戀戀牛罵頭 吳厝樂鰲遊

繼上禮拜教師谷關微旅行後，
本週緊接著上場的
是親師生的踏查。

第一天上午，
親師生一行人先來到了白冷圳，
這個課程是延續去年大甲溪下游
五福圳、葫蘆墩圳與高美濕地的課程，
大甲溪是台中的母親之河，
無論是中游、下游，
人們都利用她來發電、灌溉，
甚至採集她的砂石來建造台中港，
抱持著感恩的心，
我們未來也更要好好愛護她。

而這一天的下午，
是主題探究課程，
我們透過行前教育的分組，
讓孩子分別進行
"捎來步道"與"溫泉街美食"的探究，
"捎來步道組"著重沿途的觀察發現，
"溫泉街美食組"則藉由
訪談店家、遊客，以及菜單分析
了解溫泉街美食的概況。

第二天上午，
我們利用2個小時的時間，
讓孩子討論並整理前一天的發現，
並以PPT的方式進行小組發表，
孩子們在短時間所進行的發表，
獲得大家的肯定，
真的是很不容易!

報告完畢之後，
大家立馬著裝，
準備接下來的溯溪課程，
大夥小心翼翼地行走在溪床與河道上，
沿途上大家小手牽大手，
體現出團結合作、相互鼓勵的精神，
這真的是與課堂上全然不同的體驗!
而在安全的水潭中，
我們也教導孩子如何進行自救，
運用仰漂的方式，
未來一旦遇到水域危險，
也能順流而下，
找機會靠岸，
浸泡在清涼的水潭中，
大小孩子都玩得不亦樂乎，
享受這難得的歡樂與悠閒。

PS:此行感謝:
德芙蘭國小提供校舍讓我們親師生住宿
彩梁老師協助溯溪課程
教育部戶外教育委託海洋大學攝影團隊隨隊拍攝
吳厝在校生、歷屆校友及家長們

初秋微涼，
正是適合戶外踏查的好日子，
這兩天，
我們帶著吳厝教師群
來到了白冷圳及谷關周邊進行探索。

白冷圳的灌溉工程、水壩的發電利用，
在在都可以看出大甲溪對我們生活的貢獻，
而體驗原民的溯溪及叉魚課程，
也讓我們感受到漁獵生活的辛苦與樂趣，
此外，
第二天的馬陵溫泉溯溪，
對體力及勇氣是一大考驗，
20多人共同前往，
最終只有林主任抵達，
然而，
是否到達終點並不是最重要的，
最重要的是大家能同心合作，
走過一個個坑崁，
而度過艱辛後，
犒賞大家的是一池池清咧的水潭，
悠游其中，
也喚起了大家久違的童心。

本次踏查，
是為下週親師生踏查做暖身，
相信也同樣精彩，
敬請期待!!

PS:謝謝彩梁老師及尤命.夏支老師老師的教學與帶領

由於疫情的關係，
許久未舉辦的戶外教育踏查，
終於要在10/8-10/9兩天於谷關進行了。

這次的活動，
我們邀集了在校生、校友、家長們，
與我們一起共遊共學，
而為了讓學習更加深刻，
我們於本周日下午先進行了
學生的行前教育以及親師生的行前說明會。

孩子們在行前教育的討論中，
依興趣分為了
"步道生物組"與"溫泉街美食組"，
並以九宮格方式發想內容，
期待屆時兩天一夜的學習中，
孩子能有許多新發現，
來滿足他們的旺盛的好奇心~

這一天的教師週三進修研習，
我們請到了
110年戶外教育成效卓著個人貢獻獎的得主，
也是我們臺中市戶外教育聯盟的盟主~許彩梁老師，
到校分享他四年來在德芙蘭國小谷關分校，
所進行的在地課程與調查。

課程內容包含了
谷關周邊山野與泰雅漁撈課程的實施歷程，
彩梁老師運用Padlet教學App，
讓學生在野外踏查就能依據老師所設定的問題及任務，
進行即時上傳，分享文字、照片、影片等，
讓戶外教育的學習更加有效能。

此外，
彩梁老師也為我們進行了
預計兩周後在谷關進行的
兩天一夜教師微旅行的行前教育，
豐富精采的內容，
也讓我們對接下來微旅行的課程與活動，
充滿了期待~

開學已邁入第5週，
戶外教育課程也已實施了3次囉!
另外，
這學期的戶外教育課程
時間調整為每週二放學後。

新學年的開始，
我們照例招募了多位新進小兵，
於是，
第一堂課
林主任先介紹戶外教育的精神與不同的學習方法，
並以照片的方式，
讓孩子觀看社區周遭的景象，
接著帶孩子實地踏查校園，
學習如何用五感觀察事物。

第二堂課，
則是帶著孩子來到社區，
觀察在地農作物及植物，
讓孩子以更深入且仔細的視角，
重新看待生活周遭的景物。

第三堂課，
則是讓孩子就上一節課所觀察到的農作物、植物，
進行討論分享，
雖然許多新兵對於發表仍顯得青澀害羞，
但相信他們會慢慢習慣這樣的學習模式，
逐漸長出分享表達的能力!

教育部國教署國民中小學結合社區永續發展計畫辦理的期末分享會，
這次除了計畫內的學校，
也邀請了全台對永續發展目標議題有興趣的教職員一同參加，
共13所學校分享了學校課程如何教育深耕地方，
並以SDGs為地區發展指標，
實踐學校教育永續經營的發展。

吳厝國小分享了我們這幾年來的校本課程與前導課程，
前導課程利用放學時間與假日的時間進行，
我們努力讓學生了解我們這片土地的過去、現在與未來，
從課程的建構，讓學生學習研究方法、戶外教育模式，
讓學生能走入真實世界並拓展視野。

今日聆聽了大家的成果收穫良多，
知道我們並不孤單!
計畫中的大家，
在全台各地一同為教育努力著，
教育浪花激起陣陣的漣漪~~

#社區永續發展計畫
#吳厝國小
#拓展吳厝新視界

🔥燒燙燙🔥
超級新鮮的今年度課程影片出爐囉🎉
快來看看家中寶貝在課程中的表現吧!!
希望透過影片，與大家回味我們共同經歷的精彩片段❤️
https://www.youtube.com/watch?v=d48Um69vvcI
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今年度主要想教導孩子們關注土地，
地方的發展離不開水源，
所以我們從台中的母親之河~大甲溪出發，
從高美濕地→五福圳→葫蘆墩圳，
同時也關注在地農業，
到了客庄等路與甜心農場，
各家也一同完成了一道道的美味佳餚~

也因為我們清水有許多開發案正在成形，
我們想教育孩子能批判、更洞燭的能力，與能尊重、包容的不同的聲音。
我們也帶領孩子進行、、，也舉辦了一場辯論會!

希望培育孩子獨立思考模式，成為立足在地，展望世界的好公民!

#110學年度國民中小學結合社區永續發展計畫
#吳厝國小 #拓展吳厝新視界

吳厝國小110學年度結合社區永續發展成果影片-拓展吳厝新視界，透析Gomach預見你(完整版)

我們踏上旅程前往金門

1.九宮坑道
為了確保軍事補給的安全，
才有的地下化作戰設施，
坑道的主體都是堅硬的花崗岩，
卻是由人力開鑿的坑道，
可見戰時艱辛。

2.地雷展示館
是位於勇士堡與鐵漢堡間的地下通道，
因為在坑道內展示不同樣式的地雷與歷史，
也看到了因戰爭時期，
地雷造成嚴重的傷亡，
結合著轟炸聲的音效，
想著當年戰爭，
對人民造成多大的傷害。

3.獅山砲陣地
是現存唯一的坑道式的榴彈砲陣地，
我們欣賞了砲操表演，
軍人們鏗鏘有力的答數與步伐，
演繹著發射砲彈的流程，
走出坑道即可看到遼闊的海景，
肉眼即可見清晰的廈門與中國船隻，
發覺原來我們的距離真的好近!


1.山后民俗文化村
金門最完整的古厝聚落，
18棟建築的格局、型式、排列工整一致，
裡面的石雕、磚雕都展現了傳統建築精緻的工藝技術，
很難想像在當年要多富有，
才能建造其18間建築!

2.海印寺
已有800多年的歷史，
是極少數的宋代遺址，
想尋訪海印寺只能雙腳步行走山路抵達，
內有許多神明神像，
主祀觀音菩薩，
神像也與紫雲巖的不太一樣，
正殿後方有個大巨石-安心石，
據說是孕育著一條龍脈~


1.栗喉蜂虎
栗喉蜂虎是金門的夏候鳥，
叫聲嘹亮還會在土坡上挖洞繁殖，
慈湖三角堡還特地設置迷彩的賞鳥通道與平台，
讓我們友善的欣賞他們，
同時我們也看到黑翅鳶急速下降捕抓獵物。

2.建功嶼
在潮間帶看見了豐富的生物，
有螃蟹、石蚵、貝殼...
和許多的彈塗魚與長得很像燒酒螺的寄居蟹，
跟高美濕地不太一樣的是，
這裡的彈塗魚都小小的，
好難抓呢~

金門距離吳厝，
只需一小時的交通時間即可抵達，
也與我們吳厝社區背景類似，
同是軍事限建、海岸的生態、紅土的種植...
金門是如何將種種限制化為轉機，
是我們值得學習與參考的

籌備已久的辯論會在今天終於開始了，
一開始藉由「威爾史密斯賞巴掌事件」探討新聞角度，
了解事實與觀點、蒐集正確資訊、破解假新聞，
能夠理性判斷訊息，並有質疑的精神。

「iphone是不是最好用的手機?」
在這3C的環境，透過貼切的主題，
可能是親身經驗或是聽別人說，
讓小兵們能熱烈討論、回應，
說明各自的論點並提出證據，
更能質詢與答辯對方。

這次是第一次的辯論會，
小兵或許不是那麼熟悉，
但一回生二回熟，
下次的辯論會一定會進步的!

#看到小兵們一來一往的質詢答辯覺得好可愛
#建立判斷回應辯論的精神
#當個有判斷能力的好公民

延續上次小兵自己的查詢假新聞，
紀主任請小兵們當起偵探，
揪出錯誤的地方和背後的目的，
精簡新聞的文字，
製作簡報。

接著，
讓小兵分組討論「iphone是不是最好用的手機?」
有人覺得是，有人覺得不是，
紀主任請兩組說明各自的論點並提出證據，
大家一起討論、找出證據在寫上黑板，
看大家熱烈的討論，
相信接下來的辯論會一定很精彩呦!

#事實有真假
#觀點無對錯
#當個有判斷能力的好公民

今天紀主任教了小兵應該要獨立的思考和要有質疑的精神，
對外來的訊息不能照單全收，
讓小兵判斷什麼是事實？什麼是觀點？
並使用平板找一張圖片，
上台向大家分別以事實與觀點的方式說明。

但現實中，
即使是事實，可能也會夾雜著觀點與偏見，
除了辨別之外，
也可以試著思考著其背後的動機，
讓小兵實作在「台灣事實查核中心」網站找了一則假新聞，
介紹這假新聞的內容、說明議題與不實的種類，
再來想想看散布假新聞的目的是什麼呢？
有小兵查了台灣金針菇、胎中雙胞胎跳舞、德國的發言導致烏克蘭慘狀等等...
大家一起來找碴，
揪出不合理的地方以及背後的目的！

在這個資訊爆炸的時代，
能理性判斷訊息的技能非常重要，
要理性思考並有質疑的精神，
不讓假新聞得逞！！

#當個有判斷能力的好公民

在這資訊爆炸的時代，
媒體透過各種方式傳播信息給我們，
但要如何確定你看到的是正確且全面的新聞呢?

藉由威爾史密斯賞巴掌事件，
一點一滴給予小兵此事件的經過、撥放影片、威爾史密斯過往經歷、以及最後其所面臨的處罰..
紀主任一次又一次詢問小兵：是否支持威爾史密斯打人?
小兵們的立場反覆，一下支持一下反對，自己都懷疑自己了，
開始詢問起紀主任的看法，但主任始終不表態。
也跟大家說：我所扮演的角色就像是政治人物或媒體，蓄意的給你們片面、我想讓你們知道的資訊，
很簡單的就可以操控你們的思想。

接著讓小兵自己查一個假新聞，思考著要如何破解?
並上台發表自己所發現的問題。
有近期的烏俄戰爭或是衛生紙之亂...
代表著有許多假訊息充斥在我們的生活裡。

思考很重要，
任何議題與政策的提出，
都要學會獨立思考、蒐集訊息、分析正反兩方的利與弊後，
再決定自己的立場。

#當個有判斷能力的好公民
#下一次來場威爾史密斯事件辯論會