04/08/2026
聽音樂很難推廣，因為聽進去什麼，是沒有畫面可以呈現～
這週是我們音樂欣賞實體課第二週，剛下課，小孩跟媽媽說：實體課比線上課好玩！
我說是啊！這就是為什麼我堅持要開「實體課」，音樂這麼抽象，不透過實物、故事、繪本、影像⋯⋯很難傳達🎵
若不是因為有不同縣市的小朋友，這堂課最能完整感受，還是實體課！
～～～～～～～～～～～～
這週認識交響樂團裡的打擊樂器，小孩第一次體驗不同的打擊樂器，還有意想不到的物品，也能當打擊樂！
他們玩得很開心！
～～～～～～～～～～～～
認識不同樂器，大部分孩子都很喜歡
但接下來介紹葛利格「皮爾金」的故事介紹，我們的小朋友超乎我的預期
講故事前，小孩還處在鬧哄哄、開心到東倒西歪、樂器聲音大到我擔心鄰居敲門抗議⋯⋯
一開始聆聽故事時，他們還在嘲笑故事裡的皮爾金癡心妄想、想當王子、國王、滿嘴謊言、好吃懶做⋯⋯，等到他進入山大王的山洞，滿洞的妖怪，還在說大話、說自己是個王子。山大王說既然是王子，剛好可以娶他女兒，但要挖掉眼睛、割斷手指⋯⋯他嚇得逃走，大喊媽媽救我，然後聽到教堂鐘聲🔔，山洞崩塌⋯⋯
我念著繪本裡的故事，一邊瞄著小孩，他們從一開始嘻嘻哈哈，到後來面色凝重的專注，從遠遠的沙發，挪向我面前的繪本⋯⋯大家安安靜靜，聽我把故事從頭講到尾，從搞笑到最後的哀傷又有點溫暖的結局。
相信大部分人都不認識挪威作曲家葛利格，也不知道皮爾金的故事，但這個作品，卻有兩首我們常聽到的音樂「清晨」、「山洞裡的國王」！
我只是有點驚訝！這個故事，第一次有小孩這麼專心把它聽完！
音樂不只是音樂，還有歷史、地理、文化、宗教、還有⋯⋯人類的情感
# 很感謝家長們信任蔡老師，願意讓小朋友參與我的音樂欣賞課，蔡老師人生第一份工作，就進到很有名的音樂系統，但音樂真的很難推廣，憑藉的就是對蔡老師教學的信任❤️
