Happy kids sbeitla

الطفولة ضحكة بلا سبب، والكرتون كان السبب الأجمل.
عندما نشاهد الكرتون اليوم، لا نتابع القصة… بل نبحث عن أنفسنا القديمة.
Bricolage صور الأطفال بطريقة الكرتون ضمن نادي
مع أنيستي كوثر

مع أنيستي سمر.
Club cuisine
🧁🧁🧁🧁🧁🧁🧁🧁

طفلي طبيعي تمامًا، لديه قدرات عقلية وإدراكية ممتازة، ولكن… لماذا لا يجيب عندما أسأله:
"ماذا تعلمت اليوم في الروضة؟"
"ماذا شرحت لك المعلمة اليوم؟" 🤔

هذا السؤال يطرحه أغلب الأولياء، والجواب بسيط:

🌿 من عمر السنتين إلى غاية خمس سنوات، لا يمتلك الطفل نضجًا كافيًا لاسترجاع أحداث يومه بشكل تفصيلي.

فعندما نحاول معرفة ما حدث في الروضة، نسمع منه عادةً:
☑️ "ما نعرفش"
☑️ "نسيت"
☑️" لعبنا شوية و رقدنا "

الطفل في هذه المرحلة لا يخزّن الدروس الأكاديمية حرفيًا، بل يحتفظ فقط بما يرتبط بالعاطفة والمشاعر القوية. ما يتذكره ليس محتوى الدرس، بل الشعور الذي رافقه. ومن الأمثلة:

☑️ يتذكر أن أصحابه صفقوا له لأنه أجاب إجابة صحيحة.

☑️ يتذكر فرحة معلمته به عندما التزم بالتعليمات.

☑️ أو — لا قدّر الله — يتذكر موقفًا أزعجه، كتنمر أو خصام.

🌟 لماذا يحدث هذا؟

لأن دماغ الطفل في هذه المرحلة يعتمد على ما يسمى بـ الذاكرة العاطفية، وهي التي تلتقط الأحداث ذات الأثر النفسي وليس التفاصيل الدراسية. أما المعلومات الأكاديمية فتحتاج شروطًا معينة لتُخَزَّن.

🧠 الذاكرة عند الطفل تمر بثلاث مراحل:

1. الذاكرة الحسية: تستقبل المعلومة للحظات فقط.

2. الذاكرة قصيرة المدى: تحفظ ما يُقال له لفترة وجيزة.

3. الذاكرة طويلة المدى: وهي التي تحتاج التكرار، الممارسة، والدعم حتى تُخزن المعلومات فيها وتُسترجع لاحقًا.

💡 كيف نساعد الطفل على التذكر والحديث؟

بدل سؤال: "ماذا درست؟"
جرّبوا أسلوبًا ذكيًا يعطيه مفتاحًا للتذكر:

"اليوم تعلمتوا الخط الأفقي والعمودي؟ شفتوهم في الدفتر؟"

"لعبتوا لعبة جديدة في الساحة؟ كانت مع صاحبك؟"

"حكت لكم المعلمة قصة؟ كانت عن حيوان ولا طفل صغير؟"

عندما نقدّم للطفل جزءًا صغيرًا من المعلومة، يبدأ تلقائيًا بإكمال الباقي. هذا لأنه يحتاج محفّزًا فقط ليبدأ تدفق الذاكرة.

وأكيد… توجد فروق فردية

فكل طفل يختلف عن الآخر من حيث قدرته على التخزين والاسترجاع وطريقة معالجته للمعلومات. وهذا طبيعي جدًا.