16/06/2021
Les gens en Afrique francophone ont été hélas formatés pour produire des réflexions et de comportements penchés. C’est pourquoi il et de vitale pour nous de revoir de font à comble notre système scolaire.
Système scolaire francophone vs Système scolaire anglophone
Le système scolaire francophone ne nous apprend pas à travailler ensemble. L’individualisation est mise en exergue là où il nous faudrait nous former au travail en équipe. Ce n’est donc pas surprenant si plus t**d on se retrouve avec une masse de personnes qui ne savent pas que notre seul issu, en tant qu’africains, pour être compétitif dans un monde globalisé, est l’intégration, la mise en commun de nos atouts et de nos savoirs faire plutôt que de rester chacun pour soi dans son micro-coin.
Dans le système anglophone, dès la petite école on apprend à travailler sur des projets, on crée des clubs et des associations. On pratique le team building, on est pour la fortune commune, « the Commonwealth ».
Le système francophone ne nous apprend non plus à défendre une idée, ou à débattre. On nous apprend à répéter ce que d’autres on dit. Les mieux notés sont ceux qui ont la faculté de reciter par cœur leurs leçons. L’interprétation, l’adaptation l’élargissement des connaissances ne sont pas les bienvenues.
Le système anglophone ou anglosaxon met lui l’accent sur le développement personnel. La créativité ainsi que les processus sont autant sinon plus valorisés que le résultat final.
Dans le système francophone, c’est quand tu répètes fidèlement ce que le prof a dit que tu es roi ; alors que dans le système anglophone quand tu fais ça, on te donne à peine la moyenne. C’est quand tu fais tes propres propositions, quand tu apportes tes idées, quand tu enrichies le sujet avec le fruit de tes recherches que tu as faites sur internet ou dans des livres, c’est là qu’on te donne des notes excellentes.
Le système francophone nous enseigne que pour avancer, on a besoin de tuteur, quelqu’un qui va vous prendre par la main dont vous dépendant. Ailleurs on privilégie les mentors avec qui s’établie une relation une relation de confiance sans hiérarchie ni contrepartie financière afin que les deux échanges libèrent librement leurs idées et leur vision.
Sachant cela, on ne s’étonnera pas de voir avec quel facilité les africains francophones acceptent le fait d’être sous tutelle française même jusqu’à l’Onu où c’est la France qui a l’initiative des résolutions concernant le continent. On ne s’étonnera point de voir la France décidait que c’est elle qui est la garante d’un processus de transition tordue dans un pays africain. La France décidait d’être la garante de la monnaie de quatorze (14) pays soi-disant indépendant depuis 1960. La France décidait de ce qui est dans nos livres d’école.
Le système scolaire francophone ne nous apprend bien évidemment pas à être des leaders. Jamais on ne nous entraine à présenter un projet, à prendre la parole en public à maitriser l’art oratoire. Et si dans ta famille, on ne t’a pas appris à te responsabiliser ce n’est pas à l’école que tu seras formé à cela. Jusqu’au plus haut niveau de l’administration centrale, les effets de ce travers se font ressentir : pour que quelqu’un puisse faire son travail, il attend des instructions. C’est comme ça que nos chefs d’États restent figés en attendant les ordres ou l’accord de Paris avant d’agir ou de décréter. C’est dans ça vous voyez « sur instructions du président ou du premier ministre, le ou la ministre x y z a fait ceci... ». Portant il ou elle a une fiche de poste, une feuille de route, des objectifs et un budget. Mais non !!! il faut attendre des instructions. Tu es DG dans une société, dans un secteur donné mais tous les jours c’est toi qui attends des instructions. Tous ont peur de gérer, peur de prendre leurs responsabilités, peur de rendre compte.
Le système scolaire francophone produit des suiveurs, des petits soldats, des gens dociles, des obéissants, des ventriloques.
Il y une façon de nous former qui fait que quand on sort de l’école on ne devient non pas un homme, au sens grand, plein et noble du terne mais un plutôt un assisté sur le plan intellectuel, social, financier, économique et politique. Le mal est profond. Comment peut-on se développer dans ces conditions ?
La réappropriation de notre identité
Alors oui il y a la nécessité de se réapproprier notre histoire. Oui, il faut qu’on apprenne qu’avant themies il y avait Màat, la divinité égyptienne de la justice et de la vérité. Avant La Fontaine il y avait Ésope et que De Gaule, Leclerc ou Napoléon ne sont les héros de personnes en Afrique contrairement à Thomas Sankara, Jerry rowings, Patrice Lumumba, Nelson Mandela Aline Siteo Diatta, Anna zingua … Par exemple je vous recommande la lecture du magnifique ouvrage de Karim Sylla Aline et les hommes de guerre qui vous fera découvrir ou redécouvrir cette incroyable figue de la résistance sénégalaise, héroïne martyr de la lutte anticoloniale et méconnue dans le reste du continent.
Pour une redéfinition de l’école
Alors oui, il faut que nous redéfinissions ce que nous appelons école en Afrique pour que plus jamais les hamatums et les paillotes qui s’enflamment pour un oui ou pour un non transforment nos enfants en torches, les faisant mourir atrocement pendant qu’ils sont en classe, si on n’ose décrire ces lieux ; ainsi comme cela a été pour le cas pour 20 petits anges à Niamey le mardi 13 avril 2021(Le feu, dont l’origine n’est pas connue, s’est propagé sur les toits en paille de l’école).
Mais il faut surtout qu’on mette en place des programmes scolaires qui remplace le dogme par le débat. Des programmes qui nous apprennent à nous défendre dans la société et à défendre²la société dans laquelle nous vivons. Des programmes qui nous fassent passer du statut de population à celui de citoyen, de l’état d’africain à celui d’humain.
Dans le système actuel, les gens comme moi qui posent des questions, qui disent non, qui ont une autre vision, qui ne se soumettent pas devant l’autorité surtout quand elle est mal incarnée, sont à combattre, dénigrer et à éliminer. Et pourtant, il faudra bien un jour que les gens comme moi deviennent la majorité pour qu’enfin l’Afrique francophone se libère de ces chaines mentales, monétaires, économiques culturelles spirituelles et politiques.
La révision du système éducatif
L’école instruit mais les parents, la famille éduquent. À cote du système scolaire, c’est aussi du système éducatif que nous devons revoir. L’éducation des enfants est primordiale.
Si vous êtes parents, je vous en conjure occupez-vous de l’occupation de vos enfants. Apprenez-les à être curieux, à utiliser internet pour se développer et tendre leur savoir. Encouragez-les à discuter, à débattre avec vous et avec d’autres. Apprenez-les à être décomplexé, sûr d’eux pétillant.
Félicitez-les quand ils essayent quelque chose de nouveau mais cela ne réussit pas du premier coup. Formez-vous vous-même pour pouvoir former vos enfants, leur donner ce que vous n’avez pas pu avoir. Si vous le pouvez, mettez vos enfants dans le système anglosaxon. Et si jamais nous n’avez pas les moyens de le faire, ayez recours aux possibilités de formations complémentaires gratuites qu’offre le monde moderne. Parlez leur de vos dialectes à la maison mais veillez à ce qu’ils apprennent l’anglais, l’espagnol, le chinois ou l’allemand à l’école. Ça leur donnera des racines tout en leur dotant des ailes qui leur permettront de se déployer dans le monde. Quand vous voyez vos enfants s’intéressaient à la nouvelle économie, au cryptomonnaie, à l’intelligence artificielle, encouragez-les au lieu de les décourager ou de les moquer.
La jeunesse d’aujourd’hui
Et vous les jeunes, faites un usage intelligent des nouvelles technologies. N’utilisez pas seulement vos data pour suivre des clashes et des buzz insipides sur le net ou insulter les autres sur les réseaux sociaux.
Inscrivez-vous des MOOC (Massive Open Online Courses) c’est à dire des cours en ligne ouverts à tous et le plus souvent gratuits. Téléchargez la constitution de votre pays et lisez-la. Apprenez-la, discutez-en avec vos parents, avec vos amis. Quand quelqu’un dit quelque chose ne soyez pas paresseux. Le temps que vous preniez pour écrire « quelle est ta source ? ou bien insipide, ça veut dire quoi ? », c’est le temps que vous auriez pu prendre pour googler et chercher vous-même la source, les définitions et les informations complémentaires. Vous savez tous chanter les hits de Rihanna, Bruno Mars… Ne vous contentez pas de répéter les paroles sans savoir ce qu’elles signifient. Cherchez la traduction en ligne comme ça vous apprendrez l’anglais sans même vous rendre compte. Ne bâclez pas tout : apprenez à voir de la ressource. Par exemple, créez une chaine YouTube avec votre propre contenu. Cela vous donnera de l’expérience et pourquoi pas des compétences en tant que producteur, réalisateur, scénariste, ingénieur son, acteur, monteur, graphiste, photographe, publicitaire… Ces expériences et compétences pourront vous être utiles, vous ouvrir des débouchés professionnels, vous créez des sources de revenus et vous permettre de vous développer. Ce n’est qu’un exemple parmi tant d’autres.
Que chacun fasse sa part pour que nous puissions enfin sortir de cette usine de productions de perroquets et de marionnettes appelée école dans le système francophone que nous avons héritée de la colonisation et qui nous asservie et nous exclue de la compétition mondiale jusqu’à ce jour. En attendant que nous portions à la tête de nos États, des gens qui vont investir massivement dans le développement du capital humain car notre seule vraie richesse c’est le talent, l’intelligence, la formation, la mentalité, les principes et les valeurs des hommes et des femmes qui constituent notre société. Commençons-nous même à sortir du gouffre en s’instruisant, en éduquant correctement, en construisant notre esprit critique, en élargissant nos compétences et notre horizon.
Libérons-nous !!!
25/03/2021
03/09/2020
31/03/2020
20/02/2020
09/02/2020