Nature as that 教育從心出發

我們與滅絕的距離

最近植物園出現許多瀕危、易危的原生植物，跟小朋友討論我們周邊許多行道樹，在早期栽種時選擇了外來種，當本土的原生植物漸漸消失之際，我們開始反思是否要把原生植物種回社區。

很多小朋友的父母是彰化人，我舉彰化田野間瀕危的漂亮野草～細葉零餘子（澤芹）為例，我問小朋友彰化的野地是不是漸漸變改成房子或填土停車，小朋友點頭很有感，這些田間小草就這樣瀕臨滅絕！

於是，帶著小孩欣賞造型各異的小花小草，並畫下他們美麗的花序與造型，每個小孩都很滿意自己的作品！

一大片欖仁落葉🍂

小朋友競相掃，原來是要跳葉子床🍃

忙著掃落葉的阿伯還跟他們說謝謝😆

原來，鞋子還有這個功能啊😄（當筆筒）

# 今天風有點大

「不想得罪小孩」

這幾年，發現越來越多家長 不想/ 不敢 得罪自己的小孩。

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很多年前，蔡老師在東部偏鄉教書，當時還有年輕時對教育的遠大抱負，覺得自己有能力改善偏鄉孩子的教育。隨著時間越久，發現小孩從早上8:00進學校，一直留到晚上8、9點的課後照顧，在校時間超過12小時，但小孩的教育卻沒有大幅度提升⋯

我的觀察，就差在家庭沒有同時拉起孩子，大部分家庭沒有付出應有的責任，家長幾乎把小孩的學習、教養、三餐、規矩⋯⋯⋯全都丟給學校

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現在，城市裡的家長，不論是何種原因，不想或不敢得罪自己的小孩，同樣把學習、教養、禮節、節、品性⋯⋯都丟給老師，那麼，這就不是學校的問題，是社會問題！

當家庭不負起應該的責任，學校教育也很難成功，因為老師被卡在父母應該做的教養問題上！

第六次大滅絕？

這個寒假只上一堂自然課，趕緊來看台博館的新展～第六次大滅絕！

轉眼之間，才幼兒園的小朋友一下子就長大了！

為了銜接明年三、四年級的線上課，今年台北、台中小朋友每個月都有一堂實體課，為的是補足未來線上課難以理解、時間久遠的抽象知識⋯⋯

就像前五次的生物大滅絕裡，什麼時候發生？什麼生物完全消失？什麼動物崛起⋯⋯

如果沒有在博物館裡好好觀察化石，了解演化的脈絡，很多知識就得硬背了！

歡迎目前二、三年級小朋友加入每個月一次的最後的實體課！（台北、台中皆有）

# 台博館的印刷品好精美，還有雲豹的喔！
# 帶著我在巴黎自然史博物館買回來的渡渡鳥一起上課

超長寒假終於⋯⋯結束惹

恭喜爸爸媽媽們🎉🎉🎉

接下來，交給老師了😆

2026 新年快樂🎊

很期待地準備展開 今年 3月1日第二期的兒童家庭音樂欣賞！

最近我問小朋友，上一期你覺得最好玩的是什麼？小朋友跟我說「穿裙子的⋯⋯那個⋯很好笑」，有人說「那個腳被指揮棒刺到的⋯」

雖然講不出完整的人名，例如：路易十四、呂立⋯⋯但小朋友各自有覺得印象深刻的畫面⋯⋯蔡老師會漸漸地幫小朋友建構出完整的歐洲歷史脈絡！

好喔！我們第二期即將開始，與文藝復興平行又相互影響的歷史進程「大航海時代」開始！

這一期以德語系音樂家的外圈，先建構歐洲500年不同時期 / 王朝 / 帝國的地理位置與相互關係，介紹代表性的音樂家，還有受歌德「浮士德」影響的音樂！

如果不是舊生、還沒報名的小朋友，可以在私訊留下訊息，我會給您這一期完整的介紹！🎵

｛ ❤️ 小朋友上課時輕鬆開心的樣子，是因為有趣而感到開心，也是維持學習熱情的動力，讓學習變有趣需要神奇的魔法喔！✨｝

2026 新年快樂🎊🎊

Happy lunar new year!! The year of horse🐴

不知是我們之前幾次參觀外縣市博物館經驗，還是小孩長大了，即使腳很酸，也沒有覺得不耐煩而離開。❤️

為了帶小學三年級（以上）小朋友參觀科博館量子物理展，我們花了三個月時間從最簡單的原子構造、元素週期表、原子軌域⋯到展場中提到的黑體輻射、愛因斯坦與德布羅伊的粒子與波發現、薛丁格的貓機率⋯⋯從簡單易懂到玄妙的機率。

週末，帶小朋友把先前講過的內容搭配展場的展示講過一次，再讓解說員向小朋友講解一次，大約兩小時。

我以為他們會覺得不耐煩而轉身離開，沒想到他們即使腳很酸，就坐下來聽解說員講解，也沒有不耐煩或離開。

身為一個老師，看到小孩面對看似困難的科學願意學習，感到欣慰❤️

又或許，小孩尚未受到牛頓古典物理的理論灌輸，他們比大人更容易接受量子的世界！

# 這是第二輪帶小朋友認識量子的世界，小朋友並沒有覺得很難喔！

這兩週來上課的小朋友有福囉！

寒假動起來！動起來！

無限熱的夏天阻礙了小朋友的運動意願，趁現在涼涼的天氣，趕緊動起來，鍛鍊身體肌肉和運動意願！

最近在練習水彩的減法

還好使用真正的水彩紙，小朋友可以有足夠的時間抹去想要刪除的顏料🎨

有時刪除顏料比添加顏料能畫出更真實的葉子🍃