外中晨悅、沉浸閱讀

2026世界閱讀日臺中市國中圖書館跨校說書祭

跨校串聯39所國中，69部影片齊聲響應
4/20(一)~5/1(五)進行投票
外埔國中推出3件作品📖
分別是編號6️⃣1️⃣號的沈同學
編號6️⃣2️⃣號的張同學
編號6️⃣3️⃣號的謝同學
感謝韻如老師、程洋老師的指導！✍️
歡迎大家在投票期間使用Google帳號登入投給外埔國中3位說書人！
一起用行動支持外埔國中3位優秀的同學喔！🫰
投票去：
https://ppt.cc/fCt5Ex

#2026臺中市國中圖書館跨校說書祭
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感謝台中市原住民教育資源中心提供給學校這麼棒的主題活動，讓我們外中的孩子能深入了解不同原住民族的生活!

晨悅圖書館-主題活動-原力輝章

🌿 原住民族的服飾紋飾，不只是穿在身上的美，更是文化的語言。
每一條線、每一個圖形，都蘊含著祖靈的祝福、自然的智慧與族群的精神。

👁️‍🗨️ 本次活動介紹台灣原住民各部族分布，以及精選五大族群的代表紋飾，一起來認識這些圖紋背後的故事

📚 這些紋飾不只是圖案，更是族群的記憶與文化的延續。
歡迎大家一起走進原住民族的美學世界，感受圖紋中的故事與情感。

📌 歡迎來圖書館／文化展區參觀，還可以動手蓋出屬於你的「原力祝福卡」喔！

#台中原住民教育資源中心
#外埔國中

外埔國中🤝陽光美語
🙋‍♂️老師，那棟橢圓形的建築物是什麼？
我們可以進去參觀嗎？🕵️‍♀️
我們的相遇從小孩子的一個好奇心開始🤓
感謝松逸會長的牽線
讓我們有了今天美好的相遇🤩

陽光美語的師長們帶著中高年級同學到外中參訪
除了一解小朋友的好奇心
我們更是一口氣讓外中的學長姊導覽了三個外中最有意義的設施
1️⃣築夢之輪：以自行車輪狀發想🚴，結合外埔在地製陶產業及莫比烏斯環狀的意念，象徵不停歇的前進
2️⃣卑邇亭：由校友會贊助本校的涼亭，取自《禮記．中庸》君子之道，譬如行遠必自邇，譬如登高必自卑，期盼外中學子萬事總宜循序漸進，不可操之過急，腳踏實地，才能出人頭地！
3️⃣晨悅圖書館🌞：以桌球拍的形狀設計的橢圓形建築，晨悅圖書館位於學校東側，「晨悅」取自於一日之計在於晨，早晨喜悅的閱讀，是最開心的一件事，也是畢業學姊蔡景玫同學的發想命名
而晨悅圖書館的logo更是由幸芬老師、宗哲老師精心設計：由愛心轉葉尖，配色由右至左代表「晨」曦、喜「悅」、綠葉、「朝」露；下方圖案為書本，亦有意象同校徽裡的飛鳥；全意為「晨曦時，外頭葉尖露水正要滴下，教室內學子們正喜悅沉浸書香中，充足自己知識，準備迎向未來，振翅高飛。」

接下來讓同學們用平板體驗「晨悅的前世今生」解謎遊戲📱
透過解謎遊戲，讓同學觀察圖書館的規定、書籍擺放原則、甚至可以發現書的身分證(ISBN)是什麼
同學們玩的不亦樂乎、驚呼聲連連🤩
感謝麗鳳校長準備點心、飲料讓同學補充能量🥤🍪
感謝柏樹主任、韻如組長、程洋老師協助引導與接待
感謝幸芬老師訓練的傑出導覽員學長姐
都讓這場美好的邂逅有一個很棒的回憶
期待這只是一個開始，外中大門隨時敞開歡迎你們❤️

#外埔國中
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#晨悅圖書館
#築夢之輪
#卑邇亭
#共好

外埔國中Ｘ研華基金會
解決利他問題Ｘ聯合國目標SDGs=行動研究社
醞釀整學期的成果發表，期待我們的校園能更安全、尊重、便利

🤝外埔國中∞外埔國小攜手共好🤝
數位社群─邀請到了外埔國小王慧菁校長到校分享因材網e度與Gemini&Notebooklm的應用
慧菁校長以自身使用的經驗
向老師們分享各種AI輔助教學及行政工作的方式
📌因材網e度
學生可以透過網站來練習試題
完成後可以利用詳解來檢討不會的題目
還可以直接連結到教學影片來解決學習盲點👀
另外，也可以透過e度的AI引導功能
進行自學或是探討相關議題
📌Notebooklm
Google強大的AI工具
可以透過自己給的資料或是網路搜尋的資料當作基底
依據使用者個需求，快速分析文本及資料
還可以產出語音、影片、心智圖、測驗、資訊圖表等功能
可以直接應用於課堂教學活動上及教師的備課工具
讓AI有所本的產出有依據的資料📔
而不再是一本正經的胡說八道
📌Gemini
另一種Google的AI工具
慧菁校長示範了Deep Research的功能
可以讓國中學生做深度的研究與探討
從主題的給予、資料的選擇都可以給學生很棒的建議與方向🎯
可以訓練孩子做深度的研究及探討

慧菁校長用一句結語：
「AI不會取代你，取代你的是會用AI的人」
期待我們及孩子在AI的世代
都可以使用AI來讓自己「從從容容、游刃有餘」😁

#數位學習社群

#外埔國中
#外埔國小
#王慧菁校長

💫行動研究社校外踏查💫
這次我們來到最新開幕的台中海洋館🦐🐠🪼🐡
館內區分成7區，每區都有許多驚艷的生物和設計巧思
配合老師設計的學習單
同學們徜徉在館內進行一場知性之旅📚

重點節錄幾區必看👀
🐟台中河川區-
台中海洋館以全台獨創「蓮型展缸」，呈現大甲溪124公里的生態旅程。從上游-中游-下游的多樣生態，以12座展示缸讓您近距離觀察大甲溪獨特的水文生態

🦀濕地區-
人造濕地展讓人無論天候皆可感受潮汐變化。漫步於海天一線的景致，觀賞彈塗魚、招潮蟹等泥灘生物。

🪼水母區-
全國最大8公尺展示缸中，數千隻海月水母優雅漂浮。電子投影將影像延伸至腳邊，打造如同與水母一同漂浮的沉浸式體驗

🐋黑潮之海區-
全館最大展示缸「黑潮之海」，匯集多樣生物與電子展示技術，呈現珍稀物種與壯闊生態

看著許多海洋生物的姿態
不僅近距離的觀察生物的樣態
更有滿滿的療癒感
也喚起我們對於環境的重視
在這個我們生活的土地
有許多和我們一起生存的生物
都是我們應該要寶貝愛護的
知海、親海、愛上海🌊
也愛我們周遭的環境與生物❤️
感謝研華科技贊助此次活動
感謝麗鳳校長及老師的帶領

#研華科技
#行動研究社
#台中海洋館

🍄外埔國中食農教育參訪暨教師研習活動─菇菇宿舍 🍄

感謝研華科技的ACT計畫，讓我們有機會帶學生到校外實地參訪
認識在地的休閒農業與實際進行手作體驗🌱
今天行動研究社的學生及外中教師走入外埔在地青農經營的「菇菇宿舍」
這裡是外中榮譽會長 ─張松逸會長從無到有自己建立起來的菇寮
讓師生們真實體驗一堂與土地連結的食農教育課程
從解說到實際操作，我們學到了......
🍄從觀察到動手：孩子們的採菇初體驗
在會長的帶領下，學生們不只看見菇菇的生長環境，更學到許多栽培的知識與細節。例如：
🔸鮑魚菇的採收時機——會長教導學生如何從外觀判斷「成熟但尚未過熟」的最佳採收點
🔸珊瑚菇的快速生長——孩子們驚訝地發現，珊瑚菇從長出到可以收成竟然只需要 3–5 天，速度非常快。
🔸柳松菇、寶石菇的生長特性——學生們觀察菌絲、菌柄、菇傘的變化，理解不同菇種對環境溫濕度的需求也不盡相同。

接著，在大家最期待的採菇體驗中，每位學生都認真挑選、仔細採收，籃子一下子就堆成小山
看著孩子們興奮的表情，能感受到他們真的學得開心又投入

♻️ 原來永續就在生活裡
結束採收後，由會長夫人接手引導同學們進行後續活動
她示範如何將廢棄太空包與砂石混合，製作成可再次使用的植栽培養土🌱
孩子們在實作的過程中，理解了農業不只牽涉到「生產」
更包含「循環」、「再利用」與「尊重環境」
這堂課讓永續的概念真正落實在孩子們的生活經驗中

🌾 **滿滿的感謝與收穫**
藉由松逸會長與會長夫人的熱情接待與耐心教導
孩子們所學的不只是菇類的知識，更是農業的精神、土地的價值，以及對環境的一份責任。
其實SDGs的指標就在生活周遭中，我們也可以為地球、家鄉盡一份心力
這樣的學習機會，相信會在孩子們心中留下深刻而珍貴的印象📽️
感謝松逸會長及夫人熱情接待與開放菇寮
感謝麗鳳校長全程帶隊與陪同孩子一起體驗
感謝教師們的一同參與成長


#行動研究社
#食農教育

#水流東休閒農業區
#菇菇宿舍
#友善耕作
#食在外埔飄香萬畝
#吃在地食當季
#低碳飲食

🤝外埔區跨校策略聯盟工作坊🤝
由外埔國中、外埔國小、安定國小、鐵山國小、馬鳴國小攜手合作的跨校區域聯盟課程工作坊在外埔國中進行課程的聚焦及討論
我們邀請國教院的范信賢教授替外埔區各校進行校訂課程的聚焦🎯
教授透過其他學校的典範案例供我們參考
也讓我們檢視前年的成果如何可以再聚焦及深化
外埔區本課程由各校校本課程為底，向上凝聚共識，成為區域為本的課程📚
我們以「WAIPU」的方式連結各校課程
從課程發展到課程內容進行連結
1️⃣WAIPU的課程發展模式：
🔹Wonder：想知道、引起動機
🔹Analyze：背景分析
🔹Identify：確立主題
🔹Practice：執行實踐
🔹Upgrade：地方創生
以WAIPU課程的發展模式，從引起動機→分析背景→確立主題→執行實踐→地方創生，一步步發展課程，帶領孩子們成長
2️⃣WAIPU的課程內容：
🔸Water：走讀水流東
🔸Agriculture：食農教育
🔸Iron：三鐵課程
🔸People：人文情懷
🔸Upper：向上攀樹
教授很肯定各校的校訂課程，能夠以部定課程為基底出發
再透過跨領域合作、在地元素的融入、數位形式的推動、走讀參訪活動的安排...等方式
產生出有在地特色的校訂課程及外埔在地的區本課程
下學期的第二場工作坊，我們也預計帶教師們走出學校
深入社區了解在地特色，激盪出課程設計的靈感及元素
期待下學期的第二場工作坊及期末的成果發表會
我們一起攜手共好，設計更符合在地的課程，造福外埔學子
感謝教育局課程科美麗科長及楷植課督蒞臨外中
外中翁校長也全程一起共學
陪伴各校夥伴在校訂課程中，找出區本課程的方向
創造出外埔各校共好的願景❤️

#外埔國中
#外埔國小
#安定國小
#鐵山國小
#馬鳴國小
#外埔區跨校策略聯盟計畫
#區本課程

#攜手共好