程被看見，讓知識被理解
工博館的成長，從來不是單一團隊的獨奏，而是許多人共同守護的夢想。讓工程被看見，讓知識被理解，讓下一個世代因為接觸工程而擁有更多想像與可能。因為我們所保存的，不只是機械發展的歷史；我們所傳承的更是一代又一代機械人改變世界的初心。

原文引自臺大機械電子報，詳細全文請見留言
#臺大機械系 #臺大機械系電子報

【🎉 榮耀時刻！恭賀機械系師長榮獲 115 年度國科會「吳大猷先生紀念獎」】🔸 115 年度國科會「吳大猷先生紀念獎」：恭賀 黃琮暉副教授、李宇修副教授 榮獲此項殊榮！👏✨國科會「吳大猷先生紀念獎」旨在獎勵並表揚青年研究人員長期投入學術研究...
05/08/2026

【🎉 榮耀時刻！恭賀機械系師長榮獲 115 年度國科會「吳大猷先生紀念獎」】

🔸 115 年度國科會「吳大猷先生紀念獎」：
恭賀 黃琮暉副教授、李宇修副教授 榮獲此項殊榮！👏✨

國科會「吳大猷先生紀念獎」旨在獎勵並表揚青年研究人員長期投入學術研究之卓越貢獻與潛力，遴選過程極為嚴謹。兩位師長能於眾多優秀青年學者中脫穎而出獲此殊榮，足見其於學術研究領域的深厚專業與傑出貢獻。

✨ 恭喜獲獎師長，並致上最誠摯的祝賀！感謝老師們在學術研究與專業領域上的卓越投入，持續為機械系注入強大的研究創新能量。

機械系全體師生共同敬賀 🎉

🌱【教學的健康檢查：我在 EMI Plus 工作坊的學習與成長】文 / 圖◎徐冠倫副教授🌟 EMI 教學的重新理解EMI（全英語授課）是在全球化下，許多非英語系國家為提升人才的國際競爭力，於高等教育推動以英語作為專業課程教學語言的模式。臺灣...
05/08/2026

🌱【教學的健康檢查：我在 EMI Plus 工作坊的學習與成長】
文 / 圖◎徐冠倫副教授

🌟 EMI 教學的重新理解
EMI（全英語授課）是在全球化下，許多非英語系國家為提升人才的國際競爭力，於高等教育推動以英語作為專業課程教學語言的模式。臺灣近年也受到「2030 雙語國家政策」影響，希望培養能用英語進行專業溝通、具備國際移動力的人才。在這樣的趨勢下，身為大學教師，我也很自然地開始開設 EMI 課程。
其實我早在出國前，在清華博士班期間就累積了不少教學經驗，曾擔任「工程圖學」兼任講師五個學期，課程評鑑也多次名列前 10%。後來在國外求學、擔任 TA 並用英語授課時，我也很自然覺得自己應該能順利上手。回到臺灣正式開 EMI 初期，我也不自覺把 EMI 幾乎等同於英文表達能力，反而忽略了課程如何引發動機、互動怎麼設計、學習成效要怎麼檢核。

📚 從語言能力到教學設計
直到我進入一個更安全、而且有同儕回饋的教學演練（示）環境，我才慢慢意識到：EMI 的挑戰遠不只是語言，而是需要一套更明確、可操作的教學設計框架。
所幸，本校 EMI 教學資源中心（EMI Teaching and Learning Center, TLC）推出為大專院校教師設計的「EMI Plus 教師增能工作坊」，結合 ISW 教學法與實務演練。這套訓練讓我不僅學會如何用英文授課，更重點在於重新整理課程設計，掌握學生學習進度、參與度與理解力，並用具體框架修正過去的盲點。

🤔 重新檢視自己的教學盲點
參加 EMI Plus 之前，我心中有許多疑惑：EMI 是否只是將課程翻成英文？為了講完課程，我是否需要犧牲專業深度？當學生英語能力不足時，是否應該提供中英文教材，但最終卻因時間限制刪減核心內容？這些問題讓我反思，我卡住的是真正的語言問題，還是教學設計上的困難？

🎤 教學演練帶來的衝擊
在五天的 EMI Plus 進修過程中，我參與了多種增能活動，更進一步讓我反思並改進教學的是每日的教學演練與同儕回饋。在每次的教學演練中，我進行全英語授課，並在結束後立刻得到回饋，這樣的反覆修正過程讓我更深入理解如何真正提升 EMI 課程的效果。
面對五天的教學演練（示），我原本是帶著「有備而來」的自信進場，準備好全套教材，並選擇自己最熟悉的主題來講解。第一天20分鐘的教學演示，我選擇了分享系統化的設計方法。當演示結束後，回饋讓我大吃一驚：我居然只用了11分鐘，內容提早結束了。後來的回饋更直接地指出，我以為他們會記住的流程和技巧，幾乎沒有人能說出來。唯一讓大家印象深刻的，反而是開場的互動問答。

💡 從「我講完了」到「他們學到了」
這時，我有了一個不太舒服的念頭：如果在這麼小的範圍內，學生都沒辦法接收到我教的東西，那麼在我的日常課堂上，是不是也會發生同樣的狀況，只是我之前沒注意到？這樣的回饋讓我意識到，教學現場的落差比我想像中的大，目標在我心中很清楚，但學生卻沒有抓到。
我也因此重新反省自己過去的習慣。以前我太專注在把知識內容完整講完，一堂課幾乎是單向輸出，對學生來說其實很吃力。最後，我也學到一件很重要的事：知識（認知）的傳遞不必只能是單向的。後來的教學演練（示）中，我開始加入互動式教學，讓學生可以互相討論，把剛聽到的概念立刻轉成操作與表達。更重要的是，這樣的做法並沒有減少課堂知識的內容，反而讓學生對內容的印象更深，也更能把注意力抓住。對我來說，這不只是技巧上的調整，而是一種教學觀念的轉向：從我講完了，走向他們真的學到了。

🏥 教學的健康檢查
對我來說，這次 EMI Plus 的訓練很像是跟著一群朋友去醫院做健康檢查，只是檢查的不是身體，而是我的教學。那些一項一項的檢查，就像工作坊安排的多次教學演示，最後換來的是一份很真實的「健檢報告」。你會清楚看到哪些指數是綠字，也會看到哪些是紅字，提醒你這裡可能出了點狀況。面對紅字，你可以選擇不看、當作沒事，也可以選擇認真處理、開始改善。
老實說，這五天真的「很硬」。每天被八小時課程填滿後，還得跟教案奮戰到凌晨一點。尤其是每天都要站在台上「開箱」自己的教學，並直面同儕最真實的反饋，那種壓力確實不小。但正因為這份辛苦是為了遇見更好的教學現場，我才更深刻地感受到：這一切，真的非常值得。

原文引自臺大機械電子報，詳細全文請見留言
#臺大機械系 #臺大機械系電子報

🌱【服務學習乙心得省思｜看見成長的歷程】文／圖◎B14 張祐端同學🌟 服務學習的意義修習林以凡老師開設的服務學習課程，讓我重新體會服務的價值。透過陪伴小朋友參與活動，不僅幫助他們在輕鬆的氛圍中學習，也讓我在付出的過程中成長，感受到人與人之間...
31/07/2026

🌱【服務學習乙心得省思｜看見成長的歷程】
文／圖◎B14 張祐端同學

🌟 服務學習的意義
修習林以凡老師開設的服務學習課程，讓我重新體會服務的價值。透過陪伴小朋友參與活動，不僅幫助他們在輕鬆的氛圍中學習，也讓我在付出的過程中成長，感受到人與人之間互相幫助的意義。

🎈 活動內容
四次服務包含樂器練習、卡牌教學及玩具手作。每場活動都需要與不同性格的小朋友互動，透過引導與協助，陪伴他們完成作品，並學習因應不同需求。

🎵 放下身段學習
烏克麗麗活動是我第一次接觸這項樂器，沒想到部分小朋友比我更熟練。這讓我體會到，服務不是單向教導，而是彼此交流、共同成長，只要願意學習，每個人都能成為彼此的老師。

📚 兼顧程度差異
在寶可夢集換式卡牌教學中，小朋友程度差異很大。志工除了協助初學者理解規則，也要兼顧秩序與不同需求。雖然部分小朋友較難專注，但也讓我學會尊重每個人的學習步調。

🤝 培養耐心與合作
玩具手作活動中，我參與招財貓與鯨魚燈製作，其中招財貓最具挑戰。因人力不足，我們臨時擔任講師，不僅要快速熟悉流程，也要逐一協助小朋友完成作品。過程中常遇到零件需要反覆調整，更考驗耐心、應變能力與合作精神。

💡 心態的轉變
這段服務學習讓我重新理解「奉獻」的意義。與小朋友相處的過程中，我學會耐心等待、放下成見，也反思自己過去過於急著表達想法。未來，我會以更包容、更有耐心的態度面對課業與生活，持續將服務精神實踐在日常中。

原文引自臺大機械電子報，詳細全文請見留言
#臺大機械系 #臺大機械系電子報 ＃服務學習

🌟【小小科學旅程】文／圖◎B09吳展亦同學這學期參加林以凡老師開設的服務學習課程，到鄰近國小進行科教活動，陪伴小朋友動手做、學習新知識，也讓我收穫許多寶貴的體驗。🧩 一、動動腦～俄羅斯桌遊大戰這次服務學習，我前往萬福國小擔任助教，陪伴小朋友...
28/07/2026

🌟【小小科學旅程】
文／圖◎B09吳展亦同學

這學期參加林以凡老師開設的服務學習課程，到鄰近國小進行科教活動，陪伴小朋友動手做、學習新知識，也讓我收穫許多寶貴的體驗。

🧩 一、動動腦～俄羅斯桌遊大戰
這次服務學習，我前往萬福國小擔任助教，陪伴小朋友體驗多款俄羅斯桌遊，在遊戲中學習，也讓我體會到「學中做、做中學」的教育意義。
活動包含立體拼圖、動物心臟病、襪子配對及種花遊戲，分別訓練孩子的空間概念、算術反應、觀察力與數學運算能力。我在旁協助引導，也看見孩子們從一開始的緊張與生疏，逐漸建立信心，勇於挑戰。
最令我印象深刻的是，一位小朋友到了回家時間仍堅持完成遊戲，只因還沒取得勝利。那份單純卻堅定的投入，讓我重新思考「堅持」與「全心投入」的意義，也成為這次服務學習最難忘的回憶。

🐢 二、動動手～打造個人海底世界
後續四次服務學習中，我們陪伴小朋友製作木製海龜。老師事先完成雷射切割，小朋友依序組裝、上色與裝飾，進階版海龜還能活動腳部，組裝難度更高。
由於部分卡榫較緊，小朋友常需要助教協助施力與調整。我也看見他們從手忙腳亂，到逐漸掌握技巧，最後完成作品時臉上充滿成就感。
陪伴孩子創作，也勾起我童年熱愛手作的回憶。一步步將零散零件組合成完整作品，不僅充滿樂趣，更讓我再次體會手作對耐心、專注力與自信心培養的重要價值。

💡 三、旅程心得感想
這學期的服務學習，無論是桌遊教學或手作活動，都讓我深刻體會教育是互動與陪伴，而非單向的知識傳遞。陪伴孩子學習的同時，我也學會調整溝通方式、培養耐心，理解每位孩子的不同。
孩子們展現出的投入、堅持與成就感，也讓我重新反思自己面對學習與挑戰的態度。這門課不僅累積了實務經驗，更讓我在陪伴他人的過程中獲得成長，體會教育最珍貴的價值。

原文引自臺大機械電子報，詳細全文請見留言
#臺大機械系 #臺大機械系電子報

【🌟 陳凱瀛教授｜活出精采，成為自己喜歡的樣子】專訪本系B73、R77、D79級系友，現任臺北科技大學工業工程與管理系教授文◎袁蕙芸／圖◎陳凱瀛教授提供陳老師成長於高雄市苓雅區，在高雄中學就讀半年後插班考入臺北建國中學，提早展開獨立生活。大...
21/07/2026

【🌟 陳凱瀛教授｜活出精采，成為自己喜歡的樣子】
專訪本系B73、R77、D79級系友，現任臺北科技大學工業工程與管理系教授
文◎袁蕙芸／圖◎陳凱瀛教授提供

陳老師成長於高雄市苓雅區，在高雄中學就讀半年後插班考入臺北建國中學，提早展開獨立生活。大學聯考時，他在交大電子與臺大機械系之間抉擇，最終因對電學較無興趣而選擇臺大機械系。
談起年少夢想，他笑說，當時只想成為數學老師，買棟透天厝安居樂業。雖然人生道路與最初想像不同，最終仍走向教育與學術研究。

🖥️ CAD／CAM打破迷惘　開啟研究轉折
進入機械系後，大一、大二的力學課程並未引起太大興趣，直到大三修習CAD／CAM，看見電腦能協助繪圖與加工，才讓他找到研究方向。
大四跟隨潘永寧老師進行翻砂鑄造專題，研究所加入呂秀雄教授實驗室，投入自動化與電腦整合製造（CIM）研究。碩士畢業後，他選擇留在國內攻讀博士，希望陪伴父母，也看見國內博士人才的發展機會。

🧩 一切注定好的完美安排
博士期間，陳老師與同學嘗試以電腦控制各種加工設備。雖然博士班歷時六年，他始終認為一切都是最好的安排。
畢業後，他進入工研院機械所系統整合組，將研究成果應用於實際產線，也開始在雲科大與勤益技術學院兼課，逐漸確立投身教職的方向。相較於業界，學校環境較單純，也能兼顧家庭生活。

🏫 進入臺北科大工管系新舞臺
身為機械博士，陳老師求職時卻未考慮機械系，而是選擇更符合專長的工業管理領域。2000年，他同時錄取雲科大與臺北科技大學，考量家人都在臺北，最終選擇北科大工業工程與管理系，至今已任教26年。
回憶臺大求學時光，他除課業外，也積極參與口湖農村服務社、工學院啦啦隊及學生代表等活動，培養人際溝通與團隊協調能力。

🤝 技術之外　更重要的是溝通協調
陳老師認為，系統整合的關鍵不只是工程技術，更在於跨部門溝通與團隊合作。學生時期累積的社團與公共事務經驗，也成為他日後從事行政與研究的重要基礎。
在北科大，他曾擔任系主任、副院長及EMBA執行長等職務，始終以協助團隊、做好溝通協調為自己的角色。

🤖 打造從FMS到AR、AI與協作機器人的智慧製造實驗室
陳老師在臺大攻讀博士時便參與小型彈性製造系統（FMS）建置，進入工研院後投入實際產線自動化。任教北科大後，他重新規劃實驗室，陸續導入RFID、AR、HoloLens、Apple Vision Pro及協作型機械手臂等技術，打造智慧製造研究與教學場域。
雖然離開臺大多年，他與母系合作從未中斷，持續參與國科會及教育部智慧製造人才培育計畫，延續二十多年的合作情誼。

🏆 黃金十年締造大滿貫　傑出教學、研究、產學三冠王
陳老師將教職前十年形容為最努力的階段。面對升等、研究與行政工作，他從不推辭，陸續獲得傑出教學獎、傑出研究獎、傑出產學獎、全校優良導師及全校傑出產學合作獎。
升等教授後，他接任工管系主任及EMBA執行長，並參與泰國、東莞及上海海外專班招生與授課，累積豐富的行政與產業經驗。

🤖 看見智慧製造與人型機器人的未來新時代
近年來，陳老師經常擔任政府專案評審，掌握產業最新動態，並將實務經驗帶回課堂，也帶領學生運用生成式AI協助中小企業解決生產、行銷、人力、研發及財務等問題。
他鼓勵學生善用AI工具，但必須負責任且有系統地使用，並透過口頭簡報與現場問答確認真正理解內容。
2026年參訪德國漢諾威工業展時，他觀察到人型機器人與協作型機器人的快速崛起，認為隨著邊緣運算、手眼協調及3D列印等技術發展，未來製造與系統整合將更加多元。
近年來，他也接受資策會委託研究臺灣半導體產業智慧製造趨勢，訪談近20家半導體大廠高階主管，整理第一手產業動態。
面對退休階段，他希望持續指導學生，將產業資訊帶回教學，協助學生提早培養即戰力。
他也勉勵臺大機械系學弟妹：「活成你自己喜歡的樣子，不要給自己太大壓力。」即使興趣改變，轉系或跨領域學習都是選擇；大學最重要的是認識自己，並培養英文、AI工具、跨領域學習及領導溝通能力。

✈️ 樂在探索　旅行與樂高構築精彩人生
旅行與樂高，是陳老師教職之外的兩大興趣。疫情前，他常利用寒暑假帶著家人前往美國國家公園自駕旅行；疫情後，旅遊足跡延伸至歐洲。
他也長期收藏樂高積木，並結合研究，曾指導學生以樂高搭建微型工業生產線，整合RFID感測器後，獲得大專專題展覽組金牌。隨著收藏增加，他曾租用迷你倉庫存放三十多箱樂高。

❤️ 找到熱愛　走自己的路
陳老師將「活出自我」的信念延伸到子女教育。兒子高中畢業後，沒有按照社會期待選擇臺大，而是就讀私立大學。陳老師與太太從未給予過多壓力，讓他自由發展。
如今，兒子擔任電視媒體社會線記者與小主管，也在自己喜愛的領域找到方向。
從傳統力學跨足工業管理，在學術研究中融入樂高與旅行，陳老師以自己與兒子的故事證明，人生道路從來不只有一種。只要找到熱愛與專長，每個人都能活出最精采、也最喜歡的自己。

原文引自臺大機械電子報，詳細全文請見留言
#臺大機械系 #臺大機械系電子報

🎉【狂賀！臺大機械系教師升等案全壘打！】🎉今天校教評會審議教師升等案，臺大機械系送審 5 位教師全數順利通過，締造「全壘打」佳績！ 💯👏 升等教授🔹 廖先順老師🔹 蘇偉儁老師🔹 鄭憶中老師👏 升等副教授🔹 盧南佑老師🔹 李宇修老師本次升等案...
17/07/2026

🎉【狂賀！臺大機械系教師升等案全壘打！】🎉

今天校教評會審議教師升等案，臺大機械系送審 5 位教師全數順利通過，締造「全壘打」佳績！ 💯

👏 升等教授
🔹 廖先順老師
🔹 蘇偉儁老師
🔹 鄭憶中老師

👏 升等副教授
🔹 盧南佑老師
🔹 李宇修老師

本次升等案全數通過，充分展現本系教師卓越的教學、研究與服務成果，也為臺大機械系再添榮耀！

恭喜五位老師榮升新職，敬祝教研精進、桃李滿天下！🎊

#臺大機械系 ＃恭賀升等

Address

羅斯福路四段1號
Taipei
106319

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when 國立臺灣大學機械工程學系 NTUME posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to 國立臺灣大學機械工程學系 NTUME:

Shortcuts

Share

Category