音樂治療。蕭瑞玲。Music Therapy

在中文文獻尋找台灣長者相關資料
結果就在要放棄的時候
在英文文獻區找到多篇跟聽損長者有關台灣研究
總是在快放棄的時候出現😄

這篇研究作者文中強調，母親在育兒過程中存著正反交織的矛盾情感，音樂能作為調節情緒與建構身分認同的工具。作者呼籲未來的研究應深入考量社會文化背景與母親個人的音樂成長史。這份文獻主張表示
唯有全面理解母親的生物心理轉變，才能透過音樂發揮支持母嬰健康的功能。

The Music of Matrescence: The Missing Link in our understanding of Mother-Infant Bonding through Interactive Music

活動體驗【拾聲：留給自己的心聲藥方】
用文字與音符，親手調配出一劑心靈處方：
主題感官引導：從「未寄出的迴聲」、「此刻的靈魂棲地」或「生命裡的微光絮語」中，挑選一個最貼合當下心境的主題包。
直覺拼貼創作：在受限的歌詞條中，挑選並排列最觸動你的六句話。這不僅是文字的拼貼，更是一次對自我情感的深度梳理。
#音樂風格定義： #你就是自己生命樂章的決策者。自行勾選速度與曲風，決定這份心情該如何被唱響。
治療師即時演繹：帶著作品進入專屬空間，由宜穎老師為你即興演繹這首獨一無二的歌，邀請你一同伴奏，參與這場活著的藝術。
🧺 活動資訊
時間：5/30 (週六) 16:00 - 21:00
地點：西竹圍文創園區 紅磚廣場（含單子葉 / 有時甘杯）
地址：台南市東區育樂街197巷2號（鄰近台南一中與成功大學）
夥伴：島島來、孚璐緩和美學團隊

【 HUZUR 呼嚕緩和生活市集 】

☁️ 共在之境｜專業職人專欄：【生命長河的拾聲者 — 音樂治療師 】

音樂也是處方，讓臺灣音樂治療領域耕耘十餘載的 林宜穎老師與你共鳴。

宜穎老師長期穿梭於醫療院所，她的服務足跡從新生的喜悅橫跨至安寧的終點。在生命的長河中，她擅長化作一座橋樑，用旋律承接住那些「無言」的情緒。她深信，安寧緩和的本質是在受限的框架裡，依然能承接住一個人的完整；而音樂，就是在那最微小卻最關鍵的時刻，守護尊嚴與自主權的力量。

音樂即時回應心靈，在文字拾取與旋律形塑中，找回對生命故事的詮釋權。在音樂治療的承接下，提煉出那份讓靈魂「放心呼嚕」的自在與力量。

🔸 活動體驗【拾聲：留給自己的心聲藥方】

用文字與音符，親手調配出一劑心靈處方：

主題感官引導：從「未寄出的迴聲」、「此刻的靈魂棲地」或「生命裡的微光絮語」中，挑選一個最貼合當下心境的主題包。

直覺拼貼創作：在受限的歌詞條中，挑選並排列最觸動你的六句話。這不僅是文字的拼貼，更是一次對自我情感的深度梳理。

音樂風格定義：你就是自己生命樂章的決策者。自行勾選速度與曲風，決定這份心情該如何被唱響。

治療師即時演繹：帶著作品進入專屬空間，由宜穎老師為你即興演繹這首獨一無二的歌，邀請你一同伴奏，參與這場活著的藝術。

🧺 活動資訊
時間：5/30 (週六) 16:00 - 21:00
地點：西竹圍文創園區 紅磚廣場（含單子葉 / 有時甘杯）
夥伴：島島來、孚璐緩和美學團隊
#島島來 #孚璐 #安寧緩和 #生命教育 #安適守護 #西竹圍文創園區 #台南市集 #安寧美學

昨天找今天去機構講實務運用要用資料
看到幾段影片
https://www.youtube.com/watch?v=4mwgS-fg4Do

喜歡這個標題
'This Is Me' and 'Lean on Me'
很讚很美好😃 顯示較少

Awesome Teamwork - 'This Is Me' and 'Lean on Me' Check out our fantastic Saturday teenage group who did a performanc...

近來準備的文獻探討中看到的一些與運用音樂要注意的相關資料整理，所以評估前的個人資料填寫或訊問是重要的喔!! 我自己的評估表都會有這些資料蒐集，遇到空白時，就會正式評估時再問🙂

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音樂雖然具備良好的支持與療育功能，但若忽視需求者的生理安全界線與特殊醫療支持需求，介入過程便可能帶來非預期的負擔。音樂介入必須在「絕對安全」的生理與醫療防護網下進行，此觀點可以從下文獻與實務瞭解：

一、 防範「音樂引發的傷害」（Music-induced harm）
專業實務需跳脫「音樂永遠有益」的浪漫迷思。根據文獻模型（Silverman et al., 2020），臨床與教學工作者必須警惕「生理傷害（Physical harm）」的風險：

#個人就醫史盤點： 針對有癲癇（Epilepsy）的個案，應全面檢視其醫療紀錄。

刺激控制： 避免使用會產生強烈視覺閃爍的聲光輔具，或節奏過於強烈、特定頻率的音樂刺激，以防範誘發「音樂性癲癇（Musicogenic epilepsy）」或癲癇發作（Seizures）。音樂刺激必須嚴格控制在安全的生理閾值之內。

二、 複雜醫療需求者的「物理支撐與擺位」
針對伴隨腦性麻痺、肢體張力異常或重度多重障礙（PMLD）的個案，其在參與音樂律動或敲擊樂器時，容易因張力控制不佳或過度興奮而受傷。依據生物心理社會模式（Biopsychosocial model），此類複雜醫療需求（Complex medical needs）的介入策略如下：

安全擺位（Positioning）： 優先維持個案的生命徵象與生理安全，提供合適的輪椅擺位與肢體支撐。

順應張力引導： 在給予「分級協助」以引導樂器敲擊時，必須順應其肌肉張力與關節的自然活動度，嚴禁為了達成音樂表現而勉力拉扯肢體，避免造成肌肉或關節的二次傷害。

三、 自律神經與感官系統的「聽覺舒適區」
生理安全界線亦包含感官與神經系統的負荷能力。對於聽覺過敏或感覺處理異常的需求者（如自閉症個案），不當的音樂介入可能引發神經緊繃：

避免感官超載： 高頻音色（如鈸、高音長笛）或過度快速的節奏，容易過度刺激自律神經系統，直接引發「戰鬥或逃跑（Fight or flight）」的生存防衛反應，導致焦慮、恐慌或過度換氣。

環境與材料調整： 實務上應將樂器替換為低頻、溫暖的音色（如低音鼓），並放慢音樂速度，使其維持在「聽覺舒適區（Acoustic Comfort Zone）」內。

結語：與支持強度量表（SIS）的連結
「生理安全」的確立，切實呼應了《支持強度量表》（SIS）中對「特殊醫療支持需求」的評估精神。唯有在確認並落實這道生理與醫療的防護網後，實務工作者才能在此安全框架內，提供具備建設性、尊重主體性且旨在提升生活品質的積極支持策略。

我們剛開始學開車（如同非音樂家）的時候，需要全神貫注的握著方向盤、注視前方，身旁的人如果說話，我們可能因為專注於路況而無法分神聆聽。這是因為此時的大腦需要分配注意力去判斷踩煞車與轉彎的時間點。

相對，具有多年開車經驗的熟練駕駛（如同音樂專家），在行駛時可以與副駕駛座的朋友交談，並流暢操作方向盤，遇到紅燈時也能自然踩下煞車。這種不需要刻意分配大量注意力，大腦就能穩定做出反應的狀態，在心理學與神經科學上稱為「自動化」。

將這個概念對照到音樂的大腦研究中，可以整理成四個部分：

1. 實驗的設計

研究人員邀請「音樂家」與「沒學過音樂的大眾」兩組參與者，讓

他們聆聽包含正常與音高微調（走音）的音樂和弦，並在兩種情境下測試：

主動專注：請參與者認真聆聽，並辨識和弦。

被動分心：讓參與者觀看無聲電影，將注意力移開，此時音樂僅作為背景聲音。

2. 大腦 #在150毫秒的反應

當聲音傳進耳朵後，大腦在約 150 毫秒（約 0.15 秒）時，會出現一個名為 P2 的腦波反應。這個反應如同大腦的訊息處理中心，負責在早期階段將接收到的聲音訊號，組織整理成具有意義的聽覺單元。

3. 音樂專家與一般人的反應差異

研究發現，兩組參與者的處理機制有所不同：

音樂專家（熟練駕駛狀態）：無論是在主動認真聽，還是分心看電影的狀態下，他們大腦在 150 毫秒時的 P2 腦波特徵都維持穩定。這顯示經過長期訓練，他們的大腦已建立起穩定的處理路徑，不需刻意調動注意力，就能自動處理和弦訊息。

非音樂家（新手上路狀態）：當他們在專注聽與分心聽的時候，大腦的反應出現明顯的波動。這說明一般人的大腦在處理音樂時，相當依賴注意力資源；一旦注意力被轉移，大腦處理聲音的穩定度就會受到影響。

阿聯酋航空為全球首家獲得自閉症友善認證（IBCCES）的航空公司，超過3萬名機組及地勤人員完成自閉症認知培訓，具備專業應對技巧，本次特別透過模擬航班與實務分享，協助星兒們學習適應真實航空運作情境，更展現航空公司在多元友善服務上的努力與成果。