屏東縣國小科技輔導團

19/12/2025

打樣調整了3次才可以！
長約60公分、板厚5mm、段木板雷切！
關鍵是卡榫要隨板厚做調整！

學生可以怎們教？
能學什麼？

12/07/2025

卡丁車DIY教師研習熱血上路
教師親手組裝實測 熱情引爆教學現場！

由屏東縣國教輔導團科技分團辦理的「卡丁車DIY教師研習」進入第二次課程，教師們今天不僅成功完成卡丁車組裝，還親自試駕，體驗自造車輛直在地面奔馳的成就感！這項課程不只是動手做，更是點燃教學創意的火花。

【實作教學】
從零開始，教師們動手拼裝卡丁車的懸吊系統、驅動電機與轉向機構，一顆顆螺絲、一條條線路，都是親手完成的努力成果。

【試駕上場】
組裝完成後，現場展開實測，教師們輪番上場，親自操控自己打造的卡丁車。駕馭的嗡嗡聲、歡呼聲與笑聲此起彼落，熱情全場沸騰！

#屏東縣國教輔導團科技分團

12/07/2025

雷射雕刻機的使用：學生的臨場反應與埋入心中的影響

09/07/2025

和 Shih Chieh Huang – 我剛剛獲得他們的頭號粉絲認證！🎉

08/07/2025

當數位製造-雷射雕刻機走進小學課堂! Coming Soon!

孩子們的學習體驗簡直開了掛！這可不是單純的手作課，而是把科學、技術、工程、藝術、數學結合在一起的超有趣探索過程，每個細節都藏着驚喜～​
把科學原理解鎖，原來課本知識能摸得着。雷射光為啥能在木頭上燒出花紋？亞克力板上的透明圖案又是怎麼來的？讓孩子們親手試驗就知道，不同材料遇到雷射光高溫反應是大不同，木頭會被「燒焦」，塑料會「融化重塑」。試著調調功率（比如 10% 和 50% 對比），還能看到紋路從淺到深的變化，能量轉化、物質特性這些抽象概念，瞬間變成看得見的實驗數據！​

技術操作設備，數位工具將創意實現；別以為這是大人的技術活，小朋友也能搞定！從電腦上畫圖（用向量軟體拖拖拽拽就能改線條），到把設計圖傳給雷射雕刻機，再設置參數讓機器動起來…… 整個過程就是「畫圖→發指令→機器執行」的連環操作，孩子們秒懂數位化製造的邏輯，數位技能 up up！​

工程思維練起來，從出錯到搞定的成就感，做個中秋書籤都藏着大學問，書籤寬 6 厘米，圖案放哪兒才不跑偏？雕刻太深會斷掉，太淺看不清咋辦？孩子們得像工程師一樣排查問題：是圖畫太大了？還是機器定位不準？反覆調試後終於成功的那一刻，「構思→試錯→優化」的思維早就刻進腦子啦～​
藝術創意無極限，科技讓美術課升級，激光機簡直是「藝術助推器」！​
想把水墨畫的虛實感做出來？調調線條粗細就行（0.1 毫米細線畫遠山超有感）；想把課文裡的詩句刻在木頭上？搭配點星星圖案，瞬間變成獨家藝術品。就連顏色都能控制 ——20% 功率刻出來是淺金色，科技 + 藝術，創意根本擋不住！​

數學知識用起來，算一算更精準，別以為數學只會出現在練習簿上，畫圖時算好比例，才不會讓圖案跑出材料邊界。用坐標點定位，圖案才能乖乖待在正中央，發現「邊長加 2 厘米，雕刻多花 10 秒」，還能預測不同大小作品的時間…… 數學變成實用工具，再也不枯燥啦！​其實呀，雷射雕刻課的魔力就在於科學講道理、技術給工具、工程教方法、藝術開靈感、數學保精準，五樣東西攜手讓學習變成超帶勁的探索遊戲。孩子們不光學知識，更會養成解決問題的思維 — 這樣的課堂，誰會不喜歡呢？

05/07/2025

今天114、7、5（六）-卡丁車自造研習！

課程名稱：數位設計 × CNC × 電動卡丁車製作實作課
課程目標
• 學習 CNC 切割技術與木材加工
• 掌握數位設計與 G-code 編寫能力
• 組裝並測試完整的電動卡丁車
• 建構懸吊系統並進行動態性能測試
課程大綱與單元內容
一、CNC 基礎與數位設計
• 介紹 CNC 切割技術與應用實例
• 使用 CAD 軟體繪製車架設計圖
• 將設計圖轉換成 G-code，準備 CNC 加工
二、CNC 切割與車架製作
• 設定 CNC 機台參數（切割速度、進給速率）
• CNC 加工木材、精準切割各組件
• 組裝車架並進行結構強度測試
三、電動馬達與動力系統
• 選擇適合的馬達、電池與馬達驅動器
• 安裝電子控制系統與接線配置
• 測試動力輸出、進行性能初步調整
四、組裝整合與試駕測試
• 整合動力系統與 CNC 車架
• 進行安全測試與操控穩定性檢查
• 試駕操作、記錄優化建議與改裝可能
五、車輛懸吊與避震系統設計
• 認識懸吊系統的功能與常見類型
• 設計簡易彈簧+連桿結構，結合車架力學配置
• 手作避震元件（如 EVA 泡棉、彈簧），並安裝於車體
• 實地測試過彎、坑洞等路況下的穩定性表現
• 指導學生調整彈性與力矩配置，優化避震性能
🔧 可延伸選修模組（依班級程度規劃）
• 感測器避障與自動導航
• 藍牙或 Wi-Fi 遙控操作
• 能源管理與續航優化
• 學生記錄剪輯製作過程短片

【從避障車到卡丁車｜孩子的學習和生活開始接軌】

想像教學現場的情況
一開始，他們連「組裝」是什麼都不熟，只會問：「老師，這個輪子怎麼裝不上去？」
我們從數控小車開始，用感測器讓它能自動避開桌腳、繞過水瓶。第一次車子跑起來的那一刻，全班像是做出太空船一樣興奮。

然後，有人問：「我們可以做一台真的可以載人的車嗎？」就這樣，我們開始挑戰卡丁車——從零開始畫圖、組裝零件、調整傳動，討論重心、輪距、煞車系統、電池續航… 學生開始分組合作，有人寫控制程式，有人固定車架、有人畫圖報告。

不是每次都成功。
有時電線接錯、有時輪子跑偏、有時整車失控撞牆。
但他們一次次詢問、修好、調整到重來——從「我不會」變成「我再試一次」，從「這不可能」變成「怎麼做才能成功」？這就是創客課程帶來的改變。

不是為了考試，而是為了讓自己有能力改變現況。
對學生，是跨領域學習與動手實作的成就；
對老師，是一次與學生並肩奮戰的全新旅程。

那天，卡丁車在校園操場試跑成功的時候，大家在終點線前跳起來大喊，我站在一旁，看著他們的笑容，知道：這才是真正的教育。

#創客教育 #從做中學 #避障車 #跨域學習 #老師與學生一起長大 #不只是動手更是動心

03/07/2025

卡丁車自製的教學圖像，為教學現場能帶來的火花是什麼？

一部卡丁車，對大人來說也許只是兒童的玩具，但對孩子與老師而言，卻可能是一場跨越課本、啟動未來的深度學習旅程。

當老師帶領學生從零開始設計與製作卡丁車時，教室的界線被打破，學習不再侷限於單一科目。學生要思考如何讓車子跑得快又穩定，於是他們討論摩擦力、齒輪比與重心配置，在實作中理解原本抽象的物理概念。動手焊接、測量與組裝的過程，也讓數學、工藝、電機知識自然地融入手腦並用的學習節奏。

過程中，每一次的車體調整、電路故障排除，都是問題解決的訓練。學生在試錯與修正中學會堅持、合作與創新；老師則不再只是講授者，而成為陪伴者與引導者，讓學習回到真實與實用的本質。

卡丁車製作也是一場自我探索的旅程。有的孩子因為愛畫設計圖而發現自己對工業設計有興趣；有的孩子在接線與控制電源時眼神發亮，找到自己對工程與電子的熱情。團隊合作與實作經驗，讓學生不只做中學，更在做中找到自己未來可能的方向。

這樣的學習，不只讓學生擁有作品，更讓他們擁有信心。卡丁車跑的不只是操場的一圈圈，而是孩子對未來世界的試探與衝刺。而這一切，從老師與學生共同點燃的一個創意開始，從一顆車輪、一張藍圖，從一所學校裡，悄悄地啟動。

#連結智慧判斷與動作

30/06/2025

一部卡丁車，對大人來說也許只是兒童的玩具，但對孩子與老師而言，卻可能是一場跨越課本、啟動未來的深度學習旅程。

當老師帶領學生從零開始設計與製作卡丁車時，教室的界線被打破，學習不再侷限於單一科目。學生要思考如何讓車子跑得快又穩定，於是他們討論摩擦力、齒輪比與重心配置，在實作中理解原本抽象的物理概念。動手焊接、測量與組裝的過程，也讓數學、工藝、電機知識自然地融入手腦並用的學習節奏。

過程中，每一次的車體調整、電路故障排除，都是問題解決的訓練。學生在試錯與修正中學會堅持、合作與創新；老師則不再只是講授者，而成為陪伴者與引導者，讓學習回到真實與實用的本質。

卡丁車製作也是一場自我探索的旅程。有的孩子因為愛畫設計圖而發現自己對工業設計有興趣；有的孩子在接線與控制電源時眼神發亮，找到自己對工程與電子的熱情。團隊合作與實作經驗，讓學生不只做中學，更在做中找到自己未來可能的方向。

這樣的學習，不只讓學生擁有作品，更讓他們擁有信心。卡丁車跑的不只是操場的一圈圈，而是孩子對未來世界的試探與衝刺。而這一切，從老師與學生共同點燃的一個創意開始，從一顆車輪、一張藍圖，從一所學校裡，悄悄地啟動。

#連結智慧判斷與動作

30/06/2025

【讓職業探索向下延伸，從國小啟動未來產業之路】

當台積電領軍的高科技供應鏈即將進駐屏東科學園區，屏東正站在產業升級與教育革新的關鍵時刻。閒置多年的永達技術學院校地，縣府正以3.1億元分期價購承接，未來將不只是「一所學院」，而是「一個產業人才培育與實踐的示範基地」。

職業探索的種子，不能等到大學或高中才開始撒播。孩子對世界的好奇與對未來的想像，從國小階段就應該被點燃。屏東縣政府規劃在這塊土地上，導入產業導向的教育實作場域，不僅連結在地高等教育資源與產業需求，更能將職業探索教育向下延伸至國中小，打造一條完整的學習與實作鏈。

我們期待：未來的屏東孩子，不僅了解職業世界，更能親手觸碰科技、創新與產業的脈動。
我們相信：從小扎根的職涯探索，才是真正讓屏東孩子走進世界舞台的起點。

屏東，已經出發。現在，就讓我們從國小開始，為未來鋪一條希望之路。