和高圖書館hmsh library

讀寫合一
多元閱讀認證活動
比起動態即時的聽與說，偏向靜態延時的讀與寫，相對需要更多沉潛與浸淫的功夫。水滴石穿，繩鋸木斷，語文能力積累提升的同時，付出而有所收穫的學生，其性情在潛移默化中，比起他人，應該能多幾分穩重與韌性。本次授證活動，領證者逼近一百人次，若以上推論為真，則和高校園將有望日收浮躁之氣，漸成沉穩之風。且誌之，與待之，共勉之。

塗鴉，是人類內建基因之一吧！不知是誰的那些誰們，在數萬年前，留在不同山洞裡，黑色的、紅色的塗鴉，可是人類文明的第一步呢！萬年一瞬，只幾個眨眼，場景來到和美高中圖書館，國中部一、二年級的學生們，沒忘記骨子裡的本領，多的是小畫家。展示了一週的「智慧物語繪寫單」優秀作品展，在今天放學後撤展了，來不及過來欣賞佳作的大小朋友，本粉絲專頁為大家保留了活動精華部分，請看！

猶記得三月十日，匆匆已是第五週，春寒料峭未消，天空將雨未雨，恰好足夠讓圖書館頒發「114學年度第一學期圖書借閱比賽」團體組與個人組的獎狀及獎品。關於閱讀的好處，圖書館在各種場合，已不斷宣揚，並以「比賽」、「記功敘獎」、「公開頒獎」等正向引導的方式，提醒同學，開卷有益。希望得獎的同學們能感受到，開卷之「益」，遠不止於嘉獎、獎狀或獎品；而在司令臺下觀禮的同學們，快快跟上，寶山常在，圖書館的大門常開，歡迎大家常常進來，而且別輕易空手而歸！

閱讀推廣
「閱讀推廣」是件應該做、值得做，卻又不容易做得好的事。幸好，本校每年都有在百忙中還願意經營班級閱讀風氣的導師群加入；更幸好，本校圖書館能得周老師連年擔任「圖推教師」，凝聚教師向心力，籌畫全校各項閱讀活動，把握學生在國一、國二課業之外尚有餘裕時，種下閱讀種子，以求向下札根，向上發展。兩年半前，圖推教師善用縣府提供的「PaGamO品學堂中文素養文章評測」系統，即已制訂「中文素養」比賽辦法，分成「班級團體組」及「個人組」，依設定標準，定期予以達標者敘獎鼓勵。此外，周老師就任以來，勞心費時，不遺餘力的培訓「小小說書人」，加入團隊的學生們，經過一個學期的訓練過程，便能錄製出成熟的「說書人影片」在晨讀時光及午餐時段公播給校內師生欣賞。小小說書人們，除了自己了養成大方流暢的口條能力，也帶給其他同學見賢思齊的目標。風氣一成，每年都有新血輪加入，每年都能產出質優量多的說書影片，確實提高了優質多元閱讀循環的動能。本週國中部朝會所頒兩項獎勵內容，留存於照片集錦中，請閱覽。

閱讀心得、小論文、普道院作文
恭喜本校高中部學生參加「1141009梯次閱讀心得比賽」，榮獲【特優】1名、【優等】7名、【甲等】19名；至於「1141015梯次小論文寫作比賽」，碩果仍存【法政類-甲等】1組；另於「114普道院愛心會作文比賽」中，本校國中部榮獲【第二名】、【第三名】各一名，【佳作】共四名；高中部獲得【佳作】兩名。除恭喜以上得獎同學外，期盼和高有志寫作學子，能常以比賽磨礪筆尖，再接再厲。假以時日，鍾毓靈秀之地，必能薈萃優質人文風氣。「閱讀心得」、「小論文」，乃至「和高文學獎」等歷屆得獎作品，皆能使用「本校學校帳號」，循「和高校網」＞「行政單位」＞「圖書館」＞「投稿與佳作」路徑點擊連結，觀摩共賞。

讀寫合一
「聽、說、讀、寫」並列語文四大基本能力。圖書館感謝各班導師及國文老師，費時用心指導學生讀書、讀報、寫心得、寫摘要。每個學期，圖書館至少要舉辦兩梯次「多元閱讀認證」證書頒發活動，可見部分班級持續不斷進行著讀寫合一活動，積累讀寫能力，祝福這些同學能從堅持中獲得更好的能力、更多的成就感；自去年起，圖書館配合「新生閱讀推廣計畫」，設計「以書會友習單」供新生進行習寫，希望能透過入學時每人一冊的新書贈發，搭配與新認識的好朋友相互介紹、分享好書，達到「多讀好書，多交好友」的複合效益，讓讀書成為班級良好的風氣。今年有11位同學通過甄選，達獎勵標準，較去年成長200%以上，期盼來年，成果更為豐碩。特別於此附加公告：本校「和高文學獎」、「中學生閱讀心得寫作」、「中學生小論文寫作」等三大比賽優勝的學生作品，皆已整理連結，留存於校網中，想要觀摩、觀賞者，歡迎依循「本校校網」＞「行政單位」＞「圖書館」＞「投稿與佳作」路徑點擊閱覽。

圖文橋梁——幸福的閱讀歷程
有些人小時候很幸運，由大人陪讀過繪本，有些人則沒有；有些人長大後仍舊很幸運，自己愛看文字書，有些人則不愛了。然而，幾乎所有人都能接受「圖文書」（包括漫畫）吧？其實，「圖文書」是從簡易到繁深閱讀歷程中的「橋梁」，有了這道橋梁，回頭可彌補童年的幸福，往前更有機會進入閱讀的新天地。和高圖書館在11月，為全校師生舉辦「圖文橋梁漫畫展」，圖書館著意盡力添購了經典的、當紅的、優質的漫畫，加上原本館藏豐富的學習性質圖文書籍，提醒入館觀覽者：若有人不幸斷了閱讀之路，這兒有座「橋」，可助大家跨越鴻溝，重新踏上閱讀新大陸。當然，和高圖書館每月份的主題書展，往往不會只把主題好書挑出來，擺出來就算數了。11/4(二)-11/28(五)長期辦有「我的漫畫初登場」，徵稿展出同學們的漫畫佳作，成為書展的一部分；11/11(二)、11/12(三)10:05-10:15則是「我是漫畫知識王挑戰賽」，廣邀漫畫迷們，就漫畫知識一較高下。我們的每月主題書展活動，向來是名符其實的又活又動的，錯過的朋友們，請閱覽活動內容，過過乾癮吧！

和美高中的文學獎
「2025和高文學獎」比賽成績已於一週前公告，並頒獎表揚了。今年國、高中部的作品，堪稱同步進化中：「短篇小說組」投稿件數雖仍偏少，但可見正在努力萌芽中；「新詩組」已然登堂，更待入室；「散文組」則素質普遍躍進，令初選與決賽評審眼睛一亮，為了取此捨彼，頗傷了一番腦筋。和美高中的文學獎，傳承已久，感謝全體國文老師長期耕耘，辛勤指導，並鼓勵任教班學生踴躍參賽，今年兩部三組共徵得作品163篇，為近年之最。恭喜獲獎同學，文采斐然，實至名歸。這兩年來，AI儼然是人類文明的「奇異點」，單以寫作能力而言，下對指令，再三精修，輕易就能寫出媲美好手的佳篇來。但文學獎比的是語文養分內化之後，外顯自如的文字表述功力，所以，使用AI協作文案、優化專案報告等工作，是項善用工具的正向能力；設若取巧用以參賽各類「文學獎」，則不免為失德失格之舉。至盼我和高學子，凡參賽校內外文學獎者，皆能立誠修辭，切莫貪功冒進，反因名實不符而留下學習汙點。「歷屆得獎作品」及「賽程紀錄資料」皆將留存於「和高校網」＞「行政單位」＞「圖書館」內之各欄區中，供我和高人以「學校帳號」點閱。歡迎全校師生職工隨時瀏覽。

真人圖書館紀實
　　本校閱推教師自112學年度接任以來，致力於組織經營「閱讀推動教師社群」，透過理念相合的導師群，進行多元閱讀的大力推動。此外，每年採編組進行新書添購時，閱推教師亦積極參與好書選購推薦工作。113學年剛選編王國春老師《坐霸王車的男孩》一套30冊，納入本校「書香小館-班級套書」館藏中，並經培訓有成的校內「小小說書人」團隊拍攝說書短片，藉由校內廣播系統，與全校師生分享。
　　本年度「真人圖書館」計畫一出，便由讀者服務組長申請計畫通過，並由閱推教師積極邀請王國春先生擔任講師，幾經協調，終於獲得王老師同意，敲定於114年10月30日下午進行本校首次「真人圖書館」活動。
　　為使講師的經歷與理念能帶給聽講學生更深刻的體悟與收穫，透過本校「閱讀推動教師社群」中的導師成員主動爭取，以班上學生於活動前進行共讀《坐霸王車的男孩》一書，並產出讀後心得作品，作為參加優先獲選參加講座的資格。自上學期末起，至本學期十月中旬為止，順利篩選出態度最積極的前三個班級的師生，加上「小小說書人團隊」8位學生成員，於活動現場親炙書本作者本人的風采。
　　王國春講師於活動當日提前到校，參與的班級師生，也在預定開場時間就座完畢，這在本校歷來的講座活動中，是少見的準時，也是難得的好兆頭。連續兩節課中，講師結合了《我只是個計程車司機》、《坐霸王車的男孩》兩本著作的內容，生動且幽默的分享自身的成長歷程、職業生涯中的社會觀察，並適時鼓勵學生，如何建立正確的價值觀與人生態度。
　　透過書籍閱讀，學生們已知王國春先生自身成長背景曲折多舛，但他們在現場近距離耳聞目睹的，是一位年紀不大，但富同理心、智慧通達、辯才無礙，毫無距離感的大哥哥或小叔叔形象，更能激發學生見賢思齊的動能。這，應該就是「真人圖書館」活動的精髓所在了。
　　講師所帶來的分享內容很能引起學生共鳴，因此在演說結束之後，學生們紛紛舉手提問，講師也不吝一一回答，滿足學生的好奇心。這種即時互動的臨場感與彼此回饋，也是純靠閱讀無法達成的效果。
　　總之，「真人圖書館」有其正向積極的演示感染效果，學生們在一場講座中所能學到的，遠勝於課堂的學習與測驗。而回顧整場活動，自申請計畫之初，邀請講師的精挑細選，學生對講師的先備知識貯存，都是一場「真人圖書館」成功程度的加分項。幸好，本校閱讀教師向來態度積極，心思細密，凡事都能預作準備，所以，本校第一場「真人圖書館」得以圓滿落幕。
　　最後，令人不免感慨的是，由於課綱的多元要求，連國中部的空白學習時間也被填滿填實，每週除班會課外，再無空白節次可利用。本次「真人圖書館」活動，還得感謝教務處協助三位導師調課連接班會課，才得以順利舉辦。即便如此，值得做的事，就該繼續做下去，本校閱推老師已開始著手籌畫下一場講座了。

看書、買書、愛書
和美高中114年度校園書展圓滿落幕了。今年，校園書展有三不同。避開了校慶活動週，將展期提早至第一次段考後次週舉辦，剛考完，大家可放鬆心情觀展，此其一；為能將展期提早，圖書館連繫了數年前的合作夥伴——楨德圖書公司，再續合作的緣分，此其二；楨德圖書公司為響應政府發放青少年文化幣的措施，採納「文化幣」消費的付款方式，也讓本校學生充分使用這項容易被忽略的「好康」，此其三。有所變，當然也有所不變：「好書推薦摸彩贈書」，每天抽出6名幸運兒，不變；把一個大書局搬進育善樓地下室，讓同學們近距離吸納書香，也不變；提供時間與空間，讓大家有機會看書、選書、買書，進而一個個愛上實體書冊，永遠不變。校園書展，我們，明年見。

六邊形主題書展
大家都知道吧？人們經常稱在各方面能力都非常出色的人為「六邊形戰士」，因此，「六邊形ＯＯ」就代表很猛很棒的意思。為什麼要跟大家介紹「六邊形ＯＯ」呢？首先，由主任預約洽定的「武裝農村青年」於10/2下午2-3點，在已完工，但還未掛牌的「友朋館」，為本校約100名師生帶來「聽民謠內底ê土地kah母語」演唱會的精湛演出，拉開「台灣文化日在彰化」一連串活動的序幕；本館由圖推玟妤老師主策的十月份書展主題為「講阿母ê話-台文書展」，意在提醒大家除了要聽媽媽的話，還要會「講阿母ê話」；附展「古早流傳的中秋節習俗」，應景展示實體月餅、柚子及相關民俗節慶書籍、海報；又由熱情的台語課程宛臻老師、本科出身的圖書館輪值實習逵紳老師，合作製播「乎阮用阿母的話，為大家介紹中秋節」影片，於校內循環播放，結合母語教學介紹中秋民俗；另有本館佩伶主任擔綱的「世界櫥窗」，進行「台語文字的演變」及「母語傳承的重要性」海報、書籍展示，並配合十月份書展主題設計「台語知多少」有獎徵答活動，提供「題目單」，布置「摸彩箱」，吸引更多人關注並加入十月書展綜合活動；再有圖推教師、採編文儀組長、資媒典昱組長及協行俊傑老師製播緊湊逗趣的「台語我最行」街訪台語能力實測短片，也加入了循環播放的片單中，更增添了今秋八月的趣味性。常常覺得，圖書館像塊強力大磁鐵，稍稍靠近的人，都會很容易被吸進來，然後，交出他們自己知道或本來不知道的拿手絕活，笑聲不斷的協助完成一個又一個精彩的作品。你看！就一個主題書展，不小心也跟人家「六邊形」起來了。