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高雄市自學家庭支持協會, 大成街18巷27號, Yancheng District, Kaohsiung City (2026)

19/08/2026

🌱 #第二屆第一次會員大會｜自家協，我們一起走進第三年

親愛的自學家庭夥伴們：
時光匆匆，協會陪伴自學家庭一路走來，也即將邁入第三年。

這一路，我們和每一個自學家庭、每一個孩子一樣，都在不斷摸索、調整與建構自己的道路。而今年，我們也準備開啟一個新的企劃——「 #自學家族」。

我們希望透過「母雞帶小雞」的方式，為續會的會員家庭連結一個相近年段、具有自學經驗的資深家庭。

讓正在自學路上的你，有一個可以直接請益、交流與分享的對象；也讓每個家庭一路累積的經驗，能夠被傳承下去。

🌿 #自學不一定要一個人摸索
有人走過的路，可以成為我們前進時的參考；而你走過的路，也可能成為下一個家庭很重要的陪伴。

⸻

📣 高雄市自學家庭支持協會｜第二屆第一次會員大會

📅 時間｜115年9月6日（日）09:30–12:00
📍 地點｜美山基金會多功能教室
高雄市三民區九如二路255號7樓
🚉 鄰近高雄車站，從捷運2號出口或火車站步行約5分鐘即可抵達。

會員大會後，還有豐富的交流活動
✨ #自學主題短講
✨
✨ #自學實務分組分享

如果你願意繼續和我們一起走，也歡迎填寫表單，告訴我們你是否能參與會員大會，以及是否有意願加入「自學家族」。
👉 https://forms.gle/yuPANdtD4KYyUneL9

新的一年，期待繼續在自學這條路上與大家相遇。

願我們不只是各自走著自己的路，而是彼此照亮、一起走得更遠。 🌱

12/08/2026

［自學X體制］面面觀系列
EP18【暑假，對自學生來說是什麼？】

轉眼間來到八月，暑假過一半了。
自學生的大小孩子們，平時都如何規劃呢？對於自學生來說，「暑假」又是一個怎樣的存在呢？

本週跟著貓咪老師，一起來聊聊「暑假」這件事，留白、放慢、沉澱非常重要唷～

//

每到七月，很多家庭開始規劃暑假。
夏令營、旅行、補習、才藝課……
對體制內的孩子來說，暑假，是一段暫時離開學校生活的時間。

但對自學生而言，暑假的感受可能沒有那麼強烈。因為平時的生活，本來就有較大的自主安排空間。

因此，暑假真正改變的，不是學習停止了，而是學習的節奏，可以換一種方式。

▋暑假，不是停止學習，而是改變學習
如果把學習等同於上課，那麼暑假，就是放假。

但如果學習本來就在生活裡，旅行、閱讀、種植物、做實驗、參觀博物館、完成一件作品，都可能是學習。

這樣看來，暑假不是按下暫停鍵，
而是讓孩子有機會，把平常做不到的事情慢慢完成。

教育學者約翰・杜威提出，教育不是為生活做準備，教育本身就是生活。

當學習和生活連結在一起，暑假自然不只是離開教室，而是走進更大的世界。

▋暑假，是累積深度的時間
平常，許多事情容易被切成一小段，今天做一點，明天做一點。

暑假適合投入那些需要時間累積的事情
一本比較厚的書、
一個科學研究、
一項新的技能、
一趟長時間旅行、
甚至每天觀察同一棵樹的變化⋯⋯

這些事情，都不是一天就能完成。
心理學中的刻意練習指出，能力的提升來自持續而有品質的練習，而不是短時間的大量投入。

暑假的價值，不一定是學得更多，而是有機會學得更深。

▋暑假，也是整理自己的時間
沒有固定課表，也沒有每天趕著完成進度。
對自學生而言，暑假或許更像是一段重新整理自己的時間。

最近真正喜歡的是什麼？
有哪些事情，願意一直做下去？
哪些能力，希望再挑戰看看？

心理學中的自我決定理論認為，當一個人擁有自主選擇的空間，更容易產生持久的學習動機。

暑假，正好提供了這樣的空間。
不是放任，而是在較寬裕的時間裡，讓孩子慢慢發現自己的興趣，也學著為自己的選擇負責。

▋暑假，不只是孩子的暑假
對自學家庭來說，暑假也是家長重新整理節奏的機會。

這半年
哪些安排真的幫助了孩子？
哪些只是因為習慣而繼續？
哪些活動，讓孩子願意持續投入？

教育，不只是一直增加課程，
有時候，減少一點，留白一點，反而更容易看見孩子真正的需要。

▪️結語
暑假像是一段重新調整節奏的時間
把平常想做卻沒時間完成的事做好；把有興趣的主題探索得更深入；也讓生活和學習，重新靠近一點。

對體制教育來說，暑假是課程的休息；對許多自學生來說，暑假更像是學習節奏的轉換。

放慢的不是學習，而是被時間追趕的腳步；
增加的也不是課程，而是探索世界與認識自己的時間。

08/08/2026

《失控的焦慮世代 × 不讓你孤單》——
從SEL社會情緒學習力到繪本實踐的陪伴策略工作坊

在現今教育現場，許多老師與家長都感受到孩子「情緒失控」、「人際疏離」的困境，也看見自己在陪伴中同樣感到焦慮與無力。

曲智鑛老師擁有特教與心理諮商雙重專業背景，長期致力於推動「」並以實務經驗結合心理教育理論。

本次工作坊以曲老師著作《 #不讓你孤單》為核心，結合《》一書中的實踐經驗，透過講座分享、繪本體驗與桌遊活動，讓參與者學習如何在校園與家庭中運用SEL概念，幫助孩子面對焦慮、孤單與壓力，同時提升自身的情緒韌性。

★時間：115年9月13日（星期日）
上午9:00-12:00、下午1:30-4:30
★地點：高雄市正義國小二樓靜思書軒
（校內可停車，但車位有限，附近也有付費停車場）
★講師：曲智鑛老師、侯怡慧老師
★主辦單位︰高雄市政府教育局、高雄市政府教育局家庭教育中心
★承辦單位︰社團法人高雄市自學家庭支持協會
★協辦單位︰高雄市鳳山區正義國民國小

【流程與內容】
★ 9:00–12:00
講座：失控的焦慮世代 × 不讓你孤單
實作：SEL社會情緒學習力入門

午餐（附便當）

★ 13:30–16:30
講座：SEL × 情緒繪本教學策略
實作：SEL情緒桌遊＋製作情緒小書籤
【對象與名額】
- 學齡期孩子(小三以上，需與家長一同參與）
- 家長
- 對此議題有興趣的教師與一般大眾
- 限額: 30人，親子與能全日參與者優先
- 參加者（以戶為單位）贈送書籍一本 (前二十位報名"且完成整日"工作坊者優先，贈完為止。）

【費用】
- 免費
- 填寫報名表單後，請加入表單末尾的工作坊line群便於後續聯繫

【報名時間】
報名表單於留言區，名額有限喲！
即日起至8/30 (額滿時會提早關閉表單）

05/08/2026

📢 什麼？你也有發現今年學習狀況報告書的繳交期限變成 9 月底了嗎？！

最近不少家長都在問：「不是一直都是 8 月底前要交嗎？怎麼今年變成 9 月底了？」

其實，法規一直都沒有改。

依據《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》第 20 條規定，辦理個人實驗教育者，應於每學年度結束後二個月內提出學生學習狀況報告書；若為三年以上的實驗教育計畫，於計畫結束當學年還需一併提出實驗教育成果報告。

📌 一個學年度是：
8 月 1 日～隔年 7 月 31 日

因此，學年度結束後二個月內，也就是：
✅ 最晚應於 9 月 30 日前完成繳交。

過去高雄市通常會通知家長 8 月底前繳交，但系統往往又會在 9 月重新開放至 9 月 30 日，所以不少家長都是在 9 月完成上傳。

而今年，高雄市直接將系統開放期間設定為：
📅 7 月 1 日～9 月 30 日

也就是與法規規定一致，和多數縣市的作法相同。

💡 如果你看到今年截止日期是 9 月 30 日，不用擔心，並不是法規修改，而是高雄市的系統開放方式更貼近法規規定了。

如果身邊有今年第一次撰寫學習狀況報告書的自學家長，也歡迎分享給他們參考，避免因為資訊落差而緊張呦💖

01/08/2026

#學生會招募說明會就在今天🎉

第三屆自學生學生會招募說明會，
就在今天下午唷！誠摯的邀請您來聆聽說明會。

以下是協會會員分享孩子參加學生會的心路歷程，看到家長的回饋真的很感動，希望將這份感動分享給您。

//

我們家女兒今年升高二，也是第二屆「南南自語-自學生學生會」的成員之一。

回想孩子剛開始自學時，身為媽媽的我，其實非常焦慮，也總希望能多推孩子一把，鼓勵她走出去、認識朋友。因為自學雖然擁有更多自由，但有時候也真的蠻孤單。

尤其外界對自學生仍有不少刻板印象，如果孩子身邊能有幾位同樣走在自學路上的朋友，彼此理解、互相陪伴，那份支持，往往是一般朋友很難完全取代的。

就我這一年來的側面觀察，第二屆學生會的孩子，大多比較偏內向、慢熟，也蠻有分寸和邊界感。他們常常不是沒有想法，而是擔心自己的言行造成別人不舒服，所以寧可少說一點、先觀察久一點。其中也有不少是心思細膩、感受敏銳的孩子。

剛開始時，大家其實也沒有立刻變得很熟。

孩子們是透過每週五下午的小聚，從一起玩桌遊、聊天開始，慢慢熟悉彼此。到現在，已經可以自在地互相開玩笑、分享生活，也建立起屬於他們自己的默契。

這段期間，學生會也一起參與、籌備了許多活動，例如劇本殺、24小時不斷電拼圖挑戰、密室逃脫等。透過一次次共同參與，即使是後來才加入活動的新同學，也能逐漸融入，找到自己舒服的位置。

我相信，許多家長都期待孩子能加入學生會，多一點團體生活與人際連結；只是孩子心裡可能有很多顧慮，擔心陌生、害怕尷尬，最後選擇放棄。

其實不需要一開始就要求孩子一定要加入。

可以先帶孩子來參加招募說明會，看看環境、聽聽介紹、感受一下現場氣氛。即使孩子還不想直接參與，也可以先在基地裡看看漫畫、玩玩桌遊，降低第一次接觸的壓力。

理事長極光創立的「 #自發光共創基地」是一個很用心、也很適合青少年的空間，基地裡有一整面牆的漫畫書，桌遊數量也不妨多讓。家長可以安心聽說明，讓孩子先用自己舒服的方式認識這個地方。

對我來說，加入學生會最大的目的，不是要求孩子一定要完成多厲害的成果。

而是陪孩子一步一步往前走，直到有一天，他在一群人之中找到連結、找到共通點，也找到願意理解自己、一起成長的朋友。只要能走到這一步，我想，這樣的相遇就已經很值得了。

誠摯邀請家長帶著孩子一起來聽聽看，也許這裡，就是孩子自學路上下一個重要的起點。

//

🎯 #說明會時間：115年8月2日（日）下午1:30-4:30

🎯 #說明會地點：自發光共創基地
（高雄市鹽埕區大成街18巷27號2樓）

🎯 #參與資格：
(1) 升高一、高二高雄地區自學生
(2) 九月後，每週五下午1:30～5:30有空檔（為實體聚會時間）

🎯說明會報名表單連結在留言區唷！

31/07/2026

#高雄市自學家庭支持協會
#歡迎成為我們的夥伴
#協會會員招募中

自學路上不孤單！
加入「 #自家協」，一起打造全台最幸福的自學社群

「很羨慕高雄有自家協！」

前些日子，理事長與夥伴到台南參加政大實驗教育推動中心的活動，現場來自台南、屏東的自學家長，不約而同地這麼說。

聽到這句話，心裡滿是感動，也更加確定我們走在對的路上。

【我們是誰？】
自家協（高雄市自學家庭支持協會）是全國第一，目前也是唯一，服務對象為「個人自學家庭」的非營利團體。成立22個月以來，從1個人到目前60多位會員，近50個自學家庭加入。

協會的長期願景是「讓高雄成為全國最幸福的自學社群！」，我們的核心任務在於：

🤝 #創建自學社群
協會雖非辦學團體，但仍計畫陸續開設各種課程或組織社團、同好會等，透過串連自學家庭而脫離單打獨鬥的現況，形成一個互助、共好的社群；每個家庭、每個孩子在這裡都可以找到背景類似、志趣相投的夥伴，進而一起相揪進行各種活動或計畫，擁有無限的可能性。

🤝 #承載自學知識與經驗
以協會為自學知識、法規、經驗等的載體，讓這些珍貴的資源不埋沒於各家庭中，而是能共享、傳承甚至進化的寶貴資產。

🤝 #連結公私部門資源
透過協會為社團法人的身份，除可申請政府的各種計畫補助、補貼外，更有機會主動爭取進一步的教育合作方案；同時也可連結民間資源，提高對個人自學家庭的服務品質。

🤝 #聯合發聲爭取權益
聯合居少數的個人自學家庭，提出共同的訴求，為高雄個人自學家庭謀求一個更健全、更友善的環境。

我們有清晰的短中長期目標與計畫，經過近兩年的努力後，已有初步的成果，但我們做的許多事都沒有前例，往往需要付出加倍的努力。正因為不容易，我們更需要「你」的加入！

無論你是：
👉 剛接觸自學、正感到迷惘的家庭
👉 希望在自學路上尋找志同道合夥伴的家長
👉 期待一起改善高雄自學環境、為孩子爭取更多資源的推手

誠摯邀請您加入「自家協」！
一個人走得快，一群人走得遠。
讓我們一起為孩子創造更好的自學環境！

👇 【 #立即申請加入自家協】報名表單在留言區
📩 有任何疑問？歡迎直接私訊粉專！
💬會員大會將揭曉圖片的彩蛋唷！

//

🔖我們至今為止的努力成果：
－辦理特教生講座
－設立自學生羽球團、影像實驗社
－舉辦自學家長讀書會
－申請補助辦理海洋活動、ESL講座
－每年辦理兩場自學申請工作坊
－辦理高中自學生學習歷程工作坊
－整理自學申請範本
－整理自學生相關課程
－回答自學家庭各式自學疑難問題
－辦理自學生活實務工作坊
－連續兩年舉辦全台首見「自學家庭尾牙」
－爭取高中自學生開通雲端教育帳號
－組織南南自語南部自學生學生會。
－辦理高雄地區組課組團說明會
－連續兩年辦理高中自學生畢業典禮
－組織高中自學生報名參加市中運羽球團體賽

🔖我們未來還想做的：
－申請補助以開設各式自學生專屬課程
－利用青發署計畫補助開設暑假營隊
－建立北高雄自學據點
－擴大成立各式自學生社團
－建立高雄自學知識庫、資源庫供自學家庭利用
－建立高中自學生升學輔導機制
－組織高中國際志工至宿霧服務
－擴大自學生學生會各項計畫
－於協會內組織各種次團以聯繫感情
－建立自學家庭「學長姊制」互相扶持
－辦理高雄自學生成果展
－建立自學家庭關懷機制
－建立高雄地區實驗教育（或個人自學）
定期調查問卷
－聯合其他實驗教育組織、單位對政府
提出政策訴求
－申請為志工運用單位

29/07/2026

［自學X體制］面面觀系列
EP17【體制教育的優勢，如何成為自學的養分？】

本週好文，貓咪老師要跟大家分享，關於體制教育的優勢，如何成為自學的養分，它們不是對立，也不是二分，有許多重要概念可以互相融合，學習沒有標準的路，願每個孩子都能找到適合自己的方法，走在自己的時區。

//

自學和體制教育，彷彿在對立面，
好像選擇了自學，就應該把學校一切拋開，
而選擇體制，就只能照著既有的模式前進。

但是，教育不是非黑即白。

體制教育有它的限制，也有它經過長時間累積的智慧；自學有它的自由，也有它需要重新建立的能力。

如果自學最大的優勢，是擁有重新設計學習的自由，那麼我們是不是也可以思考：哪些體制教育的優點，值得帶進自學？

一、完整的學習結構
體制教育最大的優勢，未必是課本或考試，而是提供了一套相對完整的學習架構。

每個年級學什麼、哪些概念需要先建立、哪些能力會在後續持續運用，都有一定的安排。

尤其是數學、自然這類知識具有累積性的學科，前面的基礎往往會影響後面的理解。

自學可以調整速度，也可以改變教材，但如果完全沒有學習架構，就容易出現知識斷層。

因此，自學不一定要照著學校的進度走，但建立一張屬於自己的學習地圖，仍然很重要。

二、規律的練習，讓能力真正留下來
很多人想到體制教育，就想到作業和考試。
如果先把考試放在一旁，其實還有一件值得保留的事情，就是「規律的練習」。

因為很多能力，不是一次就能學會。

真正的理解，是在一次又一次的應用中慢慢累積。

學習科學中的間隔效應指出，把練習分散在不同時間，比一次大量學習更容易形成長期記憶。

提取練習也發現，透過回想、解題、解釋，而不是反覆閱讀，更能讓知識真正內化。

對自學生而言，最大的自由，不是不用練習，而是可以自己設計練習。

依照孩子的節奏安排複習，不一定每天大量寫題目，也不一定只能用紙筆完成
實驗、討論、口頭解釋、生活應用，都可以是練習。

真正值得保留的，不是作業本身，而是讓重要的能力反覆出現，直到變成孩子真正擁有的能力。

三、持續的回饋，比分數更重要
在學校裡，老師、作業、測驗，其實都在提供一件事——「回饋」。

回饋不是為了排名，而是幫助孩子知道：
我現在學到哪裡了？
哪裡還需要努力？
哪些地方已經理解了？

教育學中的形成性評量強調，評量最重要的目的，是協助學習，而不是只是評斷結果。

因此，自學未必需要保留考試，但仍然需要建立回饋機制。

孩子可以透過作品、口頭分享、實際操作、學習紀錄，甚至自己反思，了解自己的成長。

有回饋，
學習才能持續調整，
而不是一直憑感覺前進。

教育，不需要重新發明。

真正成熟的自學，不是刻意和體制教育保持距離，而是願意吸收那些已經被證明有效的學習原理，再依照孩子的特質，找到最適合的方式。

教育沒有唯一的答案。

體制教育累積了許多經驗，
自學則提供更多可能。

當兩者不再彼此對立，而是互相借鏡，也許孩子能獲得的，不只是更多自由，而是更完整的成長。

27/07/2026

第三屆「南南自語-南部自學生學生會」招募中！🎉

「南南自語-南部自學生學生會」為「高雄市自學家庭支持協會」附屬學生組織，也是專屬於高雄地區高中自學生的發揮舞台，邀請你一起加入～

獨自自學有些孤單？
想找一群志同道合的夥伴一起搞大事？
那你絕對不能錯過這次的招募！

無論你是點子多的專案控，
喜歡籌備活動的行動派，
還是單純想多認識朋友的自學生，
這裡就是你的專屬基地！
加入我們，你將獲得：

✨ 1. 跨出同溫層，交到真朋友
這裡有一群跟你一樣自由、勇敢的自學生！我們不只一起學習，更要一起玩樂、交流經驗，讓你的自學生活不再孤軍奮奮。

🚀 2. 結合協會資源，把點子變成影響力
想辦活動、做專案卻缺資源？學生會背後有協會的豐厚資源與支持，直接幫你的創意落地！從公益活動、工作坊到大型論壇，你的專案由你作主。

📈 3. 全方位增能，提昇自我軟實力
在實際執行專案中鍛鍊領導力、溝通協調與團隊合作！不只為履歷加分，更能打造屬於你獨一無二的自主學習歷程與代表作。

別再猶豫了！給自己一個突破與成長的機會，和我們一起定義屬於自學生的精彩高中生活！

👉 參與資格：
(1) 升高一、高二高雄地區自學生
(2) 九月後，每週五下午1:30～5:30有空檔（為實體聚會時間）

👉 說明會地點：自發光共創基地
（高雄市鹽埕區大成街18巷27號2樓）

👉 說明會日期：8/2(日) 下午1:30～4:30

👉說明會的報名連結在留言區，歡迎加入！

📩 有任何問題歡迎私訊粉專！

22/07/2026

［自學X體制］面面觀系列
EP16【教育，到底是在培養能力，還是在培養技能？】

謝謝貓咪老師的每週好文，本週要跟大家交流的是，透過教育，我們要培養孩子什麼？

在教育中的第一性原理，就是需要想清楚，要教給小孩什麼。

孩子應該學學程式？英文？ AI？第二專長？
每隔幾年，社會就會出現新的答案。
教育真正要培養的，到底是技能，還是能力？

▋1｜技能，會隨著時代改變
回頭看看過去二、三十年，很多曾經重要的技能，現在已經很少被使用。

有人學過打字機
有人熟悉傳真機
有人花很多時間背電話號碼
有人專精某一套早已淘汰的軟體

技能，與一個時代的需求有關。科技改變了，工作改變了，需要的技能，也跟著改變。

因此，如果教育只追著技能跑，有時候，會一直追趕下一個浪潮。

▋2｜能力，比較像可以被帶走的東西
但有些東西，比較少因為時代改變而消失。

例如：
遇到問題時如何分析
面對陌生領域時如何學習
與不同的人合作
在資訊很多的時候做出判斷
願意修正自己的想法

在遷移學習的研究中，真正重要的學習，不是只能解決一種類型的問題，而是能把學到的能力，帶到新的情境裡。

能力，比較像是一個人走到哪裡，
都能帶著走的東西。

▋3｜未來需要的，也許不是一份工作，而是一種適應能力
以前，很多人的工作，一做就是三十年
現在，一個人一生，可能經歷好幾次職涯轉換。

甚至，未來有些工作，今天還不存在。

世界經濟論壇近年的報告也持續指出，未來職場愈來愈重視分析思考、學習能力、創造力、韌性、領導與社會影響力等可遷移能力，而不只是特定技術。

這些能力，幫助人在工作與科技快速變化時持續適應。

於是，教育真正需要準備的，或許不是下一份工作，而是下一次改變。

▋4｜那技能還重要嗎？
當然重要！
沒有技能，能力也很難落地。

會寫程式，是一種技能，
知道如何學一種新的程式語言，是一種能力。

會說英文，是一種技能，
能運用語言去理解世界、與不同文化合作，
則是一種能力。

技能，讓一個人開始工作，
能力，則讓一個人持續成長。

▋5｜教育，不用急著回答所有問題
自學也好，體制教育也好，大家其實都在面對同一個未來。

我們不知道二十年後，哪些工作會消失；也不知道哪些產業會出現。

但或許可以比較確定的是，
願意學習的人，比較有機會適應改變；
能思考的人，比較能面對未知；
懂得合作的人，比較容易創造新的可能。

所以，如果問我教育的本質是什麼，
我想，它當然會教孩子很多知識，也會培養許多技能。

更重要的是，在這些知識與技能背後，長出屬於一個人，能夠好好面對世界、面對自己的能力。

教育，不只是培養能勝任今天工作的人，更是在培養能面對明天世界的人。

14/07/2026

［自學X體制］面面觀系列
EP15【自學的對立面，不是體制，而是焦慮】

週三好文上架囉！貓咪老師本週要跟我們分享的「焦慮」這件事。

焦慮是很正常的情緒，但若是「過度焦慮」，背後有可能放了太多的擔心，這樣不僅是家長感到壓力，孩子的壓力更是加倍。

一起來看看貓咪老師的好文，也學著與適度的焦慮相處，學習消化它、轉化它。

//

談到自學，很多人第一個想到的對立面，往往是體制。

課程、考試、作業、升學。好像只要離開了這些，就叫做自學，教育就會變得不一樣。

其實不然

▋1｜離開了學校，卻沒有離開比較
自學的狀態，不用每天上課
沒有段考
沒有排名
沒有補習

可是，另一種比較，卻有可能悄悄開始
別人的孩子學到哪裡了？
是不是應該開始英文？
是不是數學太慢了？
這個年紀還不會○○，會不會來不及？

看起來，離開了體制
但衡量孩子的方式，仍然停留在原本熟悉的框架裡。

在社會比較理論中，人會自然透過與他人的比較，來判斷自己的位置，這是一種很自然的心理機制。

只是，當比較成為每天看待孩子的方式，焦點就容易從「孩子正在成長什麼」
慢慢變成：
「孩子還缺少什麼」

▋2｜焦慮，很多時候來自不知道未來
大部分家長擔心的，都不是今天，而是五年後、十年後。

現在這樣學，
以後怎麼辦？
能不能考高中？
能不能上大學？
會不會失去選擇？

這些問題，都是來自家長真實的擔憂，它們背後，都是希望孩子未來可以過得更好。

在損失趨避的研究中，人們對於「失去機會」的擔心，通常比「獲得機會」更強烈。

也因此，教育裡最容易出現的，不是貪心，而是害怕錯過

▋3｜焦慮，本來就是愛的一部分

我並不覺得家長焦慮是不好的
很多焦慮，都來自很深的在乎

因為在乎，所以反覆查資料
因為在乎，所以不斷調整
因為在乎，所以害怕自己做錯決定

只是，焦慮很容易會取代了信任

原本相信孩子會慢慢長大
開始變成希望孩子快一點長大
原本相信能力會累積
開始變成希望能力趕快被看見

▋4｜教育，有時候需要一點「等待」

在成長型思維的觀點裡，能力不是固定的，
而是在經驗、練習與時間中逐漸形成

很多能力，並不是今天教，明天就會

閱讀需要時間
思考需要時間
成熟需要時間

找到自己，更需要時間

這也是自學最特別的一個地方
它提供了一些等待的空間
不是等待孩子自己變好
而是等待能力慢慢成熟

▋5｜也許，真正需要放下的，不是體制
很多人以為，自學最大的挑戰
是沒有課本
沒有考試
沒有作業

但我覺得真正困難的是另一件事
當沒有人告訴我們
這樣就算進步
這樣就是成功
這樣就是對的
我們是否仍然相信孩子

教育，本來就充滿未知

體制有它的不確定，自學也有它的不確定

不論選擇哪一條路，焦慮都可能存在

而值得慢慢練習的，是在焦慮出現的時候
仍然願意相信孩子有自己的節奏
而我們，也願意陪他一起走

高雄市自學家庭支持協會

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