看見新視界-臺北市立啟明學校

1150508歌頌母愛展才藝：啟明學校「母親節歌唱大賽」圓滿落幕
為慶祝母親節並促進校園和諧，臺北市立啟明學校於115年5月8日（五）在校內音樂廳舉辦「114學年度母親節歌唱大賽」 。本次活動以「頌揚母愛、實踐感恩」為核心精神，透過悠揚的歌聲與溫馨的互動，展現啟明學子多元的才藝與自信 。
跨部參與 唱出感恩與勇氣
本次大賽報名情況踴躍，參賽對象涵蓋國小、國中、高中學生及全校教職員工與家長。活動由本校合唱團揭開序幕，展現專業的舞台表演經驗與藝術氣息 。參賽曲目豐富多元，包含國、台、英等各類懷念與勵志歌曲，曲目如《媽媽我愛你》、《阿嬤的話》等均深切扣合節慶主題 。
參賽者各具特色，如國小部的陳O赫以電子琴自彈自唱、蔡O妤與昭文老師組合更在演出中結合發放康乃馨的溫馨驚喜。大賽特別設立了「每人3分鐘」的演唱限制，許多學生巧妙利用間奏時間，公開表達對母親、老師或家人的感謝，現場氛圍感人至深 。
專業評審與多元獎勵
為確保活動品質，學校邀請兩位校外專業評審，針對「歌唱技巧、表演完整性、台風穩健度及服裝造型」進行綜合評分 。此外，為了增加活動趣味性，現場亦設有「觀眾人氣獎」評分制度，讓師生共同選出心目中的最佳歌手 。
本次獲獎同學如下:
第一名 鄒O安（修煉愛情）
第二名 柳O亘（姐妹仔）
第三名 秦O璿（月牙灣）
第四名 吳O宇/陳O佑（向前行）
第五名 廖O茹（小幸運）
第六名 胡O芸（愛笑的眼睛）
第七名 施O舜（SODA POP）
第八名 李O玄（恆星不忘）
第九名 林O萍（有你就幸福）
第十名 闕O霈/鄒O彤（晴天）
恭喜以上得獎同學，相關頒獎將擇期於公開集會頒獎
品德融入 營造溫馨校園
透過本次活動，不僅提供學生展現自我的舞台，更將「感恩」與「尊重」的品德教育融入其中 。活動特別引導學生不論比賽勝負，皆應為對手鼓掌，展現運動家風範。
最後，特別感謝今天到場參與的家長，祝福大家母親節快樂，讓我們用溫暖的歌聲歡度佳節。

1150505 多元文化週，讓世界走進啟明

感謝學務處的用心安排，邀請世界宗教博物館蒞校，帶來一場豐富而生動的多元文化體驗。

透過服裝與習俗的介紹，學生認識了不同文化中各具意義的生命階段與儀式：日本七五三的和服與浴衣、基督宗教的禮服、日本還曆的祝著、印度的沙麗、東正教婚禮頭冠，以及客家長者的肚兜。每一件服裝背後，都是一段文化的故事，也是一種價值的展現。

當孩子開始理解這些差異，其實也正在學習如何尊重與包容。教育有時不只是知識的累積，更是視野的開展。

這次活動也結合了摺紙手作——幼小部製作御守，國高中職部製作扇子，在動手的過程中，把「祝福」這件事變得具體而溫暖。看到孩子們專注投入的神情，其實就是最好的學習成果。

今天也有學生穿上不同文化的服裝參與活動，讓校園多了幾分熱鬧與色彩。

接下來這一週，歡迎老師帶著學生到圖書館再多看看、多了解，也留下屬於這次多元文化週的記憶。同時也請大家一起珍惜與愛護這些服裝，讓它們能完整歸還。

在啟明，我們希望孩子不只是看見世界，更能理解世界。

📣1150429臺北市立啟明學校響應國際丹寧日

「Stand by You・不讓你一個人」用行動打造尊重與安全的校園

為響應每年四月最後一個星期三的「國際丹寧日（Denim Day）」，臺北市立啟明學校於4月29日（三）舉辦「Stand by You・不讓你一個人」串聯活動，號召全校教職員工生穿上丹寧或藍色系服飾，以實際行動表達對性暴力議題的關注，並向所有受害者傳遞支持與陪伴的力量。

國際丹寧日起源於一場對性暴力判決不公的抗議行動，象徵「穿什麼都不構成傷害的理由」，提醒社會正視性暴力議題，並強調尊重身體自主與界線的重要性。啟明學校以此精神為出發，結合校園性別平等教育，推動具體行動，營造更友善、安全的學習環境。

上午10時於校園中庭集合拍照，透過全校共同參與，展現團結支持的力量；同時於學務處旁穿堂設置主題海報與手拿牌，鼓勵各班級自由參與拍照響應，讓理念透過影像傳遞、深化影響，手拿牌更由高中部學生繕打點字。

活動亦以「尊重是最基本的距離」、「我的身體，我決定」、「不讓你一個人」等核心標語，結合視覺設計，強化學生對於身體界線、同意與支持文化的理解，並進一步倡議「拒絕影像性暴力」，引導學生在數位時代中建立正確觀念。

校方表示，教育不僅是知識的傳遞，更是價值的形塑。透過國際丹寧日的響應行動，希望讓每一位學生都能在被理解與被支持的環境中成長，真正落實「看見差異、聽見心聲」的教育理念，讓我們一起打破沉默，用行動傳遞尊重與關懷，不讓任何人孤單面對，攜手打造一個更有溫度的校園。

1150429 視障生空間收納策略與技巧研習

為強化視障學生生活自理能力，視障資源中心於4月29日辦理「視障生空間收納策略與技巧研習」，以實用且貼近生活的主題，引導教育現場思考如何協助視障學生建立有系統的整理與收納能力。

本次特別邀請王群宜老師擔任講座，群宜老師除具備深厚特殊教育專業背景外，亦擁有日本整理收納專家協會一級顧問認證、中華心希望空間整理顧問協會認證及Re Life整理收納合作整理師等多項專業資格，跨領域的專長讓本次研習更具深度與實務價值。

研習吸引本市特教教師、資源中心巡迴輔導教師、啟明學校教師、助理員及生活輔導員等踴躍參與，現場交流熱絡。老師以淺顯易懂的方式，分享整理收納的五大口訣：「理一理、分一分、選一選、找個家、好好放」，並強調整理並非單一標準，而是需因應個別習慣與需求進行調整。

透過這五個步驟的循序引導，不僅能協助視障學生建立清晰的收納邏輯，更能在過程中培養其獨立生活能力。整理，不只是環境的改善，更是一種可帶得走、用得到的生活能力與策略。

本次研習內容實用且具啟發性，與會人員皆表示收穫豐富。感謝視障資源中心精心規劃此次研習，為視障教育注入更多生活化與實踐導向的教學思維。

臺北啟明 × 美國學校攜手推動普特融合課程，共創「美」好學習經驗　看見多元、理解差異

為深化融合教育理念，促進普通教育與特殊教育學生之間的交流與理解，臺北市立啟明學校與臺北美國學校於4月中旬共同辦理為期1天半的普特融合—『美』好課程，透過雙向互訪與體驗活動，讓學生在實際互動中學習尊重差異、欣賞多元。

4月13日，臺北美國學校國小部學生分兩梯次蒞臨啟明學校，展開一系列學務處精心規劃的交流活動。活動由啟明學校音樂班學生帶來器樂演出揭開序幕，以〈淚光閃閃〉及〈牛仔很忙〉展現視障學生在音樂領域的專業與自信，熱情迎接來訪貴賓。

隨後，由本校高三學生進行點字與視障輔具介紹，透過實際操作與說明，讓美國學校學生了解視障學生在學習歷程中的支持系統與學習方式，進一步體會教育平權的實踐。

在體驗課程部分，安排「視障門球」、「視障桌球」及「布袋球」等活動，由本校國中部及高三學生進行引導與示範。參與學生透過親身體驗，感受視障者如何運用聽覺、觸覺與空間感知能力參與體育活動，進一步理解多感官學習的價值。

4月14日，則由啟明學校國高中部11位學生前往臺北美國學校進行回訪交流，參與寫作、陶藝及合唱等多元課程。學生表示，能進入不同學習環境上課，是一次難得且深具啟發性的經驗，不僅拓展學習視野，也增進自信與表達能力。

臺北市立啟明學校表示，臺北美國學校長期與本校維持良好互動，每年持續辦理交流活動，已成為推動普特融合教育的重要夥伴。透過這樣的課程設計，不僅讓普通教育學生認識視覺障礙者的學習與生活，也讓視障學生有機會走入不同教育場域，進行多元學習與文化交流。

啟明學校秉持「融合教育不只是讓不同的學生在同一個空間學習，更重要的是彼此理解與尊重。透過這樣的交流活動，我們看見孩子們用最真誠的方式互動，跨越差異，建立連結，這正是教育最珍貴的價值。」

未來，臺北市立啟明學校將持續推動各項融合教育活動，結合校內課程與校外資源，打造更多元、友善且具包容力的學習環境，讓每一位孩子都能在理解中成長，在共融中發光。

115年度駐校藝術家【藝植做】系列課程(一)
115/3/26、3/31幼小部駐校藝術家課程，邀請視障藝術家王靖勳兔兔老師，指導同學進行「植物拓印」，利用校園中的落葉或是乾燥花材，在超輕土上壓印，塗抹顏料拓印在宣紙上，同學們裝飾出個人創意點心盤，也共同完成葉脈拓印的集體創作。

#非視覺藝術

1150414✨🤖【送餐機器人 servi+ × 啟明相見歡】🍽️✨

今天，啟明校園迎來一位特別的新朋友——送餐機器人 servi+！

特別感謝教務處與總務處的全力協助，
更要誠摯感謝 禾煜科技股份有限公司 的熱情支持，
免費提供送餐機器人於4月份進駐校園，
讓科技不只是展示，而是真正走進課程、融入學習✨

本次 servi+ 將結合「週二下午實習商店課程」，
陪伴同學一起體驗智慧科技在服務中的應用！

📍3/30已完成：
✔️ 實習商店地圖建置
✔️ 操作使用說明

也感謝許多對AI與機器人充滿好奇的同仁到場參與交流，
一起開啟這場「科技 × 教育 × 無障礙」的新嘗試💡

週二下午歡迎大家到實習商店（記得先預約登記喔！），
不只是來接受服務，更可以來和 servi+ 打個招呼、互動一下👋

在嘗試與學習的過程中，
若因我們仍在熟悉操作而影響服務品質，
也請大家多多包容與鼓勵🙏

讓AI走進啟明，
不只是科技的導入，
更是為孩子開啟更多可能的起點🌱

#啟明日常

#送餐機器人

#智慧學習
#多元學習新體驗

「指尖與自然的對話：臺北市立啟明學校突破視覺限制，多感官探索外來種奧秘」
為了讓視障學生突破視覺限制，親身感受生物多樣性的重要性，臺北市立啟明學校於帶領學生前往永建國小，參加由臺北市學校環境教育中心主辦的「認識外來種」特別課程。這場活動打破傳統「用看的新聞」，轉而引導學生運用聽覺、嗅覺與觸覺，建構出屬於視障生的生態地圖。

【打破黑暗：多感官開啟環境教育新視野】
臺北市立啟明學校作為專為視障學生設立的特殊教育學校，始終致力於發展「非視覺」的學習體驗。本次課程針對外來種植物與生物，設計了一系列多感官的互動橋段：

【指尖的「粗糙」與「柔順」】
學生透過觸摸蕨類的羽狀複葉與各式台灣原生種植物進行質地對比，感受外來種在適應環境上的生理特徵。

【鼻尖的生態防禦】
環境教育中心的老師特別引導學生嗅吸芳香萬壽菊，透過嗅聞揮發出的特殊氣味，辨識不同物種的生化特性。

【耳朵裡的自然律動】：課程中安排學生聆聽中心錄製的生態聲響，從生活周遭的台北蛙類到保育類動物中華白海豚以及「會說話」的石首魚，用心聆聽與感受來自大自然的天籟美聲。

臺北市學校環境教育中心江執秘表示，這場針對啟明學校設計的課程，是環境教育共融化的一大步。中心老師強調：「雖然學生們看不見外來種的顏色，但他們敏銳的觸覺與聽覺，反而能察覺到一般人容易忽略的生態細節。」

臺北啟明學校帶隊老師指出，環境教育不應只是教科書上的文字，透過真實物體的觸摸，學生能更具象地理解「生物入侵」對台灣土地的影響。一位參與的學生興奮地說：「以前只知道小花蔓澤蘭叫綠色癌症，今天摸到它纏繞樹幹的韌性，才真的感覺到它有多強大！」

【結語：守護棲地，不分你我】
這場別開生面的環教課程，不僅讓啟明學校的學生對外來種有了深刻的認知，更展現了特殊教育與環境保育結合的無限可能。透過指尖與自然的對話，這群生命鬥士正用自己的方式，學習守護這片共有的土地。

【公告】114學年度第2學期「全校優良學生」當選名單
發佈單位：學務處訓育組
發布日期：2026年4月8日
本校 114學年度第2學期優良學生選舉，經過全校師生熱烈參與及公正投票，選舉結果已正式揭曉。
本次選舉過程中，各候選人充分展現了服務熱忱與優秀典範。恭喜以下同學脫穎而出，當選為本學期「全校優良學生」：
🏆 音樂班二年級：胡0芸同學
🎉
恭喜當選同學在品格、學業及服務表現上的努力有目共睹，期許當選後能持續發揮正向影響力，成為同儕的榜樣。
同時，也要對所有參與競選的候選人表示肯定，你們在競選期間所展現的創意政見與民主素養，皆為校園增添了精彩的學習氛圍。
📢 頒獎事宜
學校將於擇期進行公開頒獎
學務處 敬啟

賀本校賴香綾老師 榮獲115年臺北市政府教育局表揚優良特殊教育人員 「行政組」（個人組） 銀質獎 臺北市立啟明學校全體師生同賀

🌟1150330｜普立爾基金會樂高課程 in 臺北啟明學校國小部
今天的國小部，多了一份驚喜，也多了一點點「創造未來」的光✨
感謝在教務處資設組淨樺組長的聯繫下，普立爾基金會黃靈靈秘書及林殿富老師蒞臨臺北市立啟明學校，帶領孩子們進行一場充滿探索與啟發的樂高體驗課程。
在老師細心引導及啟明老師協助下，孩子們一步步從基礎操作開始，逐漸完成了屬於自己的作品——翹翹板與迴力車。過程中，不只是動手拼組，更融入了定位、數數、形狀辨識等多元學習元素，讓孩子在操作中學習，在體驗中理解。
更重要的是，這堂課並不只是「堆積木」。
林老師透過樂高，帶領孩子認識「機關」與「結構」的概念，讓原本靜態的積木，變成能動、能轉、能改變的作品。當孩子開始主動調整、嘗試，甚至加入自己的創意裝飾時，我們看見的不只是作品的完成，而是學習主體的誕生。
最讓人感動的，是課程最後的分享時刻。
孩子們紛紛說出自己未來想要製作的作品——
🚜 推高機
🏢 電梯
🚛 垃圾車
🛡️ 坦克車
這些看似簡單的想像，其實蘊含著孩子對世界的理解與期待，也讓我們看見他們無限的潛能。
在啟明，我們始終相信：
👉 每一位孩子，都有屬於自己的學習方式與發光時刻。
透過這樣的課程，我們不只是在教學，更是在陪伴孩子看見可能、建構未來。
再次感謝普立爾基金會董事長、秘書與林殿富老師的用心投入，讓今天成為孩子心中難忘的一堂課💙