張藝寶 Vincent Yi-Pao Chang

2024年一月份英國教育部發布的研究報告是關於生成式AI的研究。

裡面提到「生成式AI在教育中潛在影響深遠。教師和學生使用快速增長，但伴隨風險和擔憂。報告顯示，對教育有益之處已實現，但擔心學術不端、過度依賴和隱私風險。政府支持呼聲高，強調需建立公正證據基礎，發展未來可靠AI教育策略。」

在教育科技領域這個趨勢已經很明顯。我也將報告首先提到整份研究發現分享於下方。


研究主要發現
教師和專家們承認，生成式AI可能對教育產生深遠影響。從協助教師節省時間，自動化任務，到通過個性化學習提高教學效果，生成式AI在教育領域具有顯著潛力。同時，人們對其帶來的風險以及這些風險是否能夠得到緩解存在相當的擔憂和懷疑。

過去一年中，教師和學生使用生成式AI的情況迅速增加。截至2023年11月，42%的小學和中學教師在其工作中使用了生成式AI（相較於4月的17%有所增加）。學生可能比教師更常使用生成式AI。英國16-24歲的線上用戶中，有74%使用過生成式AI工具。

有關生成式AI在教育背景下的使用證據顯示，學生使用生成式AI進行學業和研究的比例在14%到67%之間不等。 教育工作者已經意識到使用生成式AI的好處，主要體現在幫助他們節省時間，創建課程資源，規劃課程並簡化行政流程。報告中指出，學生的受益包括提高參與度以及通過個性化學習資源更好地支持具有特殊教育需求和殘障的學生。

人們廣泛認識到生成式AI對教育帶來的風險。人們對於生成式AI可能導致的學術不端行為、學生過度依賴生成式AI，以及使用中的道德、安全和數據隱私風險感到相當擔憂。人們提到了生成式AI可能加劇教育不平等的潛力。同時，人們擔心由於採用的障礙，教育中可能永遠無法充分實現生成式AI的好處。教師對如何使用生成式AI的不了解，以及數字技能和基礎設施不足，限制了教師的進一步使用。負面的媒體報導影響了一些教師對生成式AI的看法，也引發對AI對教師工作安全的擔憂。

人們渴望政府提供支持，以確保生成式AI在教育中的應用是安全、有效的，並與良好的教學方法相一致。目前缺乏有關生成式AI在教育中影響的強有力證據，專家強調需要建立一個公正的證據基礎，更好地了解生成式AI工具對教育的影響。政府的建議包括分享指導方針和最佳實踐，確保學生數據的保護和隱私。隨著教育領域適應生成式AI，專家和教育工作者還強調了需要制定一個未來可靠的、能夠跟上這一技術不斷發展的人工智慧（AI）教育的長期戰略。

英國教育部的最新文件提到：

「在教學中應用人工智慧不僅大幅減輕了我的工作負擔，同時也提升了我的創意表現，讓我能夠設計更具創新且引人入勝的學習體驗給我的學生。」

https://lnkd.in/etr7Vigr

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PHOTO CREDIT: VOOKS

「你很會用科技。」
在南投上課，謝謝老師的肯定。

我只是喜歡體驗這些好用好玩的平臺，才會用許多科技輔助英語學習。

包含：
ELSA Speak
ELSA Speech Analyzer
Yoodli 免費AI 英語口說教練平臺

這兩周幫許多中小學規劃了國際數位教學工具Wordwall的使用，
很多很棒的學習工具陸續被推薦，
表示大家越來越融入科技。

知名的Kahoot!也更式加入AI到現有的數位工具中，
我還玩了許多它的應用程式。

一直體驗接觸科技的大小學習者很常說效率速度之外，
也有很深的「世代落差」，
還包含臺灣和國際的落差。

今天被說選的ChatGPT題目很潮。

還是好好介紹內容，順便補充分享這幾年特別是歐美的AI平臺。

感謝厲害專業同事協助，讓我可體驗。

今天到國立高雄餐旅大學，
幫忙的學生態度超專業，
語言表達力又好，
讓人印象好、心情好。

完成了下禮拜到高雄發表的海報。

寫了關於人工智能、ChatGPT、英語教學、生成式AI的主題。

以ChatGPT當作課堂輔助助理可不可以？答案當然是肯定的。

#雙語教育

[ ELSA SPEAK使用紀錄 ]

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這個禮拜報名成功了英國牛津EMI培訓中心（Oxford EMI Ltd.）的課程，針對大專院校教師英語授課的課程。也好幸運課程得到補助500英鎊，趁著機會來學習。
去年參與劍橋EMI全英授課專業進修課程(Certificate in EMI Skills)，把自己推向不同的訓練，才能搭上國際或是臺灣的節奏。

PIC CREDIT: Oxford EMI Ltd.