Çoklu Zeka Varsa, Başarısız Çocuk Yoktur

Çoklu Zeka Varsa, Başarısız Çocuk Yoktur Öğrenim hayatımız boyunca kitaplardan gördüğümüz çoklu zeka kuramı, kenarda kalmış bir kasabada kendi çapında dev bir projeyle hayata geçmiş durumda.

Çoklu Zeka Kuramına göre insanlar 8 farklı zeka alanına sahiptir. En yetersiz görünen çocuklarda bile bunların bir ya da birkaçının bulunduğunu düşünülür. En önemlisi de beynin stabil bir özellikte değil, dinamik olduğunu söyler. Böylece beyin geliştirilebilir. Baskın olamayan zeka türleri güçlendirilebilir. Gardner zeka türlerini şöyle sıralar
1. Mantıksal-Matematiksel
2. Sözel-Dilsel
3. Görsel-Mekânsal
4. Bedensel-Kinestetik
5. Müzik-Ritmik
6. Sosyal-Kişilerarası
7. Kişisel-İçsel
8. Doğacı-Varoluşçu

01/06/2016
10/02/2015

Öğretmen olmak "Hayata Katma Değer İlave etmektir"

20/12/2014

BU ÜLKEYE YAPABİLECEĞİMİZ EN GÜZEL HİZMETTİR ÖĞRETMENLİK..

İçinde yaşadığımız zaman dilimine haklı olarak bilgi çağı denmekte, ve modern ülkeler bilgi-tabanlı ekonomiye geçmek için adeta yarışmaktadırlar. Bilgi-tabanlı ekonominin özelliği hammaddeye bilgi ve beceriye dayalı olarak en yüksek katma değer ilave edilmesidir. Mesela bir tonluk bir uydunun değeri 100 milyon dolar civarındadır. Yani kilosu 100 bin dolar. Kullanılan malzemenin kilosunun sadece bir kaç dolar olduğu dikkate alınırsa, bilgi ve becerinin değeri kolayca görülür. Dolayısı ile artık en zengin ülkeler en çok doğal kaynağa sahip olanlar değil, en eğitimli ve en yüksek beyin gücüne sahip olanlardır. İnsanlara yüksek katma değerli bu bilgi ve beceriyi kazandıran mekanizma ise eğitimdir. O yüzden eğitim en geniş manada “insanlara katma değer ilave etme sanatı” olarak tanımlanabilir. Bu katma değere güzel yazmadan etkin konuşmaya, akıl keskinliğinden ahlak güzelliğine kadar insanların değer verdiği her şey dahildir. Buna göre en iyi eğitim kurumu, belli bir süre zarfında bireylere en çok sayıda katma değeri en yüksek seviyede kazandıran kurumdur.

26/11/2014

“Mide için lokma ne ise, beyin için fikir odur. Hepsi beslemez, bazıları zehirler.” Tabi yemeği zevkli yapan şey açlıktan doğan iştahtır ve iştah olmadan vazife icabı yenen yemek zevk değil sıkıntı verir.
Bilgiye karşı zevkli bir açlık hissettiren ve öğrenmeye olan iştahta meraktır.
O yüzden dersleri ve öğrenmeyi sıkıcı şeyler olmaktan çıkarıp zevkli faaliyetler haline getirmenin sırrı öğrencilerin merakını tahrik etmektir.
Cenab Şahabettin

26/11/2014
Çoklu Zeka Kuramı Sınıf Ortamlarında Nasıl Uygulanır?Her okul, her öğretmen bu teoriyi kendi sistemi içinde uygulamalıdı...
06/11/2014

Çoklu Zeka Kuramı Sınıf Ortamlarında Nasıl Uygulanır?

Her okul, her öğretmen bu teoriyi kendi sistemi içinde uygulamalıdır. Doğru ya da yanlış uygulama yoktur. Önemli olan, okulların, öğretmenlerin içinde bulundukları şartları, sınıfların fiziki konumlarını, okul felsefelerini ve yaşadıkları toplumun özelliklerini dikkate alarak teoriyi uygulamaya hazırlanmalarıdır. Her okul veya her öğretmen tarafından farklı bir uygulama modeli seçilebilir veya karma bir uygulama modeli kullanılabilir. Buna karar verecek olan uygulayıcı eğitimcilerdir. Çoklu Zeka kuramının uygulandığı eğitim kurumlarında hemen her yer öğrenme alanı olarak kullanılabilir. Kütüphaneler, koridorlar, okul bahçeleri, laboratuarlar vb. her yer öğrenmek için bir ortamdır. “Çoklu zeka kuramının uygulanması ile okul, duvarlar ötesi dünyalara taşınır.”

01/11/2014

Öğrencilere Yönelik Çoklu Zekâ Alanları Gözlem Formu

01/11/2014

İÇSEL-KİŞİSEL ZEKA

İçsel zekâ, bir kişinin kendisini tanıması ve kendisi hakkında sahip olduğu bu bilgi ve anlayış ile çevresinde uyumlu davranışlar sergilemesi yeteneğidir. Bu zekâ türü ile bir kişinin kendisini objektif olarak değerlendirmesi, sahip olduğu duyguların, ihtiyaçların veya amaçların farkında olması, kendisini iyi disipline etmesi ve kendisine güvenmesi gibi yetenekler kastedilir. Başka bir ifade ile içsel zekâ, bir kişinin kendisini tanıması, kim olduğunu, ne yapmak istediğini ve neyi yapmak istemediğini veya çeşitli durumlarda nasıl davranması, nelere yönelmesi ve nelerden uzak durması gerektiğini bilmesi ve bütün bunlara bağlı olarak da hayatında doğru kararlar almasıdır.
Gardner’ın açıklamalarına göre, içsel zekânın üç temel öğesi vardır:
Kişinin kendi iç dünyasının ve sahip olduğu kaynakların farkında olmak,
Düşünce ve duyguları ayırt etmek,
Bütün bunları davranışları anlama ve yönlendirme amacıyla kullanmak.

Kişisel-İçsel Zekaya Sahip İnsanların Özellikleri

Duygularını, hislerini ve düşüncelerini açık ve net bir şekilde dile getirirler.
Kendilerine güvenleri yüksektir.
Kendilerini zayıf ve güçlü yanları hakkında gerçekçi bir görüşe sahiptirler.
Başkalarına pek fazla akıl danışmazlar.
Lokanta, sinema gibi yerlere tek başlarına gitmekten hoşlanırlar.
Sınıfta genellikle arka sıralarda oturma eğilimi gösterirler.
İçlerine kapanık tutum sergileyebilecekleri gibi sosyal bir grup içinde lider özelliği de gösterebilirler.
Bağımsızlıktan hoşlanırlar ve bağımsız olma eğilimindedirler.
Yalnız başına iş yapma yetenekleri güçlüdür.
Başarı ve başarısızlıklarından ders alırlar.
Günlük tutmaktan hoşlanırlar.
Gerçekçi amaçlar oluştururlar.
Kendilerini motive edebilirler.
Hobileri vardır.

10/09/2014

Çok güzel....

"Çoklu Zeka" bu soruyu soran çocuğa zeki çocuk der mi sizce?
22/04/2014

"Çoklu Zeka" bu soruyu soran çocuğa zeki çocuk der mi sizce?

02/01/2014

Address

Kılbasan

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Çoklu Zeka Varsa, Başarısız Çocuk Yoktur posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

Share

Category