История рядом - занятия для детей 6-14 лет

Всё же воспользуюсь последними деньками и расскажу, что у нас в "История рядом" в этом году будет новый курс по Романовым. Прямо вот от Смуты и до Революции. Основное про правителей, процессы и взаимосвязи.
Если примерять на школьную программу, то это курс для тех, кто в 7-9 классах учится.

И, если вы хотите, чтобы я занималась с вашими детьми 6-14 лет очно в Москве, или онлайн, пишите, будем договариваться.

На всякий случай личка ТГ -

Здесь список альтернативных площадок, где будет информация о наборе групп и других наших проектах.

В этом году у нас по-прежнему будут онлайн группы, но писать о них здесь по новому закону РФ я больше не смогу.

Я - Елена Изергина - историк, психолог, тьютор, навигатор групп, педагог дополнительного образования. Начинала в гос.системе в 2002 г., пришла к альтернативному образованию и индивидуализации.

У меня есть авторская программа по истории для детей 6+ и проект на ее основе "История рядом" - занятия для детей 6-14 лет.
Разрабатываю и провожу регулярные занятия историей, спецкурсы, программы лагерей, квесты по музеям и городам.
Иногда читаю лекции по истории взрослым :)
Например, в круизах "Водохода".

========================

✅ ВК
Рабочая - https://vk.com/istoriyaryadom
Личная - https://m.vk.com/lebednp

✅ Телеграм
Рабочая (история) - https://t.me/istoriyaryadom

Новости проекта, набор групп и ничего лишнего здесь - https://t.me/joinchat/g-JdH0gvy_plZGYy

Рабочая (тьютор) - https://t.me/tutor_to_you

Личка -

✅ Рутьюб "История рядом" -
https://rutube.ru/channel/24525527/

✅ Сайт - история-рядом.рф

Лонгрид про раннее историческое образование

Иногда, когда говорю, что дети ходят ко мне 3-5 лет, слышу потрясённое молчание, или "ого!"
История, меж тем, велика и обильна, и даже там, где почти нечего рассказывать, легко будет занятие на 1,5 часа. И это без подробных дат и имён 😁 Да, можно пробежаться галопом по Европам, курсов таких сейчас много, и они на самом деле полезны, но моя задача совсем другая. Дать детям возможность почувствовать, потрогать, научить замечать детали, выдвигать гипотезы, сравнивать, выстроить внутреннюю карту цивилизаций, и многое другое, чего нельзя достичь наскоком (мы не говорим сейчас о людях-исключениях, они есть всегда и везде). Поэтому и регулярные занятия.

Я без шуток вижу принципиальную разницу в мышлении детей 11-12 лет, которые к этому возрасту уже несколько лет занимались историей регулярно и тех, кто этого не делал и познакомился с историей только в 5 классе.

Про отторжение и говорить нечего. Получить в 5 классе вал дат, имён, и странных терминов, которые необходимо не только запомнить, но и уметь соотносить между собой, правда тяжело.
Единицы начинают любить историю встретившись с ней в 5 классе гос.программы впервые. Попытка учесть этот момент привела школьные программы к введению в курс окружающего мира исторического блока, но без слез на него смотреть не получается ((

Поэтому я сделала свою программу 6+, поэтому продолжаю регулярные занятия с детьми, хотя это требует очень много сил, поскольку я подстраиваюсь под каждую группу индивидуально и постоянно расширяю и дополняю курс, видя интерес детей. А ещё это значительно хуже продается, чем короткие курсы 🤷 Регулярные занятия многих пугают, и это нормально. И всё же позитивный эффект от них не сопоставим с короткими, не связанными между собой курсами, и разовыми яркими темами. Собирать цельную картинку самостоятельно из кусочков можно только накопив очень и очень большой массив данных, имея навыки сопоставления и анализа. Именно этому дети и учатся в первую очередь на регулярных занятиях.

Я далека от мыслей, что мои занятия идеальны и единственная панацея, конечно же нет, напротив, я всегда рекомендую послушать кого-нибудь ещё по той же теме, посмотреть несколько книг, или ролики, благо сейчас этого достаточно и многое доступно вообще бесплатно. Каждый человек видит историю по-своему, каждый преподаватель предлагает посмотреть на нее иначе, и эти другие взгляды очень полезны. Кроме того, стили преподавания тоже у всех разные, что влияет на восприятие конкретных учеников. Одному подходит, другому совсем нет. Ищите "своего" человека!

Каждый год в каникулы я БЕСПЛАТНО читаю своим ученикам мифы, легенды и художественные исторические книги, чтобы была возможность погрузиться в культуру, прочувствовать атмосферу и быт цивилизаций и государств, которые мы изучаем.

В середине июня начнутся новые чтения и в этот раз я выбирала книги, связанные с нашими летними курсами.

Итак, что мы будем читать в июне и июле:

✨ Для курса о средневековой Европе, я подобрала европейские легенды:
Томас Лермонт
Вильгельм Телль

✨ Легенды ночного неба будем читать в связи с курсом о географических открытиях:
Млечный путь - истории маори и навахо
Большой ковш и Южный крест - истории анишинаабе и бушменов

✨ Много будем читать в связи с курсом по истории древней Азии:
Легенда о восточном календаре
О.Гурьян - Повесть о Великой стене
Сказки японских островов:
- Горное чудище - омои,
- О чём рассказали птицы,
- Как впервые выпал снег

✨ А курс по истории Древней Руси будет сопровождать чтение повести О. Гурьян - Ивашка бежит за конём

Все подробности о чтениях на специальном канале ⬇️

Привет! Я вернулась из рабочей поездки - читала лекции взрослым в круизе по Волге - и сегодня начну понемногу рассказывать о том, что вообще "История рядом" может предложить детям 6+ и их родителям.
Сначала просто перечислю все наши форматы работы, и обязательно в ближайшие недели расскажу подробнее про каждый.

- регулярные очные занятия 6+
- разовые очные занятия 6+
- регулярные онлайн занятия 8+
- разовые онлайн занятия 8+
- тематические курсы очно под заказ 8-14+
- курсы в записи 8+ на история-рядом.рф
- программы для образовательных погружений и познавательных лагерей 8+
- программы для образовательных выездов 8+
- тематические квесты (рабочие листы и тетради) по музеям и городам
- открытые онлайн чтения околоисторических книг для моих учеников и всех желающих

Мы всегда открыты к сотрудничеству со школами и различными образовательными проектами, а также нас можно пригласить провести занятия, или разработать программу в индивидуальном порядке, именно для ваших детей.

Кроме того, я всегда открыта для разговора про образование вообще, изучение истории детьми и возможности наших форматов. По второму образованию я психолог и тьютор, работаю с подростками 12+ и взрослыми, а также ко мне можно прийти за прояснением вашей родительской позиции в образовании, если дети младше 12 лет.
Мне можно написать в личку - . Могу быть несколько медленной ввиду общей нагрузки и специфики отображения лички в ТГ, но отвечать стараюсь всем.

Как-то раз в музее, когда дети уже рисовали, пришла экскурсионная группа с детьми чуть старше наших. Лет 9-10, наверное.
Их завели строгой цепочкой, довели до конкретного места, цыкнули, выстроили полукругом, при этом довольно грубо (так смотрелось со стороны) хватая за плечи и "устанавливая" там, где нужно было экскурсоводу. Начали рассказывать. Двое детей с краю расслабились и отошли на полшага. "Так, опять начинается?!" И руками схватив за плечи водворила детей на место.
Что там с ними дальше было, не знаю, свои внимания потребовали, но... но, но, но...
Как так можно? Какую информацию об истории и культуре она хочет дать детям после насилия над ними? Самое важное им уже сообщили: музей - место насилия, где они никто.

Может быть, мои действия в музеях понятны не всем родителям. Почему я не веду группу жестко от экспоната к экспонату, позволяю уйти смотреть что-то еще (при наличии родителя-сопровождающего) и лишь приглашаю присоединиться, почему позволяю рисовать не по теме, или не рисовать вовсе, когда остальные рисуют, и вообще, порой всё напоминает больше броуновское движение, чем экскурсию.
Всё просто на самом деле - я хочу, чтобы дети любили музеи, чтобы они знали, что даже при наличии правил (они ведь в каждом доме есть, правда?), в них может быть интересно и даже весело, чтобы с каждым музеем у каждого из них сложились свои отношения, не омраченные с первых шагов порицанием и насилием.

Сегодня в 20:00 по Москве рассказываю в Зуме о домашнем историческом образовании, о раннем историческом образовании и о том, что делать дома, чтобы в средней школе взаимоотношения с историей были попроще и поинтереснее.

Ссылка на подключение появится в телеграм канале "История рядом" примерно за час до встречи
https://t.me/istoriyaryadom

Сегодня немного про Рим

12 марта, в среду, в 20:00 Мск
приглашаю вас поговорить в Зуме об изучении истории дома.

Важно, что это будет вебинар не только для тех, у кого дети на семейном образовании, но и для тех, у кого учатся в обычной младшей и средней школе. И говорить я буду не только как историк, но и как психолог и тьютор.
Мне также очень хотелось бы услышать вас, дать вам возможность задать вопросы, общие, уточняющие, или про вашу конкретную ситуацию, именно поэтому делаю встречу в Зуме.

Почему я вообще об этом говорю?
Я историк, педагог со стажем 20+ лет, психолог и тьютор, автор программ дополнительного образования по истории и культуре, квестов по городам и музеям, читаю лекции взрослым и учу истории самых разных детей 6-14 лет, как тьютор работаю с подростками и их родителями.

Встреча совершенно бесплатная, ссылка на подключение появится в нашем телеграм канале примерно за час до вебинара.