遠哲科學教育基金會

【進擊的聚合物！第七屆遠哲文創科學探究工作坊 圓滿落幕 ✨】

今年度的最後一場北區工作坊，我們非常榮幸邀請到幽默感爆表的 陳俊太 - 阿太老師 ，帶來精彩的講題：「進擊的聚合物：從生活材料到科學探究」。
阿太老師一上台，就悠悠地表示：「我上課的習慣，是會請一位同學上台幫忙做總結喔！而且要用英文～怎麼挑呢？我們會請演講中拿出手機的同學來幫忙。」
隨後，老師便現場運用三條繩子變了一個神奇的魔術，簡單明瞭又有趣地說明了分子量與力學強度的關係。
整場演講聽下來發現～即使最後根本沒有執行「英文總結」這個規定，老師風趣的魅力早已深深吸引了全場學生。整整兩個小時，大家眼睛亮晶晶地聚精會神，根本沒人捨得低頭看手機啊~

而這份抓住全場目光的超強感染力，其實正是源自於阿太老師對日常生活的細膩觀察。演講中，老師分享了一個超級鮮活的例子，說明如何將日常觀察轉化為探索世界的起點。（這段聽得我們工作人員結束後，還真的忍不住跑去吃了鼎泰豐 ）
多年前他到鼎泰豐用餐時，看見師傅熟練地用擀麵棍將麵糰壓成薄薄的餃子皮，這個看似平凡的畫面，竟觸發了科學的好奇心！老師開始思考：如何讓原本球形的高分子顆粒，在加熱軟化後受到控制性的壓力作用，轉變為橢圓形、扁平形，甚至更複雜的非對稱結構？後來實驗成功發表後，還被科學編輯寫成專文發表在國際媒體《Advanced Science News》上呢！
這種「從日常小事延伸出大探究」的特質，也體現在老師的人生哲學上。

在演講中，老師不斷提醒著同學：「暫時找不到人生方向，也是沒關係的。」更自爆自己其實從高中到讀博士班，對化學根本沒有興趣！反而是後來在人生中遇到各種挫折、跌跌撞撞後，才終於找到了熱情。聽著老師分享自己當老師期間收到 37 封拒絕信、經歷無數挫折，卻能笑著說「我發現很多不同人生事物的樂趣」，相信也給了現場好多同學迷惘的求學路上一點點指引的方向。

演講最後老師也送給同學們今日最重要的一件事，就是：「對所有事情都保持好奇心，記得要先想！再查！」鼓勵同學們學會跳脫框架思考（Think Outside The Box）

工作坊的上午，阿太老師帶領大家從生活出發，分享科學研究往往不是從遙遠抽象的知識開始，而是從一個現象、一個疑問、甚至一點點好奇心開始；有了上午飽滿的觀念啟發，到了下午的實作發想時間，同學們更是點子滿滿、創意大爆發！

看著大家帶著收穫滿滿的笑容回家，希望阿太老師那句「做你熱愛的事，熱愛你做的事」也已深深印在每個人心裡。

今年度的遠哲文創工作坊在這裡畫下完美的句點啦！
謝謝所有參與的教授、講師與同學們！

接下來～我們就頒獎典禮見囉～ ❤️

【🏆 第七屆遠哲文創科學探究競賽 資訊】
📝 競賽投稿時間：2026年8月5日 ～ 9月8日
📝 報名頁面 待公告
💡 選題、創作、投稿，找到你的超級好隊友，現在就可以開始準備啦!!!!!

想讓學生不只是「會做研究」，更能「把想法說給世界聽」嗎？

在AI快速發展與全球化時代，未來人才除了具備科學探究能力，更需要擁有英文表達、資訊整合、邏輯簡報與跨域溝通能力。呼應108課綱核心素養與教育部雙語政策推動方向，遠哲科學教育基金會 持續推動「遠哲盃三分鐘英語科學創新挑戰賽」，鼓勵學生以英文短講形式發表科學探究成果，培養國際表達力與自主學習能力。

為協助更多高中職與專科學生建立英語科學表達能力，基金會在教育部國教署支持下特別推出「校園英文短講推廣講座」，開放全台高中職與專科學校申請。課程以歷屆競賽案例為基礎，結合實務演練與互動教學，引導學生從「研究摘要整理」、「簡報架構設計」、「英文短講技巧」到「舞台表達與QA應答」，逐步建立完整的科學溝通能力。

講座特色包含：
科學探究 × 英語表達跨域整合
歷屆優秀作品案例解析
AI時代下的簡報與資訊整理技巧
英文短講舞台表達訓練
提升學生自主學習歷程亮點
培養國際競賽與公開發表能力

這不只是一場英文演講課，更是一堂幫助學生「用科學與世界對話」的未來能力培育課程。

誠摯邀請各校教師、科學班、雙語課程、探究實作、多元選修、自主學習與英語相關課程踴躍申請，讓學生從教室走向國際舞台，培養兼具科學素養與全球溝通力的新世代人才。

活動詳情與申請資訊：
2026.06.01-06.30 名額有限快手預約
講座預計執行時間 : 2026年9~12月
遠哲科學教育基金會活動頁面 https://www.ytlee.org.tw/activity/2679

#遠哲 #科學探究

沒錯，遠哲的年度大賽---【32屆遠哲科學趣味競賽】，競賽項校內初賽參考影片熱騰騰的出爐了!!!

32nd遠哲科學趣味競賽 - 飛行筒
32nd遠哲科學趣味競賽 - 下課後的振動
校內競賽手冊都出爐囉

準備起來了~~~~這可是一個沒有練習很難參加的競賽歐，培養團體協作規劃，培養科學探究能力，養成五感動手做實作技巧(別懷疑有時候連好好把紙片剪好、割好、摺好，可都是會是差之毫釐失之千里~~~(差一點點你就會失去冠軍阿~~~).....32nd遠哲科學趣味競賽，來嗎😊~~~

PS:去年跟小編說要拿獎的，後來沒有來找小編見面，今年要來嗎!!??

第七屆遠哲文創科學探究_南區工作坊【用跨領域的熱忱，點燃科學探究的火花！】

上週的工作坊順利結束了！感謝各組老師們的指導~也謝謝所有來參與的同學以及陪同的家長~

上午非常榮幸邀請到 #國立成功大學生物科技與產業科學系王涵青教授 擔任科學探究講師。聽完整場演講，完全能感受到老師是毫無保留地將自身經歷和所學分享給學子們。對於科學與跨領域上的熱情，現場非常的有感染力。

最讓人印象深刻的是整場演講極為活絡的雙向互動。老師這次特別從實驗室帶來了「菊石化石」當作問答獎品，還幽默地宣布只要勇於舉手發表想法，不管回答對錯一律大方「+10分」！在老師充滿渲染力的帶動下，台下每位學生都爭相舉手、熱烈回應。
除了課堂氣氛極佳，老師也非常擅長「跨領域的轉譯」，像是提到「育種」時，就借用《小王子》裡狐狸說的「馴養」來做說明，將人文與科學完美結合，讓人聽得津津有味🤩

其中貫穿整場講座的「權衡效應（Trade-off effect）」，也是老師希望能傳達給學生的核心概念：生命中的每件事都會有取捨，理解權衡效應有助於我們在面對抉擇時，做出更明智的決定；同時也要相信，當下每件再小的事，都是在為未來的自己累積爆發的力量💛

活動後的學生回饋也非常真實且熱烈。很多同學提到演講內容有趣、很吸引人，甚至有同學直言：「自己其實不太喜歡科學，當天卻能很投入在課程裡。」
另外還有不少貼心的孩子特別想提醒老師在演講過程中要記得喝水，因為注意到老師講到最後都有點"燒聲"了。從這些回饋看來，大家不只腦袋裝滿新知，也從涵青老師身上收穫了滿滿能量。

下午分組課程，同學們提出自己有興趣的科學探究主題進行腦力激盪，有人現場慢慢地畫出漫畫草稿、有人開始規劃拍攝短片，甚至還有用文創故事來呈現科學內容的。

在實作的過程中，也發現一了件事：不管是選擇漫畫、短片還是寫作，就算已經準備好有興趣的探究題目，大家還是花了不少時間在討論腳本內容才能進行創作。
所以啊～不管是哪個組別，「說故事的能力」都是一樣重要的！
漫畫需要有故事內容才畫得出來，短片也需要有趣的情境、交代清楚前因後果，才能拍出一支完整的科學影片。

一整個下午下來，看到好幾組將科學與敘事結合的作品初步成形，讓人印象深刻。

最後，要對當天參加的同學們小小叮嚀與喊話一下📢：
大家在工作坊中經過一個下午的腦力激盪，好不容易才淬鍊出這些珍貴的作品雛形與腳本草稿。回去之後，請一定要繼續發揮「說故事的能力」，將它們雕琢得更完整、更完善！

非常期待看到你們在 8月帶著最厲害的作品來投稿參賽，大家加油，我們頒獎典禮見！💪

最後一場北區實昨工作坊也將在本週日報名截止囉!!快來報名~(連結請見留言處)
📍 6/06 北區｜中山女高
講者：陳俊太 教授（陽明交通大學應用化學系）
講題：「進擊的聚合物：從生活材料到科學探究」

【有些老師，下課了，但從來沒有真正離開過。】

意外總是來得突然，那就是無常，所以珍惜每一次老師用盡全力的叮嚀，記得那個午後的交流會嗎!? 過去三分鐘的參賽選手以及領隊老師們對維晏老師一定都不陌生，用最謹慎與有條不紊的語言說著最重要的話，總是百忙中還要抽空來偕同我們一起推進，老師總是用著他的大眼睛熱切地看著這個世界，而充滿深切的期許......是的，那就是她!!!下課了，但從來沒有真正離開過。

感謝您，R.I.P.

【Miguel 的人生畢業典禮｜最後一場 Final Presentation】

我們最敬愛、最不按牌理出牌的 Miguel（李維晏主任)，已於 5/20 修滿人生學分，正式登出這個世界。

她其實想要的是一場安靜的 ending。
但如果你認識 Miguel，你會知道，她最喜歡的天氣，偏偏是雷雨。

像她一樣。
突然、強烈、充滿能量，闖進很多人的人生裡，留下至今都還聽得見的回聲。

因此，AWEC 想誠摯邀請所有曾被她陪伴、震撼、吐槽、鼓勵、拯救過的人，一起完成這場屬於 Miguel 的「人生畢業典禮」。

📍我們正在募集：

✦ 想對老師說的話
✦ 課堂上的荒謬／爆笑／感人故事
✦ 合照與照片背後的小故事
✦ 給老師的最後影片 Presentation
✦ 以及追思會參與意願調查

未來我們也將彙整部分內容，作為紀念影片及追思活動之用，並提供家屬留念珍藏。

如果你曾經：

被她一句話點醒人生、
被她 challenge 到懷疑自我、
在她課堂笑到崩潰、
或只是很喜歡這位「不像老師的老師」——

我們都希望你能留下些什麼。

📍短留言可直接寫在 Padlet：
https://padlet.com/dawei3/miguel

📍故事募集／追思會意願表單：

故事募集：
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeGhggTbZlbfbnZGdVe9P1Fu1XwalpYVVQO_k_jEv3gPXcJXg/viewform

追思會意願表單：
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAHy3O8Prs4ox0PuOn9U1-rEfXSVNI8jW9kOFQBNBaOnx42w/viewform?fbzx=4647860340487500453

追思會預計於台北舉行，
詳細時間與地點將於統計後另行通知。

有些老師，
下課了，
但從來沒有真正離開過。

木棉花紛飛的畢業時節裡，一場結合科學、人文與表達藝術的講座，在校園中靜靜展開，呼應「科學，人文，美麗的山」，窗外初夏微熱，遠方山景層疊，而教室內，則是一場關於「如何真正被聽見」的深度拆解。

在許永昇老師熱心而積極的安排下，遠哲科學教育基金會特別媒合邀請身經百戰的葉淨維講師蒞校分享。即使校務繁忙，陳汶靖校長仍特地抽空進入課堂，陪伴學生一同聆聽講座，也讓現場多了一份教育者共同學習的溫度。

葉老師以極具實戰感的方式，從簡而細地拆解整體簡報結構與細節。他將簡報比喻為「爬山工具包」，不同的聽眾，需要不同的裝備與路線。從 IMRD 架構、動機設定、問題濾鏡，到如何找到題目中「與人的關係」，一步步帶領學生理解：真正有力量的簡報，不只是資訊整理，而是理解人性與需求後的精準溝通。

他特別提到，在超高齡社會來臨的時代，許多科學議題背後，其實都與人的生命經驗緊密相關。若只是用術語解釋術語，往往無法真正觸動人心。因此，如何刪除需要額外解釋的詞彙、如何設定語速、甚至如何透過停頓與音色創造質感，都成為講者的重要能力。

而在視覺設計部分，葉老師更深入剖析人類脆弱的注意力機制。他提醒學生：「不要違抗人類的視覺規則。」大字流、黑體、聚焦畫面與結構化圖表，看似簡單，卻隱藏著心理學與視覺動線的設計邏輯。從有效開場、埋梗技巧，到如何引用心理學小技巧「控制」評審注意力，現場宛如一堂融合科學分析與表達藝術的實驗課。（Bbox那part真強👍）

講座尾聲，葉老師提及的正面思考「里程碑，是由一個個小累積形成的」，讓許多學生若有所思。在這個木棉花飄落的季節裡，或許比起急著證明自己，更重要的是學會看著那些正在聽你說話的人，理解表達真正的重量。只要開始就是了，什麼都經過安排規劃就會養成穩定，不怕，是因為你有準備！

PS:原來是選修學生，所以相對會比較沒這麼活潑，但可以看見慢熟的學生們其實都悉心的聽著，但帶回些什麼呢？！只要有收穫、有思考就都不愧對自己的時間🤭兩個被臨時考驗的同學，其實也都有了開始，加油，明年見，現在研究的題目都挺有趣的👍

#麗山高中 #探究實作

台中一中麗澤樓3樓，二年八班教室，原本只是一次自主學習課程講座，卻意外像一場青春與未來的「腦內風暴」。在薛朋雨老師熱心籌劃下，由圖書館陳孟宏主任「有做功課」的開場暖身，遠哲科學教育基金會梁執行長也簡明扼要介紹「遠哲盃三分鐘英語科學創新挑戰賽」，接著，高師大環科所黃琴扉所長登場，與一群號稱大直男17歲的台中一中二類組學生，展開長達兩小時、笑聲與思辨齊飛的人生插曲。

「自主學習，就是你拉開差距的開始。」一句簡單開場，讓全場安靜的目光聚焦在那個點上，琴扉教授沒有急著談艱深理論，反而先丟出一個簡單的「心魔突破法」——回家跟爸媽重新自我介紹。最蠢的方法，往往最有效。因為真正困難的，不是英文，而是跨出開口的第一步。大家在那個腦力激盪的「用你們不知道還有沒有用的腦袋，去記憶那個不知道的問題」（因為在說腦科學）大家都不爭氣的噴笑，然後開始活絡起來。

講座中，琴扉教授以大量真實研究與生活案例，帶學生重新認識「表達」與「創造力」。她直言：「AI可以取代翻譯，但無法取代溝通。」未來真正重要的，不只是語言能力，而是共情、思辨與真實互動能力。未來其實已經來到，而且來的很快。現場一句「很會講話，不等於講了很會的話」，更讓不少學生邊笑邊點頭。

從空氣污染、情緒與創造力，到AI與雙腦未來，黃所長用最接地氣的方式拆解科學研究。她強調：「現象不是問題，找到真正的問題，才是研究開始。」並帶入「研究動機、方法證據、研究結果」的科學思維，讓原本遙遠的研究法，變成學生也能理解的生活語言。

最有趣的是，整場講座不只是在「聽」，更像一場大型思辨實驗。學生透過簡單團體討論、公民咖啡館模式，或許也理解到某些社會規範的運作，更是未來團體組織的重要規律。從「組別無用論」談到跨域合作，從「70%容易＋30%挑戰」的演說亮點鋪排策略，到「所有累積都會留在自己身上」的人生成長觀，兩小時像一場高速運轉的大腦接力賽。

也許，真正厲害的教育，從來不是灌輸答案，而是讓學生開始願意提問。很多知識其實不是沒學過，只是你忘記了，而生命中的有些江湖傳說都也可以親自驗證，那個最棒當然也吸睛的腦科學與打遊戲間的影響案例，看著小直男們聚精會神的想知道答案🤭⋯⋯因為乾貨太多，省略不少，但這些都是滿滿的祕技與應用實作，當講座結束後，學生帶走的或許不只是競賽資訊，而是一種開始相信：「現在的一點點努力，未來都會慢慢發酵。」

老師說：「都有記得你們的臉孔，希望我們明年決賽見」

PS:小編在旁邊默默點頭🙂‍↕️⋯⋯等你們，雖然老師說你們應該在準備大考，但是否就是現在也就可以開始準備，週三要畢旅的你們，期望也是帶著滿滿的回憶，把握你們的高中生活，給自己一個機會養成未來的能量✅

#台中一中 #三分鐘

當科學不再只是課本
你願不願意，帶學生走進真正的探索現場？

有沒有一堂課，能讓學生開始主動提問？
有沒有一次參與，會讓孩子第一次覺得「原來科學離我這麼近」？
有沒有一個展覽，能同時結合諾貝爾科學、AI、永續與真實探究？

由 國立臺灣科學教育館、中央研究院原子與分子科學研究所 與 財團法人遠哲科學教育基金會 共同推動的「〖看見分子相遇的奇妙〗特展－科學探索與創新學習計畫」，開放全臺高中職師生合作參與。

這不只是一次校外教學，而是一場把「科學探究」真正帶進學生生命中的學習行動。

如果您正在尋找：
V能結合108課綱核心素養的探究課程
V真正跨領域的STEAM學習場域
V能讓學生從「被動學習」變成「主動探索」的機會
V結合AI、永續、實作與科學思辨的延伸學習
V適合作為專題研究、社團活動或跨域課程的合作資源

這項計畫，正是為您而設計，一起把「看見分子相遇的奇妙」，變成學生真正難忘的學習經驗。

活動亮點:
🔬 諾貝爾獎研究核心儀器首次公開展示
🌏 科學 × 永續 × AI跨域整合學習
🧪 展場導覽＋實作探究體驗
🎓 可延伸納入探究實作、專題研究與跨域課程
🚀 強化學生科學素養、批判思考與未來能力

立即加入科學探索行列，活動資訊與報名網址：https://www.ytlee.org.tw/activity/2644
〖看見分子相遇的奇妙〗特展－科學探索與創新學習計畫

有些學習，會被忘記!!!但有些「親眼看見、親手探索」的瞬間，會成為學生人生裡，真正開始熱愛科學的起點。

PS:下學期如果要列入課程也歡迎提早列入規劃，本學期五所學校參與活動，非常感謝帶隊老師及學生的支持與互動~~~