Jen Music

恭喜學生以超高分142的成績通過英國皇家音樂檢定（滿分150，130優等）
其中還有兩首樂曲獲得滿分30分的殊榮
太厲害啦 🎉

其實音樂彈的好（聽）的秘訣都在細節處，除了努力把音彈熟外，細心的尋找和觀察譜上的記號也是一件很重要的事情喔~這些都是作曲家透過樂譜想告訴你的好聽秘訣呢 😉

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恭喜兩位參加 的學生都以特優成績通過啦🎉
平常點點滴滴的小練習都會在最後的時候得到最好的回饋 ~

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第一系列團課體驗課出爐啦~

如果您有以下這些煩惱
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【學琴這十大怪像，竟然都很常見！】♩.♪

●上來就想學高難度的曲子

要說學琴怪像，這條絕對能排得上號。
學琴跟讀書是一樣的，都是一個字一個字學，然後再連成句子，之後才能讀懂書中的內容。一上來就學高難度曲子，基本相當於端著莎士比亞的作品學認字，到了最後，只能是浪費時間，什麼都沒學會；

●不屑於基礎練習

基礎不牢，地動山搖，但是不練習基礎的現象現如今也是屢見不鮮。如果把學琴比作蓋高樓，基礎練習就是在打地基。地基打得好，我們的樓才能越建越高，相反，如果地基不牢固，可能建到一半，就搖搖欲墜了。
學琴同理，在初級甚至中級階段，我們可能發現不了明顯的差別，但是一旦學到了高級階段，之前沒有打牢的基礎就會很大程度地限制水準，自己本身的技術跟不上，不僅學習時間會變長，學習的效果可能也不盡如人意；

●上課時間練琴

不練琴相信也是讓老師們很頭疼的一個現象。有很多琴童，回到家不練琴，或者在上課的前一天臨時練一會，有的乾脆直接在上課的時候練琴。最後不僅耽誤了老師的上課計畫，練琴的效果也沒有達到，學琴的時間也被耽誤了。
實際上，練琴是為了幫助我們鍛煉肌肉記憶，這也就是學琴無法臨時抱佛腳的原因，只有不斷地重複，我們才能夠形成肌肉記憶，這也是能夠支撐我們繼續學習高難度樂曲的關鍵；

●只追求考級證書

還有很多人，學琴好像就是為了那一紙證書。好像拿到了證書就完成了學習一樣，很多人只會彈考級的曲子，或者選擇跳級，甚至還有些人，在知道考級考的片段以後，只練習考級的片段，就連一首完整的曲子都彈不下來。
但是實際上，考級證書跟畢業證書不一樣，八級並不是終點，恰恰相反，可以說八級證書相當於進入音樂大門的入場券，八級才是剛剛開始；

●曲子練下來了就覺得學會了

同樣，也有很多人認為，一首曲子，能夠完完整整地彈下來，就相當於練會了。但實際上，一首樂曲當中，還會有很多的表情記號，就跟寫書一樣，一本書當中，每一個字每一個詞，每一個標點符號，都是作者深思熟慮之後寫下的，而我們彈的每一首樂曲，就是作曲家寫的“書”，這其中的每一處強弱對比，每一個空拍，每一個延長，都是作曲者在向我們傳達自己的情感，是需要我們好好品味，仔細體悟的；

●學琴三天打魚兩天曬網

音樂老師最怕的是什麼？學生請假！音樂老師經常會面對千奇百怪的請假理由，想得到的、想不到的，學生都能說出來。
學琴是一個循序漸進的過程，只有老師及時瞭解學生的學琴進度、練琴狀況，才能做出最適合學生的學琴計畫，這樣才能保證學生能夠學習到最多的知識和技能；

●不用節拍器

有一些人，在練琴的時候不喜歡用節拍器，這也是十分致命的一點。尤其在做基礎練習的時候，節拍器能幫助我們穩定節奏，同時還能夠幫助提高我們手指的穩定性。慢慢的時間長了，我們的心裡也就有了一個節拍器，什麼樣的速度大致都有瞭解，對以後的學習和練習都會很有説明；

●練曲子一直從頭彈到尾

有一些人在練琴的時候不注重細節，一首曲子從頭練到尾，最後導致一首曲子練得好的地方越來越好，練不好的地方一直練不好；

●練琴不用腦子，機械性練習

練琴，不僅是一項機械性的活動，也需要動腦子。首先我們要明確每一遍練習的都是什麼，這一遍和上一遍有什麼區別，改正了哪些問題，又出現了什麼新的問題。我們還可以嘗試錄音或者錄影，來説明我們糾正問題；

●學琴半途而廢

最後一點，學琴最最重要的就是要堅持。就像我們常聽到的那句話：不積跬步無以至千里，只有不斷地堅持下去，我們才能夠取得最後的成功。

【網絡轉載】

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🔥🎊恭喜osborn以特優成績拿下鋼琴國際檢定D級，同時還獲得全國第三名的殊榮

第一次檢定就能得到如此好的成績，太厲害啦！平常努力的練習得到很好的回饋呢

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恭喜岑軒也通過國際鋼琴檢定C級 🎉

還同時被3個評審稱讚樂句表現很棒，對初學學生來說這是一件非常不容易的事呢👍

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恭喜學生詩元第一次參與檢定就通過B級獲得佳績🎉

雖然期間因為疫情只能透過線上教學，不過一起努力下還是獲得好成績啦

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《習慣與養成》

許多家長們為了讓孩子在將來的生活中不至於太過枯燥無聊，在孩子小的時候就開始著手『培養』一些嗜好或興趣。

但，怎麼做才是「培養」呢?
在教育部的國語辭典釋義裡，培養是『長期策劃和訓練、在適宜的環境中培植養育。』

就像我們在培育植物一樣，你會把植物放在適合的環境，每天的灌溉施肥，是一種照料，也是一種能量累積，而這「培養」能否成功，還有一個關鍵重點，那就是『時間』!

在培養小孩音樂類興趣的過程中，經常會碰到這些狀況：
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▍家長觀點：小孩如果有興趣，就會自己去練琴，如果沒有主動去練琴，那就是沒興趣不想學、不喜歡彈琴

針對這點，想說明一下，練琴跟彈琴本質上有些微妙的不同~

小孩喜歡彈琴，是彈他喜歡的曲子，彈他可以掌握的曲子，在彈琴的過程中他可以很享受，也可以獲得成就感，所以他會喜愛彈琴這件事

練琴，是從不會到會的過程，這個過程比較困難，也會有挫折，尤其是在學習新曲子的時候，所以小孩往往不喜歡練琴，即使他喜歡彈琴這件事，也不見得會主動願意去練琴。

所以老師們經常會碰到這樣的狀況：
小孩很喜歡上課，上課時也不排斥彈琴，但是回家就是不喜歡練琴!

練琴與彈琴在外觀動作上來看是沒有什麼區別，
但就內容上來說，練習會帶來階段性的成長跟進度，
而彈琴則是將你所學的技能綜合後表現出來。

你要先「練琴」，才可以順暢的彈奏，能夠流暢的彈奏才能享受到帶來的成就感，也才會越來越愛彈琴!
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▍家長觀點：老師，你就安排她喜歡的給他彈，這樣就會比較有興趣啦!

站在老師的立場，我們當然可以在教材的安排上，搭配1-2本他喜愛的，但是其他該訓練能力的教材還是得均衡維持，並不會真的通通都是他喜歡的教材。

例如：小孩上學只喜歡上體育課，
我們不會因為小孩喜歡上這些，就把一天六~七堂課通通換成體育
我們也不會因為小孩愛吃炸雞，就天天餐餐給他吃炸雞
小孩喜歡吃糖，我們不會無止盡的買糖給他們吃
因為我們知道什麼是對他們好的、怎樣才能維持健康
零食可以偶爾吃，但絕對不可能替代成為主食或是成為唯一食物
喜歡是一回事，但健康的成長才是最重要的事!

套回學琴這件事，為了孩子的學習能夠逐步累積實力，老師們都會細心搭配教材，為孩子規畫完整的學習，不會只固定彈某種類型。
不喜歡練習功課，我覺得是學琴中很常見的狀況，爸媽們也應該要能接受孩子在學習中就是會出現這種情況，不必過度焦慮或是覺得這就一定是沒興趣不要學了。
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▍家長觀點：老師，請你叫他去練琴，他比較聽你的話

身為老師，不用等家長要求我們也會主動耳提面命的叮嚀小孩回家要多練琴，但是我們一周只見小孩一次面，能夠每天相處、適時提醒/督促練琴的其實是家長阿~~

在學琴的過程中，很多家長覺得督促小孩練琴是件苦差事，或是覺得不想破壞親子關係所以不想要求小孩…

其實，練琴就像是放學回家需要寫功課一樣，在小孩一開始學琴的時候，就把練琴時間融入每天生活必須完成的規劃中，再藉由時間的累積讓這件事變成習慣。我有許多學生，他們能夠養成規律的練琴習慣，歸功於家長的協助與重視。在決定學琴之後，他們就為孩子預留每天可以練習的時段(由少少的時間開始)，也讓孩子明白練琴與完成功課是同等重要的，因為都是在實踐良好的學習態度。

孩子在很多事上都會想耍賴偷懶，這很正常，別忘了他們還是小孩，不要以大人的標準去期待小孩的表現(其實有時大人可能更容易逃避呢)。

學琴的過程中，一定會有可能出現抗拒練琴的階段，事先做好心理準備，當狀況發生時，別氣餒，接受孩子的狀況，並且試著冷靜且溫和的引導協助他們，才是我們需要去做的。

還記得我們開頭說的《培養》嗎?
它需要時間以及環境來「建立」，然後持之以恆的累積，才能收穫豐碩的果實!