布拉格音樂舞蹈藝術中心

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《我的孩子都不主動練琴，怎麼辦？》（上篇）

相信這是非常多家長和老師，都曾遇到的問題。
家長：「我的孩子上完課後，總是要提醒才會記得去練琴，要怎麼辦？」

首先要跟大家說，以我教學已10年的經驗，大部分的孩子都是不會自己主動去練琴的，這樣的狀況其實是很正常的！
(當然也有例外的情形）
為什麼我會這麼說呢？

在小朋友的心裡，其實練琴就像寫作業一樣，是一項功課。
相信沒有小朋友會很喜歡寫作業吧！如果可以出去玩，誰還願意乖乖地坐在那裡練琴呢？
我們大人都有可能因為偷懶，或是各種事情，而耽誤到練琴的時間，更別說是年紀那麼小的孩子了！

不過這樣說，並不是為孩子們不練琴找藉口，而是要看以什麼樣的方式，會讓他們願意把「練琴」，變成一項日常生活的事情。

1. 養成日常習慣，固定排時段練琴：
最好的辦法，就是把練琴變成日常生活的一部分。每天時段到了，固定就去練琴，不要有藉口與理由。
就算無法每天練習，也要給自己訂定一週練習的時間。長期下來，孩子就知道這個時段就是該練琴！

另外我也並不鼓勵，到段考前就把課程或是練琴的時間停止，拿來趕緊抱佛腳來念書。如果能養成固定規律好習慣，對以後人生都有幫助。

2. 家長的陪伴和鼓勵（特別是小二以下的孩子）：
對於幼兒園，或是低年級的孩子，我會非常建議家長們，如果時間方便，就固定陪同孩子們一起練習。

在大部分的狀況下，如果家長們願意陪同練習，通常孩子們就會減少抗拒練琴的狀況，家長們在陪同練習的過程中，也可以適時鼓勵，或是點歌：
「我想聽你彈 # # #，你可以彈給爸爸/媽媽聽嗎？」
讓他們知道：學習音樂、鋼琴，是一件有成就感的事情。

另外，如果孩子在彈琴過程中不小心彈錯或錯音，家長們也別急著指責，可以試著提醒一下，剛剛樂曲是不是有什麼地方怪怪的？讓孩子自己嘗試，有無辦法自己找出錯誤，在找出錯誤的過程中，也是加深了對樂曲的印象。

附註：還有下篇喔！

我以下說的，是一個幾乎所有學琴的孩子和家長都會遇到的自然現象。孩子不是機器，不可能每天都帶著動力、乖乖練琴。當他們出現「完全不想練」的時候，不代表抗拒你，不代表學琴失敗了，而是他正在用最真實的狀態告訴你：

「我今天，真的不想。」

🎹 當孩子完全不想碰琴時，家長可以這樣做：

🧘 1. 接住情緒，而不是立刻解決問題

孩子說「我不想練」，我們的第一反應常常是：
- 怎麼突然又不想？
- 已經交過學費了！
- 都快比賽了，怎麼能不練？

但請先放下理由、收起焦慮、陪他待在當下。

孩子說「我不想」，背後可能藏著：
- 今天在學校已很累
- 某個段落怎麼彈都不會，感到沮喪
- 覺得你只關注他有沒有進步，沒有看到他努力……

有時他不是懶，而是累、挫折了、或者渴望被理解。

💬 可以這樣說：
- 「今天累嗎？我懂，有時候我也會不想工作。」
- 「你是不是那一段還不太熟？想不想告訴我哪裡卡住了？」

⏸️ 2. 沒關係，今天可以不練

如果你聽見孩子說「我今天真的不想彈」，或是看見他的心已經飛到九霄雲外，請允許他有選擇的自由。這件事很關鍵。

因為音樂不是用來控制人的，它應該是讓心靠近的。

有時候，一次被允許的「不練」，比一百次被逼著練，更能建立孩子對音樂的長久信任感。

🌈 3. 改變而非逼迫 —— 換種方式連結琴音

當孩子情緒穩定一點時，我們可以溫柔地「換個方式帶琴進生活」。

- 和孩子一起聽音樂、唱旋律
- 看好看的鋼琴表演影片（比如動漫配樂、流行曲改編）
- 玩手指遊戲、節奏遊戲，把音樂藏在互動裡

這些不算「練琴」，但都在默默餵養孩子的音樂土壤。

💡 4. 記得：「偶爾不想」≠「永遠抗拒」

孩子不是一次不練就放棄學琴的小怪獸。真正讓孩子對鋼琴冷卻心的，往往不是幾次的偷懶，而是一次次內心不被理解的積累。

你可以嘗試用這個角度看他的一天：
> 如果琴變成壓力的來源，他自然會遠離。
> 琴是可以陪你哭，也能與你笑著擁抱的朋友。

🫶 給你的一句話作結：

有時候，音樂最需要的不是技巧與紀律，而是一個願意停下來聽他心聲的大人。

你真的已經做得很好了，願這趟與孩子的音樂旅程，不僅有琴聲，也有笑聲與理解 💛

🌸新年平安如意🌸

💕💕💕感謝家長們參與舞蹈班成果發表會的演出，讓活動更加精彩！謝謝你門的支持與陪伴。🎉🎉🎉