愛笛英語

Past VS Present
#很紅的組圖

✅今天孩子們的作品好療癒喔！（therapeutic)

Jonathan 老師真的很喜歡教幼兒學程，從昨天就看他忙進忙出地在準備教材。❤️

#學齡前五感課程

📌【國九升高一｜英文能力的分水嶺】

升高一了，大家都怎麼計劃與暖身呢？

在台灣，多數家長對英文學習的第一直覺，是希望孩子「敢開口」，這樣的想法並沒有錯，但若因此忽略深度的能力培養，會在國中後段開始出現落差。

📖 108課綱之下，英文評量的核心其實很清楚：

* 能否理解文章內容
* 能否掌握段落結構與邏輯
* 能否在理解之後進一步做出判斷與回應

換句話說，升學體系所優先篩選的，並不是「口說」能力，而是理解與思考能力。 單題文法題的比例也被大大降低。傳統填鴨式練習，對新式考試的成績提升變的相當有限。

📊 這也是為什麼，我們常看到有些孩子，雖然從小都有補習英文，但從在面對閱讀題時，卻出現——

❗ 抓不到重點
❗ 無法做出正確推論

🧠 綜觀英文能力，大致可以分為兩個層次：

🔹 生活語言（conversational English）

🔹 學術語言（academic English）

前者重在表達與互動，後者則關乎理解、分析與組織能力。

❗ 值得思考的一點是：

在現在的學習環境中—

👉 線上口說老師非常多
👉 線上口說練習的APP也非常普及

如果孩子需要的是「開口說英文」，其實資源並不缺乏。但相對地——

👉 能夠真正幫助學生節省時間、精準建立學術英文能力的老師，並深度培養理解與寫作能力的老師，反而是鳳毛麟角。

📌 同時，在多數大班制補習環境中：

老師往往難以

❗ 一對一掌握每位學生的狀況
❗ 即時修正學習盲點
❗ 提供接近家教等級的引導與調整

✨ 在 愛笛英語 ideA English，我們採取小班制教學，可以做到：

✔ 了解每位學生目前的程度與弱點
✔ 依照升學脈絡給予精準調整
✔ 提供接近個別指導的學習引導

🎯 適合對象（國九升高一）：

如果孩子目前已具備以下基礎—

✔ 已通過初級英檢程度（若無可自費前來檢測，檢測費用為500元。）

✔ 程度約在中級前後

✔ 會考英文達 A++ 或接近

👉 歡迎與我們進一步洽談。

📌 適合的學生是：

👉 已有基礎，但希望「往更高層次理解與應用」邁進的學生

👉 希望在高中階段「減少摸索時間、提高效率」的學習規劃

📩 若您正在為孩子規劃下一階段的英文學習方向，歡迎與我們聯繫，我們會依據學生狀況提供最合適的建議。

✅名額： 2 （2026/5/26更新:已無名額）

剛剛滑臉書，看到一位網紅華人女老師把「情緒價值」翻成 sentimental value⋯ 並教學生用「山東饅頭」 來記憶 sentimental 這個單字。

突然間我很能同理家長們排斥補「文理英文」的原因。因爲這樣的內容在生活中是完全無法使用的。

「情緒價值」在中文裡，通常是在講一個人能不能提供陪伴、理解、安慰，讓對方在情感上被支持。這種概念，宜用 emotional support。

✅我的老師總給我很多情緒價值= My teacher always gives me a lot of emotional support.

sentimental value 是完全不同的東西，它通常是用來形容「物品」所承載的情感意義。比如說，一張舊照片、一份紀念品，因為有回憶、有故事。

✅This old photo has a lot of sentimental value= 這張舊照很有紀念價值。

簡單來講：

👉情緒價值（人與人之間）—> emotional support

👉紀念價值（物品的情感意義) —>sentimental value

為什麼會記得這麼清楚？因為我以前高中在英式學校上英文課有被教過，還有印象考卷有考。😆😆😆

Lily

小朋友們跟著外師透過動手做做看一起認識臉部部位：eyes、nose、mouth 等英文單字。

不只是學單字，更用自己的方式「創造一張臉」
每一張作品都超有個性。沒有標準答案，只有無限創意。孩子們自在發揮，每個人都是獨一無二的小小藝術家！

真的太可愛了～忍不住分享給大家，一起來被療癒一下吧！❤️

#愛笛英語學齡前五感英文課