新竹市教師會/新竹市教師職業工會

22/08/2026

拒絕「中央立法、學校想辦法」！

立法院昨日三讀通過《學校衛生法》修法，終於賦予學校管理學生使用手機的法律依據。我們肯定這項守護學生身心健康的修法，但也要嚴正提醒教育部：有法律授權，不代表中央可以把責任全部甩鍋給學校！

如果教育部不訂定全國一致的規範，任由各校「一校一制」，最後只會讓全國的第一線教師，獨自面對手機保管、違規查驗、親師溝通與申訴爭議的巨大壓力。

九大縣市工會聯合發出聲明向教育部提出三大訴求：
📌 一、儘速發布「全國一致」規範
中央應負起政策責任，訂出全國可依循的基本原則。
📌 二、明確訂定「完整配套」機制
從保管流程、例外需求、違規處置到申訴救濟，都必須清清楚楚。
📌 三、保留「合理校本」彈性
中央先劃定底線，再讓各校依需求微調細節，絕不能把難題直接丟給學校「各憑本事」。

為守護學生健康，維持校園秩序，呼籲教育部給清楚規則、給足配套，讓學校有依據、教師有保障！

聯合新聞稿新聞稿全文：

22/08/2026

立法院昨日(8/21)三讀通過《學校衛生法》部分條文修正案，其中第19條規定，未來學校面對學生手機、平板等行動載具成癮問題，可依學生年齡、學習階段及校園實際需要，進行適時輔導、管理或限制使用。
　對此，全教總副理事長張瓊方受訪時指出，全文都採取「概括性文字」，未明確交代「誰來管、怎麼管、管到哪裡、出事誰負責」，引發基層強烈疑慮。抽象規範將管理責任全丟給學校，恐讓校園再度陷入手機管制的衝突困境，中央應盡速畫清權責、建立全國統一管理標準。

🔻🔻🔻新聞連結請見留言處🔻🔻🔻

21/08/2026

【新竹市教師職業工會/新竹市教師會訊息】115.08.20
延長照顧，不能延長過勞💪

教育部將公立幼兒園延長照顧服務由至多2小時增加為3小時並提高第三小時鐘點費。
新竹市教師職業工會肯定新竹市政府率先調升本市幼兒延長照顧鐘點費，回應第一線教保服務人員的付出。
然而，延長服務不能只靠增加鐘點費，更需要充足人力與勞動保障。本會呼籲：

一、建立需求評估機制，優先照顧確有需求的家庭。
二、延長照顧應以自願為原則，不得強迫現職人員加班。
三、無法招募適任人力時，不得強制園所開班。
四、建立穩定的第二批、替代及安全支援人力。

家庭支持與教保人員權益不應彼此犧牲。唯有補足人力、保障休息，才能真正守護幼兒照顧品質。

✅【公幼延長照顧變相強迫加班？政府只給錢、不補人力，最後苦了誰？】

九大工會 強烈呼籲：政策不能只做半套！「只補錢、不補人力」，最後只是把照顧責任全部甩鍋給第一線教保人員與幼兒園！

👉聯合新聞稿全文

21/08/2026

「生命無價，安全更不是獎賞！」

傷害保險是職場安全的最低底線，絕不能淪為因人設事的差別待遇。

偏鄉山路坍方、落石砸落、天候惡劣……這些都是偏鄉教育工作者每天上下班必須面對的真實威脅。
然而，現行的《偏遠地區學校教育發展條例》（偏鄉條例）與子法，卻將攸關人身安全的「傷害保險」塞進「特別獎勵」裡，甚至搞出荒謬的「一校兩制」，讓長年深耕的老師與行政同仁淪為安全孤兒！

現行制度三大荒謬亂象
📌荒謬一｜「一校兩制」變相懲罰資深深耕者
子法設下時間門檻，僅保障 108 學年度起「新任／自願轉任」的教師。在偏鄉默默耕耘十幾年的資深老師，反而完全沒有傷害保險補助！
📌荒謬二｜漠視行政團隊，同校同仁淪「二等公民」
幹事、護理師等行政人員每天頂著相同天災風險通勤，法規卻只列入「校長及教師」，行政團隊的人身安全直接被忽視。
📌荒謬三｜錯把「安全底線」當成「優惠甜頭」
保險是憲法與法令應賦予的基本人權保障，母法未明定，教育部卻降格包裝成「特別獎勵」，本末倒置！

工會訴求：修正《偏鄉條例》第 20 條
我們主張將法條明確拆分，把「基本安全」與「轉任獎勵」徹底脫鉤：
📌 【第 1 項｜強制投保】
偏遠地區學校校長及教職員除公保外，應由主管機關另行投保傷害保險。（納入全體教職員工，回歸全員法定保障）
📌 【第 2 項｜特別獎勵】
成績優良自願赴任者給予特別獎勵，回歸誘因本質。

👉👉8 大教師工會要求修正《偏鄉條例》，落實全員安全保障！
聯合新聞稿全文

19/08/2026

18/08/2026

請政府拿出國家級雇主應有的擔當，還給全體公教一個能安心奉獻、尊嚴退休的永續未來！

👉 請大家動動手指分享出去，一起為公教中生代與國家誠信發聲！
本會參與公教團體聯合新聞稿：https://feu.pse.is/1150818a

18/08/2026

【媒體報導】校園事件多 全教總與年輕世代及不同團體互動 重建教育現場信任

近年校園事件頻傳，親師生信任關係也受挑戰，EdYouth台灣一滴優教育協會日前(8/11)舉辦座談會，全教總受邀參加，希望持續透過親師生三方對話，突破校園溝通困境，重建教育現場信任。

全教總理事長葉青芪強調，「專業是要經得起對話的」，教師固然應爭取合理的工作條件與權益，但教師的專業也必須透過與社會、家長及學生的對話被理解與檢驗......

👉點擊看完整報導：【知新聞】https://www.knews.com.tw/news/43531F90C82516932A23A7B039B6CC05

17/08/2026

反對外師教藝能科，要求撤回修法！

教育部擬修法開放外師教授生活、藝文、體育、健康等非語文課程。新竹市教師職業工會對此表達強烈反對！我們支持國際交流，但絕不容許「雙語政策」稀釋在地教師的專業！

✊ 本會四大反對立場：
拒絕學科附屬化： 藝能科目肩負美感、身心發展等重要任務，絕不能為了雙語KPI，淪為英語學習的附屬工具。
❶捍衛「科科等值」： 讓外師輕易進入非語文領域，將嚴重矮化本土藝能科教師專業，違背十二年國教全人發展理念。
❷師培不容雙重標準： 本土教師皆歷經嚴格師培、檢定與甄選，外籍人員跨科任教若無同等標準把關，將破壞現行體制。
❸無助解決師資荒： 解決師資荒的根本之道是「改善勞動條件、減輕行政負擔、補足正式缺額」，而非擴大外師任教來粉飾太平。

📣 新竹市教師職業工會嚴正要求教育部：立即撤回修法！守住教師專業！

國民教育不是外語展示場，藝能科不是雙語政策實驗場，教師專業更不是可以任意替換的彈性人力！

👉 工會聯合新聞稿全文：https://feu.pse.is/1150817

17/08/2026

📰【新聞稿】不能再讓老師用肉身擋危險
台中教師受學生攻擊重傷 全教總提六訴求

針對8/5台中市一所國中教師遭情緒障礙學生攻擊恐致失明事件，全教總對受傷教師表達最深切的關心，並要求主管機關提供完整的醫療、心理與執行職務意外受傷慰問金等協助，支持其面對後續漫長的復健治療及法律程序，並確保工作權不受影響。

全教總指出，這起事件不能被簡化為單一學生情緒失控，更應同步重視現行融合教育的不足，呼籲教育部立即檢討現行輔導管教與特殊教育制度。

對此，全教總提出六大訴求：
1. 建立危機分級制度：對具暴力或傷人風險學生，應召開跨專業會議訂定預防及危機處理流程。
2. 設置安全降躁空間：提供暫時離開一般課堂的空間，由專業人員陪同降躁與處理。
3. 建立專業支援人力：高風險個案不應由單一教師面對，應配置特教、社工或雙師入班等人力支援。
4. 課予家長教育責任：法定代理人有義務配合專業評估、醫療輔導或帶回照顧，持續不配合者，應由主管機關介入。
5. 建立因公受傷支持制度：主動提供受傷教師醫療、職災認定、心理、法律扶助及生涯保障。
6. 檢討修訂相關制度：教育部應邀集相關團體與專業人士，共同檢討現行輔導管教與特殊教育制度。

➡️新聞稿全文：https://pse.is/9fhpuq

17/08/2026

完備校園暴力處遇機制才是當務之急！

近年校園暴力事件頻傳，社會常將焦點放在「特殊生」身上，造成「特殊生＝具攻擊性」的錯誤標籤。新竹市教師職業工會強調：特殊生身分絕不能作為暴力的藉口，但暴力行為也不等同於特殊生。

👉真正的問題在於：當危險發生時，學校缺乏足夠的人力、權限與制度來保護第一線師生！

為此，本會強力主張建立完整的校園暴力處遇機制：
✅配置專職校安人員： 由受過專業訓練的人員第一時間處理危機，讓教師免於一邊教學、一邊承擔維安風險。

✅賦予暫時隔離與管教權限： 設立安全的冷靜空間以隔離危險；針對嚴重施暴者，應有明確的暫停學及家長帶回管教制度。

✅落實家長共同責任： 教育是親師共同責任，學生行為具嚴重危險性時，家長必須承擔矯正責任，不能全丟給學校。

✅提供法律與求償支援： 主管機關應提供受害師生法律諮詢與民事求償協助，讓施暴者與家長付出實質代價，以達警惕與預防效果。

新竹市教師職業工會重申：我們不貼標籤、不合理化暴力，也絕不放任暴力。面對校園攻擊應回歸「行為本身」，透過危機介入、隔離管教、法律究責，並挹注特教資源，建構真正有約束力的防護網。

保障每一位學生的學習權與教師的安全尊嚴，才能讓校園重新成為安心教學與學習的地方！

📎工會聯合新聞稿全文：