最愛遊戲

最愛遊戲 孩子生下來都是獨特的、珍貴的，透過大自然教育和運動教育，讓孩子成長得健康快樂。

上一堂的作業是帶這本 "BA Reading" 回家準備。今天上課，大家都很認真地翻開書，蓄勢待發。看他們又緊張又開心的表情，就知道大家回家都有好好練習（尤其是那個急不及待想上台的眼神）。Let's see who is the first...
23/04/2026

上一堂的作業是帶這本 "BA Reading" 回家準備。今天上課，大家都很認真地翻開書，蓄勢待發。看他們又緊張又開心的表情，就知道大家回家都有好好練習（尤其是那個急不及待想上台的眼神）。

Let's see who is the first presenter!

當抽到籤時，我聽到有孩子自信地說：「我會讀得非常好！」旁邊立刻有孩子回應：「我也是！」聽到大家的對話，這種充滿自信、迫不及待想表現的樣子，我真的好開心。

接著，他們逐一present。雖然有些緊張，但每個人都用他們最認真的聲音讀出準備好的內容。到最後，我不僅是大力拍掌，內心也充滿了喜悅。不僅僅是因為他們讀得好，更是因為我看到了大家對英文的濃厚興趣和這段時間的成長。也是我今天最美好的時刻。❤️ Let's celebrate our little big achievements!

#英語學習 #黑鼆鼆老師的快樂❤

今天的課堂，迎來了兩位年幼的新同學，那些平時愛衝的孩子，竟然一秒「哥哥姐姐上身」，收起了平日的急躁，變得又溫柔又體貼，主動帶領、分享零食，連平日難以克制的衝動行為都減少了。心理學家班杜拉（Albert Bandura）提出的自我效能 (Se...
22/04/2026

今天的課堂，迎來了兩位年幼的新同學，那些平時愛衝的孩子，竟然一秒「哥哥姐姐上身」，收起了平日的急躁，變得又溫柔又體貼，主動帶領、分享零食，連平日難以克制的衝動行為都減少了。

心理學家班杜拉（Albert Bandura）提出的自我效能 (Self-Efficacy)，當孩子被賦予「哥哥姐姐」的角色（即便只是心理上的地位提升），他們會為了符合這個正向社會角色而調整行為。這種「被需要」的感覺，大大提升了他們的成就感。

班度拉另在社會學習理論的核心概念，替代性增強（Vicarious Reinforcement）與楷模效應（Modeling Effect），當孩子意識到自己是「被觀察的對象」時，會產生一種使命感，自發性地展現出更好的行為規範，這就是一種內化的自我管理。

同理心發展(Empathy Development)中，當看到比自己更年幼、更需要幫助的對象，會誘發孩子大腦中的共情機制。為了照顧「弱小」，他們學會了抑制衝動，優先考慮他人的需求。

看著這群孩子在文化中心廣場奔跑和遊戲的背影，真的覺得，只要我們沒給他們一個「展現責任感」的舞台，孩子就樂意成長起來了。

給今天這群超讚的小哥哥、小姐姐們一個大大的讚！👍

16/04/2026

上一堂答應帶他們爬樹，昨天跑入草地，孩子們便雀躍起來，以為幾個小朋友輪流爬樹，只需要幾分鐘，結果爬完一次又一次又一次，還說不想回家了！

又一次證實吸引力法則（Law of Attraction）中的「同質相吸」概念。喜歡爬樹的老師，振動頻率或內在能量，宇宙會安排一群喜歡爬樹的學生跟我相遇並產生連結。🤪

15/04/2026

接觸台灣的孩子兩年多了，發現他們不是不會英文，而是「害怕英文」。

害怕念錯被笑，
害怕聽不懂，
害怕寫錯被改滿滿紅字。
久而久之，英文就不再是語言，
而變成一種壓力，一種需要避免的東西。

記得上班第一天，校長特別提到這個小男孩，說以往每次上英文課他都會非常緊張，有一次更偷偷跑出課室，抱着校長哭。

二月底，跟這班孩子的第一堂英文課開始，我把桌遊帶進課堂，氣氛開始改變了，孩子不再是「要答對」，而是「想贏遊戲」。指定範圍下，他們可以自由說出自己的愛惡，
就算說錯，也只是遊戲的一部分，沒有失敗。

沒有壓力的情境中，小男孩慢慢找回自信，也重新認識英文。原來，英文不是用來考試的，是可以笑著說出來的。當孩子不再害怕，愉快的桌上遊戲，其實是完成dictation了。

昨天的體能課，廣場上在做簡單的跨越與平衡練習，小朋友一個接一個走過、跨過小障礙。 有的很快，有的會停下來猶豫一下，甚至站在原地不敢動。就在這樣的過程中，兩個在媽媽眼中，平常還很孩子氣、愛玩愛鬧的5歲小朋友，卻默默展現了不一樣的一面。他們沒...
08/04/2026

昨天的體能課，廣場上在做簡單的跨越與平衡練習，小朋友一個接一個走過、跨過小障礙。
有的很快，有的會停下來猶豫一下，甚至站在原地不敢動。

就在這樣的過程中，兩個在媽媽眼中，平常還很孩子氣、愛玩愛鬧的5歲小朋友，卻默默展現了不一樣的一面。

他們沒有急著往前衝，反而在中間停下來，回頭看。看到後面比較小的孩子卡住了、不敢跨，他們站在旁邊陪著，伸出手。沒有被提醒，沒有被安排，就是很自然地發生。

那一刻，會發現，孩子的成長，真的不是線性的。他們可以一邊還在耍賴、一邊卻已經學會體貼；一邊還像個小孩，一邊卻開始懂得照顧別人。

很多時候，我們以為「長大」是變得更獨立、更厲害，但其實，能夠看見別人、願意伸出手，才是更深層的成長。

當孩子在一個有安全感、有互動、有溫度的環境裡，善良這件事，不需要教太多，會自己長出來。

而剛好，在昨天，被我看見了。

許多家長知道運動對孩子好，但從「腦科學」視角來看，我們今天的遊戲，一個結合規律與變化的跳躍活動，正精準地鍛鍊著不同核心能力。1. 跳躍過程中，孩子需要頻繁切換單雙腳。當左腳踏入藍圈、右腳踏入黃圈時，大腦兩半球必須透過腦量體(Corpus C...
18/03/2026

許多家長知道運動對孩子好，但從「腦科學」視角來看，我們今天的遊戲，一個結合規律與變化的跳躍活動，正精準地鍛鍊著不同核心能力。

1. 跳躍過程中，孩子需要頻繁切換單雙腳。當左腳踏入藍圈、右腳踏入黃圈時，大腦兩半球必須透過腦量體(Corpus Callosum)進行極速資訊交換。這種跨越身體中線 (Crossing the Midline) 的動作，是未來發展複雜閱讀、書寫及邏輯思考的重要神經基礎。

2. 地上的顏色與排列並非隨機，孩子必須在跳躍前進行視覺預判與路徑規劃，例如看到特定顏色（如紅色）可能需要停頓或換腳，這能訓練前額葉控制衝動的能力。同時，記住規則並在動態中執行，是高級認知功能的初階演練。

3. 每一次落地，小腦都在微調肌肉張力以維持平衡。透過腳掌與地面的碰撞，孩子能強化本體覺 (Proprioception)，即不看腳也能知道身體各部位的位置。這對於建立空間感、提升身體自信與情緒穩定度至關重要。

4. 在移動中保持視線鎖定下一個圓環，能同步訓練前庭系統與眼球追蹤能力，這對未來孩子在課堂上「看黑板抄筆記」的視覺專注力有直接關聯。

最好的早療與潛能開發，往往不在診間或課堂，而是在陽光下的律動中。讓孩子多跑、多跳、多挑戰空間障礙，就是給大腦最棒的營養劑！

高雄課堂報名連結 https://reurl.cc/RevyA9
屏東縣潮州課堂報名連結 https://forms.gle/PAnSEzT6ms287j5V8

#親職教育 #賞識教育 #大自然教育 #運動教育 #生命教育 兒童體適能 動覺專注力
大腦發育 神經科學 感統訓練 左右腦整合 執行功能訓練

28/02/2026

很多人以為跳大繩只是體育課上的小活動，但其實每一次起跳，孩子都在進行一場身體與大腦的整合訓練。當孩子站在繩邊等待時，他必須專注觀察繩子的擺動節奏，判斷什麼時候才是最適合進場的時機。這個「等一下」的過程，其實是在訓練抑制衝動與自我控制；而那一瞬間看準、跨步、起跳，則是大腦快速判斷與反應能力的展現。

跳躍本身能提升心肺耐力與下肢肌力，也會刺激前庭覺與本體覺的發展，幫助孩子在空間中更穩定地掌握自己的身體。當身體控制越穩，專注力往往也會更穩定。這也是為什麼規律的跳躍活動，常常能幫助孩子在學習時坐得更久、注意力更集中。

更重要的是，跳大繩通常不是一個人的運動，而是一群人的默契合作。有人甩繩，有人跳，大家要一起配合節奏。孩子在其中學會等待、學會配合，也學會面對失敗。踩到繩子了，可以再來一次；跳成功了，會有全場的歡呼。從不敢嘗試，到勇敢跳入，那份成就感與自信，是非常真實而深刻的。

有時候，教育並不一定來自複雜的教材。像跳大繩這樣看似簡單的活動，其實同時在培養專注力、判斷力、節奏感、合作能力與勇氣。每一次成功的起跳，都在為孩子的成長打下一點基礎。

下次看到孩子跳大繩時，大家可以換個角度欣賞——那不只是運動，而是一種全面的學習。

《國小英文課堂》英文學習，除了基本書本和作業，還可以運用桌遊，今日孩子們要認識不同動物名稱，透過遊戲中學習，孩子們除了會說出動物名稱外，也學習到遵守遊戲規則，及嘗試輸贏的結果。
26/02/2026

《國小英文課堂》
英文學習，除了基本書本和作業，還可以運用桌遊，今日孩子們要認識不同動物名稱，透過遊戲中學習，孩子們除了會說出動物名稱外，也學習到遵守遊戲規則，及嘗試輸贏的結果。

13/02/2026

【當孩子的大腦被點燃，邏輯就成了最酷的超能力】

星期就是農曆新年，三週的「專注力課：邏輯解密」也劃下了完美的句點。要選這次堂課最難忘的瞬間，一定是看著一個平時「懶得動腦」的小二男孩，在博弈遊戲中竟然眼神發光，連續五次擊敗對手，贏得連老師都忍不住大聲歡呼！這就是邏輯課程的魅力，不只不會枯燥，更能挑戰大腦極限。

今天是最後一堂：博弈與策略的終極對抗，重點遊戲「最後一根火柴」與「10x10 超級都市導航」。當規則從單純的取走火柴，變成「必須預判對手下一步」的策略挑戰時，教室裡的空氣彷彿都凝結了。孩子們不再急著出手，而是開始在腦中進行模擬：「如果我拿兩根，他會剩下幾根？」。看著孩子們從亂猜到思考，再到佈局，這份成長就是我們最想送給孩子的禮物。

經過這三堂課的洗禮，孩子從「我不會」到「我假設」的思維轉向，邏輯課教的不是正確答案，而是解決問題的「路徑」。孩子學會遇到難題時，先做一個「假設」，如果產生矛盾就修正它。這種勇於嘗試、不怕出錯的思維，是面對未來世界最重要的競爭力。另外，複雜地圖中找出最速路徑需要極大的耐心，平時坐不住的孩子，竟然能為了破解一個座標，低頭沈思整整十分鐘。這種進入「心流」狀態的專注，也是邏輯課程的神奇副作用。至於像那位五連勝的小男孩一樣，孩子只要願意動腦、找到規律，就能獲得掌控權與成就感。這種「我想贏，所以我願意學」的內發性動力，遠比任何叮嚀都有效。

感謝這三週參與的所有小偵探，還有那些跟著孩子一起大喊「好玩」的老師們。邏輯思考的種子已經種下，期待在未來的日子裡，看著你們用這份能力，解開人生中更多有趣的謎題！

#邏輯思維 #專注力訓練 #玩中學學中玩

第一次在台灣應徵英文老師工作，校長十分好聊，從英文教學、運動教育、專注力訓練，再聊到家長課程、親子課程及教師課程，就這樣我們聊了1.5小時。校長說全職及兼職都空缺，我告知比較想Parttime，他好奇地問原因，我說「因為我不捨得丟下一直跟我...
06/02/2026

第一次在台灣應徵英文老師工作，校長十分好聊，從英文教學、運動教育、專注力訓練，再聊到家長課程、親子課程及教師課程，就這樣我們聊了1.5小時。校長說全職及兼職都空缺，我告知比較想Parttime，他好奇地問原因，我說「因為我不捨得丟下一直跟我上課的孩子和導師學生啊，能持續看着他們的成長進步，我覺得是很大的恩典！」

【「失控」的邏輯課🔥】今天是寒假專注力課程的第二堂，原計劃一小時要玩五個遊戲，結果今天我們「只」玩了三個。為什麼？因為教室現場「失控」了，但這是身為老師最想看到的失控。氣氛熱烈到連路過的老師都忍不住加入，更大聲說：「這個真的很好玩！」第一個...
03/02/2026

【「失控」的邏輯課🔥】

今天是寒假專注力課程的第二堂，原計劃一小時要玩五個遊戲，結果今天我們「只」玩了三個。為什麼？因為教室現場「失控」了，但這是身為老師最想看到的失控。氣氛熱烈到連路過的老師都忍不住加入，更大聲說：「這個真的很好玩！」

第一個遊戲「神祕2、3、4位數」，原本孩子們只靠運氣，但當他們學會用排除法劃掉 0A 0B 的數字時，我看到了眼神中的改變。他們不再急著說話，而是開始快速運算。到第三個遊戲「地圖導航員」，原本興奮到沸點的教室，瞬間安靜，孩子們拿著地圖，專心聆聽、思考提示關係，像偵探尋找目的地，這種「因為想解決問題而產生的專注力」，真的非常迷人。

感謝今天所有「玩瘋了」的孩子與老師們。原來數學邏輯，真的可以讓大家眼裡都有光。

#邏輯思維 #專注力訓練 #玩中學學中玩

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