Groupe de Réflexion et d'Information en Sciences de l'Education GRISE

Les chroniques de la participation citoyenne

CRISE UNIVERSITAIRE AU SÉNÉGAL :
LA MACHINE À BROYER UNE GÉNÉRATION

La vérité est simple : notre système universitaire est mort et ce que nous voyons aujourd’hui n’est qu’un cadavre administratif que l’on maquille chaque année avec des communiqués, des conférences de presse et des slogans vides.
Nous ne vivons pas une crise : nous vivons l’effondrement final d’un modèle saboté par trente ans de lâchetés politiques.
1. Quand l’école construisait des citoyens, pas des clients
Avant, l’école orientait, filtrait, accompagnait.
Aujourd’hui, elle avale tout et recrache du désespoir.
Nous avons détruit les C.E.G, les métiers, les filières techniques, les écoles normales, l’orientation professionnelle… tout ce qui faisait la solidité d’une Nation.
Nous avons tout sacrifié sur l’autel d’une idéologie absurde :
“Tout le monde doit aller à l’université.”
Mensonge dangereux.
Poison national.
2. Résultat : des amphithéâtres transformés en camps de réfugiés académiques
Il suffit d’aller à l’UCAD pour comprendre.
Des milliers de jeunes tassés dans des salles où la connaissance ne circule plus seulement la chaleur, l’épuisement et la colère.
Aujourd’hui, un étudiant sénégalais se bat plus pour trouver une chaise que pour trouver un livre.
C’est ça, la réalité.
C’est ça, notre honte collective.
3. La bourse : de soutien académique à perfusion sociale
Les gouvernements successifs ont transformé la bourse en o***m institutionnel.
Un o***m distribué pour calmer la jeunesse, pour acheter la paix, pour anesthésier l’échec des politiques publiques.
La bourse n’est plus un instrument d’excellence.
C’est devenu un cache-misère, un salaire déguisé, un calmant politique.
Et pendant ce temps, l’étudiant sénégalais attend :
-une bourse en re**rd
-un petit-déjeuner à 50 francs
-une chambre qui fuit
-un enseignement qui étouffe
-une année académique qui n’en finit jamais
À ce niveau, ce n’est plus une université.
C’est une zone sinistrée.
4. La politique a tué l’université
Les COUD et CROUS sont devenus les plus grands employeurs clientélistes du pays.
Les œuvres sociales ont été transformées en casiers politiques, où l’on place les militants, les “fidèles”, les “remerciés”.
Comment peut-on prétendre développer l’enseignement supérieur quand ses institutions sont gérées comme des annexes de partis politiques ?
C’est simple :
On ne peut pas.
5. Les étudiants d’aujourd’hui ne demandent plus l’excellence.
Ils demandent juste de survivre.
Voilà la radicalité de la situation.
Ils réclament des bourses parce qu’ils n’ont pas d’alternative.
Ils vivent dans une capitale devenue financièrement inaccessible.
Ils étudient dans un système qui n’offre ni débouchés, ni stages, ni accompagnement professionnel.
La survie est devenue leur horizon.
L’espoir, un luxe.
Quand une jeunesse étudiante n’a même plus la force de rêver,
une Nation est en danger de mort.
6. Le grand mensonge : “Construisons des universités partout”
Nous avons construit des universités comme on construit des arrêts de bus.
Sans vision.
Sans planification.
Sans enseignants.
Sans débouchés.
Sans moyens.
Résultat :
Des bâtiments flambant neufs, mais des étudiants qui errent comme des survivants dans un labyrinthe institutionnel.
7. Le Sénégal paie aujourd’hui le prix de trente ans d’illusions
Nous avons plus d’étudiants que de fonctionnaires.
Un budget de bourses digne d’un pays 5 fois plus riche que le nôtre.
Des filières fantômes qui produisent des diplômés… sans avenir.
Nous n’avons pas créé une université de masse.
Nous avons créé une industrie du désenchantement.
8. Ce qu’il faut faire — et ce que personne n’ose dire
Voici la vérité :
Pour sauver l’université sénégalaise, il faudra prendre des décisions que beaucoup jugeront dures, impopulaires, radicales :
1-Rétablir la sélection
Oui, la sélection.
Pas par l’argent : par le mérite, la vocation, le travail.
2-Réhabiliter les métiers et les formations professionnelles
Tout le monde n’a pas à finir dans un amphi.
Un pays se construit aussi avec des techniciens, des artisans qualifiés, des ingénieurs de terrain.
3-Remplacer les bourses-salaires par des bourses ciblées et des jobs étudiants
Dignité, autonomie, responsabilité.
Pas assistanat.
4-Dépolitiser complètement les œuvres universitaires
Le COUD n’est pas un grenier à militants.
5-Construire un système qui prépare à l’emploi, pas à la colère
Stages obligatoires, partenariats privés, filières professionnalisantes.

UNE UNIVERSITÉ QUI NE PRODUIT PAS D’ÉLITES
PRODUIT INÉVITABLEMENT DES ÉMEUTES

Voilà où nous en sommes.
Voilà où nous allons si nous ne rompons pas avec la lâcheté politique.
Le Sénégal ne peut pas continuer à fabriquer des diplômés sans avenir.
Le Sénégal ne peut pas transformer sa jeunesse en armée de déçus en attente d’exploser.
Le Sénégal ne peut pas confondre assistance et vision, bourse et avenir, université et asile social.
Il faut dire la vérité, même si elle dérange :
Nous avons laissé mourir notre université.
Il est temps d’enterrer le mensonge pour reconstruire la vérité.

Alioune Cheikh Anta Sankara Ndiaye
Expert en Développement International
Écrivain de la Transformation

En prélude à la Journée de la Craie 2025 : À la rencontre du lauréat du Prix spécial, M. El Hadji Ba

À quelques jours de la Journée de la Craie, prévue ce 31 juillet 2025 à Mbacké, l’excitation monte dans les milieux éducatifs et citoyens du département. Cette troisième édition, organisée par le Groupe de Réflexion et d’Informations en Sciences de l’Éducation (GRISE), entend, une fois encore, célébrer les héros silencieux de nos écoles : les enseignants.
Dans cette dynamique de valorisation de l’excellence, une équipe de reporters s’est rendue auprès de M. El Hadji Ba, lauréat du Prix spécial 2025, pour recueillir ses impressions, retracer son parcours, et découvrir l’homme hors pair.
Dans un entretien empreint de sincérité et d’humilité, M. Ba est revenu sur son itinéraire, ses valeurs éducatives, ses défis au quotidien et sa vision d’une école plus juste, plus inclusive et plus inspirante. Ce moment d’échange a permis de mesurer à quel point ce prix est mérité, et combien le métier d’enseignant peut encore susciter admiration et vocation, à condition qu’on prenne le temps d’en écouter les bâtisseurs.
Le portrait complet de M. El Hadji Ba sera dévoilé lors de la cérémonie du 31 juillet, mais d’ores et déjà, son exemple éclaire d’une lumière vive les chemins souvent obscurs de l’éducation nationale.

G.R.I.S.E/ Récépissé numéro 021786/ MINT/DGAT/ DLPL/ DAPA
Appel à candidature pour la journée de la craie du 31 juillet 2025

Le Groupe de réflexions et d'informations en sciences de l'éducation (GRISE) organise la troisième édition de la journée de la craie pour récompenser les enseignants les plus méritants du département de Mbacké le 31 juillet 2025.
Peut être proposé tout enseignant craie en main du préscolaire, de l'élémentaire, du moyen , du secondaire ou de la formation professionnelle et technique sur proposition de son supérieur hiérarchique ou par candidature à l'adresse [email protected].
Les pièces constitutives du dossier sont :
-Un Curriculum vitæ daté et signé.
Tous les diplômes et attestations.
Une attestation sur l'honneur
-Un rapport circonstancié du Supérieur hiérarchique.

Dépôt physique des documents à l' IEF de Mbacké
Délai de rigueur le 30 juin 2025

M. Assane NDIAYE Président du Comité Scientifique du GRISE

Conférence sur les interactions entre l’éducation coranique et le système éducatif formel
Le Groupe de Réflexion et d'Information en Sciences de l'Éducation (GRISE) organise une conférence le Dimanche 23mars 2025 à 10h, au complexe Assane Ndiaye de Mbacké.
Placée sous le parrainage de El Malick Ndiaye, Président de l’Assemblée nationale, et de Dr Amath Niang, Président de l’Ordre National des Pharmaciens, cette rencontre réunira des experts pour débattre des enjeux et perspectives de l’articulation entre l’éducation coranique et le système éducatif formel.
Parmi les intervenants :
Serigne Mame Mor Amdy : La pré-scolarisation par le Coran : enjeux et défis
Inspecteur Cheikh Mbacké Niang : Les programmes du Khalife Général des Mourides : contexte, justification et contenus
Sokhna Mame Anta Mbacké : Expérience de la capitalisation des acquis du daara dans le système formel
Avec la marraine, les Amazones du CEM Gaindé Fatma, cette conférence s'annonce comme un moment clé de réflexion et d'échanges pour renforcer les synergies éducatives.

Le 20 Mars, une date à ne pas rater.

Invitation
Le Groupe de Réflexion et d’Informations en Sciences de l’Éducation (GRISE) a le plaisir d’annoncer une conférence exceptionnelle qui se tiendra le jeudi 20 mars 2025 au complexe Assane Ndiaye à Mbacké
Thème général :
Les interactions entre l’éducation coranique et le système éducatif formel : Enjeux et perspectives
Intervenants et thématiques :
✅ Serigne Mame Mor Amdy : La préscolarisation par le Coran : enjeux et défis
✅ Serigne Mountakha Diattara : Les programmes du Khalife Général des Mourides : contexte, justifications et contenus
✅ Mme Mame Anta Mbacké : Expérience de la capitalisation des acquis du daara dans le système formel
🎤 Modérateur : Dr Amath Niang, Pharmacien, Président de l’Ordre National des Pharmaciens
Cette conférence vise à explorer les ponts entre l’éducation coranique et le système éducatif formel, tout en mettant en lumière les efforts d’intégration et d’harmonisation entrepris.
📍 Lieu : Salle Assane Ndiaye
📆 Date : Jeudi 20 mars 2025
⏰ Heure : À partir de 10 heures
Nous invitons tous les acteurs du secteur éducatif, chercheurs, enseignants, parents et élèves à prendre part à cet échange enrichissant.
Le Coordinateur,
Inspecteur Mamadou Ngom

On parle souvent de la scolarisation des filles et de la promotion de leur accès à l'école, ce qui est une cause noble qu'il faut saluer. Chaque année, les ONG financent des sommes importantes pour accompagner les filles démunies ou vivant dans des zones reculées à aller à l'école, dans le but de leur offrir une vie meilleure après leurs études. Ces efforts semblent porter leurs fruits, car dans de nombreux collèges et lycées, les filles sont souvent plus nombreuses que les garçons et comptent parmi les meilleurs élèves. Elles excellent dans presque toutes les matières, en grande partie grâce à l'accompagnement de l'État et des ONG.

Cependant, la scolarisation des garçons est laissée pour compte. De plus en plus de nombreux garçons abandonnent l'école, parfois très tôt, faute de soutien et d'encouragements. Contrairement aux filles, ils ne bénéficient pas d'organisations qui les accompagnent ou qui les sensibilisent à l'importance des études. On observe de nombreux adolescents quitter le système scolaire, soit par manque de moyens, soit par absence de prise de conscience des enjeux de l'éducation.

L'État doit faire des efforts pour aider les garçons à aimer les études, à les accompagner et à les encadrer, comme cela est fait pour les filles. Sinon, en continuant sur cette voie, les garçons risquent de disparaître des écoles. Cela entraînerait des conséquences graves, comme le banditisme et les agressions, car seules des structures éducatives solides, qu'il s'agisse des écoles laïques ou religieuses, peuvent contribuer à leur conscientisation et à leur épanouissement.

Abdoul Mamadou Sylla professeur de mathématiques.